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小學(xué)生調(diào)研報(bào)告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,越來越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)生調(diào)研報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)生調(diào)研報(bào)告1
隨著改革開放的不斷深入,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,城鄉(xiāng)一體化建化進(jìn)程的加快,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移,大量農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工。時(shí)代的浪潮滾滾,蕩滌著神洲大地的每一個(gè)角落,也直接沖擊著新一代農(nóng)民的價(jià)值現(xiàn)。農(nóng)村貧脊的土地?zé)o法留住他們勿勿的腳步,他們就像一群群的遷徙候鳥,從不同的角落集結(jié)在一起,催生了留守兒童、空巢老人、留守母親等一個(gè)又一個(gè)新的群體。特別是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)的城鄉(xiāng)結(jié)合部,隨著進(jìn)城人口的劇增,留守媽媽的數(shù)量也隨之增加,成為社會(huì)不能不關(guān)注的一個(gè)龐大的弱勢(shì)群體。
一、陪讀媽媽大量增加的原因
1、隔代教育不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
在之前,外出務(wù)工的年輕父母?jìng)兇蠖噙是先擇將孩子由老人托管照顧,他們認(rèn)為由爺爺奶奶或處公外婆照顧還比較放心,畢竟是他們的孫子孫女,會(huì)疼愛他們的?墒峭ㄟ^實(shí)踐證明,由老人照看小孩是不利于孩子健康成長(zhǎng)的。首先,這些農(nóng)村的老人本身沒有文化,無法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),更不懂得在品德方面教育孩子,只能料理他們的生活。只要孩子吃飽穿暖就行了,至于孩子想什么、做什么,他們一無所知。于是一個(gè)個(gè)問題少年不斷出現(xiàn),上網(wǎng)、逃學(xué)、打架、厭學(xué)、早戀,這些不良行為,基本上都出現(xiàn)在這些由老人照看的孩子身上。另外,由于這些農(nóng)村的老人還不適應(yīng)城鎮(zhèn)的生活,缺乏基本常識(shí),導(dǎo)致安全事故的頻頻發(fā)生。3月,由于老人看管不到位,我校一位年僅8歲的孩子墜樓身亡;12月的一個(gè)下午,由于老人在密閉的房間里用煤取暖,導(dǎo)致四婆孫煤氣中毒,我校9歲的二年級(jí)學(xué)生煤氣中毒身亡當(dāng)場(chǎng)死亡。父母是掙了錢,可是孩子沒有管教好,甚至失去了鮮活的生命,掙了錢又有什么意義?這是許多年輕父母?jìng)兯伎嫉囊粋(gè)問題,他們也遂漸意識(shí)到了這一點(diǎn)。在孩子、老師的強(qiáng)烈要求下,于是許多父母選擇了留下。由于“男主外、女主內(nèi)”的思想,再加上農(nóng)村婦女文化水平低,在外找工作難,收入低,所以越來越多的家庭選擇讓媽媽留下來照看小孩。
2、外出務(wù)工帶子女的.諸多不便。
有的進(jìn)城務(wù)工者,由于長(zhǎng)年在一個(gè)固定的地方打工,就把孩子接到當(dāng)?shù)厝プx書。盡管農(nóng)民工子女的入學(xué)問題已經(jīng)引起了各級(jí)部門的高度重視,也采取了相應(yīng)的措施,保障農(nóng)了工子女就近入學(xué)。但是,事實(shí)上農(nóng)民工子女要進(jìn)入一所好的學(xué)校是相當(dāng)困難的,就算入了學(xué),也無力支付高額的費(fèi)用。他們沒有選擇,大多只能進(jìn)入當(dāng)?shù)孛褶k學(xué);驐l件差的學(xué)校,這些學(xué)校師資力量欠缺,辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋。在這里上學(xué),將來也無法參加當(dāng)?shù)氐母呖,由于教材不同,今后再回本地就讀初中高中,又怕適應(yīng)不了。通常情況下,在打工地就讀一年兩年后小學(xué)后,全部又轉(zhuǎn)回原地上學(xué)。反復(fù)的轉(zhuǎn)學(xué),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是極不利的。為了孩子的學(xué)習(xí),從小學(xué)開始,就讓孩子留在當(dāng)?shù)厣蠈W(xué),還是年輕父母?jìng)兊淖罱K選擇。
