- 漢字調(diào)查報告 推薦度:
- 漢字調(diào)查報告 推薦度:
- 漢字調(diào)查報告 推薦度:
- 相關(guān)推薦
漢字調(diào)查報告(集錦15篇)
在日常生活和工作中,報告的使用頻率呈上升趨勢,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。相信許多人會覺得報告很難寫吧,以下是小編精心整理的漢字調(diào)查報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
漢字調(diào)查報告1
一、調(diào)查內(nèi)容:
社會不規(guī)范用字情況調(diào)查報告
二、摘要:
很多人都是為了一時的方便,而把很多的字簡化;或是受文化素質(zhì)和習慣的影響,對文字的使用不求甚解,不規(guī)范用字,產(chǎn)生了不良的影響。
三、調(diào)查目的:
漢字是中國文化的精髓,正確使用漢字是每個人的素質(zhì)和社會文明的表現(xiàn)。在現(xiàn)實生活中,街頭信息牌、廣告標語上卻有不少不規(guī)范字和錯別字,這些明顯的錯字會帶來嚴重的后果,所以我想針對現(xiàn)實生活中的錯別字展開調(diào)查,了解社會用字狀況,正確引導(dǎo)并建議他們改正,加強規(guī)范用字的思想意識,使我們正確使用規(guī)范字,認識規(guī)范用字在文字使用中體現(xiàn)社會進步和文明的重要性。
四、調(diào)查時間
20xx年7月12日至20xx年7月13日
五、調(diào)查結(jié)果
這是網(wǎng)上的一組數(shù)據(jù):
(1)社會各類不規(guī)范用字比率不規(guī)范漢字類型:
機關(guān)企事業(yè)用字戶、媒體用字、商品用字、公共場所用字。合計:
錯字比率0.5% 、1.1%、 1.2% 、2.3% 、5.1%
簡化字比率0.2% 、0.3% 、0.4%、 4.2% 、5.1%
繁體字比率1.3%、 2.1%、 3.6% 、1.5%、 8.5%
合計2.7%、 5.8% 、6.7%、 11.3%、 26.5%
。2)在走訪中我們的發(fā)現(xiàn):
。薄⒃谝恍┥痰甑臋淮吧,有的人為了美化,引起大家的注意,把一些簡體字寫成繁體字。如:把“石頭記”寫成“石頭記”;把“代客泊車”寫成“代客泊車”等。
。病⒂幸恍┤藢懽譃榱撕啽,寫成了錯別字。如:把“桂圓”寫成了“桂元”,把“豆腐”寫成“豆付”,把“雞蛋”寫成“雞旦”等。
。场㈠e別字的高頻出現(xiàn)。理發(fā)店廣告牌上“招收徒工”的.“徒”寫寫成了“徙”、“煙酒批發(fā)”寫成了“煙灑批發(fā)”;高樓大廈”寫成“高樓大夏”等。
六、幾點建議
規(guī)范使用國家通用語言文字是國家法律的明確規(guī)定,是維護國家主權(quán)、弘揚民族文化的重要體現(xiàn),也是創(chuàng)建文明城市、構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。為規(guī)范社會用字,努力營造良好的社會用字環(huán)境,積極推進我國語言文字工作,特建議:
1、進一步加大國家通用語言文字法律法規(guī)的宣傳教育力度,使國家語言文字工作的方針政策深入人心。
2、制定并印發(fā)《人民政府關(guān)于加強社會用字管理的通告》,以行政手段推進城區(qū)社會用字規(guī)范化。
3、加大城區(qū)社會用字管理力度。由行政執(zhí)法部門依照有關(guān)法律及規(guī)定對不規(guī)范用字單位下發(fā)整改通知書,限期整改。
七、調(diào)查感悟
中國的文化博大精深,不同的字有著不同的含義,我們不能為了一時的方便,或無心之失而寫錯別字。這樣會帶來很多的麻煩。因此,我們必須重視寫錯別字的危害和影響。通過調(diào)查我們深刻認識了漢字在社會生活中的運用還存在著許多不規(guī)范甚至錯誤使用的地方。對正確使用中國文字,我們感到責任重大。漢字規(guī)范化的道路還很長,規(guī)范社會用字作為一項長期任務(wù),需要全社會成員共同努力。我相信只要每個人都有這種意識,并切實付諸行動,就能逐步在全社會范圍內(nèi)實現(xiàn)漢字的規(guī)范化。
漢字調(diào)查報告2
一、研究性學習開展的背景
