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優(yōu)秀研究報告（精選16篇）
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀研究報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀研究報告 篇1
1、標(biāo)題：
×××項目可行性研究報告
2、內(nèi)容：
根據(jù)國家和有關(guān)部門關(guān)于該類項目的廣度和深度規(guī)定，結(jié)合項目具體情況編列，其提綱如下：
（1）依據(jù)國家產(chǎn)業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)目錄、宏觀調(diào)控政策， 在項目建議書基礎(chǔ)上進一步進行調(diào)研，提出項目背景、項目建設(shè)的必要性和經(jīng)濟意義，以及編制可行性研究報告所依據(jù)的政策原則和指導(dǎo)思想。
�。�2）產(chǎn)品市場（或社會需求）現(xiàn)狀調(diào)查和預(yù)測分析；競爭對手現(xiàn)狀和發(fā)展分析；產(chǎn)品的競爭能力分析；市場營銷戰(zhàn)略。
�。�3）產(chǎn)品（或建設(shè)）規(guī)模方案的'選擇。
�。�4）工藝技術(shù)方案（或建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)）選擇。
（5）資源、原材料、燃料來源和供銷的可能性評價。
�。�6）公用設(shè)施建設(shè)方案。
�。�7）建廠條件和廠址方案：地理位置、氣象、水文、地質(zhì)、地形條件、交通運輸，以及水、電、氣和社會經(jīng)濟狀況及其發(fā)展趨勢；廠址比較和選擇意見。
�。�8）生態(tài)環(huán)境影響和對策。
�。�9）節(jié)約能源、水和土地資源措施。
�。�10）職業(yè)安全、衛(wèi)生和消防論證及措施。
�。�11）生產(chǎn)組織、管理體制、機構(gòu)定員、人員培訓(xùn)設(shè)想。
�。�12）編制投資估算（投資估算按重要部位設(shè)計方案估算工程量進行計算）。提出資金籌措辦法。
�。�13）經(jīng)濟分析和風(fēng)險分析。
（14）綜合評價及結(jié)論。
3、項目實施單位條件、經(jīng)濟技術(shù)能力情況和項目實施領(lǐng)導(dǎo)組織、人力配備情況。
4、項目可行性研究報告編制單位：
×××單位或委托×××院、所編制。
5、項目可行性研究報告編制時間。
20××年×××月 ×××日。
6、附件：如單項調(diào)研報告、委托某專業(yè)單位單項、調(diào)研咨詢報告及函、電報傳真、網(wǎng)絡(luò)查詢資料等。
可行性研究報告：可行性研究報告是從事一種經(jīng)濟活動（投資）之前，雙方要從經(jīng)濟、技術(shù)、生產(chǎn)、供銷直到社會各種環(huán)境、法律等各種因素進行具體調(diào)查、研究、分析，確定有利和不利的因素、項目是否可行，估計成功率大孝經(jīng)濟效益和社會效果程度，為決策者和主管機關(guān)審批的上報文件。
主要內(nèi)容：
1、總論，包括項目名稱，利用外資方式，主辦單位，主管部門，項目負責(zé)人，項目背景，項目具備的條件等。
2、產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷售，包括產(chǎn)品名稱、規(guī)格與性能、市場需求情況，生產(chǎn)規(guī)模的方案論證，橫向配套計劃，產(chǎn)品國產(chǎn)化問題及銷售方式、價格，內(nèi)外銷售比例等。
3、主要技術(shù)與設(shè)備的選擇及其，包括采用技術(shù)、工藝、設(shè)備的比較選擇，技術(shù)、設(shè)備及其條件與責(zé)任。
4、選址定點方案，包括定點所具備條件（地理位置、氣象、地質(zhì)等自然條件，資源、能源、交通等現(xiàn)有條件及其具備的發(fā)展條件等）、所定廠址的優(yōu)缺點及最后之選定結(jié)論。
5、企業(yè)組織的設(shè)置與人員培訓(xùn)，包括組織機構(gòu)與定員、人員投入計劃與、培訓(xùn)計劃及要求。
6、環(huán)境保護內(nèi)容。
7、資金概算及其，包括合資各方的投資比例、資本構(gòu)成及資金投入計劃。
8、項目實施的綜合計劃，包括項目實施進程及施工組織規(guī)劃等。
9、經(jīng)濟指標(biāo)的計算分析，包括靜態(tài)的財務(wù)指標(biāo)分析和敏感性分析、外匯平衡分析等。
10、綜合評價結(jié)論。
優(yōu)秀研究報告 篇2
20xx年8月至20xx年4月，我們大興中學(xué)語文組在原有探索的基礎(chǔ)上，對“中考作文升格途徑”進行了更加深入的研究和全面的探索，經(jīng)過10個月的有效訓(xùn)練及按部就班的實施，達到了預(yù)期的目的，現(xiàn)報告如下：
一、問題的提出及研究的過程
問題的提出：
本課題主要著眼于中考作文提升檔次的研究，探索中考作文升格的基本途徑，尋求中考作文升格的有效方法。
中考作文不僅決定著語文的成績，也決定著學(xué)生的命運，根據(jù)調(diào)查，每年都有相當(dāng)一批學(xué)生臨場發(fā)揮失常，這一方面是因為學(xué)生沒有形成良好的心理素質(zhì)，不夠穩(wěn)定，更多的是因為學(xué)生對寫作心中無數(shù)，拿不穩(wěn)吃不準(zhǔn)。怎樣才能使學(xué)生在作文的寫作中做到心中有數(shù)，既高效又穩(wěn)妥，實在是值得特別關(guān)注并加以認真研究和探討的。我們根據(jù)多年來中考所出現(xiàn)的諸多因素的分析發(fā)現(xiàn)：
造成學(xué)生作文失分的原因不外乎：
1、給出“話題”，擬不出富有新意的、先聲奪人的“妙”題“佳”題。而題目恰恰是首先進入閱讀者眼簾的，若不能亮人眼目，定會遭人漠視。
2、結(jié)構(gòu)平淡無奇，嫁接組合不見新意；柳暗難逢花明，尺水之間掀不起波瀾。
3、語言或晦澀，毫無光彩，或普普通通，沒有個性，不能吸引人。
針對此種情況，我們結(jié)合教學(xué)的實際，讓學(xué)生通過完整的訓(xùn)練，在審題、組材、語言的運用乃至于表達的技巧和方法的運用方面都能得到突破，贏得發(fā)展，提升檔次，從而在中考中立于不敗之地。
研究過程：
我們的研究大致分三步：
1、整合相關(guān)材料，調(diào)整學(xué)生心理，賦予學(xué)生創(chuàng)新的信心和理念。