3、追求優(yōu)質(zhì)的教育資源
每期開學(xué),城鎮(zhèn)學(xué)校都會(huì)出現(xiàn)小學(xué)生入學(xué)難的問題。一邊是城鎮(zhèn)學(xué)校生源嚴(yán)重超員,無法承載那么多的學(xué)生;另一方面農(nóng)村中心完小、薄弱學(xué)校生源不足。當(dāng)今的年輕父母,都希望自己的孩子能在一所好的學(xué)校里學(xué)習(xí)。紛紛由農(nóng)村轉(zhuǎn)向城鎮(zhèn)條件好的學(xué)校。由于在縣城上學(xué)各種開支多,房租貴,生活壓力大,于是,大多數(shù)父母選擇讓孩子在城鄉(xiāng)結(jié)合部的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀。在我們這樣一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué),平均每期都會(huì)接納30名以上從外地或本縣其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生。學(xué)校一半以上學(xué)生都不是當(dāng)?shù)爻W∪丝冢@部分流動(dòng)人口家庭子女,成為我校生源的主力軍。
二、陪讀媽媽們的生活現(xiàn)狀
秋季,中心完小陪讀媽媽就業(yè)情況統(tǒng)計(jì):
租房戶學(xué)生數(shù):266人
父母都沒有外出,父親干活,母親無任何工作的85人。
父親外出打工,母親在家照顧孩子且無任何工作的38人。
以上數(shù)字顯示,陪讀家庭中,46%的家庭婦女無事可做,另有54%的家庭婦女能夠工城鎮(zhèn)租住地找到工作。這么多外來戶,如此多的的流動(dòng)人口,有工作的陪讀媽媽和那些無事可做的陪讀媽媽們,她們的生活現(xiàn)狀是怎么樣的呢?
1、有活干,她們苦不堪言
有一部分留守母親,因?yàn)橛幸欢ㄎ幕胶图寄埽麄兛梢缘礁浇墓S做工,有相對(duì)固定的收入。工廠上班,三班倒,沒日沒夜。進(jìn)不了廠的,有的就做臨時(shí)工,每天一大早,就可以看到她們焦急等待有人找她們?nèi)ジ苫畹膱?chǎng)面,臨時(shí)工都是體力活。這些媽媽們往往是和父母?jìng)冏≡谝黄,租比較寬一點(diǎn)的房子,房租在1200元以上,月開支1500元。這些陪讀媽媽們,他們除了繁重的家務(wù)外,還要掙錢貼補(bǔ)家里生活,管理照顧孩子、贍養(yǎng)老人,整天忙得像一臺(tái)機(jī)器,三四十歲的人,看上去比實(shí)際年齡都要大出10歲以上。她們又當(dāng)爸爸又當(dāng)媽媽,辛苦可想而知。
2、無活干,她們省吃儉用,苦悶度日
還有一部分留守媽媽們因?yàn)闆]什么文化
素養(yǎng)和基本技能,根本找不到任何活,她們的主要任務(wù)就是全心全意照顧孩子,租一個(gè)單間房子和孩子住,專門照顧孩子的生活,不和老人一起住。這些媽媽們的全部生活就是一天為孩子弄好三頓飯,剩下的時(shí)間就只有寂寞無聊。我們走訪過不少這樣的家庭,她們居住條件簡(jiǎn)陋,生活內(nèi)容枯燥乏味,生活水平不高,省吃儉用。這些家庭房租一年在1000元以上,日常開支在1000元左右。由地工作不好找,小生意又難做,這些媽媽所占的比例在陪讀媽媽中占30%左右,而且呈上升趨勢(shì)。
3、沒有安全和保障
這些陪讀媽媽們?cè)诔袚?dān)家庭重?fù)?dān)和照顧子女之間,忙忙碌碌度日。低保、失業(yè),是針對(duì)于當(dāng)?shù)貞艨诘募彝,這些農(nóng)村來的女性是無法享受這一切,她們成了一個(gè)沒有保障的群體。因此,她們有的只能拼命干活,補(bǔ)貼家用;沒有活干的,只能拼命節(jié)儉,節(jié)省開支。因?yàn)槭桥,由于工作和生活壓力大,他們的身體健康狀況都不是很好。特別是她們的心理負(fù)擔(dān)重。丈夫長(zhǎng)年不在家,她們一方面照顧好家人,一方面還要承受著對(duì)丈夫的無盡思念。沒有溝通和交流,使她們心情壓抑。有的人年紀(jì)輕輕的到處求神拜佛,有的人打牌賭博來消磨時(shí)間賴以度日,造成了對(duì)家庭、社會(huì)和自身的傷害。
三、思考和建議
陪讀媽媽這個(gè)群體,在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)會(huì)存在著,并且會(huì)遂年增加。她們其實(shí)也是一種社會(huì)資源,如果加以整合利用,不僅可以提高她們的生活水平,改善生活狀況,而且還能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,從而服務(wù)于社會(huì)。我們認(rèn)為,各級(jí)部門都應(yīng)充分重視到這個(gè)特殊群體,對(duì)她們進(jìn)行人文關(guān)懷。首先,各社區(qū)應(yīng)該準(zhǔn)確掌握這些外來人口的資料和數(shù)據(jù),政府部門應(yīng)該定期組織開展一些知識(shí)方面的培訓(xùn)活動(dòng),提高她們的文化素養(yǎng)。另外,開展技能培訓(xùn),給她們創(chuàng)造就業(yè)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)生調(diào)研報(bào)告2
