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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告

時(shí)間:2024-07-14 13:24:10 曉怡 其他報(bào)告 我要投稿

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告(精選11篇)

  隨著人們自身素質(zhì)提升,報(bào)告十分的重要,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告(精選11篇)

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 1

  一、問(wèn)題提出

  本研究旨在了解大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí),以及對(duì)本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的回饋。最后根據(jù)大學(xué)生具體要求提出相關(guān)建議,來(lái)切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力,更好的推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)行。

  二、調(diào)研過(guò)程及結(jié)果分析

  (一)調(diào)查情況介紹

  此次數(shù)據(jù)調(diào)查采用的是問(wèn)卷填寫(xiě)的形式,通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷總共發(fā)布問(wèn)卷200份,回收196份,有效問(wèn)卷為189份。此次問(wèn)卷的主要調(diào)查對(duì)象為大三、大四的大學(xué)生,專(zhuān)業(yè)類(lèi)別側(cè)重于文科、工科、理科、以及醫(yī)藥類(lèi)。

  (二)調(diào)研數(shù)據(jù)分析

  1、大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)顯示,大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念的認(rèn)識(shí)分為三種:

  一、開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一份事業(yè),比如開(kāi)店;現(xiàn)在許多文科類(lèi)的大學(xué)生利用自己的優(yōu)勢(shì),在大學(xué)期間進(jìn)行網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)包括淘寶店、微商等。

  二、開(kāi)發(fā)一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目;這一方面理工生較多,理工生擁有較高的專(zhuān)業(yè)水平,利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目的研發(fā)。

  三、開(kāi)辦一個(gè)公司或企業(yè);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象越發(fā)普及,大學(xué)生也逐漸成為了全社會(huì)創(chuàng)業(yè)的主力軍,在我校就有許多大學(xué)生開(kāi)辦公司,其中也獲得了一定的程度的成功。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流盛行開(kāi)來(lái),許多大學(xué)生跨入自主創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體,專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的不同,創(chuàng)業(yè)主體也有一些差別。文科、理科和工科類(lèi)的學(xué)生較有創(chuàng)業(yè)想法,而藝術(shù)和醫(yī)藥類(lèi)的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法的較少。

  3、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)阻力的分析

  在調(diào)查數(shù)據(jù)里70%的大學(xué)生都是支持在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)都有著積極地影響;也有大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大,創(chuàng)業(yè)勝任力不足,缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這也是大學(xué)生不足之處,更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的必要。數(shù)據(jù)看出,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的阻力因素主要為經(jīng)濟(jì)能力狀況、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及專(zhuān)業(yè)性知識(shí)。有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),考慮到最大的因素是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題;而在迷茫中的`大學(xué)生則是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足;沒(méi)有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),比前兩者更在意的害怕失敗,因此對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)什么想法。在調(diào)查中,有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),立馬執(zhí)行的人很少,僅有23、81%;有48、68%的人猶豫不決,認(rèn)為自己的想法存在著缺陷,對(duì)自身不夠自信;也有人不敢去,畢竟現(xiàn)實(shí)和想法還是有一定的差距,達(dá)到了26、98%。因此大學(xué)生真正創(chuàng)業(yè)的很少,根本原因在于大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)勝任力不足。

  4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)勝任力的關(guān)系

  高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育致力于提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力,從而促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),本次數(shù)據(jù)分析為高年級(jí)、低年級(jí)的學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勝任力關(guān)系。根據(jù)上表數(shù)據(jù)中得出,大三、大四的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)勝任力“有一定的提升”方面,明顯高于大一、大二低年級(jí)的學(xué)生;而在“基本沒(méi)有提升”一項(xiàng),大三、大四也低于低年級(jí)。同時(shí)在數(shù)據(jù)上也可以看出,高年級(jí)有一半的人數(shù),創(chuàng)業(yè)勝任力都有一定的提升。但是,勝任力有很大提升的人數(shù)較少,不關(guān)心創(chuàng)業(yè)勝任力的同學(xué)也有不少。

  三、結(jié)論與建議

  (一)結(jié)論

  通過(guò)調(diào)查得出,大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充滿(mǎn)著濃厚的興趣,也非常支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的提高起到了一定作用。但整體上,大學(xué)生對(duì)自身的創(chuàng)業(yè)勝任力倍感不足,認(rèn)為自身的創(chuàng)業(yè)勝任存在著缺陷,且高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式單一,創(chuàng)新課程配置不合理,社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少,自身的創(chuàng)業(yè)勝任力還有很大的提升空間。

  (二)如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力

  1、高校維度

  高校要積極落實(shí)與強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,首先要優(yōu)化創(chuàng)新教育課程,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。其次實(shí)行項(xiàng)目管理,針對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)烈的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新管理。最后學(xué)校要多開(kāi)展豐富的課外拓展和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式,提高大學(xué)生綜合能力。成立創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部,以俱樂(lè)部的方式,搭建大學(xué)生創(chuàng)意交流合作的平臺(tái)。配備專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì),加大對(duì)俱樂(lè)部的指導(dǎo)與服務(wù)。

  2、大學(xué)生自身維度

  大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí),加大書(shū)籍的閱讀量,提高自身的文化修養(yǎng)。參加創(chuàng)業(yè)類(lèi)的課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)大賽,多方面提升自己。同時(shí)也應(yīng)該多利用課余時(shí)間,結(jié)合課堂知識(shí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,拓展自己的視野,進(jìn)行市場(chǎng)分析,挖掘商品市場(chǎng),培養(yǎng)自身的市場(chǎng)意識(shí)。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 2

  一、調(diào)研目的:

  創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。為更好的了解濟(jì)南市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,我們以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體為樣本,對(duì)本校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。在摸清現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,總結(jié)分析了影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素,探討研究引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路,并力求探索加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)途徑和保障措施。

  二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景

  早在1990年,我國(guó)就開(kāi)展了基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項(xiàng)目研究,但我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,在我國(guó)的創(chuàng)業(yè)者群體中,“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”,而發(fā)達(dá)國(guó)家一般占20%―30%。這說(shuō)明我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,其系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。

  隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)化,逐步形成了“供需見(jiàn)面,雙向選擇”的就業(yè)模式,這種新的就業(yè)模式,使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位,變?yōu)榫蜆I(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)平等、互選的主體,雙方都有自主的選擇,這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來(lái)面對(duì)選擇,更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來(lái)迎接挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力,必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng),具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

  三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本現(xiàn)狀

  大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及群體的努力,利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力,以自籌資金、技術(shù)人股、尋求合作等方式,在有限的環(huán)境中,努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì),不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。目前,隨著蘇州市正在創(chuàng)建國(guó)家型創(chuàng)業(yè)城市,作為有知識(shí)儲(chǔ)備的大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)已引起重視,滄浪區(qū)在氛圍的營(yíng)造、政策的扶持等方面進(jìn)行了努力探索,建立了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地、虛擬創(chuàng)業(yè)工作室等一系列措施,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)取得了一些成績(jī),但也存在一些問(wèn)題。

  1、自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲,但實(shí)踐者有限。

  近年來(lái),勞動(dòng)保障、工商、稅務(wù)以及教育等政府各機(jī)關(guān)部門(mén),對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)都相應(yīng)地給予了一定的優(yōu)惠政策,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高漲,但是,真正加入到自主創(chuàng)業(yè)行列的大學(xué)生卻很少。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),滄浪區(qū)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生占66.13%,但真正創(chuàng)業(yè)的只占35%。從數(shù)據(jù)上顯示,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作還處于發(fā)展階段。

  2、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目單一,創(chuàng)新力度不大。

  大學(xué)生是知識(shí)的集合體,在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域里,理應(yīng)從事一些高科技或與知識(shí)儲(chǔ)備相關(guān)的產(chǎn)業(yè),可是數(shù)據(jù)表明,80.65%的畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí),出于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),往往選擇一些啟動(dòng)資金少、風(fēng)險(xiǎn)低的行業(yè),如培訓(xùn)、廣告、貿(mào)易等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本,另一方面也可以先積累經(jīng)驗(yàn)。

  3、創(chuàng)業(yè)教育欠缺。所謂創(chuàng)業(yè)教育就是大學(xué)生畢業(yè)以后,能夠走上社會(huì)進(jìn)行自己創(chuàng)業(yè)的教育。聯(lián)合國(guó)教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育:展望與行動(dòng)世界宣言》中提出,高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo),要使畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國(guó)教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出,“加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。”而創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)生進(jìn)入高校時(shí)就應(yīng)該納入教學(xué)體系,但是我國(guó)大部分高校仍是停留在就業(yè)教育的階段,很少有高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)方面的意識(shí)、知識(shí)、技能欠缺。就以蘇州的一些高校為例,學(xué)校中除了舉辦諸如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)以外,并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。

  4、創(chuàng)業(yè)政策有限。一是創(chuàng)業(yè)政策不配套。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,它需要政府相關(guān)部門(mén)的聯(lián)動(dòng),群策群力,制定出適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策;二是政策執(zhí)行力不強(qiáng)。許多政策國(guó)家早已頒布出臺(tái),但是有關(guān)部門(mén)不能夠落到實(shí)處;三是政策治標(biāo)不治本。目前,大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照、社保補(bǔ)貼、小額擔(dān)保貸款等方面的優(yōu)惠政策,但是企業(yè)內(nèi)部的管理,對(duì)市場(chǎng)的分析這些問(wèn)題不解決,即使外部條件再好,企業(yè)也還是會(huì)面臨破產(chǎn)。

  四、案例分析:

  案例一:曾在20xx年第二屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明大賽上獲一等獎(jiǎng)的清華大學(xué)電子系研究生,為自己的發(fā)明想了個(gè)好“點(diǎn)子”,他將自己發(fā)明的計(jì)算機(jī)軟件首先免費(fèi)給用戶(hù)使用,當(dāng)有了一定的客戶(hù)后,與幾個(gè)同學(xué)合伙在寢室里辦起了“寢室”公司,在不長(zhǎng)的時(shí)間里就擁有了近百萬(wàn)資產(chǎn)。

  評(píng)論:創(chuàng)新思維一般是指認(rèn)識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的一種具有創(chuàng)造性和開(kāi)拓性的思維,它是人們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從某些事實(shí)中進(jìn)一步找出解決問(wèn)題的新方法或新思路。這種瓶思路人們習(xí)慣上也將其叫做“新點(diǎn)子”,這種新點(diǎn)子既可以用在新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)或創(chuàng)業(yè)上,也可以用來(lái)解決各個(gè)領(lǐng)域里的某些實(shí)際問(wèn)題。有時(shí)候,一個(gè)奇點(diǎn)子、一個(gè)新主意或一個(gè)妙招數(shù),有可能改變一個(gè)人的一生,使一個(gè)人由失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Γ筛F人變成富翁。

  五、關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)研總結(jié)

  我們本次針對(duì)本校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研,在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報(bào)告,在此次調(diào)研中,我們緊緊圍繞大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的想法和存在的問(wèn)題,認(rèn)真開(kāi)展好調(diào)研研究,希望能為科學(xué)社會(huì)主義的發(fā)展提供有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。

  通過(guò)此次調(diào)研,我們獲得了很多在課堂上不能學(xué)到的東西,不管是選題還是實(shí)際操作都和想象的有所不同,雖然在調(diào)研中有很多困難,但我們還是用我們的智慧克服了困難,有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),這是值得我們?cè)谝院笞稣{(diào)研時(shí)應(yīng)該吸取的。

  1、緊扣當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際,精心選擇調(diào)研課題。選題很重要,它決定了調(diào)研有沒(méi)有必要,能不能體現(xiàn)科學(xué)社會(huì)主義,產(chǎn)生的建議有沒(méi)有價(jià)值。我們這次選擇了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題,這在當(dāng)代中國(guó)是非常有必要的,因?yàn)殡S著就業(yè)壓力越來(lái)越大,大學(xué)生很難找到工作,畢業(yè)等于失業(yè),可是作為社會(huì)的高素質(zhì)人群,存在這樣的狀況很不利于社會(huì)發(fā)展、科學(xué)社會(huì)主義的.建設(shè),所以提高到大學(xué)生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務(wù),而讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更能很好的促進(jìn)就業(yè)。所以我們選擇了這樣一個(gè)有價(jià)值的題目。

  2、抓住重點(diǎn),積極開(kāi)展調(diào)研。主要開(kāi)展對(duì)策性調(diào)研,調(diào)查當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,包括他們主觀的想法和客觀存在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,以及政府和相關(guān)部門(mén)的政策,立足全面,突出重點(diǎn),從而提出可行的建議。

  3 、健全調(diào)研機(jī)制,確保工作落到實(shí)處。首先是明確分工,把工作落實(shí)到個(gè)人,做到每個(gè)人都發(fā)揮效力。其次是制定目標(biāo)計(jì)劃,不盲目,爭(zhēng)取每次出去調(diào)研都能取得有用的數(shù)據(jù)。

  雖然我們這次調(diào)研很成功,也總結(jié)了我們的經(jīng)驗(yàn),但是在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題值得我們下次注意。

  1、溝通方式有問(wèn)題。因?yàn)槲覀円{(diào)研的人群包括大學(xué)生、政府人員等,這就要求我們不能采取一種溝通方式,而要因人而定,因具體人而定。

  2、調(diào)研準(zhǔn)備不充分。由于原來(lái)參加調(diào)研比較少,社會(huì)調(diào)研經(jīng)驗(yàn)不足,調(diào)研準(zhǔn)備工作做的不夠細(xì)致,下次爭(zhēng)取做得更好。

  創(chuàng)新思維與常規(guī)的邏輯思維不同,它突破了邏輯思維的局限性,因而具有新穎性和獨(dú)創(chuàng)性。邏輯思維一般難以突破傳統(tǒng),故很少有新思想產(chǎn)生;而創(chuàng)造性思維恰恰是在邏輯思維看來(lái)不合邏輯的地方有所突破,故容易產(chǎn)生新的東西。

  如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,除了進(jìn)行校企合作,建立實(shí)習(xí)基地外,還必須樹(shù)立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái),從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、崗位見(jiàn)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物,才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平,從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 3

  一、生逢其時(shí),還是命途多舛?