這一過程主要通過實際的調(diào)查，考察了學(xué)生作文的現(xiàn)狀，摸清了學(xué)生作文的底子，了解了學(xué)生心理，對學(xué)生進行了心理上的疏導(dǎo)，讓學(xué)生樹立自信，堅定創(chuàng)新的理念。
從網(wǎng)上下載了一批優(yōu)秀文章，搜集到一批有價值的作文資料并加以優(yōu)化，進一步整和了作文的資源。
相關(guān)調(diào)查材料見附件。
2、具體實踐，落實寫作。
按部就班，完成預(yù)設(shè)的初三基本的訓(xùn)練文題，進行了作文的一般訓(xùn)練，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣（認認真真的書寫，細心的審題，合理的選材等），形成扎實的基本功，在此基礎(chǔ)上，于實際訓(xùn)練中有意識的鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，形成創(chuàng)新的理念和意識，為后面的綜合訓(xùn)練奠定了良好的心理基礎(chǔ)。
用三個月的時間，16次訓(xùn)練，完成三個專題：
“巧妙擬題，閃亮你的眼睛。”
“精巧結(jié)構(gòu)，震撼你的心魄�！�
“個性語言，陶醉你的情懷�！�
三個訓(xùn)練，使之既各自獨立又相互關(guān)聯(lián)，梯次遞進，綜合延伸。大面積提升學(xué)生中考作文水平，讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧和方法，使作文的檔次升格，提供一批范文，化解迷津，提供一些方法，登堂入室，強化訓(xùn)練，一步步臻于化境。
詳細材料見附件一：《輕松升格愉快作文——中考迎考作文訓(xùn)練全過程》
3、材料整合與分析
針對訓(xùn)練及相關(guān)材料進行細致的分析并加以總結(jié)，歸納篩選，找出經(jīng)驗和不足。
二、研究結(jié)果及成效分析
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1、學(xué)生受益
由于我們計劃周密，安排妥當(dāng)，學(xué)生從切實的訓(xùn)練獲益匪淺，其寫作能力有了長足的發(fā)展。
思路更開闊，不再局限于身邊人，身邊事，同學(xué)生病老師幫，一分錢拾來拾去，不是宿舍便是伙房。由身邊而社會、自然、宇宙……無不可入視野之事，無不可寫作之內(nèi)容。
文筆清秀了，清詞麗句迭出，妙言巧語皆是，不再覺得寫作是一件苦事、累事、煩瑣事。
創(chuàng)新的意識和欲望增強了，學(xué)生有了創(chuàng)作的沖動，寫作的欲望，不用再一切靠老師指點，不撥不動。
語言成熟了，個性化的語言讓每一個同學(xué)都與眾不同，各有魅力，盡展風(fēng)彩。
有了強烈的探究意識，學(xué)習(xí)的氣氛濃烈了，不僅寫作如此，連帶帶動了其他學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強了主動性，為未來個人的發(fā)展，尊定了好的基礎(chǔ)，部分學(xué)分自己組稿、自己投稿且收獲頗豐。
第一次調(diào)查大部分學(xué)生不知功夫該下在何處，特別是對題目的擬制，無人去作專門的思考。
結(jié)構(gòu)的安排，隨意現(xiàn)象較嚴(yán)重。
而個性化的語言，更不愿涉足。
經(jīng)過訓(xùn)練，90%以上的學(xué)生不僅知道功夫該下在何處，且能措置得當(dāng)，著力打造亮點。
2、教師受益
課題的研究，使教師積累了經(jīng)驗，總結(jié)了得失，更密切的關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教改，有效提高了個人素質(zhì)，不僅視野開闊，理論素養(yǎng)提高，教學(xué)理念更新，還密切了師生關(guān)系，教師和學(xué)生同臺競技，教師的威信無形中提高了，教師成為新課改的實施者、推動者和創(chuàng)造者，部分教師深鉆猛挖，多方尋求，寫出了一批高質(zhì)量的稿件。
3、學(xué)校：學(xué)校受益
課題研究實施過程中，帶動了一大批教師不同程度的參與，他們或提供資料，或整合資源，或上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，全校的研究風(fēng)氣為之一新。玩游戲的少了，無所事事的少了，不僅減少了一些無益的扯皮現(xiàn)象，還帶動了學(xué)校各項工作的開展。
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1、在本課題研究期間，有《打造亮點引人注目》發(fā)表于《新作文·中學(xué)作文教學(xué)研究》；《一枝紅杏出墻來——例談話題作文的擬題藝術(shù)》發(fā)表于《中學(xué)語文報》；《開發(fā)這一片沃土》發(fā)表于《語文學(xué)習(xí)報》；《巧擬·妙扣·活引》發(fā)表于《初中生優(yōu)秀作文》。同時撰寫一批語文教學(xué)、作文教學(xué)的研究論文多篇，積累了相當(dāng)一批寫作材料。
2、研究期間學(xué)生創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的個性鮮明的文章多篇，創(chuàng)作字?jǐn)?shù)達數(shù)十萬字�！读泓c調(diào)查——關(guān)注》及《敢于創(chuàng)新善于創(chuàng)新》發(fā)表于《初中生閱讀世界》；《責(zé)任是什么》發(fā)表于《作文導(dǎo)報》。
3、學(xué)生多人在《語文天地網(wǎng)》創(chuàng)設(shè)個人發(fā)表頁。
作文的寫作盡管涉及到方方面面，但并不是無跡可尋，無處下手，只要抓住關(guān)鍵，由此入手，就完全可使你的文章得以改觀。作文的升格是指在原來基礎(chǔ)上的提高，更要抓住關(guān)鍵。一般來說考場作文之所以能引起改卷老師的青睞，首先要有獨特新穎的標(biāo)題，讓人一見傾心，難以割舍。其次，是新奇別致的結(jié)構(gòu)，使人握腕，為之稱道。再就是鮮活的個性化的語言，叫人涵詠再三，心向往之。從這三個方面入手加以訓(xùn)練，不必占用相當(dāng)多的時間，花費相當(dāng)多的時間，學(xué)生即可以大大提升作文的水準(zhǔn)，在中考中顯露頭角，脫穎而出。
1、擬制新穎別致的標(biāo)題
2、創(chuàng)新富有情趣的結(jié)構(gòu)
3、展示個性化的鮮活語言