家庭教育是作為孩子通向社會(huì)的橋梁,對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起到極其重要的作用。小學(xué)生已處于人生的關(guān)鍵期,所走的每一步對(duì)他們以后的人生發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。然而,現(xiàn)代大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)生家庭教育中存在著許多問題,嚴(yán)重影響著農(nóng)村小學(xué)生的身心健康。農(nóng)村家長(zhǎng)一門心思地樸在生產(chǎn)和創(chuàng)收上,每天起早貪黑,沒有時(shí)間和精力去照顧、教育孩子,更談不上什么家庭教育工作。特別是近幾年來,隨著外出打工人員增多,農(nóng)村出現(xiàn)了許多空巢家庭的孩子,由奶奶爺爺或者外公外婆等親屬看管,多數(shù)是看而不管,管而不教,或根本管不住,有的家長(zhǎng)認(rèn)為,自己的責(zé)任是送孩子上學(xué),將他們扶養(yǎng)成人,至于孩子學(xué)得怎樣,全靠他自己的努力,沒有什么明確的要求,家長(zhǎng)對(duì)孩子的最大希望就是讀好書上大學(xué),將來從事腦力勞動(dòng)或較輕的體力勞動(dòng),獲得較高的經(jīng)濟(jì)總收入。這些方法,大多是簡(jiǎn)單粗暴,不打不成才,全然不顧自己的行為會(huì)給孩子帶來什么樣的影響。針對(duì)以上的現(xiàn)狀,我們對(duì)留守兒童的教育做了一些嘗試。
一、“六個(gè)一”機(jī)制——讓關(guān)愛工作常態(tài)化
望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué),外出打工的父母較多,留守兒童都是由爺爺奶奶看管。針對(duì)這一情況我校建立健全管理體制。每年開學(xué)初都會(huì)按上級(jí)要求,學(xué)校部署,組織全體教師與有關(guān)學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子,建立健全了關(guān)愛留守兒童“六個(gè)一”機(jī)制。
為落實(shí)上級(jí)部門的要求,學(xué)校組織全體教師與有關(guān)學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子,建立健全了關(guān)愛留守兒童“六個(gè)一”機(jī)制。
(1)建立一套留守兒童信息管理檔案。從去年開始,學(xué)校建立了一套“留守兒童信息管理電子檔案”,做到基本信息、性格特點(diǎn)、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式“五清楚”。
。2)每周與留守兒童談一次心或進(jìn)行一次義務(wù)家教。結(jié)對(duì)教師每周安排一次專門的時(shí)間,及時(shí)掌握留守兒童的心理動(dòng)向。
(3)每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫一封愛心書信或通一次親情電話。利用書信、網(wǎng)絡(luò)等途徑,加強(qiáng)孩子與父母的溝通。
。4)每月到留守兒童家中進(jìn)行一次溫馨家訪。通過定期家訪,使孩子感受到“心有人愛,身有人護(hù),學(xué)有人問、難有人幫”,讓他們?cè)谝粋(gè)健康、關(guān)愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。
。5)每學(xué)期與留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次家教方法指導(dǎo)。除了對(duì)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康、常見傳染病的預(yù)防指導(dǎo)外,更重要的是要建立和培養(yǎng)孩子的生活自理能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
。6)每年陪同留守兒童過一次有意義的節(jié)日。每一個(gè)留守兒童的生日,都有我們老師和同學(xué)陪著共同度過,贈(zèng)一張賀卡、寫感言、送一句祝福,形式多樣、內(nèi)容豐富,讓每位留守孩子感受濃濃的溫情與關(guān)愛。