背景說明:漢字的產(chǎn)生及發(fā)展時間非常長,因此有很多演變以及不解之謎。我們同學們已經(jīng)學習了五年的語文知識了,認識了多少的漢字,但是有很多漢字中蘊藏的內(nèi)涵我們還是不很清楚。因此我們需要進行多方面的了解。
課題的意義與價值:漢字歷史悠久,因此不僅在我們的國家文字的發(fā)展過程中有很多的不解之謎,并且對世界上很多國家的文字產(chǎn)生有一定的影響。同時在我國的文字發(fā)展過程中,也有很多變遷產(chǎn)生了很多有意思的變化。因此,對我們的祖國文字進行更多地了解調(diào)查,能夠有更為深入的了解會更有興趣。
二、研究性學習的教學目的
(一) 知識與技能:通過對文字的起源、發(fā)展和變化的了解,更深入地對文字的內(nèi)涵有所了解,能夠更好地認識到文字的作用,掌握文字的一些擴展知識。
。ǘ┻^程與方法:
。1)學生參加綜合實踐活動,經(jīng)歷研究的過程。
(2)學生通過研究活動培養(yǎng)自主能力和收集、整理和加工信息的能力。 (3)學生通過和小組同伴的協(xié)作互助經(jīng)歷合作學習過程。 (三)情感態(tài)度與價值觀:
(1)了解身邊的文字,培養(yǎng)對漢字的學習興趣。 (2)指導(dǎo)學生科學認識生活中的各種文字。
三、學習者特征分析
本專題學習面向的對象為五年級的學生,學生有了初步的上網(wǎng)搜集信息進行學習的能力,具有一定自主學習的能力;同時對新事物和新知識有著較強烈的求知欲望,特別是對生活中的漢字有著濃厚的興趣。
四、研究的目標與內(nèi)容
本專題學習的`主要主要通過學生通過網(wǎng)絡(luò)查詢漢字的起源、發(fā)展、演變過程,而且還能通過學生對于收集的信息進行篩選、小組內(nèi)互相溝通討論,理解這些領(lǐng)域中漢字都起到了怎樣的作用。 1.推薦研究方法
文獻調(diào)研法:通過搜索網(wǎng)絡(luò)和圖書報刊、雜志等資源,進行文獻學習。2.推薦研究步驟
(1)第1~2周,信息收集階段,通過各種新渠道了解有關(guān)生活中漢字起源和演變的情況。
。2)第3~7周,小組組織一個有關(guān)文字知識的專題講座,由小組中推舉同學主講。
。常畬W習進度安排
。1)第1周,組成小組,提交活動設(shè)計方案。
。2)第2周,開始自主活動。
。3)第3~4周,綜合實踐研究實施階段。
。4)第5周,綜合實踐總結(jié)階段,撰寫漢字起源、漢字發(fā)展、諧音趣聞等專題報告。
。5)第6周,綜合實踐匯報階段。
(6)第7周,評價和反思階段。
。矗晒
在本學期的綜合實踐學習中,每個小組都要提交下面的作品:
。1)實施計劃:以Word文檔形式提交。
。2)開題報告:演示文稿。
。3)活動計劃和活動報告:以Word文檔形式提交。
。4)結(jié)題報告:演示文稿、小報。
。5)知識講座:“有趣漢字”的主題講座。
5.評價方法
以過程性評價和定性評價為主。
五、資源設(shè)計
1.根據(jù)主題教師提供的資源:
(1)文字領(lǐng)域的老師及相關(guān)人員。
。2)電腦、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)支持。
2.學生自行準備的資源:
(1)照相機、攝像機、電腦等記錄設(shè)備。 (2)文獻性雜志、生活雜志等資料。 (3)必要的基礎(chǔ)知識學習。
六、研究性學習的階段設(shè)計
七、總結(jié)提高
在專題學習結(jié)束時,對學生的學習進行評價。評價分為教師評價、小組長評價、小組組員互評、個人自評等方面。教師要對本專題學習內(nèi)容和各項目標完成情況加以總結(jié)。
具體評價主要涉及以下幾個方面:
。1)參與綜合實踐活動專題學習的態(tài)度和積極性;
(2)專題知識的掌握程度;
(3)研究方法和策略是否得當;
。4)各項成果是否如期保質(zhì)完成;
。5)創(chuàng)造性見解的提出。
漢字調(diào)查報告3
我們的生活中時時刻刻都能接觸到漢,可是,許多人都會不注意、不在乎漢的一些運用,導(dǎo)致了寫錯別的后果。
調(diào)查目的:
為了防止?jié)h被其他的人亂用,使其他人知道寫錯別的危害,對漢造成了一些什么樣的不良影響,讓小學生不要在日記本上寫錯別。
調(diào)查人員:
某某小組
調(diào)查方法:
去大街小巷各個街口,尋找一些錯別,在自己的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯的錯,發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。