訓(xùn)練循環(huán)往復(fù)，突出中心，逐步提高，愉快作文，輕松升格。應(yīng)該說課題的研究取得了令人滿意的效果，大面積提升了學(xué)生的作文水平，從中考一練可以看得出來，90%的學(xué)生的作文均較理想。
當(dāng)然，無須諱言，由于初三時間緊、任務(wù)重，有些作文的教學(xué)任務(wù)受到了沖擊，部分影響了訓(xùn)練的效果。這些當(dāng)在以后的訓(xùn)練和研究中予以關(guān)注，更恰當(dāng)?shù)陌才庞?xùn)練的步驟。
本來想通過訓(xùn)練編輯一套完備的合理、有序、實用性強的作文材料，為以后的學(xué)生作文輕松升格提供訓(xùn)練材料，但受條件的.限制，特別是理論水平的影響，未能如愿，當(dāng)在以后的研究中努力補其不足，使材料更豐富、更詳實、更有實用價值，且具備相當(dāng)?shù)睦碚撍疁?zhǔn)。
三、問題思考
課題主要解決的是形式上的問題，而作文卻不僅僅是形式，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，沒有鮮活的內(nèi)容、深邃的意境、火熱的情感，形式也就毫無意義和價值，所以作文的升格還需要站在更高的高度去審視，這就需要教師不斷的去更新觀念，不斷的提升理論素養(yǎng)，以更充實的儲備，去參與、去實施，這樣才能游刃有余的駕御訓(xùn)練，研究新的途徑，開拓新的渠道，為作文教學(xué)開創(chuàng)爽朗的新天地。
本課題主要面對的是初三學(xué)生，那么初一、初二是否也可以進行呢？若進行應(yīng)注意哪些問題？其心理發(fā)展、材料儲備、語言歷練需要解決哪些問題？其課堂的設(shè)計是否可借鑒初三模式或另辟蹊徑，從其他方面入手？
總之，作文是一個廣闊的天地，其研究的深度和廣度都有待拓展。我們相信，只要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一個不停思考的大腦，有堅持不懈的毅力，那么作文研究必會結(jié)出豐碩的果實。
四、參考文獻
本課題在研究過程中得到縣教科室張銳主任的指導(dǎo)，參閱或借用了《中學(xué)語文教學(xué)》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《語文報》、《中學(xué)語文報》《語文學(xué)習(xí)報》等多家教育教學(xué)雜志的文章，在此一并致謝！
五、主要附件目錄
1、《輕松升格愉快作文——中考迎考作文訓(xùn)練全過程》
2、《打造亮點引人注目》《新作文·中學(xué)作文教學(xué)研究》
3、《一枝紅杏出墻來——例談話題作文的擬題藝術(shù)》《中學(xué)語文報》20xx
4、《開發(fā)這一片沃土》《語文學(xué)習(xí)報》20xx
5、《巧擬·妙扣·活引》《初中生優(yōu)秀作文》
6、《零點調(diào)查——關(guān)注》及《敢于創(chuàng)新善于創(chuàng)新》《初中生閱讀世界》；《責(zé)任》發(fā)表于《作文導(dǎo)報》。
優(yōu)秀研究報告 篇3
一、問題的提出
“清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。”這首詩寫的是剛剛過去的清明節(jié)。那清明節(jié)又是從何而來，又有那些習(xí)俗？
二、調(diào)查方法
1、上網(wǎng)瀏覽，了解清明節(jié)的由來；清明節(jié)的習(xí)俗
2、通過多種渠道，知道清明節(jié)是否是固定日期
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容
上網(wǎng)節(jié)氣清明清明也是我國的二十四節(jié)氣之一。由于二十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動人民用它安排農(nóng)事活動�！痘茨献犹煳挠�(xùn)》云:“春分后十五日，斗指乙，則清明風(fēng)至�！卑础稓q時百問》的說法：“萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明�！鼻迕饕坏剑瑲鉁厣�，雨量增多，正是春耕春種的大好時節(jié)。故有“清明前后，點瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺�？梢娺@個節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系。
上網(wǎng)清明由來
我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”�！爸矘湓炝郑^清明”的農(nóng)諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時節(jié)的一個習(xí)俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。
書籍、報刊寒食的傳說相傳春秋戰(zhàn)國時代，晉獻公的妃子驪姬為了讓自己的'兒子奚齊繼位，就設(shè)毒計謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續(xù)續(xù)地各奔出路去了。只剩下少數(shù)幾個忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。晉文公執(zhí)政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官�？墒�，差人去了幾趟，介子推不來。晉文公只好親去請�？墒牵�(dāng)晉文公來到介子推家時，只見大門緊閉。介子推不愿見他，已經(jīng)背著老母躲進了綿山（今山西介休縣東南）。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。于是，有人出了個主意說，不如放火燒山，三面點火，留下一方，大火起時介子推會自己走出來的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩：
割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。
柳下作鬼終不見，強似伴君作諫臣。
倘若主公心有我，憶我之時常自省。
臣在九泉心無愧，勤政清明復(fù)清明。
晉文公將血書藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。 走時，他伐了一段燒焦的柳木，到宮中做了雙木屐，每天望著它嘆道：“悲哉足下。”“足下”是古人下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼，據(jù)說就是來源于此。