二、“留守兒童之家”——讓關(guān)愛工作特色化
為了讓學(xué)校成為留守兒童慰藉心靈的港灣和展現(xiàn)才智的大舞臺(tái),充分利用學(xué)校現(xiàn)有的五個(gè)藝術(shù)室、一個(gè)圖書室、三個(gè)微機(jī)室等教學(xué)資源,著力打造學(xué)!傲羰貎和摇。墻上貼著孩子自己寫的、畫的畫,創(chuàng)作的手抄報(bào),配有電腦、電視、投影儀等,做到溫馨、祥和、人性化。課余時(shí)間和節(jié)假日,學(xué)校安排專門老師值班,讓留守孩子來“家”活動(dòng),學(xué)校的700多名留守兒童幾乎全都參加了學(xué)校的社團(tuán)項(xiàng)目,紙漿畫、京劇班、棋類等特色項(xiàng)目組里都有留守孩子忙碌的身影。 “紅蜻蜓”紙漿畫工作室里,孩子們用收集來的廢紙制作紙漿畫,用南瓜、山芋及廢棄的飲料瓶制作手工作品;在“星星點(diǎn)燈”留守兒童合唱團(tuán)中,近100名成員為清一色的留守兒童。去年九月份,有幸參加了揚(yáng)州市中小學(xué)師生藝術(shù)團(tuán)演出;在留守兒童京劇興趣班,專門聘請(qǐng)縣城有特長(zhǎng)的退休老同志擔(dān)任老師,指導(dǎo)孩子演唱京劇。六(5)班王佳慧同學(xué)父母均長(zhǎng)年在蘭州打工,與爺爺奶奶在一起生活的她,養(yǎng)成了孤僻內(nèi)向的性格。自參加京劇興趣班后,性格越來越開朗。去年暑期參加省少兒京劇大賽,獲得新苗獎(jiǎng)。學(xué)校的圍棋興趣小組,有多名留守兒童參加。在縣圍棋比賽中獲得第五名,是獲獎(jiǎng)學(xué)校中的唯一農(nóng)村小學(xué)。打工的`父母節(jié)日回家,看到自己的孩子也能像城里孩子一樣下圍棋,心里都有說不出的欣喜和激動(dòng)。還有兒童畫、腰鼓隊(duì)、口琴班等等,這些特色項(xiàng)目在縣評(píng)比中都獲得了一等獎(jiǎng),這當(dāng)中也有許多留守兒童的功勞。孩子們?cè)趨⒓由鐖F(tuán)活動(dòng)中,愉悅了身心,培養(yǎng)了技能,也為學(xué)校品牌建設(shè)作出了一份貢獻(xiàn)。
我們的“留守兒童之家”,讓遠(yuǎn)離父母的孩子體驗(yàn)到集體的溫暖,培養(yǎng)了他們交往學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。使孩子們的心靈有了可以依靠的港灣,多了一個(gè)幸福的快樂家園。
三、家校溝通讓家長(zhǎng)擔(dān)起教子之責(zé)
目前大多數(shù)農(nóng)民文化程度不高,他們誤以為教育孩子是學(xué)校的事,家長(zhǎng)只要給錢物當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”就可以了,至于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德教育的好差,由老師們?nèi)ス芙。家長(zhǎng)應(yīng)該改變這些不正確地思想,樹立“子不教,父之過”正確的教育責(zé)任觀,明確教育子女是自己的應(yīng)盡自責(zé),家長(zhǎng)自身文化水平的高低并不影響對(duì)子女的教育。即使在外地務(wù)工,也要把教育孩子的那份責(zé)任承擔(dān)起來,與學(xué)校、社會(huì)形成合力,把教育孩子的工作做好。應(yīng)主動(dòng)與子女的任課老師、班主任聯(lián)系,加強(qiáng)溝通。向老師說明自己的情況,了解子女的發(fā)展變化,共同商討教育孩子的策略和方法,這樣才能不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)。
盡可能調(diào)整好家長(zhǎng)外出方式,不子女提供必要的生活和學(xué)習(xí)條件。父母最好留一個(gè)人在家照顧和監(jiān)護(hù)孩子的學(xué)習(xí)和生活,保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與“監(jiān)護(hù)人”聯(lián)系及親子間的溝通。溝通內(nèi)容力求全面、細(xì)致,時(shí)間間隔越短越好,溝通中父母要明示他們對(duì)孩子的愛與愿望,希望孩子能理解他們有家境與現(xiàn)狀,通過溝通以了解孩子的生活、學(xué)習(xí)、情感變化,讓她們知道父母都愛你們,讓他們心里也裝有父母和親人的愛,他們就會(huì)有積極主動(dòng)向上的動(dòng)力,就會(huì)學(xué)得更棒,做得更好。
四、多交朋友增強(qiáng)自信快樂成長(zhǎng)