調(diào)查結(jié)果:
1、現(xiàn)在有許多廠家為了賺更多的錢,便亂改成語。如:衣服店廣告:“衣衣不舍”、“衣”見鐘情;摩托車廣告:“騎”樂無窮等。
2、還有的人為了寫方便,不費時間,便把“雪糕”寫成“雪羔”;把“豆腐”寫成“豆付”;
3、有的課外書中可以稱得上是錯連篇,錯一個又一個的出現(xiàn)在我們的.眼前,使我們讀的時候也很費勁;
4、在我們的日記本中也找到了錯,把“阻”寫成“擔”、“寶”下面寫成“王”底;“太”寫成“大”或“頭”等。這一個小小的細節(jié)都可以破壞我們的好文章。
通過這次調(diào)查,我想說:“漢是自己的祖國創(chuàng)造的,我們應(yīng)該好好讀寫和記憶,如果我們不注意和認真,等將來會出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連都能寫錯,那我們將來還能干什么呢?”所以,我呼吁大家正確使用漢字。
漢字調(diào)查報告4
一、問題的提出
漢字是世界上使用時間最久、空間最廣,使用人數(shù)最多的文字。漢字的創(chuàng)造和應(yīng)用不僅推進了中國的文化發(fā)展,還促進了世界文化的發(fā)展,因此我們應(yīng)該研究一下漢字的來龍去脈。
二、主要研究的問題
1.漢字的來源
2.漢字的發(fā)展
三、研究方式
網(wǎng)絡(luò)搜索
四、研究結(jié)果
上古時期,黃帝部落沒有文字,只能依靠結(jié)繩記事。有位大臣名叫倉頡,雖然他很能干,也因為這個事情感到苦惱。無法解決結(jié)繩記事不能記錄的事情,只能在門外飲酒解悶。他看見天上飛的`鳥和水里游的魚,頓時有了靈感,于是創(chuàng)造出了一種和動物相似的文字。這便是我們現(xiàn)在所熟知的甲骨文了。
經(jīng)過這一次研究,讓我又增加了新知識呢!
漢字調(diào)查報告5
調(diào)查原因:我們的生活中時時刻刻都能接 觸到漢字,可是,許多人都會不注意、不 在乎漢字的一些運用,導(dǎo)致了寫錯別字的 后果。
調(diào)查目的:為了防止?jié)h字被其他的人亂用 ,使其他人知道寫錯別字的危害,對漢字 造成了一些什么樣的不良影響,讓小學生 不要在日記本上寫錯別字。
調(diào)查人員:某某小組
調(diào)查方法:去大街小巷各個街口,尋找一 些錯別字,在自己的日記本中、寫的文章 中找一些容易寫錯的錯字,發(fā)現(xiàn)之后立刻 改正。
調(diào)查結(jié)果:1、現(xiàn)在有許多廠家為了賺更 多的錢,便亂改成語。如:衣服店廣告: “衣衣不舍”、“衣”見鐘情;摩托車廣告:“ 騎”樂無窮等。2、還有的.人為了寫字方便 ,不費時間,便把“雪糕”寫成“雪羔”;把“ 豆腐”寫成“豆付”;3、有的課外書中可以 稱得上是錯字連篇,錯字一個又一個的出 現(xiàn)在我們的眼前,使我們讀的時候也很費 勁;4、在我們的日記本中也找到了錯字 ,把“阻”寫成“擔”、“寶”字下面寫成“王”字 底;“太”字寫成“大”或“頭”等。這一個小 小的細節(jié)都可以破壞我們的好文章。
通過這次調(diào)查,我想說:“漢字是自己的 祖國創(chuàng)造的,我們應(yīng)該好好讀寫和記憶, 如果我們不注意和認真,等將來會出現(xiàn)許 多笑話的。假如我們連字都能寫錯,那我 們將來還能干什么呢?”所以,我呼吁大 家正確使用漢字。
漢字調(diào)查報告6
調(diào)查目的:了解社會用字規(guī)范化情況
調(diào)查時間:20xx年11月14日
為了了解人們寫錯別字的原因,幫助人們規(guī)范用字,我展開了調(diào)查研究。
錯別漢字的具體情況千奇百怪,層出不窮,看了往往讓人捧腹大笑。有寫錯別字、繁體字、同音字等等,F(xiàn)歸類如下:
(1)寫錯別字。這種占的比例最多。我看過這樣一個故事:王武上山砍毛竹,不料毛竹溜下山,刺中了別人的心臟,那人當場身亡,王武寫悔過書時把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”,縣官不經(jīng)調(diào)查,就根據(jù)悔過書定了他死罪。一個人因為兩個字的錯誤賠了性命,這樣嚴重的后果真叫人聽了不敢相信。