  ——廈門(mén)市創(chuàng)業(yè)環(huán)境現(xiàn)狀分析

  進(jìn)入20xx年以來(lái),廈門(mén)打造創(chuàng)業(yè)型城市的步伐加快。據(jù)悉,最新的《廈門(mén)市創(chuàng)業(yè)觀察研究報(bào)告》新鮮出爐。報(bào)告表明,廈門(mén)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)良,在參評(píng)的全國(guó)24個(gè)城市中居于第4位。廈門(mén)正努力著手于各方面的建立,以達(dá)到國(guó)家各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn),在此,我們將著重從政策、經(jīng)濟(jì)、金融、市場(chǎng)、文化和地域等方面來(lái)析廈門(mén)市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

  從我們的調(diào)研情況來(lái)看,可以發(fā)現(xiàn)廈門(mén)目前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境有著以下幾個(gè)典型現(xiàn)象:

  (一)政策環(huán)境:大學(xué)生難以運(yùn)用優(yōu)惠政策。

  全國(guó)各地的地方政府都紛紛為解決當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生就業(yè)問(wèn)題提出了種種創(chuàng)業(yè)方案,制定了各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)政策。然而,大學(xué)生難以運(yùn)用優(yōu)惠政策的現(xiàn)象普遍存在。究其原因,主要是:政策宣傳不足、落實(shí)不到位,有些政策還存在設(shè)計(jì)不合理的現(xiàn)象。

 。ǘ┙(jīng)濟(jì)金融環(huán)境:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源狹窄,風(fēng)險(xiǎn)投資等先進(jìn)金融投資方式十分缺乏。

  通過(guò)采訪一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,我們深深地體會(huì)到:大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的主要困難是資金問(wèn)題。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析我們做的調(diào)查問(wèn)卷可知,創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到資金不足等財(cái)務(wù)問(wèn)題時(shí),近45%的大學(xué)生選擇了“向銀行貸款”,20%的學(xué)生選擇“吸引風(fēng)險(xiǎn)投資基金”。然而,銀行貸款也未必能夠得到充分的支持:很多大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成長(zhǎng)性不足,而且由于無(wú)充足的擔(dān)保源,使得銀行沒(méi)有動(dòng)力為這些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行擔(dān)保貸款,從而導(dǎo)致很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者連最基本的銀行貸款都無(wú)法實(shí)現(xiàn),最終只能通過(guò)向親朋好友借款,甚至是進(jìn)行非法的資金募集。

 。ㄈ﹦(chuàng)業(yè)文化環(huán)境:多數(shù)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏一個(gè)成熟的理解

  在我們的調(diào)研中發(fā)現(xiàn),大學(xué)生分成兩種顯著的群體,一是想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生或是創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生,這類(lèi)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的概念理解相當(dāng)不成熟,他們多數(shù)將創(chuàng)業(yè)當(dāng)作一種糊口的工作,追求的是形式上的創(chuàng)造企業(yè);二是創(chuàng)業(yè)成熟度較高的大學(xué)生,他們大多數(shù)考慮到事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,在經(jīng)歷了很多困難的磨練后,他們追求的是創(chuàng)造價(jià)值。因此,兩者有著本質(zhì)性的區(qū)別,前者在“做事”,后者在“做事業(yè)”。

 。ㄋ模﹦(chuàng)新環(huán)境:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的核心技術(shù)普遍不足

  在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依靠核心技術(shù)起家的并不多,大部分的大學(xué)生僅僅依賴(lài)于簡(jiǎn)單的營(yíng)銷(xiāo)手段等低技術(shù)含量的商業(yè)活動(dòng)而將其當(dāng)作創(chuàng)業(yè),例如代理服裝、校內(nèi)復(fù)印、雜志制作等,他們的“創(chuàng)業(yè)”更多的強(qiáng)調(diào)“挖掘未挖掘的市場(chǎng)”,但他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)市場(chǎng)的深度不足,即該市場(chǎng)已經(jīng)被開(kāi)發(fā)的差不多了,只剩下些門(mén)檻極低的邊角料,都令我們?yōu)樗麄兊奈磥?lái)?yè)?dān)憂。

  我們認(rèn)為沒(méi)有“核心技術(shù)”的“創(chuàng)業(yè)”并非創(chuàng)業(yè),而是在就業(yè),在掙錢(qián)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)牢記,只有擁有核心技術(shù),大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中才有與他人競(jìng)爭(zhēng)的資本,才能在這個(gè)行業(yè)中生存。

 。ㄎ澹 家庭環(huán)境:家人的支持極大影響創(chuàng)業(yè)者心態(tài)

  在我們對(duì)創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查過(guò)程中,幾乎近90%的受訪者有考慮到家庭因素對(duì)其創(chuàng)業(yè)的影響。來(lái)自家庭的因素對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)之路的選擇以及創(chuàng)業(yè)成功的可能性都有著非常重要的影響。其一,家庭環(huán)境影響其創(chuàng)業(yè)素質(zhì);其二,在選擇創(chuàng)業(yè)道路時(shí),家庭的態(tài)度也會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)者有重大影響。

  A.政策面的四大矛盾

  我們看到,在上面所述的五個(gè)影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的重要因素中,應(yīng)該說(shuō)存在最大問(wèn)題的在于政策實(shí)施現(xiàn)狀,即政策環(huán)境在形式上是樂(lè)觀的,實(shí)際實(shí)施情況卻值得堪憂。就我們的調(diào)查上看,政策直接影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的四個(gè)主要矛盾在于:

  (一)豐富的政策與基層機(jī)關(guān)政策宣傳動(dòng)力不足的矛盾

  根據(jù)我們發(fā)放的問(wèn)卷調(diào)查,在目前打算創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,知道這些政策的比例不足50%,很多大學(xué)生通過(guò)自己向銀行貸款或者向親朋好友籌集資金來(lái)解決初始資金問(wèn)題。在調(diào)研過(guò)程中,當(dāng)我們以創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的身份去廈門(mén)政府某部門(mén)詢(xún)問(wèn)關(guān)于創(chuàng)業(yè)政策的問(wèn)題時(shí),部門(mén)的工作人員對(duì)我們卻愛(ài)理不理,給我們看的政策僅僅一些在網(wǎng)上就可以找到的、有限的幾個(gè)政策。據(jù)很多創(chuàng)業(yè)已久的大學(xué)生透露,這個(gè)現(xiàn)象由來(lái)已久,因?yàn)樗麄儎?chuàng)業(yè)多年積累的人脈已經(jīng)使他們其能夠輕易的了解到政府政策動(dòng)向,而初創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生則沒(méi)有那么多渠道能夠了解一些政府早已頒發(fā)卻不為大眾知曉的文件或政策。

  根據(jù)我們對(duì)多位創(chuàng)業(yè)者的走訪總結(jié)出造成該現(xiàn)象的原因在于:政策出臺(tái)與落實(shí)在宣傳環(huán)節(jié)中出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié),有些文件之所以難被大眾獲取,在于我國(guó)政策執(zhí)行環(huán)節(jié)中長(zhǎng)期存在的“潛規(guī)則”:多一事不如少一事。那么對(duì)基層工作人員而言,少一事如何實(shí)現(xiàn)?少宣傳或者不宣傳政策,政策信息不被了解,自然就減少了工作量。可見(jiàn),政策推廣中的宣傳環(huán)節(jié)備受考驗(yàn)。政策頒布和執(zhí)行力度未統(tǒng)一,光頒布不執(zhí)行的做法未免有造“形象工程”的嫌疑。

 。ǘ┒鄻拥恼咄苿(dòng)與政策執(zhí)行效果的矛盾(以廈門(mén)YBC為例)

  YBC的申請(qǐng)與發(fā)放從屬于政府運(yùn)作環(huán)節(jié),在實(shí)際運(yùn)作中有其固有的缺陷。首先, YBC審核的過(guò)程,按照制定的程序從申請(qǐng)到放款至少要四個(gè)月時(shí)間,而且通過(guò)率很低,只有30%的項(xiàng)目可以通過(guò);其次,YBC為每個(gè)項(xiàng)目只能提供小額融資(一般為3~5萬(wàn)元)。而在我們對(duì)大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展一方面需要有資金持續(xù)注入方可存活,另一方面資金需求量較大。所以,短期小額的資金扶持并無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的資金需求。因此,YBC對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的幫助更多的體現(xiàn)在“形式上的`幫助”,并無(wú)法從根本解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際困難。

  YBC雖然是眾多政策扶持之一的一份子,卻能深刻的反映出目前政策與落實(shí)的實(shí)際問(wèn)題。廈門(mén)市在創(chuàng)業(yè)資金扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)服務(wù)方面都取得了可喜的進(jìn)步,以政策推動(dòng)創(chuàng)業(yè)在全國(guó)處于領(lǐng)先水平,政策的“量”已得到了保證,而“質(zhì)”卻未得到相應(yīng)的保障,這就是政策“量”與“質(zhì)”的直接矛盾。

  (三)必要繁瑣的審批程序與審批成功率之間的矛盾。

  我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn),只要涉及資金支持的創(chuàng)業(yè)扶持政策的申請(qǐng)都有較為嚴(yán)格的審批程序,這在客觀上極大的降低了申請(qǐng)的成功率。例如,在上面介紹的YBC項(xiàng)目,實(shí)施效果有限的一個(gè)重要原因在于審核過(guò)程至少需要四個(gè)月。這里就反映了我們一直強(qiáng)調(diào)的政府政策執(zhí)行力的問(wèn)題,政府執(zhí)行效率能夠有效提高的關(guān)鍵在于審批程序的精簡(jiǎn)和審批門(mén)檻的降低,審批手續(xù)的簡(jiǎn)化是提高政府運(yùn)作效率最直接的辦法。但問(wèn)題的關(guān)鍵在于:審批程序的簡(jiǎn)化是否可行?廈門(mén)市YBC負(fù)責(zé)人林煒主任給我們介紹,目前申請(qǐng)YBC扶持需要通過(guò)初篩、培訓(xùn)、實(shí)地考察、YBC全國(guó)辦復(fù)審等程序,通過(guò)這幾個(gè)必要審查程序的合格申請(qǐng)人才能獲得創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金貸款,并得到指導(dǎo)老師一對(duì)一的輔導(dǎo)。而這些程序確實(shí)是在審查項(xiàng)目的必要環(huán)節(jié),林主任也表示:社會(huì)資源是有限的,如何把這些有限的資源真正送達(dá)到那些最需要幫助,才能夠產(chǎn)生最大效益的項(xiàng)目上,政府作為政策的執(zhí)行者,有義務(wù)嚴(yán)格管理好這些社會(huì)資源,將它的效益發(fā)揮到最大。這也反映了大部分政策執(zhí)行者的心聲,他們?cè)谡邎?zhí)行過(guò)程中,常常會(huì)面對(duì)追求政策執(zhí)行效率和嚴(yán)格政策執(zhí)行原則之間矛盾的權(quán)衡,一方面高效的政策執(zhí)行效率意味著簡(jiǎn)化的審查程序;另一方面,政策執(zhí)行原則又要求政策的落實(shí)必須符合政策頒布的意圖,真正能夠幫助有需求的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

 。ㄋ模╉(xiàng)目成長(zhǎng)性與政策扶持原則的矛盾

  在調(diào)研中,不僅是政策執(zhí)行者有這樣的考慮,連創(chuàng)業(yè)大學(xué)生都有相同的反應(yīng),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目普遍過(guò)于理論化,甚至大部分的項(xiàng)目并沒(méi)有嚴(yán)格的策劃書(shū)。就策劃書(shū)而言,大學(xué)生對(duì)未來(lái)現(xiàn)金流的估計(jì)和折現(xiàn)率的選擇,都主要是從理論角度出發(fā);相反,實(shí)際創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)金流估計(jì)卻需要學(xué)生了解這個(gè)行業(yè)的利益結(jié)構(gòu)和利益來(lái)源,才能對(duì)現(xiàn)金流形成合理的估計(jì)。這源于大學(xué)生尷尬的創(chuàng)業(yè)地位,他們通常沒(méi)有考慮到這個(gè)項(xiàng)目涉及到各利益群體以及項(xiàng)目在市場(chǎng)的可接受性。因此,很多項(xiàng)目未來(lái)的現(xiàn)金流很難估計(jì),也就是說(shuō)現(xiàn)金流的不確定將會(huì)導(dǎo)致成長(zhǎng)性不穩(wěn)定。

  可見(jiàn),一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目面臨的現(xiàn)金流不確定因素越多,這個(gè)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)越大,因此,一份優(yōu)質(zhì)的策劃書(shū)至少應(yīng)當(dāng)考慮到各類(lèi)可預(yù)見(jiàn)的因素,否則就會(huì)因?yàn)榭紤]不周全而面臨失敗的風(fēng)險(xiǎn)。

  二、 創(chuàng)業(yè)環(huán)境面面觀

  -----中國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家創(chuàng)業(yè)環(huán)境的比較

  中國(guó)與西方國(guó)家的創(chuàng)業(yè)環(huán)境究竟有哪些差異呢?根據(jù)實(shí)際調(diào)研及對(duì)國(guó)外創(chuàng)業(yè)環(huán)境和案例的研究,我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)業(yè)教育的差別

  西方國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育成熟度遠(yuǎn)高于我國(guó),它們?cè)诶碚撆c實(shí)踐上形成了一整套完善的體制。在理論上,國(guó)外已經(jīng)編寫(xiě)了若干部創(chuàng)業(yè)學(xué)著作,其中美國(guó)創(chuàng)業(yè)學(xué)專(zhuān)家杰弗里蒂蒙斯和小斯蒂芬斯皮內(nèi)利編著的《創(chuàng)業(yè)學(xué)》已更新至第六版;在實(shí)踐中,國(guó)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)豐富,美國(guó)、新加坡和英國(guó)等國(guó)家都在大學(xué)設(shè)置了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基金,鼓勵(lì)大學(xué)生申請(qǐng)資金將想法投入運(yùn)作,旨在培養(yǎng)其成熟的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。而我國(guó)高校的創(chuàng)業(yè)教育卻處于剛剛起步的階段,且未有較為成熟的指導(dǎo)思想與教育體系,廈門(mén)作為我國(guó)沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放城市,在創(chuàng)業(yè)教育方面有一定的突破,取得的實(shí)際成效卻也十分有限?傮w說(shuō)來(lái),我國(guó)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育仍十分匱乏。

  (二)創(chuàng)業(yè)心態(tài)的差別

  發(fā)達(dá)國(guó)家青年的創(chuàng)業(yè)心態(tài)較我國(guó)大學(xué)生相比更為成熟,他們將創(chuàng)業(yè)視為磨練自己、考驗(yàn)自己的過(guò)程,是主動(dòng)式的創(chuàng)業(yè),他們?cè)诤醯氖沁^(guò)程的享受與體驗(yàn),從而達(dá)到經(jīng)驗(yàn)積累的目的;而我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很大一部分是由于就業(yè)壓力所迫,是被動(dòng)式創(chuàng)業(yè),僅僅將創(chuàng)業(yè)視為一種就業(yè)的替代方式,對(duì)創(chuàng)業(yè)概念理解不夠深刻。在對(duì)廈門(mén)市大學(xué)生的調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),在計(jì)劃畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中,約有37%是在近一年內(nèi)才開(kāi)始考慮創(chuàng)業(yè)的,自己對(duì)創(chuàng)業(yè)并沒(méi)有特別明確的認(rèn)識(shí)和長(zhǎng)期準(zhǔn)備。