在日常生活中如果我們細(xì)心觀察,就不難發(fā)現(xiàn),不善于交際的孩子多數(shù)是留守兒童,他們性格抑郁,不懂得如何與人相處,因此也享受不到友情的溫暖,甚至遭受孤獨(dú)的煎熬。這些孩子長(zhǎng)大后容易心理脆弱,缺乏耐受性,不懂得克制自己、說服自己,而是處我為中心,有一點(diǎn)不順就想報(bào)復(fù)。相反善于與他人融洽相處者,大多性格比較開朗。樂觀的孩子人際關(guān)系和諧,他們更容易吸引同伴的注意。有了朋友,他們會(huì)相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并在互朋友的交往中學(xué)會(huì)如何相互適應(yīng),懂得關(guān)心別人,克制自己。所以父母不妨鼓勵(lì)孩子多交朋友,特別是同齡朋友。讓孩子在與他人融洽相處的過程中健康活潑地成長(zhǎng)。
新的目標(biāo),新的征程。農(nóng)村留守兒童的問題是我國(guó)農(nóng)村的一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)問題,需要全社會(huì)的關(guān)注和參與。我們將借全社會(huì)都關(guān)注解決關(guān)愛留守兒童工作的新形勢(shì)、新情況、新問題,以更加務(wù)實(shí)的措施做好扶貧助學(xué)“百千萬”工作,為實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所教”、辦人民滿意教育再作新努力。為留守兒童撐起一片藍(lán)天,讓每一個(gè)孩子在健康和諧的大家庭中健康、活潑、快樂成長(zhǎng)。是我們這個(gè)社會(huì)每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。
小學(xué)生調(diào)研報(bào)告3
小學(xué)生安全問題一直受到各方面廣泛關(guān)注,校園安全問題得到普遍重視。為了解小學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀,然后有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,茶棚學(xué)區(qū)曹東莊小學(xué)對(duì)我校學(xué)生采取發(fā)放《中小學(xué)生安全知識(shí)調(diào)查問卷》方式,就“小學(xué)生自護(hù)意識(shí)”等問題在學(xué)校進(jìn)行了一次有針對(duì)性的調(diào)研。
現(xiàn)將有關(guān)調(diào)研情況總結(jié)如下:我校調(diào)研的對(duì)象是我校區(qū)三、四、五、六年級(jí)學(xué)生。共發(fā)出133張問卷,收回133張有效問卷。然后我對(duì)問卷進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生在安全知識(shí)上存在的問題。
我校學(xué)生安全知識(shí)現(xiàn)狀分析:
一、選擇題
常識(shí)情況:
知道安全教育日的學(xué)生占55%;知道哪些興趣是不良行為的占99.8%,了解管制刀具是哪幾種的占99.7%,在認(rèn)為喝什么水最健康選項(xiàng)中,認(rèn)為喝自來水最健康的占5.6%,純凈水最健康的占0.8%,白開水最健康的占93.6%。
交通安全方面:
知道全國(guó)統(tǒng)一規(guī)定的交通事故報(bào)警電話的占60.6%;看到交通事故后,知道記下肇事車輛號(hào)碼的占98.8%;知道少年兒童幾歲以上可以騎自行車上街的占99。3%;知道如何經(jīng)過一個(gè)火車道的占99.6%。上下學(xué)方式中,家長(zhǎng)或?qū)H私铀偷恼?3.6%,不行的占55.3%,騎車的占21.1%。
應(yīng)急處理方面:
能夠正確處理燙傷的占85.2%。知道被狗咬傷注射狂犬疫苗的占98.3%,食品安全方面:
知道合理膳食的占99.7%,能夠正確辨別有毒蔬菜的占26.8%,發(fā)現(xiàn)食物中毒,知道如何處理的占60.8%,知道為什么不能吃七分熟的涮羊肉的占85.6%;購(gòu)買周邊推車賣油炸食品方面,經(jīng)常購(gòu)買的占10%,偶爾購(gòu)買的占20.9%,堅(jiān)決不買的占79.1;
消防安全方面:
能知道發(fā)生煤氣時(shí),如何正確處理的占6.2%,在火場(chǎng)中懂得自救方式的占98.6%
活動(dòng)安全方面:
知道課間操哪種游戲方式不可取的占99.9%,在火車上,處理陌生人給可樂事情中,做到妥善的占95.6%,放學(xué)路途中知道可能給自己帶來危險(xiǎn)的項(xiàng)目的占95.6%,選擇不全面的占52.3%;獨(dú)自在家正確處理陌生人求見的占96.3%。溺水時(shí),知道如何正確配合救護(hù)人的占78.6%;進(jìn)過網(wǎng)吧的.占10.3%,如遇校外有人勒索金錢,事后處理中,盡快告訴爸爸媽媽的占99.8%;如果被綁架大聲斥責(zé)綁架者的占0.5%,絕食的占0.5%,假裝與綁架者合作,然后再伺機(jī)逃跑的占99%。