再有:“課程表”中“程”寫成了同音字“成”。有的商店為了推銷,打出了“衣衣不舍”、“雞不可失”的成語。這樣的成語不僅發(fā)生了錯誤,并且改變了意思,誤導(dǎo)別人用含有錯字的成語,影響教育。我看過一家裁縫店招牌上醒目地寫著“李氏載縫”四個紅色大字。這真是個大笑話!
(2)寫同音字:我們在寫作和默寫時經(jīng)常會犯“音同字不同”的錯誤。有人竟把“歡度國慶”寫成“歡渡國慶”。國慶是條河嗎?我還記得我在默寫《童年的朋友》這篇課文最后一段時把“連結(jié)”寫成“連接”,誰叫它們的發(fā)音相近呢。還有“近”和“進”。如果不區(qū)分它們各自的意思,只靠自己的耳朵,又有誰能聽得出來是哪個字呢?
(3)街頭廣告錯別字多:行走在街頭,在各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌上可以看見各式各樣的錯別字,調(diào)查發(fā)現(xiàn),街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在,有的故意使用錯別字,有的用諧音亂改成語。
一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯別字、亂造簡體字的重點之一,如“補胎充氣”寫成“補胎沖氣”,“家具”寫成“家具”;一些店鋪把“零售”寫成“另售”,“排檔”寫成“排擋”,“雞蛋”寫成“雞旦”,就更是屢見不鮮。在一公共電話亭前,一塊醒目的告示牌上寫著“打拆”兩字,前后連起來一讀,才知道原來是買一種電話卡可以“打折”。
街頭錯別字多讓學生深受其害,一位小學語文老師告訴記者,他們在教學時發(fā)現(xiàn),在學生的.作文中也經(jīng)常有同音的錯別字,指出來時學生們都說是“大街上到處都這樣寫”或者“電視上也這樣寫”。一位女士說,前幾天她給上小學的孩子檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn),兒子把“籃球”寫成了“蘭球”,她告訴兒子寫錯了,沒想到孩子理直氣壯地說:“沒錯!街上的文具店就這樣寫的!
通過這次有趣的調(diào)查活動,我感到,對正確使用我國漢字,我們責任重大。我國的文化博大精深,不同的字有著不同的解釋,相同的字也有不同的注音。我們不能圖一時之便,或無心之失而寫錯別字。這樣會帶來很多的麻煩。因此,我們必須重視寫錯別字給社會和個人帶來的危害和影響。中國漢字經(jīng)歷了幾千年的歷史,它有一定的標準和規(guī)范,每個人必須認真學習,遇到問題時,勤向謙虛、公正、標準的老師——字典請教,請正確使用中國漢字。
漢字調(diào)查報告7
一、問題的提出
漢字多種多樣,可以組成各種有趣的東西,我最近在網(wǎng)上知道了一種詩,叫藏字詩,可藏字詩是什么呢?有哪些類型的藏字詩?藏字詩有什么用?帶著這些問題我對藏字詩進行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
網(wǎng)絡(luò)查找
三、信息整理
1、什么是藏字詩:藏字詩屬于“異體詩”之一種。將組成所要表達的x種意愿的一個詞語或x個字,藏在句子一定的位置,并按x種題材,以詩的格式表達出來,即謂之藏字詩。
2、藏字位置的分類:
。1)藏頭類;
(2)藏尾類;
。3)藏中類;
。4)混合類如藏頭藏尾類等。
3、藏字詩舉例:
。1)蘆花叢中一扁舟,俊杰俄從此地游。義士若能知此理,反躬難逃可無憂。
(2)笑看坎坷風雨年,口出話語注重輕,常翻萬卷自信永,開心十分把愛駐。
。3)眾人皆醒我獨醉,心有靈犀最珍貴,邂逅真情愛不悔,今生只為你相隨。
(4)后生可畏牛仔人,知易行難為散民,后漲先伏優(yōu)質(zhì)股,覺悟股道做股神。
4、藏字詩的'用處:
。1)表白;
。2)祝賀;
(3)傳遞秘密信息;
。4)作為文字游戲。
四、研究結(jié)論
藏字詩是一種非常有趣的、暗含其它意義的詩歌,它體現(xiàn)了中國漢字的趣味性、靈活性和含蓄性,可以鍛煉人的思維能力,我們應(yīng)該繼續(xù)傳承創(chuàng)新這一類詩歌,可以讓小朋友學習創(chuàng)作。
漢字調(diào)查報告8
漢字是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多,總數(shù)約6萬個,常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字,是距今3400多年前的甲骨文,它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算,漢字的歷史有5000年左右。