 。ㄈ┦袌(chǎng)化程度的差別

  相比于歐美發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家來(lái)講,中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)目前仍然在很大程度上受到政府干預(yù),以政府為主導(dǎo)的思維仍然沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,許多措施比如創(chuàng)業(yè)推介會(huì)及創(chuàng)業(yè)初始投資方面由政府來(lái)做反而不如由市場(chǎng)來(lái)做會(huì)更有效率一些。創(chuàng)業(yè)本身就屬于市場(chǎng)領(lǐng)域的內(nèi)容,因此從政府層面來(lái)講,對(duì)待創(chuàng)業(yè),應(yīng)當(dāng)把服務(wù)于創(chuàng)業(yè)者,為創(chuàng)業(yè)著提供便利作為政府理應(yīng)做好的職能,而不是僅僅作為考核政績(jī)的指標(biāo)。我們?cè)趯?duì)新加坡鐘駿源教授的采訪中了解到,新加坡政府對(duì)于其創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)提供的資金及指導(dǎo)和優(yōu)惠措施比中國(guó)目前更加豐盛,而且落實(shí)到位及其嚴(yán)格。

 。ㄋ模﹦(chuàng)業(yè)思路的差別

  在創(chuàng)業(yè)思路上來(lái)講,歐美國(guó)家講究的是專(zhuān)業(yè)化分工的創(chuàng)業(yè)方式,對(duì)于那些初創(chuàng)期的企業(yè)來(lái)講,可以沒(méi)有資金或市場(chǎng),也可以沒(méi)有這些方面的人才,只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者擁有令那些投資機(jī)構(gòu)另眼相看的個(gè)人素質(zhì)能力、創(chuàng)意新奇的產(chǎn)品、獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)思路和管理理念,那么對(duì)于創(chuàng)業(yè)者所缺乏的其它一切來(lái)說(shuō),投資機(jī)構(gòu)都可以提供給創(chuàng)業(yè)者,甚至到了后期,投資者甚至?xí)钠髽I(yè)的經(jīng)理人,以致創(chuàng)業(yè)者與企業(yè)不再擁有控制權(quán),但是,此時(shí)的企業(yè),也已成為了其領(lǐng)域的佼佼者,產(chǎn)生了巨大的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益。而在中國(guó),對(duì)于自己辛苦創(chuàng)立的企業(yè),最后卻轉(zhuǎn)手給別人,在對(duì)廈門(mén)市各高校的走訪中,我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō),無(wú)論是在感情還是思想上,這點(diǎn)是都是很難接受的。

 。ㄎ澹﹦(chuàng)業(yè)政策的差別

  國(guó)外良好的創(chuàng)業(yè)政策是造就一個(gè)個(gè)創(chuàng)業(yè)神話的重要因素,我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策是在近年逐漸加大扶持力度的,在資金、教育、指導(dǎo)等方面的扶持計(jì)劃都處于初始階段。與我國(guó)相比,國(guó)外不但在資金上做足功夫,成立各種創(chuàng)業(yè)基金,為大學(xué)生解決“創(chuàng)業(yè)血液”問(wèn)題,還特別重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力的建設(shè),注重培養(yǎng)教育,全面提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。例如新加坡,近10年來(lái),新加坡政府以每年不少于20億新幣用于風(fēng)險(xiǎn)投資、技術(shù)轉(zhuǎn)移和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。EDB(經(jīng)濟(jì)發(fā)展局)還設(shè)立了各項(xiàng)優(yōu)惠扶持計(jì)劃促進(jìn)了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展,營(yíng)造了良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。此外,新加坡政府還制定政策,將每年派出一批大學(xué)生赴美硅谷創(chuàng)業(yè)型公司學(xué)習(xí)一年,意在將這種創(chuàng)業(yè)精神的“種子”帶回新加坡。相較而言,我國(guó)的創(chuàng)業(yè)政策較為簡(jiǎn)單,扶持面小,在目前嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境背景下大多數(shù)政策帶有“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的色彩,其次我國(guó)創(chuàng)業(yè)政策的執(zhí)行力較為薄弱,這也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的一個(gè)瓶頸。

  當(dāng)然,我國(guó)與國(guó)外在創(chuàng)業(yè)環(huán)境上的差別不止體現(xiàn)在這五個(gè)方面,但是其他的各個(gè)差別都可以由上述五個(gè)因素引申,從這五個(gè)方面我們可以看出,社會(huì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的整體思維和認(rèn)識(shí)是重點(diǎn),因此創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型社會(huì),促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是一蹴而就的事情,也不是發(fā)布幾個(gè)政策,建立幾個(gè)基金就能完成的,這需要社會(huì)各方的共同努力。

  三、我的未來(lái)不是夢(mèng)

  ---更多優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè),我們還需做些什么

  我們根據(jù)上述所提到的現(xiàn)象,結(jié)合中外創(chuàng)業(yè)環(huán)境的對(duì)比,借鑒優(yōu)秀的國(guó)外經(jīng)驗(yàn),從與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境相關(guān)的兩個(gè)主體提出以下幾個(gè)建議:

 。ㄒ唬┱

  1. 提高政府運(yùn)作效率,強(qiáng)化政策執(zhí)行力,合理的制定政策

  我們認(rèn)為我們不應(yīng)該過(guò)分關(guān)注政策發(fā)布的數(shù)量,而應(yīng)更重視其實(shí)施的質(zhì)量。如果因?yàn)閷徟掷m(xù)復(fù)雜、審批周期長(zhǎng)、政策宣傳不到位、政府職員責(zé)任心差、政策制定不合理的原因打擊大學(xué)生運(yùn)用政策的積極性,那么政策只能徒有其表。

  2. 加強(qiáng)法制建設(shè),完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境

  前文中對(duì)比中我們可以看出,廈門(mén)在法制城市的建設(shè)上已取得很大成效,但從總體上來(lái)講,我國(guó)與國(guó)外的一個(gè)重要差別在于法律環(huán)境的差異,在實(shí)際操作中,應(yīng)該指出的是我國(guó)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)以及維護(hù)市場(chǎng)公平方面做得仍是不足。我們理應(yīng)正視問(wèn)題,明白法律法律保護(hù)的不僅僅是大學(xué)生,更是健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。完善的法律體制對(duì)我國(guó)構(gòu)建公平的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制從而改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的是很重要,把法治思想深入貫徹到公平市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)中,為大學(xué)生提供公平的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。法律保護(hù)的不僅僅是大學(xué)生,更是健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

  3. 增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解

  在政策上偏向于知識(shí)文化層次較高的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要比偏向于勞動(dòng)導(dǎo)向型卻沒(méi)有任何發(fā)展優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)業(yè)要更能提高社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)能力。對(duì)于創(chuàng)業(yè),政府不能只滿(mǎn)足于做表面文章,除了在制定創(chuàng)業(yè)政策時(shí)要慎重考慮,更多的是要參考專(zhuān)家學(xué)者的意見(jiàn),而不應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)拍板做決定。政府轉(zhuǎn)變思維方式,使其政策能真正惠及到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,使其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中更能專(zhuān)注于其企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理。

  4.普及創(chuàng)業(yè)知識(shí),搭建創(chuàng)業(yè)幫扶平臺(tái)

  這里有兩個(gè)方面,一是普及創(chuàng)業(yè)知識(shí),即創(chuàng)業(yè)教育。

  其次,搭建創(chuàng)業(yè)幫扶平臺(tái)指的是政府等服務(wù)機(jī)構(gòu)與組織應(yīng)作為中介的身份參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程,幫助他們解決實(shí)際困難。

  5.應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)方向,對(duì)高新技術(shù)等成長(zhǎng)性好、潛力大的項(xiàng)目進(jìn)行偏向性支持

  目前我國(guó)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中高新技術(shù),具有完全知識(shí)產(chǎn)權(quán)的項(xiàng)目占的比重偏低,這不但與我國(guó)的法制不健全有關(guān),也與國(guó)家對(duì)科技資金投入偏少有關(guān)。只有國(guó)家堅(jiān)定支持高新技術(shù)的發(fā)展,為具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)行更多的政策傾斜,才有利于引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

  6.多部門(mén)合作,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金融通打通經(jīng)脈

  資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中最容易面臨的困難,而政策支持的資金不但量小,而且申請(qǐng)難度大,在實(shí)踐中的形式意義大于實(shí)質(zhì)意義。

  目前,除了有福建省推出的專(zhuān)為異地創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生申請(qǐng)貸款提供擔(dān)保的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)擔(dān);穑壳霸趶B門(mén)市已有交通銀行等多家銀行推出了針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的小額貸款。另外,廈門(mén)同安等地區(qū)也出現(xiàn)了互助性質(zhì)的小額貸款擔(dān)保的創(chuàng)業(yè)民間團(tuán)體,這些都構(gòu)建成了正在完善的創(chuàng)業(yè)金融體系。 只要方法得當(dāng),就能為大學(xué)生解決最急迫的困難。

 。ǘ⿲W(xué)校:

  1.教育改革。事實(shí)已證明,在大學(xué)所實(shí)施的教育產(chǎn)業(yè)化,現(xiàn)在早已不能適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式改革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的整體思想。僵化的應(yīng)試教育打壓了中國(guó)學(xué)生的創(chuàng)造能力。論動(dòng)手能力,創(chuàng)新思維,活躍程度,皆要弱于國(guó)外大學(xué)生,但中國(guó)學(xué)生優(yōu)勢(shì)在于基礎(chǔ)扎實(shí),勤懇認(rèn)真,改革中國(guó)大學(xué)的教育制度,既要保留中國(guó)特色教育下所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì),又要彌補(bǔ)其不足。這樣的話,那些在大學(xué)中的佼佼者,將會(huì)成為創(chuàng)業(yè)的新生主力,而不僅僅只有讀研一條路,因?yàn)閯?chuàng)業(yè)更能考驗(yàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。

  2.推廣類(lèi)似 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園”創(chuàng)業(yè)教育模式。在實(shí)踐中,我們特別走訪了廈門(mén)多家高校的創(chuàng)業(yè)教育情況,這已經(jīng)是一個(gè)重大突破。但是結(jié)合我國(guó)目前的實(shí)際,我們特別推薦廈門(mén)理工學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育模式——廈門(mén)各高校中具有代表性的廈門(mén)理工學(xué)院的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)”,我們認(rèn)為其運(yùn)作模式值得在高校中推廣。

  3. 開(kāi)展創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)教育。除了上述論及的創(chuàng)業(yè)教育外,高校還可以創(chuàng)辦專(zhuān)門(mén)以教授創(chuàng)業(yè)有關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ),培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)學(xué)人才為目的的創(chuàng)業(yè)學(xué)院。

  廈門(mén)市已于20xx年創(chuàng)辦了專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,現(xiàn)已為廈門(mén)專(zhuān)科教育培養(yǎng)出眾多的創(chuàng)業(yè)人才。另外,在全國(guó)范圍內(nèi),無(wú)論是上海交大、中山大學(xué)等一線高校,還是西安外事等眾多的二三線高校,都紛紛成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才,提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和水平。在全國(guó)范圍內(nèi),開(kāi)展創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)教育已成為新的趨勢(shì),而在開(kāi)展專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中,學(xué)校又要注意學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐和融入社會(huì),培育出真正具有自己創(chuàng)業(yè)能力和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者,從而避免落入職業(yè)教育的俗套。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 4

  一、調(diào)查對(duì)象:xxxx大學(xué)xxxx學(xué)院部分在校學(xué)生及學(xué)校附近已創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生。

  二、調(diào)查方法:此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方法,分兩個(gè)部分進(jìn)行。

  問(wèn)卷部分:本次調(diào)研共發(fā)放了xx份問(wèn)卷;厥誼x份有效問(wèn)卷,有效率xx%,主要選取三、四年級(jí)的學(xué)生作為調(diào)研對(duì)象,問(wèn)卷涉及大學(xué)生對(duì)的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。

  訪談部分:結(jié)合對(duì)問(wèn)卷的分析,本次調(diào)查學(xué)校附近共同創(chuàng)業(yè)三位大學(xué)生進(jìn)行座談,內(nèi)容主要涉及對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)心得,以及學(xué)生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議和要求等多個(gè)問(wèn)題。

  一、大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)

  (一)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)xx%的人對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為:開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)(公司),xx%的人對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為:只要開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)就可以叫創(chuàng)業(yè)?梢(jiàn)狹義的創(chuàng)業(yè)就是辦一個(gè)公司,廣義的創(chuàng)業(yè)則是獲取一定的資源來(lái)實(shí)現(xiàn)一種創(chuàng)新的想法,最后使它成為一種服務(wù)。在調(diào)查大學(xué)生愿意從事的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時(shí),xx%的同學(xué)選擇與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域,xx%的同學(xué)選擇感興趣的領(lǐng)域,只有xx%的同學(xué)選擇往當(dāng)今熱門(mén)的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))。在調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的地域選擇時(shí),選擇自己家鄉(xiāng)的比例占xx%,選擇東部沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的比例占xx%。在“調(diào)查大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)時(shí),您創(chuàng)業(yè)的最大動(dòng)力是什么?”問(wèn)項(xiàng)中,選擇賺更多的錢(qián)的比例占xx%,選擇想自己當(dāng)老板的比例占xx%,選擇解決就業(yè)的比例占xx%,少數(shù)同學(xué)選擇實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,同時(shí)也要解決生存生活需要。

  (二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。

  自20xx年,自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國(guó)迅速蔓延開(kāi)來(lái)。20xx年,中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門(mén)以及各個(gè)高校都對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度,給予了很多的優(yōu)惠條件,鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),一時(shí)起,大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲,但是,真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示xxxx屆畢業(yè)生中,在學(xué)院和基層企業(yè)共創(chuàng)平臺(tái)的基礎(chǔ)上,只有xx多人到基層參與創(chuàng)業(yè)(占畢業(yè)生總數(shù)的xx%),xx人回鄉(xiāng)自辦農(nóng)業(yè)企業(yè)。在“您對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法”選項(xiàng)中,選擇認(rèn)同,是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑的比例占xx%;選擇應(yīng)該會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇的的比例占xx%,選擇反對(duì)的只有xx%?梢(jiàn)我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲,但參與者為少數(shù),自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多,占大學(xué)生總數(shù)的比例不大,創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段,還需要一個(gè)過(guò)程。那么大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)為什么有熱情沒(méi)有行動(dòng)呢?下面我們分析一下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的障礙。

  據(jù)統(tǒng)計(jì)以賺更多錢(qián)為動(dòng)機(jī)而想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的的大學(xué)生占xx%。由此可見(jiàn)“創(chuàng)業(yè)”這個(gè)詞在大學(xué)生在心中,仍是賺錢(qián)牽引著他們?nèi)?chuàng)業(yè),而并非僅僅是為了解決自己的就業(yè),同時(shí)也為了解決大家的就業(yè)。但創(chuàng)業(yè)并不是說(shuō)創(chuàng)就創(chuàng)的。在采訪農(nóng)大旁自主創(chuàng)業(yè)的白房子主人表明創(chuàng)業(yè)需要良好的交溝通能力和管理方面的能力,只有少部分關(guān)注的是法律方面和知識(shí)或能力。自己的能力不足那就應(yīng)加強(qiáng)自身的培養(yǎng)了,xx%的問(wèn)卷調(diào)查者面對(duì)自身能力和缺陷更愿意通過(guò)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來(lái)提高自己,只有xx%選擇了向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)或是接受培訓(xùn)。