用電安全方面:
全面了解哪些做法會(huì)觸電的占56.9%。
簡(jiǎn)答題:
第一題,當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí),有人敲門,他說是你父母的同事,并能叫出你的名和你父母的名,你該怎么辦?95%的學(xué)生回答是溫婉的拒絕進(jìn)門,讓其改日再來。
第二題,關(guān)于希望幾年級(jí)不用家長(zhǎng)接送,回答是12周歲的占85.6%,三年級(jí)的占14.6%。
第三題,在學(xué)校期間如何注意防火,回答不帶火種的占85%,其他占15%。
第四題,外出如何避免遭受雷擊,回答不到大樹下、電線桿下、高處意愿的占85.2,回答不出來或不正確的占14.8%。
通過這次問卷說明我校學(xué)生安全知識(shí)和常識(shí)懂得一些,但認(rèn)識(shí)還不全面。因此,社會(huì)、學(xué)校等方面對(duì)小學(xué)生安全知識(shí)的宣傳力度還要加強(qiáng)。
二、存在問題
調(diào)查中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些比較嚴(yán)重的問題:部分學(xué)生自護(hù)能力差,學(xué)生實(shí)際安全技能欠缺,學(xué)校安全逃生演習(xí)效果欠理想,有待加強(qiáng)。
三、對(duì)策與建議
小學(xué)生安全問題既是一個(gè)教育問題也是一個(gè)社會(huì)問題,既需要社會(huì)各界的參與,更需要政府、相關(guān)部門共同關(guān)心與重視。為此,我們提出以下對(duì)策與建議:
家庭、學(xué)校聯(lián)手保平安:以班級(jí)為單位,家庭、學(xué)校聯(lián)合開展“小手牽大手、安全共擁有”活動(dòng),通過孩子影響家長(zhǎng),起到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”作用。
普及交通安全教育:學(xué)校深入開展小學(xué)生交通安全教育活動(dòng),定期學(xué)生作交通安全知識(shí)講座,舉辦交通安全圖片展,使學(xué)生認(rèn)識(shí)遵章出行的重要,從而形成自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)。
逃生演練固平安:為增強(qiáng)學(xué)生避險(xiǎn)自救能力,學(xué)校不定期舉行防火、防震、防水、燃?xì)庑孤┑纫馔馐鹿侍由枭⒀菥,做到了未雨綢繆,防患于未然。同時(shí),要求各班以班隊(duì)會(huì)的形式向?qū)W生作消防安全教育,讓學(xué)生懂得如何安全用火,掌握危急情況下的避險(xiǎn)方法。
安全巡查護(hù)平安;為使學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,加大學(xué)校設(shè)施安全的巡查力度,定期巡查,將隱患消除在萌芽之中,為學(xué)生在校安全提供有力保障。
防控疾病求平安:學(xué)校應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行疾病防控和食品安全教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行疾病防控知識(shí)教育,教給學(xué)生防控疾病、消毒殺菌的方法以及自我保護(hù)的措施。針對(duì)學(xué)生喜歡吃零食的特點(diǎn),要求學(xué)生不購(gòu)買三無食品,教給學(xué)生辨別劣質(zhì)食品的方法,保障學(xué)生的身體健康。
只要我們大家攜起手來,密切配合,不斷健全小學(xué)生安全教育和安全管理工作的長(zhǎng)效機(jī)制,就可以為廣大小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,使我們平安、健康、幸福地成長(zhǎng)。
小學(xué)生調(diào)研報(bào)告4
一、課題的提出:
葉圣陶先生說,教育簡(jiǎn)單而言,就是要養(yǎng)成習(xí)慣。大凡有成就的人都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說:“我的生活過得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則,當(dāng)我的生命告終時(shí),我就會(huì)停在一處不動(dòng)了。”達(dá)爾文所說的“規(guī)則”,便是指良好的習(xí)慣,當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣這么重要,那同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣呢?