漢字,就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結(jié)的紐帶,是國家統(tǒng)一的象征,中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊,各地方言復(fù)雜,分歧很大,而漢字是超方言的,它打破了地域的局限,為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時,漢字適應(yīng)漢語的'特點,記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化,保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天,漢字在信息處理方面取得了重大的突破,人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息,從而顯示出它的強大的生命力。
漢字不同于英語、俄語等拼音文字,它是一種形、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系。也就是說,一個漢字不僅有一定的形體,有一定的讀音,還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此,我們說漢字是一種意表文字(也有人稱意音文字)。
從字形上說,漢字是一種方塊文字,是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看,漢字可以分為兩大類,一類是獨體字,一類是合體字。
中國文字的發(fā)展,經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后,連續(xù)對漢字進行簡化、整理,使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展,大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的演變過程。其中,篆書又有大篆、小篆之分;隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知,歷史上任何一種新的字體,都是經(jīng)過長期演變逐漸形成的。總體來說,楷書形成後,中國文字已基本定型。
文字不僅是中華文化的載體,而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中,人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造,產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”,也就是錯別字,這種輕易的“改寫”,使得中國文字失去了她原本的韻味。平時,有很多人為了一時的方便,而把很多字簡寫;或是不會寫的,就用另一個同音的字代替原本的字,這樣就可能使原來的句意改變了。
漢字調(diào)查報告9
一、研究的問題
漢字已有幾千年的悠久歷史,但它的起源是什么呢?又經(jīng)歷了哪些演變呢?帶著這些問題,我進行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方式
1、上網(wǎng)查找相關(guān)資料
2、翻閱相關(guān)書籍
3、詢問相關(guān)人員
4、其他
三、資料整合
漢字的起源
最早的文字約是在公元前14世紀的殷商后期出現(xiàn)的,這時構(gòu)成了初步的定型文字,即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字,至今漢字中仍有一些和圖畫一樣的`象形文字,十分生動。
漢字的演變
甲骨文是古代用寫或刻的方式,在龜甲、獸骨上所留下的文字。
其廣泛使用于殷商后期,為最古老的文字。
鑄刻在青銅器上的文字叫金文,又叫鐘鼎文、銘文。其如圖畫一般,生動逼真、渾厚自然,在西周時期廣泛使用,就繼甲骨文后第二種被發(fā)現(xiàn)的文字。
大篆,又稱籀文,為周朝史籀所創(chuàng),其散見于后人所收集的各種鐘鼎彝器中,廣泛使用于西周晚期。
小篆,是由大篆簡化而成,由秦國宰相李斯整理。其形體結(jié)構(gòu)簡明、規(guī)正、協(xié)調(diào),筆勢勻圓整齊。其廣泛使用于秦國時期。