  二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的困難在“您認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最大的障礙是什么?”問(wèn)項(xiàng)中,選擇資金不足,沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)方向的比例占xx%,選擇面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力不足的比例占xx%,選擇經(jīng)驗(yàn)不夠,缺乏社會(huì)關(guān)系的比例占xx%,少數(shù)同學(xué)選擇要考慮繼續(xù)深造和其他。在“您認(rèn)為目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題是什么?”的選項(xiàng)中,選擇沒(méi)有指導(dǎo)幫助的比例占xx%,選擇準(zhǔn)備還不充分的比例占xx%,少數(shù)同學(xué)選擇沒(méi)找到合適的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)?梢(jiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在以下困難。

  (一)經(jīng)驗(yàn)困難。受年齡和相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制,大學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏了解,特別在市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運(yùn)營(yíng)上,很多人只會(huì)“紙上談兵”,容易陷入眼高手低的誤區(qū)。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,對(duì)具體的.市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)知識(shí),也就無(wú)法分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向。

  (二)資金困難。本次調(diào)查顯示,有三成的大學(xué)生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。因此,資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山,大學(xué)生要開(kāi)拓思路,多渠道融資,除了銀行貸款、自籌資金等傳統(tǒng)途徑外,還可充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

  (三)項(xiàng)目選擇困難。用智力換資本,這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。因此,打算在技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,如何進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新,開(kāi)發(fā)具特色的產(chǎn)品,打開(kāi)市場(chǎng)是值得深思的問(wèn)題。調(diào)查顯示大多數(shù)同學(xué)處于迷茫狀態(tài),信心不足。在“您認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)過(guò)程的時(shí)候,您的困惑是什么?”選擇找不到方向的比例占xx%,選擇沒(méi)到合適的時(shí)候的比例占xx%。

  (四)能力困難。大學(xué)生不熟悉經(jīng)營(yíng)“游戲規(guī)則”,技術(shù)上出類(lèi)拔萃,理財(cái)、營(yíng)銷(xiāo)、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功,創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營(yíng)兩手抓。在“您認(rèn)為您現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能滿(mǎn)足創(chuàng)業(yè)的要求嗎?”選擇不滿(mǎn)足的比例占xx%,選擇說(shuō)不清的比例占xx%,選擇基本滿(mǎn)足的比例占xx%。

  (五)心理困難。擁有良好的心態(tài),尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí),并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備,是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件,但由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制,未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)有清醒的認(rèn)識(shí),缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)和失敗的必要準(zhǔn)備。而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。調(diào)查顯示,當(dāng)今大學(xué)生因種種困難缺乏創(chuàng)業(yè)勇氣,滿(mǎn)足于找一份工作先就業(yè)再說(shuō)。

  除了大學(xué)生自身決定創(chuàng)業(yè)不足的內(nèi)因外,社會(huì)上還尚未形成利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍,政府出臺(tái)的在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持、政策支持與優(yōu)惠措施等現(xiàn)有政策有待落實(shí),而且需要進(jìn)一步健全完善,高校在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育與創(chuàng)業(yè)促進(jìn)方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然這些因素并非決定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素,但相關(guān)有利外部條件的缺乏,既直接影響到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平,也對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景產(chǎn)生了重要影響。

  從以上調(diào)查結(jié)果總結(jié)得出,目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有三個(gè)顯著特征:

  一是大部分青年對(duì)目前工作不滿(mǎn)足。調(diào)查顯示,大部分青年對(duì)目前正在從事的工作不滿(mǎn)足,尤其是對(duì)職位和收入待遇不滿(mǎn),希望通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)改善工作環(huán)境。

  二是缺少啟動(dòng)資金,對(duì)政策較少了解。打算獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的青年準(zhǔn)備從事的行業(yè)比較分散,從事銷(xiāo)售行業(yè)和社會(huì)服務(wù)行業(yè)的相對(duì)集中,其次是軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。其普遍特點(diǎn)是初期投入資金少,起步容易。

  三是創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)明顯。青年總體受教育水平較高,有一定的經(jīng)營(yíng)管理理論知識(shí);學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),容易接受新鮮事物;合作精神好,注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),容易形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢(shì)。青年創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)在于:首先,大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn),職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗(yàn)不足。其次,青年創(chuàng)業(yè)容易眼高手低,對(duì)創(chuàng)業(yè)的辛苦和困難認(rèn)識(shí)不足。第三是普遍缺乏資金,一般都面臨信貸信用不足的問(wèn)題。第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng)業(yè)新鮮感強(qiáng),但不容易持之以恒。

  三、對(duì)策和建議

  針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分析出的各種問(wèn)題,提出一下幾點(diǎn)建議:

  首先,政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障,主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。

  其次,高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力,以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。

  再次,社會(huì)有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境,形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍,努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

  自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累,還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力,以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗,并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。在受訪的三位共同創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生認(rèn)為,大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的,但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 5

  一、調(diào)查的基本情況

  本次調(diào)查采用問(wèn)卷的方式,共發(fā)放問(wèn)卷50份,回收問(wèn)卷50份,有效問(wèn)卷50份,有效率100%。調(diào)查對(duì)象為浙江理工大學(xué)建筑工程學(xué)院部分有創(chuàng)業(yè)意向及已在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生,調(diào)查對(duì)象的年齡均為19到21歲,平均年齡為20歲。問(wèn)卷內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)以及態(tài)度、學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)業(yè)思路的選擇、學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的情況等。答案分單選、多選和簡(jiǎn)答題三種。采用無(wú)記名的形式,學(xué)生自主選擇填寫(xiě),答題后當(dāng)場(chǎng)交卷。問(wèn)卷結(jié)果采用計(jì)算器和人工計(jì)算相結(jié)合的方法進(jìn)行處理。

  二、調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀分析

  據(jù)調(diào)查顯示,這部分對(duì)創(chuàng)業(yè)有意向的學(xué)生均對(duì)自主創(chuàng)業(yè)這一社會(huì)話題有了自己的認(rèn)識(shí)和想法。大部分學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)即是開(kāi)創(chuàng)事業(yè),他們同時(shí)認(rèn)為,資金、人脈關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)不夠是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素,希望能夠參加創(chuàng)業(yè)有關(guān)的輔導(dǎo)課程或相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

  每個(gè)人選擇創(chuàng)業(yè)都有一個(gè)屬于自己的初衷,這是他們選擇創(chuàng)業(yè)的原因,也是推動(dòng)他們?cè)趧?chuàng)業(yè)道路上前進(jìn)的動(dòng)力。據(jù)調(diào)查,有44%的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)是為了賺錢(qián);剩下部分中的大部分學(xué)生的目的是為了積累經(jīng)驗(yàn)或者展示自己能力,這兩部分的學(xué)生所占的比例分別是26%和19%。而有極小一部分學(xué)生只是為了一時(shí)興起,體驗(yàn)刺激或者應(yīng)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)壓力。

  目前,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還未成熟,國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)等均對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有著莫大的影響。但是,據(jù)調(diào)查,大學(xué)生對(duì)于這些政策、法規(guī)的.了解程度卻不太理想。有著66%的學(xué)生不太愿意主動(dòng)去了解,只是知道一點(diǎn);19%的學(xué)生偶爾會(huì)去關(guān)注,比較清楚;17%的學(xué)生一點(diǎn)也不知道。而只有3%的學(xué)生才會(huì)經(jīng)常去關(guān)注,對(duì)于這些政策、法規(guī)很清楚。這一情況,也顯示出了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人群當(dāng)中的一個(gè)問(wèn)題。

  由于所組成人群的特點(diǎn),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也導(dǎo)致了很多去決定創(chuàng)業(yè)的人抱著想去嘗試的想法,這更多的反映了年輕人的拼搏精神。但是,創(chuàng)業(yè)從始至終都是一條相當(dāng)曲折的道路。雖然還未親自動(dòng)手去實(shí)踐,但是,學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的最大障礙都有了自己的認(rèn)識(shí)。

  除了對(duì)創(chuàng)業(yè)所會(huì)遇到的問(wèn)題做過(guò)了解外,學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)業(yè)所會(huì)選擇的領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)形式、創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)等均做了相關(guān)的考慮。其中,大部分學(xué)生會(huì)選擇啟動(dòng)資金少、易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè),并選擇合伙創(chuàng)業(yè)的形式,其比例均達(dá)到了68%。

  而19%的學(xué)生會(huì)選擇與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)作為其創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域,10%的學(xué)生會(huì)選擇軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。而對(duì)于創(chuàng)業(yè)形式,剩下的人當(dāng)中,8%的學(xué)生會(huì)選擇家庭創(chuàng)業(yè),24%的學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。在對(duì)自己創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)的選擇上,選擇回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占42%,去長(zhǎng)三角、珠三角等發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占47%,去西部地區(qū)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占10%。

  在創(chuàng)業(yè)道路上選擇適合自己的位置時(shí),在校大學(xué)生也開(kāi)始傾向于考慮一些現(xiàn)實(shí)因素,大部分學(xué)生會(huì)根據(jù)市場(chǎng)需要來(lái)決定自己所會(huì)采取的方向,這與前段時(shí)間相比已有了不小的進(jìn)步。而且在面對(duì)一次創(chuàng)業(yè)失敗時(shí),只有極少一部分學(xué)生會(huì)選擇放棄,大部分學(xué)生會(huì)選擇等待時(shí)機(jī),積累經(jīng)驗(yàn),其比例高達(dá)76%。就算面對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中資金不足,很多人也有了相應(yīng)對(duì)辦法。且大部分學(xué)生都會(huì)選擇向銀行貸款,這些舉措均與當(dāng)今社會(huì)頒布的一些支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策聯(lián)系在了一起。這些均說(shuō)明了現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正在逐漸趨向于成熟。但是,中國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是有一段漫長(zhǎng)的道路需要大家慢慢去探索。

  在創(chuàng)業(yè)之前,必須做好充足的準(zhǔn)備工作,大部分學(xué)生都希望能夠到企業(yè)實(shí)習(xí),通過(guò)親身實(shí)踐,借此增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)和綜合能力。而且據(jù)調(diào)查顯示,在校學(xué)生均渴望獲得更多的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。但在被調(diào)查者中,只有29%的學(xué)生參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類(lèi)培訓(xùn)或講座。而這些參加的學(xué)生中,更多的人是為了去了解創(chuàng)業(yè)的過(guò)程和方法,彌補(bǔ)自身在這些方面的不足。通過(guò)這些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和講座,46%的人都認(rèn)為對(duì)于自己有些幫助。這些也顯示了大部分有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生都對(duì)自己有了正確的方向和認(rèn)知,也在采取一些采取來(lái)補(bǔ)充自己所缺少的部分。

  全國(guó)政協(xié)委員駱沙鳴在今年“兩會(huì)”期間表示,美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達(dá)20%,而中國(guó)大學(xué)生僅為1%。同時(shí),據(jù)中國(guó)青年報(bào)社調(diào)中心的調(diào)查顯示,面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的現(xiàn)狀,有67.9%的人仍表示支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),僅8.9%的人表示“不支持”。盡管對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗,但社會(huì)輿論卻表現(xiàn)出了極大的寬容。而在創(chuàng)業(yè)之路上,社會(huì)和國(guó)家的幫助和支持確實(shí)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著頗大的影響。在談及認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做那些扶持時(shí),大部分學(xué)生選擇了社會(huì)化專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)和政策支持。而學(xué)校方面,大部分學(xué)生則希望能夠把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)納入大學(xué)科技園區(qū),并提供場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)。同時(shí),他們也希望學(xué)校方面能夠更多的為學(xué)生提供一些創(chuàng)業(yè)方法和技巧培訓(xùn),加強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和對(duì)于就業(yè)形勢(shì)的了解程度。

  對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),不僅需要社會(huì)和學(xué)校的幫助,更多的也決定于學(xué)生自身所具備的綜合素質(zhì)。當(dāng)提到這一方面時(shí),學(xué)生們對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)生具備那些素質(zhì)也有不同的認(rèn)識(shí)。所以在自主創(chuàng)業(yè)的道路上,我們應(yīng)該增加自己的溝通能力、管理能力等,培養(yǎng)良好的社會(huì)關(guān)系,并懂得分析市場(chǎng)需求,來(lái)增加自己的成功創(chuàng)業(yè)的籌碼。當(dāng)然,大部分學(xué)生也充分認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于社會(huì)其他群體有著學(xué)習(xí)能力強(qiáng),有創(chuàng)新精神等優(yōu)勢(shì),同時(shí),大學(xué)生還具備年輕有活力和勇于拼搏的精神。

  三、對(duì)未來(lái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的展望

  在博鰲亞洲論壇的創(chuàng)業(yè)力夢(mèng)想會(huì)場(chǎng)上,中國(guó)改革發(fā)展基金會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)湯敏曾提出,變革中的中國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,青年的“創(chuàng)業(yè)力”是整個(gè)國(guó)家發(fā)展的前進(jìn)動(dòng)力之一,它將影響中國(guó)未來(lái)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的地位和實(shí)力。廖成林說(shuō),只要整個(gè)社會(huì)形成了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍與機(jī)制,可以預(yù)見(jiàn),未來(lái)社會(huì)將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)由創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)起來(lái)的精英群體。這個(gè)群體將會(huì)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱。因此,保護(hù)青年主動(dòng)創(chuàng)業(yè)的熱情和“創(chuàng)業(yè)力”,至關(guān)重要。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,這需要整個(gè)社會(huì)形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制,為青年創(chuàng)造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

  近幾年,國(guó)家出臺(tái)了一系列支持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和措施,從小額擔(dān)保貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等多方面予以支持。去年人力資源和社會(huì)保障部推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃,按照規(guī)定,今后凡有創(chuàng)業(yè)愿望并具備一定條件的大學(xué)生都可以得到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。盡管如此,我國(guó)當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境仍然很不完善,創(chuàng)業(yè)政策有待細(xì)化。創(chuàng)業(yè)教育體系也仍不健全,創(chuàng)業(yè)教育師資和相關(guān)培訓(xùn)課程較少。

  就業(yè)為民生之本,創(chuàng)業(yè)為青年之根。高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)青年群體的積極性和創(chuàng)造性,是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧健康發(fā)展的重要舉措。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)不斷增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí),提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng),投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐,早日實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值。同時(shí),社會(huì)各界應(yīng)和衷共濟(jì),形成合力,為大學(xué)生群體提供切實(shí)服務(wù),為促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 6

  一、項(xiàng)目概況

  1、調(diào)研背景

  近幾年來(lái),我國(guó)高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大,預(yù)計(jì)到20xx年,單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項(xiàng)來(lái)講,就會(huì)給社會(huì)就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效,難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生,國(guó)有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下,大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此,通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題無(wú)疑會(huì)是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與,創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。如果社會(huì)上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候,將大大緩解社會(huì)就業(yè)的壓力再次隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調(diào)整,從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換,這就要求未來(lái)的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個(gè)單一工種的單一操作者,還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造,新技術(shù)、新工藝的實(shí)施,并進(jìn)入計(jì)劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)。這些都要求未來(lái)的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力,具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。