二、研究目的:
為了了解我們班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀,尋求培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法,特對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
三、研究方法:
調(diào)查問卷、采訪、上網(wǎng)查找。
四、研究步驟:
先調(diào)查我們班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,再去查一下有關(guān)資料,然后去采訪老師,聽聽老師的意見或建議。
五、研究的過程:
1、調(diào)查階段:
(1)確定活動(dòng)的.主題。
(2)確定活動(dòng)的方案。
(3)進(jìn)行調(diào)查、采訪、發(fā)放問卷、搜集有關(guān)資料。
2、分析階段:
我制定了小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷,采訪的對(duì)象是我們班同學(xué)。我共發(fā)出42張,收回42張有效問卷。然后我對(duì)問卷進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的存在的問題,需要改進(jìn)的地方。
我班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀分析:
。1)我們班有68%的同學(xué)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣,說明我們班有多于一半的同學(xué)都是有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。
。2)我們班有74%的同學(xué)可以做到出聲早讀,這是一個(gè)好習(xí)慣,可以把文章記得更清楚。出聲早讀的好處:一個(gè)人通過一個(gè)晚上的休息,大腦完全沒有了疲憊的感覺,早上開始讀書,會(huì)激發(fā)大腦皮層的興奮,那么,早上讀書,記憶力比較好,自然就事半功倍啦。
。3)我們班有64%的同學(xué)能合理安排假期時(shí)間,說明我們班的同學(xué)自理能力和安排能力較好。
。4)我們班有58%的同學(xué)有偏科現(xiàn)象,原因是老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)了他(她),所以導(dǎo)致了偏科現(xiàn)象。偏科是一個(gè)嚴(yán)重的問題,這個(gè)問題會(huì)影響我們部分科目的成績(jī)。
。5)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣欠缺。許多學(xué)生認(rèn)為認(rèn)真傾聽就是專心聽老師講課,這種理解是片面的。在課堂中,許多學(xué)生不善于聽取同伴的發(fā)言,急著發(fā)表自己的見解,往往喊著“老師我”,有搶答現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見解,不善于接受別人的意見來修正自己的答案。
。6)邊讀邊思考的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習(xí)慣。有24%的學(xué)生認(rèn)為自己很少發(fā)現(xiàn)問題與提出問題。從考試看,有一些題目不是不會(huì)做,而是缺乏細(xì)心,沒有讀懂題目,不知道從何做起,不會(huì)審題。
。7)學(xué)習(xí)缺乏自主性。許多學(xué)生都是在家長(zhǎng)與教師的督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂中,不能自始至終自覺地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,一旦不在教師的視野范圍之內(nèi),就容易做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。有的學(xué)生比較喜歡看電視,有的每天看,有的放下作業(yè)就看,有的一有機(jī)會(huì)就看。做完作業(yè)主動(dòng)檢查的學(xué)生不多。有34.2%的學(xué)生不會(huì)勤查工具書。
學(xué)習(xí)是一輩子的事,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使我們終身受益。對(duì)于我們學(xué)生來說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,將會(huì)改變你的學(xué)習(xí)成績(jī)。知道了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容以后,就應(yīng)該自覺地培養(yǎng)好習(xí)慣,克服壞習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨終生,讓壞習(xí)慣盡快與你告別。
小學(xué)生調(diào)研報(bào)告5
中小學(xué)生快樂成長(zhǎng)情況調(diào)研報(bào)告顯示,享受快樂童年是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的權(quán)利,擁有快樂童年是每個(gè)孩子發(fā)展的動(dòng)力。為進(jìn)一步保障兒童權(quán)利,貫徹“兒童優(yōu)先”原則,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展,優(yōu)化兒童成長(zhǎng)環(huán)境,株洲市婦聯(lián)成立調(diào)研小組,開展以“快樂學(xué)習(xí)七彩生活”為主題的全市中小學(xué)生快樂成長(zhǎng)專題調(diào)研。此次調(diào)查采用問卷和座談相結(jié)合的形式,調(diào)查對(duì)象為我市7—14歲的在校學(xué)生,年級(jí)分布在小學(xué)二年級(jí)至初中二年級(jí)。調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷1200份,回收問卷1185份。