隸書,為秦朝程邈所整理。其字形多呈寬扁,橫畫長而豎畫短,廣泛使用于更東漢時期。
楷書也叫正楷,其形體方正,筆畫平直,其始于漢朝末年,一向通行至現(xiàn)代,長盛不衰。
四、調(diào)查結(jié)論
1最早的文字是甲骨文,它出此刻公元前14世紀,是漢字的祖先。
2漢字的演變過程是:甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→楷書→簡體。這些字由甲骨文開始,演變地逐漸平整、公正,最終成了今日的漢字。
漢字調(diào)查報告10
漢字是中華民族的瑰寶。但是,當我們走上街頭,總能發(fā)現(xiàn)一些常用文字被誤用、濫用、錯用。每次看到,我都感覺很不舒服。今天,我去市場進行了一次漢字使用情況調(diào)查。
時間:20xx年11月18日
一調(diào)查來到市場,我和媽媽看到了一個小攤,在這個小攤前立了一個小牌子,上面寫著:體閑襪、運動襪;我和媽媽又來到一家賣衣服的店門口,抬頭一看,我立馬發(fā)現(xiàn)這家商店的店名寫錯了,只見兩個醒目的“依柜”高高地掛在店門口;還有一家賣新疆大棗的,店主為了招攬生意,就在棗旁邊寫了“新疆大棗”四個字,我咋看這個“疆”字就不順眼,最后我發(fā)現(xiàn)這個疆字少寫了一個“土”。
二分析1.“休”和“體”兩個字只有一筆之差,所以很容易被弄混;2.“依”和“衣”是同音字,所以在寫的時候容易被誤用;3.“疆”字的筆畫很多,在寫的時候,容易把那個“土”字漏掉;4.這些錯字常常出現(xiàn)在一些小攤上,人們在寫的時候一慌張,常常會把這些字寫錯。
三總結(jié)1.這些人在寫牌子的.時候不注意,寫得過快,對這些字的細微之處沒有注意到;2.這些錯字給我們買東西帶來了很多不便,當我們看到這些錯字時,會讓人產(chǎn)生誤解。四。建議1.漢字是我們中華文化的瑰寶,大家應(yīng)該積極學習漢字,正確使用漢字。2.政府也應(yīng)該經(jīng)常給生活在農(nóng)村的中老年人補習漢語3.在校的中小學生應(yīng)該對這些同音字、易錯字加強學習,把這些字清晰地印在腦海中。4.人們在寫牌子的時候要多想一想,看看自己有沒有把字寫錯。這樣,我們就不會把意思理解錯了。
調(diào)查人:殷鵬飛
20xx年11月18日
漢字調(diào)查報告11
調(diào)查時間:XX年XX月XX日
調(diào)查地點:網(wǎng)絡(luò)
調(diào)查目的:減少社會錯誤用字,提高人們的`不寫錯字能力。
調(diào)查資料分析:我在網(wǎng)絡(luò)上,大街上發(fā)現(xiàn)有許多錯別字,有的是無意寫錯,有的是為了更有吸引力的吸引顧客。我認為產(chǎn)生錯別字的原因有以下幾點:
1、同音混淆:在---再;
2、形近字混淆有:既---即;
3、多筆少筆:胸---胸。
為了吸引顧客的廣告詞也很多,大多有以下幾點:
1、某電腦廣告詞:碼(馬)到成功
2、某網(wǎng)吧廣告詞:一鍵(見)鐘情
3、某蚊香廣告詞:默默無蚊(聞)
4、某壓力鍋廣告詞:得力煮(主)將。
這些錯別字在我們生活中多得是,希望廣大市民能少寫錯別字。有許多外國人正在學習漢字,不要讓他們誤解,以免更多人寫錯別字。
漢字調(diào)查報告12
調(diào)查時間:2xx年11月14日
調(diào)查地點:大新站街頭
調(diào)查目的:了解人們寫錯別字的原因
為了了解人們寫錯別字的原因,幫助人們規(guī)范用字,我展開了調(diào)查研究。
錯別漢字的具體情況是千奇百怪,層出不窮,看了往往讓人捧腹大笑。有寫錯別字、繁體字、同音字等等,F(xiàn)歸類如下:
(1)寫錯別字。這占的比例最多。我看過這樣一個故事:王武上山砍毛竹,不料毛竹溜下山,刺中了別人的心臟,那人當場身亡,王武寫悔過書時把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”,縣官不經(jīng)調(diào)查,就根據(jù)悔過書定了他死罪。一個人因為兩個字的錯誤賠了性命,這樣嚴重的后果真叫人聽了不敢相信。
再有: “課程表”中“程”寫成了同音字“成”。有的商店為了推銷,打出了“衣衣不舍”,“雞不可失”的成語。這樣成語不僅發(fā)生了錯誤,并且改變了意思,誤導(dǎo)別人用含有錯字的成語,影響教育。我看過一家裁縫店招牌上醒目的寫著“李氏載縫”四個紅色大字。這真是個大笑話!