  2、調(diào)研目的

  所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空,或者集結(jié)三五好友的力量,合力創(chuàng)一番事業(yè),每個(gè)人多多少少都有過(guò)這樣的夢(mèng)想,甚至擬訂出一套計(jì)劃,逐步實(shí)現(xiàn),讓美夢(mèng)成真,但是,光有夢(mèng)想、希望,若沒(méi)有條件,則創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的,是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗(yàn),與充份的準(zhǔn)備,才能達(dá)到事半功倍的效果。所以,創(chuàng)業(yè)前,不妨先停下來(lái)思考一下,我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念,我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件,這都不得不引起我們的思考。

  3、調(diào)研地域及概況

  針對(duì)這一問(wèn)題,我們于20xx年11月份,對(duì)萬(wàn)州地區(qū)在校“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”進(jìn)行了調(diào)研分析研究。我們的調(diào)研范圍是重慶三峽學(xué)院在校大學(xué)生。本次是隨機(jī)抽取50名在校大學(xué)生展開(kāi)的小范圍的調(diào)研,共發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷50份,回收50份,其中有效問(wèn)卷45份。

  二、調(diào)研結(jié)果分析

  1、問(wèn)卷分析

 。1)、是否愿意自主創(chuàng)業(yè)

  考慮過(guò)自主創(chuàng)業(yè)的占56%,完全沒(méi)有打算的占25%,已經(jīng)進(jìn)行的占19%。45名大學(xué)生中有25名大學(xué)生考慮在大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè),其中大一占到了總?cè)藬?shù)的36%,其余的占20%。

  大一學(xué)生新鮮有活力,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期望、畢業(yè)生也許是在找工作或是學(xué)業(yè)方面被所謂的現(xiàn)實(shí)束縛,愿意自主創(chuàng)業(yè)的僅占7%、在調(diào)研中農(nóng)村學(xué)生更愿意自主創(chuàng)業(yè),當(dāng)然,這也與漢中當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)生多于城鎮(zhèn)學(xué)生有很大關(guān)系、

  (2)、對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解程度

  對(duì)于對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的了解程度,其中有62.5%的在校大學(xué)生一般了解,另外6、25的大學(xué)生有一些了解或不是很了解;31.25%的在校大學(xué)生都未在學(xué)校內(nèi)接受關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的教育;而被調(diào)研的大學(xué)生均表示有必要在學(xué)校接受創(chuàng)業(yè)方面的教育,學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)加強(qiáng)挫折心理的教育,其他認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)推進(jìn)創(chuàng)新教育、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)、

 。3)、不同學(xué)歷層次對(duì)創(chuàng)業(yè)看法

  其實(shí),無(wú)論是本科生還是專(zhuān)科學(xué)生,都有創(chuàng)業(yè)愿望,有創(chuàng)業(yè)潛能、根據(jù)這次調(diào)研,本科生有創(chuàng)業(yè)愿望的占56、25%,專(zhuān)科生僅僅少了12.5個(gè)百分點(diǎn)、

 。4)、創(chuàng)業(yè)中所要具備的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備

  然而創(chuàng)業(yè)究竟需要我們大學(xué)生具備怎樣的素質(zhì)條件,哪些行業(yè)適合我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè),在創(chuàng)業(yè)中又會(huì)遇到哪些困難,這都是我們需要調(diào)研研究的問(wèn)題。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù),其中技術(shù)占了62.5%、這也正是青年創(chuàng)業(yè)面臨的二個(gè)難題。剛跨出大學(xué)校園的大學(xué)生們?nèi)狈Y金,而本身在社會(huì)籌資方面也無(wú)環(huán)境優(yōu)勢(shì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多,一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。

  在創(chuàng)業(yè)資金方面,一般籌措的管道,除運(yùn)用自己的積蓄外,便是尋求親朋好友的支持,或是再結(jié)合一、二位志同道合者,共同投資創(chuàng)業(yè)等。獨(dú)資創(chuàng)業(yè)的情形越來(lái)越普遍,一方面獨(dú)資創(chuàng)業(yè)可使創(chuàng)業(yè)者擁有絕的經(jīng)營(yíng)權(quán),省掉合資者因意見(jiàn)分歧的麻煩。另外,則因經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷,服務(wù)業(yè)儼然是「創(chuàng)業(yè)新星」,吸引大批擁有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想者,在這個(gè)舞臺(tái)一展抱負(fù)。而一般的服務(wù)業(yè)大多屬小額投資性質(zhì),所需的資金從25萬(wàn)~200萬(wàn)元不等,不像制造業(yè)或信息業(yè)等,需要龐大的資金,造成的負(fù)擔(dān)與風(fēng)較大。親朋好友在個(gè)人的創(chuàng)業(yè)歷程中,大多扮演「親密戰(zhàn)友」的角色,出錢(qián)出力,所以,往往是創(chuàng)業(yè)者周轉(zhuǎn)的主要對(duì)象。尋求創(chuàng)業(yè)伙伴共同投資,則是一種分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的分式,而且,三個(gè)臭皮匠勝過(guò)一個(gè)諸葛亮,彼此截長(zhǎng)補(bǔ)短,更能使創(chuàng)業(yè)的'腳步快速上軌道。

  而在技術(shù)方面創(chuàng)業(yè)者缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)所需各種資源的準(zhǔn)確理解,在這一點(diǎn)上,有著實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員要比在校學(xué)生強(qiáng)。

  心態(tài)問(wèn)題也是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所要探討的。學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”,要能承受住風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的壓力、在調(diào)研中各50、00%的同學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的資金短缺和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題而是否放棄創(chuàng)業(yè)持不同態(tài)度、

  (5)、創(chuàng)業(yè)地域的選擇

  近年來(lái),隨著西部開(kāi)發(fā)和中部的崛起,大學(xué)生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場(chǎng)、分別占31.25%和43.75%的大學(xué)生愿意到西、中部去接受機(jī)遇和挑戰(zhàn),這對(duì)于我國(guó)消除地區(qū)差距是一個(gè)很好的兆頭。面臨如此眾多的難題,我們?cè)谛5拇髮W(xué)生是否已做好準(zhǔn)備,我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)、87.5%的同學(xué)認(rèn)為最重要的是具備良好的個(gè)人能力及強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神,同時(shí)學(xué)校的知名度也成為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中所擔(dān)憂的、我們欣喜的看到國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頒布了多項(xiàng)優(yōu)惠政策,今年一月,教育部便公布了一項(xiàng)有關(guān)“大學(xué)生、研究生(包括碩士、博士研究生)可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”的政策。

  2、對(duì)策與建議

  從這100份問(wèn)卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出幾點(diǎn)建議:

  (1)重視并評(píng)估自己的財(cái)力、企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成,自有資金不足,往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息負(fù)擔(dān)過(guò)重,無(wú)法成就事業(yè)。因此,創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實(shí)力做多少事”的觀念,不要過(guò)度舉債經(jīng)營(yíng);企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大做”,“做大”是有利潤(rùn)后再逐漸擴(kuò)大,“大做”則是勉力舉債而為,只有空殼沒(méi)有實(shí)際,遇到風(fēng)險(xiǎn)必然失敗。

 。2)、要有意志力、有年度計(jì)劃,有目標(biāo),有理想,就必須要有堅(jiān)強(qiáng)的耐心與意志力來(lái)貫徹,愈挫折愈勇,不達(dá)目標(biāo)絕不中止。

  (3)、完成公司登記,了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序、在開(kāi)始營(yíng)業(yè)之前,必須了解所有與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請(qǐng)的細(xì)節(jié)與表格。切記一點(diǎn),各縣市政府對(duì)營(yíng)利事業(yè)單位的規(guī)定可能有差異,因此別忘了詢(xún)問(wèn)有哪些是該特別注意的法律規(guī)范條文、

 。4)選擇創(chuàng)業(yè)方向,學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專(zhuān)精的事業(yè),初期可以小本經(jīng)營(yíng)或找股東合作,按照創(chuàng)業(yè)計(jì)劃逐步拓展。

 。5)、選對(duì)地址,事半功倍、選地址有兩項(xiàng)因素絕對(duì)不可忽略,即租金給付的能力和租約的條件。對(duì)于初次創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō),最劃算的方式是訂一年或兩年租期,以預(yù)備是否有更新的選擇。

  當(dāng)比爾蓋茨、楊致遠(yuǎn)、甲骨文的埃里森先生為我們所熟知的時(shí)候,當(dāng)越來(lái)越大的就業(yè)壓力壓得我們喘不

  過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,當(dāng)大學(xué)生得“創(chuàng)業(yè)”浪潮滾滾而來(lái)得時(shí)候,我們不得不正視大學(xué)生有激情,但是往往缺乏對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí);有創(chuàng)業(yè)的勇氣,但是缺乏成熟得創(chuàng)業(yè)思想,所以很多擁有著無(wú)限激情與夢(mèng)想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨著時(shí)代以及歷史文明的進(jìn)步,我們知識(shí)的不斷積累,我們會(huì)正視自己的缺點(diǎn),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸培養(yǎng),使自己具備創(chuàng)業(yè)應(yīng)具有的素質(zhì)及知識(shí)儲(chǔ)備,我們會(huì)成功,即使我們會(huì)遭遇失敗,我們也無(wú)悔,因?yàn)槲覀冊(cè)鵀樽约浩床^(guò),曾經(jīng)做過(guò)自己的主人,我們會(huì)拍拍身上的灰塵,繼續(xù)我們艱難的創(chuàng)業(yè)歷程,因?yàn)槲覀儞碛械馁Y本――年輕,青春,激情,夢(mèng)想!

  三、調(diào)研情況總結(jié)

  本次調(diào)研活動(dòng)自20xx年3月初開(kāi)始實(shí)施,歷時(shí)1個(gè)月完成,共分為“需求分析”、“問(wèn)卷設(shè)計(jì)”、“問(wèn)卷調(diào)研”、“數(shù)據(jù)分析”、“報(bào)告形成”幾個(gè)階段,總體開(kāi)展情況比較順利。綜合本次調(diào)研結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn)目前愿意自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只是相當(dāng)少的一部分,而且對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)也只是皮毛而已。但是他們都充滿(mǎn)了生機(jī)和活力,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心,并且對(duì)于創(chuàng)業(yè)在做著積極的準(zhǔn)備,相信他們的激情和智慧能給他們帶來(lái)成功。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 7

  筆者有幸能夠接觸和緊密聯(lián)系他們的工作,對(duì)20xx年至20xx年時(shí)間段的我縣32名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者做了深入的調(diào)查和分析,從調(diào)研中了解到,32名大學(xué)生中從事工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目的有3名,其中2名大學(xué)生的公司已走入正軌,1個(gè)公司舉債經(jīng)營(yíng)。從事服務(wù)業(yè)項(xiàng)目的有16名,有11個(gè)公司運(yùn)轉(zhuǎn)正常,4個(gè)公司舉債經(jīng)營(yíng)、1個(gè)公司瀕將倒閉。從事手工業(yè)項(xiàng)目的有6人,有3個(gè)公司發(fā)展良好,1個(gè)公司舉債經(jīng)營(yíng),2個(gè)公司已倒閉。從事農(nóng)村種植、養(yǎng)殖業(yè)的有7人,目前有5家在正常經(jīng)營(yíng),2家已轉(zhuǎn)行。綜上所述,32名大學(xué)生中有21名創(chuàng)業(yè)基本成功,有11名大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到了問(wèn)題,成功率為65%。筆者在調(diào)查過(guò)程中對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與失意者進(jìn)行了深入的交流和探討,同時(shí)請(qǐng)失意者對(duì)再次創(chuàng)業(yè)暢談了一些感受和想法,再結(jié)合成功企業(yè)家的一些觀點(diǎn),對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識(shí)積累途徑、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)規(guī)避的風(fēng)險(xiǎn)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和弊端、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供社會(huì)支持的建議等方面進(jìn)行一個(gè)深入淺出的分析,希望達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

  一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)積累途徑:

  大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對(duì)自己的將來(lái)要有一個(gè)初步的規(guī)劃,如果選擇自主創(chuàng)業(yè),那么在各方面都要早作準(zhǔn)備,要從多方面豐富知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn),提高個(gè)人的業(yè)務(wù)和管理能力,歸結(jié)起來(lái)主要途徑包括以下幾個(gè)方面:

  (一)通過(guò)大學(xué)課堂,大學(xué)圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)媒介積累

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者通過(guò)課堂學(xué)習(xí)能擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),特別是通過(guò)老師的講解和察看實(shí)例后,對(duì)所學(xué)知識(shí)能加深理解,記憶猶新,在今后的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將會(huì)受益無(wú)窮。另外,可以針對(duì)性地到圖書(shū)館找一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)理論方面的報(bào)刊和書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí),紙質(zhì)媒體中的人才類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)等媒體是首要選擇,例如比較專(zhuān)業(yè)的《21世紀(jì)人才報(bào)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》,《IT經(jīng)理人世界》等。網(wǎng)絡(luò)媒體中管理類(lèi),人才類(lèi),專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)網(wǎng)站是必要選擇,例如《中國(guó)營(yíng)銷(xiāo)傳播網(wǎng)》,《中華英才網(wǎng)》,《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)等》。此外,從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新科技園、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息服務(wù)中心、知名民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到很多的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過(guò)廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的.認(rèn)識(shí)、拓展個(gè)人的思維方式、豐富個(gè)人的社會(huì)知識(shí),提高自己創(chuàng)業(yè)的信心和決心;

  (二)通過(guò)與政、商界人士廣泛交流積累

  一是大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)多與自己創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所對(duì)應(yīng)的政府部門(mén)取得聯(lián)系,如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、科技、創(chuàng)業(yè)辦等單位。一方面深入了解創(chuàng)業(yè)政策及一些地方性規(guī)定,咨詢(xún)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)國(guó)家給予的相關(guān)優(yōu)惠政策。另一方面通過(guò)他們推薦多參加一些政府和商界主辦的講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),進(jìn)一步拓寬人脈資源,信息渠道,很好地融入市場(chǎng)。二是通過(guò)電子郵件和電話請(qǐng)教崇拜的商界人士,或咨詢(xún)與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體,特別是初次創(chuàng)業(yè)中遇到困難和問(wèn)題的時(shí)候,你的謙遜總能得到他們的支持。

  (三)通過(guò)“曲線創(chuàng)業(yè)”積累

  先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇,由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠,畢業(yè)后,先到相關(guān)的實(shí)體單位鍛煉幾年,積累一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)再創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)很好的選擇。在工作中對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)、人員的管理、公司的運(yùn)作都有一個(gè)全面和深刻的認(rèn)識(shí)和了解,同時(shí)可以利用與專(zhuān)業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)獲得更多的來(lái)自市場(chǎng)的信息和創(chuàng)業(yè)知識(shí),對(duì)企業(yè)存在的隱患和問(wèn)題以及加強(qiáng)和改進(jìn)的措施都有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。有利于自己創(chuàng)業(yè)后舉一反三努力的克服和糾正。