優(yōu)秀研究報告 篇4
《七年級數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究》是延安市20xx年度立項的微型課題，從立項至今已歷時4個月，在4個月的時間里，我采用文獻研究法、調(diào)查法、行動研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等方法，對我班學(xué)生數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)策略進行了研究，現(xiàn)將研究結(jié)果報告如下。
一、七年級數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀
1、現(xiàn)在我校七年級學(xué)生大多沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，只是依賴于課堂上教師的傳授。
2、學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，實行流動學(xué)習(xí)群體，已經(jīng)成為近年來歐美許多國家普通教育的一種新趨勢。許多教改實踐也都證明，以發(fā)展的眼光來審視自主學(xué)習(xí)方式的教育效益，都可以明顯地看到，學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能得到了較好的開發(fā)。
3、特別是近年來，從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手來研究少年兒童，也已開始受到國內(nèi)教育界的關(guān)注，學(xué)者在多項相關(guān)研究中，已經(jīng)取得了許多成果，提出了許多新思想和新理念。
二、七年級學(xué)生沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣的原因
當(dāng)前，很多教師很重視語文課前的預(yù)習(xí)，很少關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科的課前預(yù)習(xí)，甚至根本不安排學(xué)生學(xué)習(xí)新的概念，去預(yù)習(xí)新的理念，去發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。這樣勢必影響課堂教學(xué)效率的提高，影響學(xué)生自我素質(zhì)的不斷完善，影響學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的.養(yǎng)成及自學(xué)能力的提高。
三、研究結(jié)果
近四個多月的課題研究，使學(xué)生、家長、老師都受益匪淺，我自己也獲得了大量珍貴的一手資料。經(jīng)過對這些資料的分析，我按照去粗取精，去偽存真的科學(xué)原則，努力排除其中的不確定因素，結(jié)合我自己的教學(xué)實際，從以下幾方面總結(jié)我的結(jié)論：
１．學(xué)生多方面素質(zhì)的提高，首先要歸因于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，首先要培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的意識，好習(xí)慣會使一個人受益終身。
２．培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，要從學(xué)生的興趣入手。
新課標(biāo)中指出：興趣是學(xué)生最好的老師，要使學(xué)生有高效的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要從學(xué)生的興趣出發(fā)。生動直觀和趣味盎然的學(xué)習(xí)會激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲。課題實施過程中，許多家長和老師的觀念都發(fā)生了很大的改變。
�。常畬Σ煌愿竦膶W(xué)生要實施不同的方案。
對不同的學(xué)生進行不同的方法引導(dǎo)是我們在實驗中得出的重要結(jié)論之一。經(jīng)過我的實驗表明，大多數(shù)孩子在使用正強化方法時都或多或少地產(chǎn)生了良好的效果，但仍有極少數(shù)同學(xué)在實驗過程中對該方法效果不明顯。我適當(dāng)?shù)厥褂门u和懲罰來刺激其良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。實施實驗的過程中我應(yīng)對學(xué)生的世界有較多的了解，方可跟上學(xué)生的思路，只有了解學(xué)生，你才能幫助學(xué)生。
４．學(xué)生多方面素質(zhì)的提高，更要歸因于教師綜合素質(zhì)的提高及家長與學(xué)校的密切配合。
學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力不是生來就有的，是在自主學(xué)習(xí)實踐活動中逐漸形成和發(fā)展起來的。而現(xiàn)在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動，主要還要靠老師和家長的激勵及指導(dǎo)，要看老師和家長是否給學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)活動的空間，以及如何激勵和指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動，我在課題研究中逐步提高自身素質(zhì)，從而正確科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)生多方面素質(zhì)的提高。
雖然我在課題研究中取得了一定的成果，學(xué)生主動預(yù)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，但對學(xué)生的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的綜合性問題，由于時間所限，還有許多方面需要進一步研究。
1．學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