(2)寫同音字:我們在寫作和默寫時經(jīng)常會犯“音同字不同”的錯誤。有人竟把 “歡度國慶”寫成“歡渡國慶”。國慶是條河嗎?我還記得我在默寫《童年的朋友》這篇課文最后一段時把“連結(jié)”寫成“連接”,誰叫它們的發(fā)音相近呢。還有“近”和“進”。如果不區(qū)分它們各自的意思,只靠自己的耳朵又有誰能聽得出來是哪個字呢?
(4)街頭廣告錯別字多:行走在街頭,各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌可以看見各式各樣的錯別字,調(diào)查發(fā)現(xiàn),街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在,有的`故意使用錯別字,有的用諧音亂改成語。
一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯別字、亂造簡體字的重點之一,如“補胎充氣”寫成“補胎沖氣”、“家具”寫成“家俱” ,一些店鋪把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“排擋”、“雞蛋”寫成“雞旦”,就更是屢見不鮮。在一公共電話亭前,一塊醒目的告示牌上寫著“打拆”兩字,前后連起來一讀,才知道原來是買一種電話卡可以“打折”。
街頭錯別字多讓學生深受其害,一位小學語文老師告訴記者,他們在教學時發(fā)現(xiàn),在學生的作文中也經(jīng)常有同音的錯別字,指出來時學生們都說是“大街上到處都這樣寫”或者“電視也這樣寫”。一位女士說,前幾天她給上小學的孩子檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn),兒子把“籃球”寫成了“蘭球”,就告訴他寫錯了,沒想到孩子理直氣壯地說:“沒錯!街上的文具店就這樣寫的!
通過這次有趣的調(diào)查活動,我要向大家倡議:漢字表意豐富,歷史悠久,是我們的祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。我們要熱愛漢字。如果我們連自己的語言漢字都無法正確使用,我們?nèi)绾螌W習其他的東西。因此,我們必須要優(yōu)化文字環(huán)境,正確使用漢字,更要杜絕公共場所的錯別字。
漢字調(diào)查報告13
調(diào)查時間:20xx年 11月18日 星期日
調(diào)查目的:調(diào)查了解現(xiàn)在街頭漢字使用規(guī)范情況
調(diào)查人:萬若瀾
一、調(diào)查原因: 中華漢字不但是文化的基本載體,而且語言文字本身就是一種文化,是祖先留給我們的遺產(chǎn)。但是,在現(xiàn)實生活中,同音字,形近字混用、寫錯別字、寫字潦草不規(guī)范以及濫改成語等情況屢見不鮮。所以我介于社會用字情況,展開實地調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容
1、 錯別字
這幅圖是我在實地調(diào)查中,在電腦城一個比較大的電腦店里拍到的,
“張揚個性”的“揚”寫成了木字旁的楊樹的“楊”
另外,我還在CBD中央大街與CBD商業(yè)城分別發(fā)現(xiàn)了這幾個個錯別字:一個包子攤的價格表上“燒麥”印成了“燒賣”,這是不規(guī)范的用法,并且稀飯的“稀”印成了“希望”的`希,同一個價格表上竟出現(xiàn)兩個錯誤,只能說這太不應(yīng)該。
而我在商業(yè)城中發(fā)現(xiàn)的錯誤就更讓人啼笑皆非了:一個賣十字繡的店鋪中,招牌邊閃爍的Led屏上有這樣幾個大字“十字繡專賣”, 可繡字卻打成了鐵銹的銹,這樣的十字繡,估計沒人敢買。
2、 因?qū)懽植灰?guī)范而造成的錯誤
這個錯誤是我在氣象臺小區(qū)發(fā)現(xiàn)的因為是手寫字,所以有很多地方不規(guī)范:“畫 ”字中間的“田”一豎出頭了、“美化”一詞中,“美”少了一橫,“化”的一撇沒有出頭。還有一個缺胳膊少腿的錯字:“精神風貌”的貌少了一撇。這些雖然都是小錯,但是這個布告欄是社區(qū)的窗口,我們可以從這里看出一個社區(qū)的好壞,出現(xiàn)錯字只能說明寫這個布告欄的人本身文化水平不算高。