  總之,創(chuàng)業(yè)知識(shí)來(lái)自于大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)各階層的交流與實(shí)踐,只要善于學(xué)習(xí),刻苦鉆研,總能找到施展自己才能的途徑,但在信息泛濫的社會(huì)之中,“去粗取精,去偽存真”,這是很重要的,善于學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)永遠(yuǎn)是贏者的座右銘。

  二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要認(rèn)真分析自己創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些風(fēng)險(xiǎn),這些風(fēng)險(xiǎn)哪些是可以控制的,哪些是不可以控制的,哪些是需要極力避免的,哪些是致命的或不可管理的,一旦這些風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn),應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和化解,特別需要注意的是,一定要明白最大的風(fēng)險(xiǎn)是什么,最大的損失可能有多少,自己是否有能力承擔(dān)并渡過(guò)難關(guān),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)綜合起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面:

  (一)項(xiàng)目選擇太盲目

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)如果缺少前期市場(chǎng)的調(diào)研和論證,只憑自己的興趣和想象來(lái)決定投資方向,甚至僅憑一時(shí)心血來(lái)潮做決定,一定會(huì)碰得頭破血流,在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場(chǎng)調(diào)研,在了解市場(chǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來(lái)說(shuō),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金較弱,選擇啟動(dòng)資金不多,人手配備要求不高的項(xiàng)目,從小本經(jīng)營(yíng)做起比較適宜。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)餐飲行業(yè)倒閉的原因是由于沒(méi)有搞好調(diào)研工作,其選擇的餐飲位置地段較為偏僻,又沒(méi)較廣的人脈資源和固定的客源,在開(kāi)張一年半后便只能另僻門(mén)路。

  (二)資金風(fēng)險(xiǎn)

  資金風(fēng)險(xiǎn)在創(chuàng)業(yè)初期會(huì)一直伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右,是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個(gè)問(wèn)題。企業(yè)創(chuàng)辦起來(lái)后,就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運(yùn)作。對(duì)于初創(chuàng)企業(yè)來(lái)說(shuō),如果連續(xù)幾個(gè)月入不敷出或者因?yàn)槠渌驅(qū)е缕髽I(yè)的現(xiàn)金流中斷,都會(huì)給企業(yè)帶來(lái)極大的威脅。相當(dāng)多的企業(yè)會(huì)在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的拓展,甚至錯(cuò)失商機(jī)而不得不關(guān)門(mén)大吉。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 8

  一、調(diào)研背景

  20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到765萬(wàn)人,比20xx年增加16萬(wàn)人,大學(xué)生面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)再創(chuàng)歷史新高。同時(shí)受我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)增速放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)性矛盾突出三大因素的影響,針對(duì)高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢(shì)。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的社會(huì)背景下采取有效措施,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的環(huán)境,對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動(dòng)就業(yè)具有十分重要的作用。同時(shí)鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更有利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、轉(zhuǎn)型升級(jí),從而激發(fā)整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新活力。

  筆者有幸作為郵儲(chǔ)銀行赴縣級(jí)團(tuán)委掛職干部,利用工作之便,對(duì)襄陽(yáng)市樊城區(qū)20xx年和20xx年申報(bào)省市兩級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目的59家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研,一方面了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難,為已經(jīng)或即將畢業(yè)的大學(xué)生提供合理的建議和解決途徑,鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),從而為大學(xué)生職業(yè)道路提供更多的選擇;另一方面也探討如何通過(guò)銀團(tuán)合作,更好的服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè),普惠金融,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

  二、調(diào)研方式

  采用走訪調(diào)研和電話回訪、資料查閱相結(jié)合的方式,于20xx年5月中下旬對(duì)申報(bào)20xx年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的28家企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地走訪,對(duì)這28家企業(yè)發(fā)放了問(wèn)卷,共回收問(wèn)卷28份,其中有效問(wèn)卷28份,問(wèn)卷有效率100%;同時(shí)于6月上旬對(duì)申報(bào)20xx年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的31家企業(yè)進(jìn)行了電話回訪和查閱資料,合計(jì)調(diào)研59家企業(yè)。此次問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中做到了以下兩點(diǎn):第一、解除調(diào)研對(duì)象的思想顧慮,保證調(diào)研結(jié)果的真實(shí)性;第二、問(wèn)卷題目明確,減少答題過(guò)程中可能出現(xiàn)的歧義和差錯(cuò)。

  三、調(diào)研結(jié)果

  1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的性別比例基本均衡。

  “男主外,女主內(nèi)”的傳統(tǒng)思想觀念在國(guó)人腦中根深蒂固,一般認(rèn)為女性應(yīng)該謀求一份穩(wěn)定的職業(yè),騰出一些精力相夫教子,而男性則應(yīng)該承擔(dān)起更多家庭的責(zé)任,多在事業(yè)方面打拼。另外普遍認(rèn)為男性更富有冒險(xiǎn)和進(jìn)取精神,女性考慮問(wèn)題時(shí)更加理性,因此創(chuàng)業(yè)在男性中會(huì)更為盛行。但實(shí)際調(diào)研的結(jié)果顯示,59位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中,有30位是男性,29位是女性。由此可見(jiàn),創(chuàng)業(yè)者并未出現(xiàn)“性別比例失調(diào)”的現(xiàn)象,近年來(lái)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情也“不讓須眉”。

  2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的學(xué)歷構(gòu)成呈現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)。

  59位創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中,1位博士在讀,3人為碩士研究生,29名本科生,其余26位專(zhuān)科生。大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人員的學(xué)歷為本科和專(zhuān)科,只有極少數(shù)是碩士或博士生?陀^上來(lái)分析,學(xué)歷越高,就業(yè)的壓力相對(duì)就越小,相反創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本就越高。同時(shí)這也印證了社會(huì)輿論的一般看法:“創(chuàng)業(yè)需要的不是高學(xué)歷,而是膽識(shí)、魄力和冒險(xiǎn)精神。學(xué)歷越高,學(xué)識(shí)越廣,顧忌也就越多,越難踏出第一步!

  3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的專(zhuān)業(yè)與其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并無(wú)直接關(guān)系。

  一般認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能與專(zhuān)業(yè)掛鉤,學(xué)以致用。當(dāng)然也有專(zhuān)家指出,專(zhuān)業(yè)應(yīng)服務(wù)于創(chuàng)業(yè)或就業(yè),但不能單方面強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)必須與專(zhuān)業(yè)相契合。所調(diào)研的59家企業(yè)中,13家從事農(nóng)、林、牧、漁業(yè),11家從事信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè),14家從事教育、文化創(chuàng)意業(yè),21家從事零售業(yè)及其他服務(wù)業(yè)。其中,15家企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者所學(xué)專(zhuān)業(yè)與所從事的行業(yè)相關(guān),其余44位創(chuàng)業(yè)者都從事的與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的行業(yè)。從實(shí)際調(diào)研過(guò)程中企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況來(lái)看,企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況與創(chuàng)業(yè)者所學(xué)的專(zhuān)業(yè)也沒(méi)有直接關(guān)系。這一方面說(shuō)明當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)理念比較開(kāi)放,能夠根據(jù)市場(chǎng)需求實(shí)時(shí)調(diào)整導(dǎo)向,勇于嘗鮮、敢于創(chuàng)新;另一方面也存在前期求職、創(chuàng)業(yè)受挫,不得已轉(zhuǎn)行的苦衷。

  4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者大多青睞新興行業(yè)。

  從這59名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目構(gòu)成來(lái)看,從事互聯(lián)網(wǎng)+、電商經(jīng)營(yíng)、計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)、微信平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、教育培訓(xùn)等的項(xiàng)目就有41個(gè),占所有項(xiàng)目七成。好的方面突顯了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠敏銳的捕捉市場(chǎng)信息,善于接受新事物,能夠融入當(dāng)下最熱門(mén)的市場(chǎng)環(huán)境中;同時(shí)也看到,傳統(tǒng)行業(yè),如農(nóng)林牧漁、批發(fā)零售、加工制造等行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者涉獵很少(農(nóng)林牧漁類(lèi)之所以還比較多,是因?yàn)榇舜握{(diào)研的樣本僅限于襄陽(yáng)市樊城區(qū),而樊城區(qū)太平店鎮(zhèn)當(dāng)?shù)赜幸豁?xiàng)特色產(chǎn)業(yè)就是菌類(lèi)種植,13個(gè)農(nóng)林牧漁的項(xiàng)目大多是這個(gè)情況),一方面是這些行業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻較高,例如對(duì)資金、技術(shù)、渠道要求相對(duì)較高等,同時(shí)這些行業(yè)也是非常辛苦,另一方面,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者扎堆互聯(lián)網(wǎng)+、電商等項(xiàng)目,也不排除存在盲目跟風(fēng)的情況。

  5、絕大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營(yíng)情況不甚樂(lè)觀。

  雖然很多人都在說(shuō),創(chuàng)業(yè)的成功率只有10%左右,但是仍然希望更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠勇立潮頭。根據(jù)實(shí)際調(diào)研情況,這51個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中,運(yùn)營(yíng)較好的有8家,略有盈余的有11家,基本能夠維持企業(yè)日常開(kāi)支的約有15家,亟需幫扶的約有17家。從大學(xué)生那邊反饋的`結(jié)果來(lái)看,認(rèn)為制約創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展的因素主要是用工成本增加(約占85%)、能源原材料價(jià)格上漲(約占80%)和流動(dòng)資金短缺(約占70%),其次是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇、產(chǎn)品價(jià)格不斷下降(約占50%)和新型行業(yè)、市場(chǎng)認(rèn)可度低(約占30%)。事實(shí)上,這些也是制約中小企業(yè)發(fā)展的普遍因素。從現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研結(jié)果中還得出一個(gè)現(xiàn)象,只有3位創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為是自身經(jīng)營(yíng)管理不善制約了企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展,由此可以看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還不善于從自身尋找原因,而是把問(wèn)題歸結(jié)于外部因素。

  6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最期望得到資金幫扶。

  提供資金、項(xiàng)目雙選平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最希望得到的創(chuàng)業(yè)幫助(約占100%),舉辦企業(yè)家講座也是大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者需要得到的幫助(約占80%),其次打造創(chuàng)業(yè)者網(wǎng)絡(luò)家園(約占50%)、提供成功創(chuàng)業(yè)者視頻訪談或視頻創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程(約占30%)也是創(chuàng)業(yè)者期望職能部門(mén)提供的服務(wù)。

  7、1位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中,辦理有經(jīng)營(yíng)性貸款的僅有6位,有14位表示曾申請(qǐng)過(guò)貸款,但是因?yàn)榻?jīng)營(yíng)規(guī)模偏小、擔(dān)保不足等原因沒(méi)有獲得貸款,余下有23位表示很希望貸款,但是不知曉合適的信貸產(chǎn)品。

  團(tuán)委和人社局、財(cái)政局合作的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金,每個(gè)創(chuàng)業(yè)者僅能獲得一筆,不能重復(fù)申請(qǐng),從以前的情況來(lái)看,絕大部分創(chuàng)業(yè)者僅能得到1——3萬(wàn)的資金幫扶,對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言,也只能解一時(shí)燃眉之急。

  四、調(diào)研結(jié)論

  通過(guò)此次調(diào)研掌握的情況,在此給已經(jīng)或即將創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出一些建議:

  1、積累綜合知識(shí)。

  對(duì)一名創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō),不論投身何種創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,一些商業(yè)知識(shí)與經(jīng)營(yíng)之道都是必須要提前具備的。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本知識(shí)包括:關(guān)于注冊(cè)登記、納稅申報(bào)及減免政策、銀行開(kāi)戶(hù)等合法開(kāi)業(yè)的知識(shí);關(guān)于市場(chǎng)預(yù)測(cè)和調(diào)查、定價(jià)知識(shí)和價(jià)格策略、銷(xiāo)售渠道開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷(xiāo)管理等方面的營(yíng)銷(xiāo)知識(shí);《合同法》、《公司法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等經(jīng)濟(jì)法常識(shí);勞動(dòng)用工及社會(huì)保障方面的知識(shí)等。

  2、拓展人脈資源。

  據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息顯示,目前中國(guó)70%的大學(xué)生社交范圍太窄,很難同陌生人交流,勢(shì)必造成了人脈資源的匱乏。而人脈對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)又極其重要,所謂人脈決定財(cái)脈,因此已經(jīng)或即將創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)中積累自己的人脈,一是在拜訪客戶(hù)的過(guò)程中積累人脈;二是要學(xué)會(huì)處理得到的任何一張名片;三是多去參加行業(yè)活動(dòng)和培訓(xùn),如各個(gè)企業(yè)的新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)和產(chǎn)品推廣會(huì)議等。

  3、學(xué)會(huì)與人合作。

  隨著行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇、社會(huì)分工細(xì)化和商業(yè)環(huán)境復(fù)雜化,一個(gè)人樣樣精通很難做到。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一定要學(xué)會(huì)利用別人的資源,學(xué)會(huì)合作,依靠團(tuán)隊(duì)開(kāi)拓事業(yè)。正如攜程計(jì)算機(jī)技術(shù)(上海)有限公司總裁季琦告訴青年創(chuàng)業(yè)者的那樣,攜程網(wǎng)的成功,除了抓住當(dāng)初互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的契機(jī),更重要的因素是有一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。大家攜手創(chuàng)業(yè),分享各自的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也可以避免很多創(chuàng)業(yè)“雷區(qū)”。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 9

  一.創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)

  1、眾所周知,勞動(dòng)力過(guò)剩,就業(yè)難在我國(guó)是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。隨著大學(xué)擴(kuò)招,畢業(yè)生的迅速增加,而社會(huì)需求基本上保持在擴(kuò)招前的水平,而且許多單位希望應(yīng)聘者都能有幾年的工作經(jīng)驗(yàn),畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。面對(duì)這種形勢(shì),受過(guò)高等教育并具備一定創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)畢業(yè)生,選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路,又是可以為社會(huì)減輕就業(yè)壓力。

  2、目前,從中央到地方到各個(gè)高校都熱情鼓勵(lì),支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè),各級(jí)政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策,各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造各方面的條件,對(duì)有條件的大學(xué)生來(lái)說(shuō),自主3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路子相當(dāng)?shù)膹V泛。許多大學(xué)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),有自己的專(zhuān)利或開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,創(chuàng)辦高科技企業(yè),是創(chuàng)業(yè)的一條理想之路。

  3、當(dāng)然,先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)也不失為明智之舉。有些立志創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生或由于缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn),或由于缺少創(chuàng)業(yè)的資金,先加盟與自己創(chuàng)業(yè)目標(biāo)相符的公司,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,積累了經(jīng)驗(yàn),積蓄了資金,在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再獨(dú)立創(chuàng)業(yè),這對(duì)許多要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō),也許是更理智,更穩(wěn)妥的選擇。