2．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是單一的預(yù)習(xí)習(xí)慣，還包括質(zhì)疑以及課后拓展等，下一步要繼續(xù)研究，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的各種良好習(xí)慣。
優(yōu)秀研究報告 篇5
河南博物館是一座現(xiàn)代歷史藝術(shù)博物館，位于河南省省會鄭州優(yōu)雅的農(nóng)業(yè)大道上。這是中華人民共和國成立以來的第一個國家公益性大型文化設(shè)施。河南博物館由中國科學(xué)院院士、國家勘察設(shè)計大師、東南大學(xué)博士生導(dǎo)師康杞教授設(shè)計。它的主要入口面向農(nóng)冶中路，東臨文博東路，西臨文博西路，北接一個住宅區(qū)。總用地面積約156畝(10.4萬平方米)，總建筑面積約7.884萬平方米，正廳及附屬建筑面積約5.574萬平方米。
室外分析
圣博位于武夷路和東風(fēng)西路交界處，是一座省級綜合性博物館。從外觀上看，圣博的建筑風(fēng)格類似于北京展覽館和上海展覽中心，都是20世紀(jì)50年代的俄羅斯建筑。由于省級博客的出現(xiàn)已經(jīng)建了很久了，沒有太多清爽的感覺。從功能上看，世博建筑平面組合采用放射性方式，將個別展區(qū)與放射性方式分開。為了解決客流、貨流等不同的功能流線，省立大學(xué)設(shè)置了主次入口，引導(dǎo)不同的人流。正門設(shè)在市內(nèi)二級路五一路，而不是主干道東風(fēng)西路，盡可能避免分叉口車流量過大造成的堵車。停車場在博物館前面，也就是正門旁邊。由于場地的限制，交通流入口和人流入口不是分開的，而是共用的。
室外種植大量喬木植物，營造出壯美的感覺。展廳的天花板大多是黑色的，有點像夜晚的星空�；璋档臒艄庾屨箯d顯得優(yōu)雅而神秘。展示柜上方經(jīng)常使用白熾燈。與黃燈不同，白熾燈的光線更好，讓參觀者更清晰地觀看展品，充分展示了展廳的使用。兒童歷史知識講座展廳內(nèi)，根據(jù)兒童特點擺放了豐富多彩的桌椅、整齊的座椅、適當(dāng)?shù)拈g距和相應(yīng)的設(shè)計，清晰有序。三樓明清珍寶館內(nèi)的隔斷專門設(shè)計成清宮的墻壁，契合整個展廳的歷史氛圍。
整體形狀
從總平面看，四角分布著附屬建筑，和諧統(tǒng)一，寓意“九鼎定中原”。建筑四面輻射，寓意中原文明四處傳播。如果從上面鳥瞰整個建筑群，它會像“大鵬之翼”一樣飛翔，主樓像大鵬之身，展廳入口像大鵬之頭，兩側(cè)附屬建筑像大鵬之翼，后面與文物倉庫相連的走廊就是大鵬之尾。整體造型象征著古代中原的歷史輝煌，象征著經(jīng)濟文化的全面振興和騰飛。
主廳造型特征分析
河南博物館的正廳位于校園中心，呈中式布局。正廳東西兩翼有兩個專門的展廳。正廳后端直接通向文物倉庫，正廳前端是正門和禮儀接待區(qū)。正廳前的校園正門、正廳、正廳后的文物倉庫自然成為中間序列。校園四角對稱布置兩組風(fēng)格、造型相同的建筑，分別是培訓(xùn)樓、辦公樓、綜合服務(wù)樓、電教樓。總圖中類似“九宮格”的建筑布局也符合“九鼎定中原”的古語。河南省博物館校園建筑的整體布局體現(xiàn)了中式群體建筑組合的精髓——中軸線對稱、主仆有序、方正嚴(yán)謹(jǐn)。
河南博物館主展廳整體形象設(shè)計理念源于河南登封天文臺。經(jīng)過建筑師的精心構(gòu)思和詮釋，最終的`創(chuàng)作以頭頂皇冠的金字塔形狀出現(xiàn)。正如設(shè)計師康杞所說:“登封天文臺是中國歷史上最著名的天文臺。它的形狀是對稱的，兩邊是斜的，中間放著長長的測繪石。整體造型簡潔美觀。這座古代科技建筑的獨特形象給了我們很大的啟示�！薄肮凇背省岸窢睢保醒朐O(shè)透明圓孔，意為“中原之氣”。古語有云:“聚宇宙之氣，聚天地之靈”，這可能就是河南博物院的宗旨——“博”收藏中原瑰寶之精華。
規(guī)則的四棱錐，簡單純粹的幾何圖案，給人一種穩(wěn)定莊嚴(yán)神圣的視覺和內(nèi)心感受。博物館主樓的金字塔形狀為其成為經(jīng)典建筑奠定了基礎(chǔ)。金字塔主體的高度與其底部和兩側(cè)附屬建筑的寬度形成完美的比例尺度。四座金字塔向上直拋天空，向下斜扎地心，使整個建筑看起來蒼勁有力。還值得一提的是，四座金字塔與地面的交界處有四個水池，體現(xiàn)了主樓的寧靜與空曠。在四個面上，采光窗和乳頭設(shè)置規(guī)則、巧妙、對稱。乳頭圖案的選擇來自中原出土青銅器上的造型圖案和中國傳統(tǒng)門上的“門釘圖案”。乳頭襯以中國傳統(tǒng)紅色背景，凸顯建筑的古典韻味。以金字塔主樓為中心，通過不同的風(fēng)格相同的功能空間，如走廊、庭院、臨時展廳等。，整個主樓成為一個和諧統(tǒng)一的整體。
大廳流線組織形式
博物館建筑內(nèi)部空間的流線組織有三種基本形式:連續(xù)式、放射式和通道式。一般來說，連載流行組織意味著每個展覽空間在最后都是相互連接的。這種精簡的組織方式簡單明了，具有指導(dǎo)性，可以避免重復(fù)或遺漏參觀，增強展覽的有效性。放射狀流線組織意味著每個展覽空間圍繞一個放射狀的中心樞紐組合。參觀完一個展廳后，游客需要返回中心樞紐區(qū)，然后進入另一個展廳。這種空間組合比較靈活，觀眾可以有選擇地參觀自己感興趣的展廳，博物館管理部門也可以根據(jù)需要開幾個展廳。通道式流線組織是指所有的展示空間通過走道連接或貫穿。參觀完一個展廳后，游客需要通過走道才能到達另一個展廳。
博物館建筑內(nèi)部空間流線的組織是博物館建筑設(shè)計的重中之重。一般情況下，稍微大一點的博物館一般是以上三種基本流線的組合，比如輻射+串行、輻射+通道、串行+通道等。，有時甚至是多個流線的組合或一個流線的重復(fù)使用。河南博物館是對輻射狀流線形態(tài)再利用的經(jīng)典范例。
河南博物院正殿布局整體對稱。在博物館的設(shè)計中，康杞教授不僅保持了這種規(guī)則的布局，而且完美地組織了所有的展覽空間。在河南博物院一樓平面圖上，可以看到兩條清晰的軸線:入口、前廳、中央大廳、電梯廳、倉庫通道通向北樓區(qū)域；西入口、西大廳、西大廳、中央大廳、東大廳、東大廳和東入口。
四個基本展廳及其環(huán)繞的中央大廳構(gòu)成一個放射性流線組織空間，東西方向兩個臨時展廳，東西方向兩個臨時展廳和側(cè)廳構(gòu)成兩個小型放射性流行組織空間。三個放射性空間“一大兩小”(或“一主二從”)是一個有機的統(tǒng)一體，既可以作為一個整體展區(qū)使用，也可以獨立靈活地展示。
主館二層和三層都是放射性流線空間，即一個中庭空間和四個基本展廳，而四層只剩下一個展廳，是底層的中庭空間。
優(yōu)秀研究報告 篇6
一、問題提出