一、影響孩子身心快樂的主要因素
通過本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,影響孩子身心快樂的主要因素包括以下幾個(gè)方面:親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、其次是自我認(rèn)知和理想信念。
家庭對(duì)孩子的直接作用最大。被調(diào)查學(xué)生中,765%的孩子認(rèn)為全家人相處很好,很喜歡自己的家,只有3%的學(xué)生表示不喜歡。當(dāng)問到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時(shí),45%的學(xué)生給出了很喜歡的答案,43%的認(rèn)為一般,也只有16%的學(xué)生說不喜歡。在面對(duì)一道假設(shè)提問:要是自己是別人家的孩子該多好時(shí),只有6。1%的學(xué)生說是的。可見,我市中小學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)同感、依戀感還是比較高的。好的親子關(guān)系就是好的家庭教育,建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系對(duì)兒童身心健康發(fā)展有著不可替代的作用。
師生關(guān)系對(duì)孩子的身心影響很重要。74.9%的學(xué)生表示得到老師的表?yè)P(yáng)會(huì)很開心,12%的'學(xué)生表示因?yàn)楦蠋煱l(fā)生過爭(zhēng)執(zhí)或矛盾,在學(xué)校會(huì)很難受,通過調(diào)查,市婦聯(lián)可以看出孩子們其實(shí)很在乎老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。同時(shí),他們也很在意自己的考試分?jǐn)?shù),63%的學(xué)生感覺每次考試都會(huì)非常緊張,怕考砸,52.1%的學(xué)生認(rèn)為考試得高分會(huì)讓他們感覺很開心,只有7%的學(xué)生表示對(duì)分?jǐn)?shù)高低無所謂,從以上數(shù)據(jù)不難看出,中小學(xué)生因?yàn)樘幵谛睦砻舾衅,?duì)外界及自我評(píng)價(jià)還是以直觀體驗(yàn)為主,他們更多的是在他人贊美的語言、欣賞的眼光中找到自我價(jià)值感。
二、孩子的心理困惑
在本次調(diào)查中,市婦聯(lián)認(rèn)為有一組數(shù)據(jù)是值得社會(huì)共同關(guān)注的。
一是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。被調(diào)查學(xué)生中,竟然有12%的孩子覺得學(xué)習(xí)沒有意思。在與部分厭學(xué)孩子座談時(shí),他們說出了自己的想法,孩子們說他們其實(shí)也想學(xué),但不愿意被逼著學(xué),他們希望自我發(fā)展,不接受家長(zhǎng)的拔苗助長(zhǎng),他們討厭父母自己打牌、上網(wǎng),卻安排他們獨(dú)自學(xué)習(xí),他們討厭父母要求他們這樣那樣,自己卻安于平庸、享樂生活。
二是對(duì)學(xué)校的認(rèn)知。被調(diào)查學(xué)生中,21%的孩子每天到學(xué)校的心情是郁悶和不愉快的。隨著生活節(jié)奏的加快,越來越多的父母選擇將孩子寄宿學(xué)校,在調(diào)查中市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn),37%學(xué)生不愿意寄宿,33%的對(duì)寄宿無所謂,只有30%的選擇愿意。
三是情緒的宣泄。當(dāng)孩子們心中有秘密時(shí),36。6%的學(xué)生選擇了放在心里,誰也不說,9%的學(xué)生希望在網(wǎng)絡(luò)游戲中去尋求釋放,19%的孩子因?yàn)闆]有任何一項(xiàng)個(gè)人的興趣愛好,而不知道如何安排閑暇時(shí)間,更多的時(shí)候是選擇看電視。
針對(duì)現(xiàn)在未成年人心理壓力越來越大,心理困惑越來越多的狀況,株洲市婦聯(lián)將在六一前夕成立湖南省首家“株洲市婦女兒童心理健康服務(wù)中心”。中心將開展以兒童發(fā)展性心理咨詢?yōu)橹,障礙性咨詢?yōu)檩o的心理輔導(dǎo)工作,服務(wù)涉及未成年人需要咨詢、成長(zhǎng)咨詢、成功咨詢、創(chuàng)新咨詢等多個(gè)類別。旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極陽(yáng)光的心態(tài),解決中小學(xué)生中出現(xiàn)的無理想、無動(dòng)力、無興趣等心理問題。
三、快樂是學(xué)生生活的主旋律
此次調(diào)查問卷中雖然市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn)了一些阻礙兒童身心健康成長(zhǎng)的問題,但也得到了一個(gè)讓人倍感意外的答案,那就是雖然孩子中47%的學(xué)生每天只有1—2小時(shí)自主安排的時(shí)間,26%的學(xué)生甚至只有半個(gè)小時(shí);雖然他們中間49%的孩子要在繁重的學(xué)習(xí)之后還參加2個(gè)或2個(gè)以上的課外輔導(dǎo)班,但是卻有73%的學(xué)生認(rèn)為自己是快樂的孩子,74%的孩子表示有機(jī)會(huì)和能力幫助到他人,非常愿意去做并感覺很開心,63%的孩子長(zhǎng)大后的理想是成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。