  二.大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)

  1、樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)、立志成才意識(shí)。成功的事業(yè)有時(shí)會(huì)由于良好的機(jī)遇而變得一帆風(fēng)順,但是絕大多數(shù)必須付出艱苦努力。艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、立志成才不僅是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對(duì)青年一代的要求,也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)、獲得幸福的良方,大學(xué)生只有不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷付出才能獲得豐厚的回報(bào);只有從小事做起、從具體事做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業(yè)績(jī)。

  2、客觀認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng),保持良好心態(tài)。良好的心態(tài)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中是不可缺少的,因?yàn)槊總(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),同時(shí)作為社會(huì)的一分子,都有自己相應(yīng)的位置和不同的分工,在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的',切不可因此自卑,面對(duì)求職失敗,應(yīng)該認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。

  3、客觀評(píng)價(jià)自己,樹(shù)立正確的職業(yè)觀。每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要認(rèn)清自己,有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖约憾ㄎ唬陀^評(píng)價(jià)自己,明白自己能干什么和不能干什么,其次要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性,同時(shí)樹(shù)立職業(yè)的社會(huì)意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí),在求職和擇業(yè)的過(guò)程中,既有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià),也有對(duì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和判斷,從而準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)坐標(biāo),設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯,將國(guó)家利益和個(gè)人利益結(jié)合起來(lái),把自己的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),形成開(kāi)放的大職業(yè)觀。

  4、增強(qiáng)競(jìng)就業(yè)爭(zhēng)實(shí)力。大學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就要自覺(jué)把自己的專(zhuān)業(yè)與以后的就業(yè)聯(lián)系起來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),培養(yǎng)自己的實(shí)踐操作能力、科學(xué)思維能力、組織協(xié)調(diào)能力等,只有如此,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置。

  三.大學(xué)生就業(yè)

  1、就業(yè)是民生之本,是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)世界性的課題。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)當(dāng)前處于轉(zhuǎn)軌時(shí)期。就全國(guó)來(lái)講,勞動(dòng)者充分就業(yè)的需求與勞動(dòng)力總量過(guò)大以及勞動(dòng)者素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾比較突出。

  2、就高校畢業(yè)生來(lái)講,數(shù)量大幅度上升,就業(yè)壓力持續(xù)增長(zhǎng)。這就要求我們進(jìn)一步深化改革高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣傳、指導(dǎo)、服務(wù)大學(xué)生自主擇業(yè)、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,徹底改變國(guó)家的統(tǒng)包統(tǒng)分、畢業(yè)即就業(yè)的政策。關(guān)系到國(guó)家的科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展,富國(guó)強(qiáng)民;關(guān)系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。

  3、現(xiàn)在的年輕一代,實(shí)際上是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一代,注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價(jià)的一代。他們的上一代,實(shí)際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯,并未真正的投入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中;他們的下一代,將因?yàn)樯鐣?huì)的不斷進(jìn)步而獲得很大程度的勞動(dòng)保障;而他們這一代,將注定在后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國(guó)社會(huì)最悲慘的人。這是時(shí)代的代價(jià),沒(méi)有辦法的。

  四.外在的積極輔助與支持,給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件

  1、政府須加強(qiáng)宏觀調(diào)控,完善就業(yè)市場(chǎng)。當(dāng)前,我國(guó)各級(jí)政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位難于吸納更多的大學(xué)畢業(yè)生,而非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)省區(qū)、條件艱苦的國(guó)家重點(diǎn)單位和行業(yè)以及縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)卻急需這些知識(shí)型人才,因此政府必須加強(qiáng)宏觀調(diào)控,從實(shí)際出發(fā),出臺(tái)符合學(xué)生就業(yè)實(shí)際的規(guī)章辦法,如戶(hù)籍管、人事檔案管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定及養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障方面的配套政策和貫徹措施,以解除大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的后顧之憂,要給予去邊遠(yuǎn)省區(qū)和條件艱苦的國(guó)家重點(diǎn)單位和行業(yè)的大學(xué)生以?xún)?yōu)厚的待遇并落到實(shí)處。

  目前,我國(guó)大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)存在一系列的問(wèn)題,如沒(méi)有統(tǒng)一的管理,政出多門(mén);招聘市場(chǎng)管理混亂;存在明顯的學(xué)歷差異性、學(xué)校差異性、性別差異性;用人單位失信等問(wèn)題。社會(huì)應(yīng)該建立公平、公正、公開(kāi)的就業(yè)機(jī)制,建立規(guī)范、完善的就業(yè)市場(chǎng),為每一個(gè)有才華的畢業(yè)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái),毫不吝嗇地給予他們嘗試的機(jī)會(huì),真正使畢業(yè)生找到自己與社會(huì)的契合點(diǎn),實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。

  2、高等學(xué)校就深化教育改革,增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。社會(huì)的變化、技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)更新速度的加快對(duì)高校的學(xué)生提出了更高的要求,因此高校必須改革人才培養(yǎng)模式,不斷深化教育改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,做到人才培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要。學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、動(dòng)手能力、適應(yīng)能力、可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新能力及思想素質(zhì)和心理品質(zhì),增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

  3、高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和教育。高校加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策的宣傳教育,既介紹本地區(qū)的就業(yè)形勢(shì),也介紹全國(guó)整體的就業(yè)形勢(shì);幫助大學(xué)生了解自己的個(gè)性心理及職業(yè)對(duì)個(gè)性心理的要求,并加強(qiáng)思想教育和政治動(dòng)員工作,引導(dǎo)大學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),樹(shù)立平和心態(tài),從大學(xué)生自身?xiàng)l件出發(fā)確立就業(yè)期望和就業(yè)定位。

  其次,高校應(yīng)加強(qiáng)用人單位的情報(bào)收集、就業(yè)資料統(tǒng)計(jì)、行業(yè)需求分析、勞動(dòng)力市場(chǎng)前景分析等方面的工作,建立成熟的信息發(fā)布系統(tǒng),使大學(xué)生能充分地獲得就業(yè)信息;還應(yīng)幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)備自薦材料等面試應(yīng)聘技巧和克服求職過(guò)程中出現(xiàn)的各種障礙,實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

  4、家庭教育配合學(xué)校教育,增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的積極性和主動(dòng)性。廣大學(xué)生家長(zhǎng)在子女就業(yè)問(wèn)題上一定要作促進(jìn)派,家長(zhǎng)要帶頭克服鄉(xiāng)土觀念和傳統(tǒng)就業(yè)觀念,引導(dǎo)子女形成“勞動(dòng)即就業(yè)”、“找工作靠自己”的想法,鼓勵(lì)自己的孩子參與競(jìng)爭(zhēng),同時(shí),幫助子女形成自主自立意識(shí),主動(dòng)積極爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì),促使子女盡快走上工作崗位。

  總之,大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,首先大學(xué)生要確定好適合自己的理想和目標(biāo),努力提高自身素質(zhì),樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),克服攀比、焦慮、恐懼、依賴(lài)心理,不斷完善自己的文化素質(zhì)、技能素質(zhì)和心理素質(zhì);同時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家庭也應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓我們的學(xué)生能夠盡情學(xué)以致用,展其所長(zhǎng),更好地為社會(huì)服務(wù)。

  提升自身“硬件”與“軟件”。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言,自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。外在環(huán)境的變化,使學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)的艱難,進(jìn)而通過(guò)各種手段提升自身“內(nèi)功”,最終提升自己的就業(yè)能力;

  改變舊有的擇業(yè)觀念,樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀。在這樣一個(gè)大環(huán)境下,學(xué)生可以拓寬自己的就業(yè)面,可以有更多的選擇。比如:有的同學(xué)本來(lái)不打算考公務(wù)員或研究生,只想到企業(yè)去工作,現(xiàn)在也發(fā)現(xiàn)在找不到合適工作的情況下,公務(wù)員或研究生也不錯(cuò)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,這極有可能成為提高就業(yè)層次的重要手段。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 10

  一、現(xiàn)狀

  近年來(lái),由于中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的舉辦,增加了大學(xué)生畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的見(jiàn)識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前緩解大學(xué)生就業(yè)壓力和大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的一個(gè)重要途徑,目前已得到了縣委、縣政府和社會(huì)各界人士的肯定和鼓勵(lì)。但總的來(lái)說(shuō),大學(xué)生畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)更多的停留在理論和直觀感覺(jué)層面,特別是我縣大學(xué)生畢業(yè)生從事自主創(chuàng)業(yè)的還是少數(shù),成功的更是不多。

  二、大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和制約因素

  大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì):

  一是熱情高。雖然大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中能積極參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)而最終成功創(chuàng)業(yè)的屈指可數(shù),但我縣大學(xué)生畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)出較高的熱情,越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)生逐步從習(xí)慣性的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橛羞x擇的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。20xx年,我縣大學(xué)生林某因父親車(chē)禍去世接手南星針織廠,目前公司企業(yè)擁有自營(yíng)進(jìn)出口權(quán),年產(chǎn)值3000萬(wàn)元,產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)東南亞、西歐、東歐、香港、日本等二十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)。20xx年,我縣陸某等4名剛邁出大學(xué)校門(mén)的年輕人創(chuàng)辦的xx海芯信息技術(shù)有限公司,他們的平均年齡才23歲,但是由于市場(chǎng)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等原因,目前海芯公司已改做軟件。

  二是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的較為明確。無(wú)論是挑戰(zhàn)自己、解決就業(yè)還是獲取財(cái)富,都將有利于社會(huì)的進(jìn)步和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生潘某創(chuàng)建澳博環(huán)?萍加邢薰竞筒坞娏υO(shè)備有限公司,從事氣力輸送環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)、安裝,年產(chǎn)值500萬(wàn)元,20xx年度被評(píng)為象山縣科技型中小企業(yè)。

  三是創(chuàng)業(yè)方式和領(lǐng)域的選擇趨于理性。在創(chuàng)業(yè)方式的選擇上,我縣大學(xué)生畢業(yè)生還是比較理智和謹(jǐn)慎的,都能根據(jù)自身實(shí)際情況,選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)方式。20xx年,我縣留英博士王一鳴放棄了優(yōu)越的工作和生活環(huán)境,帶著自己研制的新能源項(xiàng)目創(chuàng)立了寧波錦浪新能源科技有限公司,成功研發(fā)了“并網(wǎng)式屋頂小型風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)”,該項(xiàng)目具有環(huán)保、節(jié)能等特點(diǎn),在國(guó)內(nèi)外都有很好的發(fā)展前景,目前企業(yè)年銷(xiāo)售額達(dá)1000萬(wàn)元。

  同年,大學(xué)生盛陳總創(chuàng)辦象山泓源信息科技有限公司和象山生活信息網(wǎng),專(zhuān)注于企業(yè)海外市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)行銷(xiāo)研究,通過(guò)與全球著名的b2b 平臺(tái)、行業(yè)平臺(tái)、搜索引擎的合作,為出口企業(yè)客戶(hù)提供領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)行銷(xiāo)解決方案及服務(wù),以顯著的效果、適中的價(jià)格、完善的服務(wù)受到了廣大出口企業(yè)的歡迎和關(guān)注。

  大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的制約因素:

  一是資金不足和沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是目前我縣大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)最大的障礙,而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)生普通存在的問(wèn)題,這勢(shì)必對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生影響。

  二是親人出于對(duì)創(chuàng)業(yè)存在的許多困難和風(fēng)險(xiǎn)考慮,反對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),這是社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持不夠、認(rèn)識(shí)不足的表現(xiàn)。

  三是大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)對(duì)市場(chǎng)變化認(rèn)識(shí)少。因?yàn)榇髮W(xué)生剛從學(xué)校畢業(yè),對(duì)市場(chǎng)變化認(rèn)識(shí)少,如果沒(méi)有敏銳的洞察力,喪失一個(gè)關(guān)鍵的機(jī)會(huì),對(duì)于一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的公司來(lái)講可能是致命的。

  三、我縣對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策措施

  針對(duì)大學(xué)生面臨的創(chuàng)業(yè)形勢(shì),我縣根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策,出臺(tái)了各類(lèi)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策。

  一是做好輿論引導(dǎo)。每年在象山廣播電臺(tái)和象山電視臺(tái)等新聞媒體進(jìn)行陽(yáng)光政務(wù)專(zhuān)訪,介紹畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策,宣傳市、縣關(guān)于促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的方針政策。

  二是實(shí)行寬松戶(hù)籍政策。不管是否自主創(chuàng)業(yè),大中專(zhuān)畢業(yè)生都可以在城區(qū)落戶(hù),亦可回到生源地落戶(hù)。

  三實(shí)行普通高校本科以上畢業(yè)生社會(huì)保險(xiǎn)等補(bǔ)貼制度。企業(yè)為畢業(yè)生交納的養(yǎng)老、失業(yè)、基本醫(yī)療、工傷、生育五項(xiàng)保險(xiǎn),縣財(cái)政補(bǔ)貼80%,一補(bǔ)3年。具有學(xué)士學(xué)位普通高校本科畢業(yè)生在工業(yè)企業(yè)工作滿(mǎn)5年的發(fā)給2萬(wàn)元住房補(bǔ)貼。自主創(chuàng)業(yè)期間獲得mba、emba證書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元。

  四是縣工商行政管理部門(mén)對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的實(shí)行規(guī)費(fèi)優(yōu)惠政策,規(guī)定除從事國(guó)家限制的`行業(yè)外,給予自注冊(cè)之日起3年內(nèi)免交登記類(lèi)、管理類(lèi)和證照類(lèi)的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的優(yōu)惠。

  五是縣科技人才俱樂(lè)部每年選擇部分自主創(chuàng)業(yè)的大中專(zhuān)畢業(yè)生人才成為會(huì)員,通過(guò)俱樂(lè)部活動(dòng),使自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生與企業(yè)老總接觸,豐富創(chuàng)業(yè)閱歷。建設(shè)爵溪街道和寧波天安集團(tuán)等2家市級(jí)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地,對(duì)大中專(zhuān)畢業(yè)生進(jìn)行技能培訓(xùn),幫助自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生獲得創(chuàng)業(yè)技能。

  六是積極鼓勵(lì)大中專(zhuān)畢業(yè)生到象山科技創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)業(yè):向進(jìn)駐企業(yè)提供與項(xiàng)目相適應(yīng)的用房,免第一年租金。對(duì)海外留學(xué)生或國(guó)內(nèi)高層次人才帶資金或項(xiàng)目的視具體情況實(shí)行一戶(hù)一策,按其實(shí)際購(gòu)置生產(chǎn)設(shè)備資金的30%予以配套支持。協(xié)助申報(bào)國(guó)家、省、市各類(lèi)科技項(xiàng)目及國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目,按實(shí)際到位資金在高新技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)中按1:0.5予以配套。對(duì)技術(shù)含量高、成長(zhǎng)性好的項(xiàng)目和企業(yè),優(yōu)先申請(qǐng)縣科研經(jīng)費(fèi)和列入縣科技型中小企業(yè)考核對(duì)象。享受縣工業(yè)示范園區(qū)優(yōu)惠政策及技改貼息政策外,生產(chǎn)設(shè)備資金享受銀行基準(zhǔn)貸款利率貼息一年。入園企業(yè)從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等收入,經(jīng)縣科技行政部門(mén)認(rèn)定,主管稅務(wù)部門(mén)批準(zhǔn),免征營(yíng)業(yè)稅;年凈收30萬(wàn)元以?xún)?nèi)企業(yè)暫免征所得稅;直接用于生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)的測(cè)試儀器,單臺(tái)價(jià)值在10萬(wàn)元以下,可直接進(jìn)入生產(chǎn)成本;企業(yè)實(shí)際發(fā)生的科研經(jīng)費(fèi),不受銷(xiāo)售比例限制,按實(shí)計(jì)入生產(chǎn)成本。協(xié)助入園企業(yè)與金融機(jī)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)投資公司及其他融資單位開(kāi)展合作。