眼睛是人類身體中最重要的一部分，也是看世界最重要的器官。但是現(xiàn)在隨著生活水平的高，我們班近視的人越來越多，我也是其中一位。為了我們班不再有更多人近視，我決定做一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1.查閱有關(guān)保護眼睛的`知識合什么是近視眼的資料。
2.調(diào)查近視人數(shù)，及訪問近視原因。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道涉及方面具體內(nèi)容
書籍上網(wǎng)什么是近視眼近視眼是i視力缺陷中的一種，能夠看清遠處的東西，卻看不近處的都系。調(diào)查近視人數(shù)我班有51人，近視人數(shù)11人，大概占我們班的四分之一。
采訪他們?yōu)槭裁唇?/p>
1.看電視太多。人數(shù)3人。
2.躺著看書。人數(shù)3人。
3書寫姿勢不正確。人數(shù)3人。
4.不愛做眼保健操。人數(shù)1人。
5.玩電腦游戲。人數(shù)2人
四、結(jié)論
1.不注意用眼睛和長時間用眼，就很容易造成眼睛近視。如：看電視太多，躺著看書，書寫姿勢不正確，不愛做眼保健操，玩電腦游戲，等等。
2.近視眼是可以避免的，但要做到“二要”
“二不要”是：
1、讀書寫字姿勢要端正，眼睛和書本距離要保持一市尺。
2、連續(xù)看書一小時左右要休息片刻，或者向遠處眺望一會兒;
“二不要”是：
1、不要在光線昏暗和直射陽光下看書，寫字。
2、不要躺在床上和走路時看書或在動蕩的車廂里看書。
優(yōu)秀研究報告 篇7
一，研究時間
20xx年xx月xx日下午
二、研究定位
xxxx快速打印圖形和文本
三、研究的目的
通過對快印店的調(diào)查，可以了解數(shù)字印刷的發(fā)展現(xiàn)狀和陜西快印店使用的設(shè)備，并查閱其經(jīng)營范圍。了解數(shù)字印刷在哪些方面優(yōu)于傳統(tǒng)印刷。同時，總結(jié)了數(shù)字印刷這一新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和方向
四、研究內(nèi)容
1）快遞打印店名稱
xx快速打印圖形和文本
2）位置
xxxx東北角
3）規(guī)模
中小型快印店（可以聯(lián)系大廠家做）
4）設(shè)備
噴碼機，打印機，復(fù)印機，打印機
5）承擔(dān)工作范圍
專業(yè)從事平面設(shè)計、圖文快速打印、cad輸出、工程圖紙復(fù)印、投標(biāo)文件裝訂、會議資料制作等。
6）價格
A3彩色傳單價格在1.5元—2.5元之間
A4色在0.75—1.25元之間
�。ㄒ陨蟽身棡橛∷r格，不含裝訂價格）
一般打印a4格式每張0.3元
復(fù)印每份0.1元
研究經(jīng)歷
通過對快遞印刷廠的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)快遞印刷已經(jīng)逐漸取代傳統(tǒng)印刷，成為一種快速便捷的印刷方式。同時，隨著數(shù)字印刷的不斷興起，數(shù)字印刷企業(yè)最迫切的需求之一是獲得一種快速、一步到位的按需后處理方法�？蛻羝谕慕回浧谠絹碓蕉�，在后期印刷過程中浪費時間不劃算。提供快速的印后服務(wù)以滿足客戶對交貨期限的要求已經(jīng)成為數(shù)字打印機成功的關(guān)鍵。因為快速的加工過程，很多人都投身于數(shù)字印刷這個自信的行業(yè)。所以這個行業(yè)人很多，但是技術(shù)不足。在這種情況下，技術(shù)人員的培訓(xùn)和現(xiàn)有員工技術(shù)水平的提高是目前數(shù)字印刷行業(yè)必須解決的問題。只有解決這個問題，數(shù)字印刷才能逐漸走向主流，這意味著印刷行業(yè)可以完全實現(xiàn)自動化操作，減少勞動力和生產(chǎn)資本的投入。
目前，數(shù)字印刷行業(yè)對我們學(xué)生的'要求是不斷學(xué)習(xí)和研究數(shù)字印刷技術(shù)，努力解決數(shù)字印刷行業(yè)面臨的兩大問題。只有解決這兩大問題，目前發(fā)展緩慢的數(shù)字印刷才能進入高速發(fā)展的行列，解決這個問題，這也是我們這一代打印機的目標(biāo)和任務(wù)。至少，與前輩相比，我們這一代人在數(shù)碼印刷行業(yè)有一個追求的目標(biāo)，與前輩漫無目的的探索相比。我們應(yīng)該相當(dāng)占優(yōu)勢。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)探索和追求更先進、更方便、更快捷的數(shù)字印刷技術(shù)。
優(yōu)秀研究報告 篇8
一、問題的提出我現(xiàn)在是六年級的學(xué)生。
六年級是一個關(guān)鍵的學(xué)年，因為臨近小升初，所以大家的作業(yè)、補習(xí)很多，導(dǎo)致許多人視力不良，不得已戴上了眼鏡，這給我們的生活帶來許多不便。因此，我想研究一下小學(xué)生視力不良所涉及到的原因以及預(yù)防。
二、研究方法
1、查閱有關(guān)的書籍、報刊、網(wǎng)站等，了解造成小學(xué)生視力不良的原因。
2、采用采訪的方式，了解大家對視力下降的看法。
3、通過多種途徑，了解預(yù)防近視的方法。
三、研究情況
信息涉及的方面具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)近視眼是什么近視眼的眼睛因眼球過長而影像聚集在視網(wǎng)膜前方，導(dǎo)致看遠處的'物體會模糊不清。書籍第一位治療近視眼的醫(yī)生1985年的美國醫(yī)生網(wǎng)絡(luò)中國青少年近視發(fā)病率及人數(shù)中國青少年近視發(fā)病率高達50%至60%，近視人數(shù)約為2億人。網(wǎng)絡(luò)世界有多少近視眼占全世界人口的33%雜志世界最深近視度數(shù)最深3000度
四、結(jié)論
1、根據(jù)研究表明，造成視力下降的原因包括：
�。�1）讀寫姿勢不正確；
（2）經(jīng)�？措娨暋⑼骐娔X；
�。�3）每天做眼保健操不認真；
�。�4）經(jīng)常躺著看書；
�。�5）在光線不適宜的情況下看書；
�。�6）在車廂里看書
�。�7）遺傳因素：與種族有關(guān)；有家族史。
2、怎樣預(yù)防近視：
�。�1）養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣；
（2）少看電視、少玩電腦；
�。�3）合理飲食；
�。�4）加強體育鍛煉，增強身體素質(zhì)。
3、除了同學(xué)們自身要養(yǎng)成好習(xí)慣，家長也要準(zhǔn)備光線適宜的空間供孩子讀書、寫字。