三、結(jié)論
通過實地觀察、走訪,我認為,用字不規(guī)范的情況已經(jīng)得到了改善,因為那些比較新的店鋪基本上沒有錯別字,這說明人們的文化水平以及對用規(guī)范字有了更深刻的認識,不過那些老一些、小一些的店鋪中仍存在著用錯漢字的現(xiàn)象。
四、呼吁
我希望我們在生活中杜絕錯別字,從我做起,從每一個漢字寫起,使用正確、規(guī)范文字。
漢字調(diào)查報告14
一、問題的提出
漢字是世界上使用時間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字,漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用不僅推進了中國的文化發(fā)展,還促進了世界文化的發(fā)展,因此我們應(yīng)該研究一下漢字的來龍去脈。
二、主要研究的問題
1,漢字的'來源
2,漢字的發(fā)展
如下圖所示:
三、研究方式:
網(wǎng)絡(luò)搜索。
四、研究結(jié)果
上古時期,黃帝部落,沒有文字,只能結(jié)繩記事。有位大臣名叫倉頡,雖然他很能干,也因此很苦惱,無法解決結(jié)繩記事不能記錄的事情,只能在門外飲酒解悶。他看見天上飛的鳥和水里游的魚頓時有了靈感創(chuàng)造出了一種和動物相似的文字,就是甲骨文。
金文是商朝晚期出現(xiàn)的,主要體現(xiàn)在龜殼上。金文是在甲骨文的基礎(chǔ)上更“復(fù)雜”了一步,一直到了戰(zhàn)國時期才結(jié)束。
西周晚期出現(xiàn)籀篆,即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過渡字體。之后,秦國將大篆轉(zhuǎn)化為小篆,并且在竹簡上刻小篆。
隸書之前是戰(zhàn)國字體,有金文,篆書,還是簡牘帛書,也稱為古隸。秦隸是在秦簡基礎(chǔ)上改進而來,到東漢時隸書完備。三國戰(zhàn)亂隸書埋沒在了烽煙之中,被大家遺忘了。
楷書在三國時期開始出現(xiàn),以鐘繇為代表。東晉“二王”將其發(fā)揚光大,成為“書圣”,唐楷最為繁榮。楷書一直繁盛到了21世紀,才慢慢的演變成了現(xiàn)代的簡體楷書。
漢字調(diào)查報告15
時間:20xx年11月21日至22日。
地點:溫州市橋兒頭附近的各個街頭。
目的:調(diào)查社會上亂用漢字的事例。
調(diào)查過程
錯字分為兩類,其中一類是無意中寫錯的。星期六晚上,我路過一家飯店,“抄飯”映入我的眼簾。我大吃一驚,如何“抄”飯?“抄”出來的飯能吃嗎?是炒飯吧。家具店的門口寫著“家俱”,“裝璜”出現(xiàn)在裝潢店的'廣告上,我不禁愕然,寫錯這些字的人情何以堪!寫錯字的原因不是粗心,也不是大意,而是人們還在使用迄今廢止的繁體字。這真是“江山易改,本性難移。”
還有一類錯別字是人們刻意寫錯的。“衣衣不舍”就成了許多服裝店的招牌廣告。但是,原名應(yīng)是依依不舍。還有許多這樣的廣告,如“默默無蚊”、“咳不容緩”、“好色之涂”等。雖然新奇的招牌能吸引來許多好奇的顧客,但是,我們也不能濫用漢字。況且,產(chǎn)品質(zhì)量不好的話,也是會“露餡”的。奉勸廣大商人們引以為戒。
街頭錯別字還會誤導(dǎo)小學生。當某小學老師指出學生把籃球?qū)懗伞疤m球”時,該學生卻不以為然地說道:“錯不了,店里都是這么寫的!
總結(jié)
這樣的事例還有很多,大家要保護我們中國的文化,不讓它流失漢字是中華文化的瑰寶,是民族文化的承載體。我決定,以后努力做到不寫錯別字,為我們的漢字出一份力。
【漢字調(diào)查報告】相關(guān)文章:
漢字的調(diào)查報告02-08
漢字規(guī)范調(diào)查報告05-01
漢字調(diào)查報告07-27
漢字調(diào)查報告15篇01-24
語文漢字調(diào)查報告范文02-28
漢字調(diào)查報告(15篇)02-08
正確使用漢字街頭調(diào)查報告01-31
漢字調(diào)查報告(精選15篇)02-25
漢字調(diào)查報告通用15篇02-08
漢字調(diào)查報告匯編15篇02-17