  四、建議

  1、我市已經(jīng)出臺(tái)了《關(guān)于促進(jìn)大中專(zhuān)畢業(yè)生充分就業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》,因涉及組織、人事、勞動(dòng)、科技、工商、銀行等多個(gè)部門(mén)需要協(xié)調(diào),相關(guān)具體操作方案遲遲不能出臺(tái)。建議盡快設(shè)立“畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金”,專(zhuān)項(xiàng)用于為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)辦企業(yè)申請(qǐng)小額貸款提供擔(dān)保。對(duì)高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)辦企業(yè)的,其研究與開(kāi)發(fā)的科技項(xiàng)目?jī)?yōu)先給予科技三項(xiàng)費(fèi)用支持。

  2、目前縣一級(jí)針對(duì)畢業(yè)生的技能培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不能落實(shí),技能培訓(xùn)難以正常開(kāi)展。建議加強(qiáng)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn),高校畢業(yè)生參加社會(huì)急需專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格培訓(xùn)的享受就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。

  3、對(duì)部分大學(xué)生而言,由于各項(xiàng)政策散落于各個(gè)政府部門(mén),加上信息溝通不暢等原因,大學(xué)生對(duì)國(guó)家及各級(jí)政府出臺(tái)的相關(guān)支持政策并不知曉,迫切需要政府加大創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳力度,從而使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期就可以得到國(guó)家、各級(jí)政府和各單位的支持,提高創(chuàng)業(yè)成功率。

  4、為有效改變創(chuàng)業(yè)的“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象,消除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所表現(xiàn)出的浮躁、盲目、脆弱和草率等現(xiàn)象。建議高校教務(wù)主管部門(mén)要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的變化,主動(dòng)服務(wù)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求,通過(guò)定期開(kāi)展創(chuàng)業(yè)選修課、必修課等,將創(chuàng)業(yè)教育用制度的力量固定下來(lái),建立創(chuàng)業(yè)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 11

  一個(gè)時(shí)代青年的就業(yè)觀,反映的是當(dāng)下國(guó)家的社會(huì)觀、價(jià)值觀及社會(huì)現(xiàn)實(shí)、隨著經(jīng)濟(jì)、科技、文化的高速發(fā)展,傳統(tǒng)的就業(yè)觀已經(jīng)遠(yuǎn)去,為深入了解新時(shí)代大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀,中國(guó)石油大學(xué)(華東)星光閃閃實(shí)踐隊(duì)自7月20日起,對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀開(kāi)展調(diào)查,按照疫情防控常態(tài)化要求,此次調(diào)查采用線上線下相結(jié)合的方式,就近就便靈活開(kāi)展、

  一、調(diào)研背景

  隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng),社會(huì)可提供現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢,因而造成了當(dāng)前十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、由于就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,近年來(lái),大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國(guó)迅速蔓延開(kāi)來(lái)、一般來(lái)講,大學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇:一找工作,二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修,最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)、而對(duì)于希望找到工作而未能如愿的畢業(yè)生,,就業(yè)難無(wú)疑就成為了他們面臨的頭等問(wèn)題、特別是20xx年以來(lái)的新冠肺炎疫情明顯地對(duì)中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活產(chǎn)生了非常重大的影響、

  二、調(diào)研目的及意義

  大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一,也關(guān)系到在校大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展、為此我們實(shí)踐組對(duì)周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的形式來(lái)反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體情況,以及對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題提供我們的建議與解決辦法、通過(guò)這次實(shí)踐,我們對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題有了更加深入的了解,提高了我們的動(dòng)手能力,貢獻(xiàn)社會(huì)能力,團(tuán)隊(duì)合作能力、我們?cè)诨顒?dòng)中每位隊(duì)員都積極顯言顯策,用我們自己的努力來(lái)為社會(huì)問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的一份力量,作為當(dāng)代大學(xué)生,我們時(shí)刻關(guān)心社會(huì),關(guān)心祖國(guó)發(fā)展,并嘗試用我們所學(xué)去解決問(wèn)題、

  三、調(diào)查內(nèi)容

 。1)調(diào)研對(duì)象:周邊在校或已畢業(yè)大學(xué)生

 。2)調(diào)查內(nèi)容:大學(xué)生的基本信息,大學(xué)生的就業(yè)意向,了解他們對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下的`的看法,了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對(duì)創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮;著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度,關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難、

 。3)調(diào)查方法:此次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查的方法、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)郵箱發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,本次調(diào)研一共發(fā)放了50份問(wèn)卷、回收32份有效問(wèn)卷,有效率達(dá)64%,問(wèn)卷涉及基本信息,現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、就業(yè)問(wèn)題,著重調(diào)查大學(xué)生的就業(yè)期望,關(guān)注程度及在就業(yè)遇到的困難、

  (4)調(diào)查時(shí)間:20xx年7月20日至8月3日

  四、調(diào)查發(fā)現(xiàn)

  1、本次調(diào)查男女生數(shù)量基本一致(其中男生43.75%,女生56.25%)、

  2、本科和高職高專(zhuān)數(shù)量相差較大(其中本科90.63%、高職高專(zhuān)9.38%,無(wú)高中畢業(yè))、

  3、具體看不同學(xué)歷的畢業(yè)生,學(xué)歷越高,選擇單位就業(yè)的比例越高、

  4、3.13%的被調(diào)查者有出國(guó)繼續(xù)深造的意向、

  5、求穩(wěn)心態(tài)加劇,大學(xué)生對(duì)國(guó)企和機(jī)關(guān)單位熱衷度提高,絕大多數(shù)被調(diào)查者熱衷于大企業(yè),不愿意去小企業(yè)冒險(xiǎn)、

  6、應(yīng)屆生在求職過(guò)程中“薪資福利”這一因素占主導(dǎo)地位,“工作和生活平衡”緊隨其后、有90.63%的被調(diào)查者認(rèn)為找工作薪資應(yīng)該放在第一位,僅有28.13%的被調(diào)查者愿意根據(jù)自己的興趣選擇工作、

  7、一線城市依然對(duì)畢業(yè)生有較大的吸引力,有40、63%的畢業(yè)生選擇去一線城市、

  8、68.75%的被調(diào)查者期待工作初期的月薪在2000—4000之間(2000以下只有3.13%,4000以上的占28.13%)、

  9、75%的被調(diào)查者認(rèn)為溝通表達(dá)能力是自己的競(jìng)業(yè)優(yōu)勢(shì)、

  10、18.75%的被調(diào)查者想過(guò)自主創(chuàng)業(yè)、

  11、75%的被調(diào)查者能區(qū)分自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、

  12、畢業(yè)后愿意回到自己的故鄉(xiāng)工作的僅有28.13%,加劇了地區(qū)之間的發(fā)展不平衡,人才流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市、

  13、校方安排就業(yè)往往不被接受,僅有28.13%的被調(diào)查者想通過(guò)校方就業(yè),超過(guò)半數(shù)的被調(diào)查者選擇靠自己就業(yè)、

  14、值得注意的是,所有被調(diào)查者都認(rèn)為企業(yè)文化會(huì)影響自身的就業(yè)選擇,這也為企業(yè)的文化建設(shè)敲響了警鐘、

  15、超過(guò)半數(shù)的被調(diào)查者不愿意從事體力工作,當(dāng)代青年的吃苦耐勞精神有待提高、

  五、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

  1、受新冠肺炎疫情影響,目前的就業(yè)市場(chǎng)并不景氣,對(duì)崗位的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,雖然隨著企業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn),招聘需求在緩慢的增加,但是招聘規(guī)模仍然有所不足、

  2、就業(yè)的崗位大多集中在國(guó)企及政府部門(mén),就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一線城市,總體趨向穩(wěn)定,求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂、很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位,希望以此就能選定理想的職業(yè),而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè),不愿意選擇體力類(lèi)職業(yè),更不敢去自己創(chuàng)業(yè)、

  3、在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在的薪酬待遇期望普遍在5000+以上,然而除金融行業(yè)和IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)外開(kāi)出高薪的企業(yè)其實(shí)并不多、

  4、大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀為“先就業(yè)后擇業(yè)”,超過(guò)半數(shù)的認(rèn)為專(zhuān)業(yè)對(duì)口對(duì)未來(lái)選擇工作比較重要、

  5、由于社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來(lái)越高,這一錯(cuò)誤觀念扭曲了對(duì)畢業(yè)生的需求,是在人為的制造就業(yè)困難、

  6、文化交流水平低、技能素質(zhì)不高影響青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè)、在農(nóng)村外出務(wù)工的青年中一定職業(yè)技能特長(zhǎng)的屬極少數(shù)所謂的技術(shù)大多數(shù)是一些較為普通的木工、砌磚等基本沒(méi)有技術(shù)含量高的人、在失業(yè)和待業(yè)青年中普遍存在著文化程度不高勞動(dòng)技能欠缺適應(yīng)能力不強(qiáng)、就業(yè)信息不靈、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力偏低等現(xiàn)象制約和影響著青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)而增加了青年跨行業(yè)、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的難度、

  7、觀念陳舊落后影響青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作、調(diào)查表明在農(nóng)村,一些青年由于戀鄉(xiāng)不愿離開(kāi)本土,有些家長(zhǎng)對(duì)子女外出打工不放心、另外在職業(yè)的選擇上存在偏見(jiàn),認(rèn)為從事餐飲、賓館、家政等服務(wù)行業(yè)低人一等,有損形象,不愿意從事服務(wù)行業(yè)工作、失業(yè)職工、待業(yè)青年受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)就業(yè)觀念的影響,在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問(wèn)題上存在依靠政府、企業(yè)的依賴(lài)性心理、一部分青年一心想找長(zhǎng)期穩(wěn)定的工作崗位,對(duì)臨時(shí)性、階段性、彈性就業(yè)不認(rèn)可一些青年對(duì)工作環(huán)境、福利待遇期望高,挑肥揀瘦從而在就業(yè)過(guò)程中喪失良機(jī)、同時(shí)還存在創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng),對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏自信等問(wèn)題、

  六、調(diào)研意見(jiàn)及建議

  經(jīng)過(guò)我們實(shí)踐組對(duì)問(wèn)卷的深入分析與討論,并就反應(yīng)的一些現(xiàn)象查閱相關(guān)資料,結(jié)合相關(guān)政策,我們每位隊(duì)員積極發(fā)言,貢獻(xiàn)智慧,分別從政府、各大高校、大學(xué)生以及用人單位四個(gè)利益相關(guān)者出發(fā),提出幾點(diǎn)意見(jiàn)及建議:

  1、對(duì)大學(xué)生而言需要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生過(guò)剩,但是技術(shù)人員相對(duì)短缺,所以導(dǎo)致就業(yè)不平衡、如果大學(xué)生能轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,從事技術(shù)方面而非“坐辦公室”會(huì)大大提高就業(yè)率、其次是提高社會(huì)適應(yīng)能力,多參加社會(huì)實(shí)踐,學(xué)習(xí)相關(guān)的組織管理技能,積累工作經(jīng)驗(yàn),會(huì)為找工作提高競(jìng)爭(zhēng)力、在一就是向多技能人才發(fā)展,就是不僅僅只局限于某一項(xiàng)技能,要提升自己的反脆弱能力、

  2、對(duì)高校而言要加強(qiáng)改革創(chuàng)新、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置,提高教學(xué)水平、高等院校在制定招生計(jì)劃時(shí),應(yīng)該充分考慮師資水平、辦學(xué)規(guī)模、市場(chǎng)需求等因素,合理設(shè)置專(zhuān)業(yè),避免熱門(mén)專(zhuān)業(yè)在同一學(xué)校的重復(fù)設(shè)置、改革教學(xué)體制,在教學(xué)安排中引入學(xué)生評(píng)分機(jī)制和教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量、以服務(wù)社會(huì)為導(dǎo)向,深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革、學(xué)校要將就業(yè)工作作為檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)和制定人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要依據(jù),堅(jiān)定不移地走產(chǎn)學(xué)研合作道路、另外一個(gè)是構(gòu)建以校園為主體的就業(yè)市場(chǎng)、高度重視市場(chǎng)建設(shè),實(shí)現(xiàn)地方與高校的協(xié)作發(fā)展,共建雙贏、

  3、政府、政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境;并繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就,淡化戶(hù)口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束;同時(shí)提供優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)并支持大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)就業(yè);設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目基金,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾,在物質(zhì)在精神上鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、對(duì)于支持并鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),政府應(yīng)出臺(tái)各種鼓勵(lì)畢業(yè)生高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的政策;可以設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地,為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢(xún)、市場(chǎng)分析等服務(wù);對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提供特殊優(yōu)惠等行為、

  4、用人單位、用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀,摒棄用人歧視,鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn),人人競(jìng)相成才、此外選人標(biāo)準(zhǔn)要合理,用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際,制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū),細(xì)化崗位職責(zé),按照崗位的要求,制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),確定招聘人員質(zhì)與量、還要確定科學(xué)招聘程序,要確定招聘考核的程序,制定考核內(nèi)容,在按程序進(jìn)行考核后,擇優(yōu)錄用、為在當(dāng)代青年大學(xué)生提供陽(yáng)光透明的應(yīng)試制度,享受良性的競(jìng)爭(zhēng)、

  七.調(diào)研總結(jié)

  隨著大學(xué)畢業(yè)生的不斷增加,就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)重,為了解當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)形勢(shì),我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了此次的網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),旨在關(guān)注大學(xué)生最關(guān)注的問(wèn)題以及亟待解決的問(wèn)題,根據(jù)獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)分析就業(yè)形勢(shì),提出意見(jiàn)和建議、

  我們團(tuán)隊(duì)成員分工明確,緊密配合,正真體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)、我們?cè)诜e極參與實(shí)踐的同時(shí),對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有了更加全面的了解,培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力,分析解決問(wèn)題能力,對(duì)當(dāng)下的大學(xué)生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難之處、

  雖然在過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題和困難,但都在團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一合作中一個(gè)個(gè)克服了,感謝此次調(diào)研使我們收獲了如此之多,感謝我們的團(tuán)隊(duì)成員提出的寶貴意見(jiàn)、

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