優(yōu)秀研究報告 篇9
一、調(diào)查時間：
20xx年xx月xx日上午
二、研究地點：
xx市xx印刷廣場
三、調(diào)查目的：
了解以下任何內(nèi)容：
1、印刷紙的類型、規(guī)格、價格和主要紙張制造商
2、油墨種類、規(guī)格、價格和主要油墨制造商
3、印刷生產(chǎn)中的主要耗材及價格
4、印刷品的生產(chǎn)加工過程，大概的價格（如t恤）——傳統(tǒng)印刷
四、研究內(nèi)容：
1、打印紙類型：
A、銅版紙
顏料、粘合劑和輔料制成涂料，用專用設(shè)備涂在紙板表面。干燥壓光后，在紙張表面形成光滑致密的`涂層，得到表面性能和印刷性能良好的涂布紙。用于煙盒、標(biāo)簽、紙箱等。
膠版紙
主要是單面膠印紙。紙張表面潔白光滑，但白度、緊密度、光滑度低于銅版紙。超級壓光膠版紙比普通壓光膠版紙具有更好的平滑度和緊密度。上面印好之后，圖案可以用黃板紙貼到紙箱里。
商標(biāo)紙
紙張為白色，印刷性能好，用于制作商標(biāo)標(biāo)識
牛皮紙
牛皮紙是一種質(zhì)地堅韌、強度大、黃棕色的高強度包裝紙，主要用于制作小紙袋、文件袋以及工業(yè)品、紡織品、日用品的內(nèi)包裝。
瓦楞紙
瓦楞紙在生產(chǎn)過程中被壓制成波紋狀。制成瓦楞紙后，會提供紙板的彈性和平壓強度，影響垂直抗壓強度等性能。
白色紙板
它是一種表面光滑、質(zhì)地牢固的平紙。
白色紙板
白卡紙分為雙面白卡紙和單面白卡紙。雙面白卡紙只用于包裝高端商品。紙箱一般采用單面白卡紙，如香煙、化妝品、藥品、食品、文具等商品的外包裝盒。
復(fù)合紙
紙、紙板和其他塑料、鋁箔、布等。用粘合劑層壓得到復(fù)合加工紙。
2、紙張規(guī)格：
印刷中常用的紙張規(guī)格分為正片紙和大號紙
紙張的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是787 &倍；1092（mm），可切成以下規(guī)格：540 &倍；780毫米），四開（390倍；540毫米），八開（270倍；390毫米），16開（185倍；270毫米），32開（135倍；185mm）開頭標(biāo)有母b
厚紙的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是889 &倍；1194（mm）可切割成以下規(guī)格：分體式（590 &倍；880毫米），四開（440倍；590毫米），八開（295倍；440毫米），16開（220倍；295毫米），32開（145倍；220毫米）開頭標(biāo)有母親a
3、紙張價格：
銅版紙157g現(xiàn)在每噸6100元
膠版紙主要是每噸膠版紙4500元
商標(biāo)紙的價格是每噸700—1000元
牛皮紙每噸2270—2470元
瓦楞紙的價格根據(jù)不同的類型是每噸1700—2500元
白卡紙每噸5800元
白卡紙每噸3850元
復(fù)合紙每噸9800元
4、主要紙張生產(chǎn)商：
xxxx印刷有限公司提供各種印刷用紙，xxxx紙品有限公司主營瓦楞紙，xxxx印刷有限公司的各種紙張和薄膜
研究經(jīng)歷
印刷市場研究室我們知道這學(xué)期實習(xí)的第一個任務(wù)。
當(dāng)我們在xx的早上到達xx印刷廣場時，許多學(xué)生已經(jīng)在這里開始了研究工作。
但是通過了解，發(fā)現(xiàn)這里很多商家都不愿意浪費時間給我們講解，但是我們也理直氣壯的走進了鐘樓鼓樓印刷廣場，然后分組進行調(diào)研。
我的搭檔是董，我們兩個一起問各商家。
但是結(jié)果和前幾組一樣。有商家哄著我們還沒來得及說話就跑了，第一次遇到這種情況就很生氣。
但最后慢慢習(xí)慣了，也有勇氣繼續(xù)磨蹭問，一切都有了回報。
我們?nèi)チ怂募抑�，終于有一位好心的大姐沒有了之前那些商家的MoMo。
她接待了我們，當(dāng)我們問她問題時，姐姐熱情地回答了。
我遇到了她不知道的事。她還熱情地幫我們打電話咨詢。
我們非常感謝她。
最后，當(dāng)我們遇到紙的具體特性時，因為剛剛中午，她讓我們?nèi)ゾW(wǎng)上找。
既然大部分資料都問過了，我們就回學(xué)校準(zhǔn)備調(diào)研報告。
上學(xué)以來第一次碰壁是在調(diào)查的第一天。
這也是對我們的一種訓(xùn)練。
優(yōu)秀研究報告 篇10
一、問題的提出
俗話說得好：“看眼睛知人心，一雙眼睛代表一個人的品格、才智與意志�！敝挥挟�(dāng)我們每個人的眼睛健康時，我們才能更好地學(xué)習(xí)；只有當(dāng)我們每個人保護好眼睛，才能更好地工作，更好地看整個世界……但經(jīng)過我近期的觀察，不難發(fā)現(xiàn)重多人們，特別是在學(xué)生中，近視眼的人不斷增加，我們班的人也不能幸免。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)書籍、上網(wǎng)搜集、詢問他人，搜集資料。
2、調(diào)查或詢問同學(xué)，了解班級同學(xué)們近視情況以及引起近視的主要原因、問題。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道：調(diào)查訪問
涉及的方面：班級現(xiàn)狀
具體內(nèi)容：我班的大家庭共有43個“成員”。其中，我們成員中近視率高達77％，他們都患有“近視傳染病”，經(jīng)過我的調(diào)查，男生占這77％中的64％，女生占13％。
近視原因：同學(xué)們看書時，眼睛與書之間的.距離沒有把握好（很近、很近）；成員們還沉迷電子產(chǎn)品，打游戲；還有的長時間盯著電視，目不轉(zhuǎn)睛。
結(jié)論
1、經(jīng)過調(diào)查，我班大部分同學(xué)不注重保護眼睛，促使人數(shù)不斷增加。
2、同學(xué)們的主要原因如下：
①看書方法不正確。
②看書姿勢不正確。
�、坶L時間玩電子產(chǎn)品。
�、芸磿�、玩電子產(chǎn)品的時候，距離太近。
3、建議：
每天堅持做十分鐘眼保健操；多多鍛煉；多看綠色植物；少玩電子產(chǎn)品，保護好我們的心靈窗戶。
優(yōu)秀研究報告 篇11
在現(xiàn)實生活中，我們不可避免地會接觸到報告，這些報告大多是在事情完成或發(fā)生之后才寫的。那么你知道標(biāo)準(zhǔn)的正式報告格式嗎？以下是邊肖精心編制的供暖研究報告。歡迎分享。
上海是中國最大的城市，世界第八大城市，四大直轄市之一，中國最大的經(jīng)濟中心和貿(mào)易港口。雨量充沛，無冰凍期，夏季炎熱，江湖眾多，冬冷夏熱。空調(diào)是XX市民冬天的基本取暖方式，有些還是沿襲傳統(tǒng)的不供暖的生活方式。除了習(xí)慣，主要原因是取暖費高，舒適度差。
隨著城市能源供應(yīng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、建筑節(jié)能、人民生活水平的提高等因素，供暖已經(jīng)開始從基本需求向更高的健康需求轉(zhuǎn)變。新的供暖方式不斷涌現(xiàn)，供暖將朝著節(jié)能、環(huán)保、美觀、實用的方向進一步發(fā)展。為現(xiàn)代人創(chuàng)造一個舒適、環(huán)保、生態(tài)健康的生活環(huán)境是上海供熱行業(yè)未來的發(fā)展目標(biāo)。
一、上海地暖行業(yè)機遇與挑戰(zhàn)并存
總體來說，上海供熱行業(yè)的發(fā)展仍然相對緩慢。但上海地暖發(fā)展相對較好，主要在別墅、公寓、復(fù)式‘小高層。上海人居住的高檔住房比例相對較高，消費觀念較強。如果買大房子，必然會選擇相關(guān)的裝修。地暖的優(yōu)點是不占空間，舒適；其次，地暖比空調(diào)節(jié)能30% ~ 40%，就使用成本而言，性價比高得多。在上海高檔別墅的裝修中，90%的業(yè)主都使用過地暖設(shè)備。
然而，大多數(shù)人對地暖產(chǎn)品的理解和選擇不足。從上海地暖市場的.現(xiàn)狀來看，這個行業(yè)不是高科技行業(yè)，進入門檻低，而且是新的，具有一定的市場發(fā)展前景。所以這一兩年大大小小的地暖公司遍地開花，有的小地暖公司只有兩三個員工帶著老板和專業(yè)技術(shù)人員。但是市場上同類產(chǎn)品的價格差別很大。消費者在中型公司和小型公司購買的一套設(shè)備的差價可能在30%以上。很多不太懂地暖的人，在產(chǎn)品相同的情況下，選擇更便宜的產(chǎn)品。
二、壁掛爐專業(yè)品牌多
從壁掛爐的品牌來比較，主要分為國內(nèi)、中外合資、外資三個部分。從市場份額和利用率來看，國外品牌占主導(dǎo)地位。但在低端市場和局部地區(qū)，國產(chǎn)品牌也有自己的特點和優(yōu)勢。上海壁掛爐國外主要品牌有意大利法羅利、貝萊塔、八喜、義馬等；德國的威能、博世、維斯曼；法國的舍費爾等等。這些品牌在質(zhì)量、信譽和服務(wù)方面都處于領(lǐng)先地位。
所以也決定了它的價格高，受很多高收入人群的影響。松鼠、阿里斯頓等合資品牌依靠國外先進的技術(shù)、管理和資金支持，獲得了一定的市場份額。品牌是占領(lǐng)市場最有利的武器。國內(nèi)品牌比較雜，上海是個特殊的市場，假以時日一定是能代表我們民族產(chǎn)業(yè)的品牌。
三、散熱器難以普及
上海的散熱器安裝普及率不是很高。首先，上海的建筑集中供暖比較少，相對于高層建筑來說，單戶安裝暖氣片不是很合適。其次是安裝難度。上海裝修公司專業(yè)的散熱器安裝團隊很少，一定程度上限制了上海散熱器市場的發(fā)展。一般認為上海年采暖期只有幾天，輔助地暖方式完全可以熬過冬天。集中供熱不僅投資大，幾天也是浪費。轉(zhuǎn)變觀念需要很長時間。
四、空調(diào)仍然是主要的供暖方式
上海的氣候特點和地理優(yōu)勢，加上基礎(chǔ)設(shè)施和經(jīng)濟發(fā)展的回暖，推動了空調(diào)行業(yè)的發(fā)展，中央空調(diào)開始進入更多市民家庭。20xx上半年上海通用空調(diào)市場銷量同比下降近15%，主要是部分客戶被國產(chǎn)中央空調(diào)“搶”了。此外，由于原材料上漲等因素，90%以上的空調(diào)價格有所上漲，平均漲幅約為6%。
預(yù)計20xx年地源熱泵和水源熱泵總裝機容量約為10億元。上海駐有50多個品牌，競爭異常激烈。國內(nèi)品牌和國際品牌的市場競爭可以說是平等的。美的空調(diào)在上海很強勢，能起到市場領(lǐng)頭羊的作用。美的空調(diào)產(chǎn)品的市場優(yōu)勢主要體現(xiàn)在技術(shù)先進、性能卓越、價格合理，在市場開發(fā)和售后服務(wù)方面有自己完整先進的體系。
清華同方于20xx年進入上海，逐漸受到上海周邊地區(qū)的影響和滲透，使得這個北方品牌逐漸在上海市場上爭得天下。此外，開利(Carrier)、富樂(Fuler)、特靈(Trane)和麥克維(McVeigh)等外國大品牌已將中國作為它們最重要的市場。在營銷策略和模式上各有特色，尤其是一些制造商已經(jīng)實現(xiàn)了生產(chǎn)本地化，使得成本更低，產(chǎn)品更具競爭力。但要注意的是，越來越多的上海人在應(yīng)對空調(diào)采暖的干燥和不適，而他們更喜歡地暖和壁掛爐采暖。這也可能導(dǎo)致新的市場競爭。
上海供暖的原因很多。傳統(tǒng)的供暖系統(tǒng)和區(qū)域供暖系統(tǒng)不能像北方那樣安裝。但是根據(jù)不同的房間類型和現(xiàn)場條件，仍然可以選擇多種供暖方式，揚長避短，充分滿足居民健康舒適的生活需求。隨著供熱理念的普及，上海供熱行業(yè)方興未艾，這將在應(yīng)用領(lǐng)域迎來巨大的發(fā)展空間，為供熱企業(yè)帶來無限的商機。
優(yōu)秀研究報告 篇12
漢字是世界上最古老的文字，距今已有45XX年以上的歷史。從古到今，漢字經(jīng)過了許多次的演變和發(fā)展，針對這個話題，我開展了一次研究：
一、提出問題：
（1）漢字的字體經(jīng)過了怎樣的演變？
�。�2）漢字的字義也經(jīng)過了怎樣的演變？
（3）漢字發(fā)展的基本過程是怎樣的？
（4）漢字的優(yōu)點和缺點。
二、研究和調(diào)查的渠道：
我利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、電視上的專家點評節(jié)目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。
三、具體的研究報告：
研究問題
具體內(nèi)容
搜集渠道
漢字字體的演變
漢字從商朝開始發(fā)展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書、楷書、行書到我們現(xiàn)在使用的簡體，一共經(jīng)過了3000多年的演變。
網(wǎng)絡(luò)及書籍
漢字字義的演變
最早的漢字就是象形字，然后就到了指事、會意、假借、轉(zhuǎn)注還有形聲，每一個造字法的意義都十分不一樣。
書籍
漢字的特點
1.漢字跟音節(jié)、語素是相對應(yīng)的。
2. 漢語是沒有形態(tài)變化的語言，語法意義、語法關(guān)系主要通過詞序和虛詞表示。
3.漢字是形音義的統(tǒng)一體。
4.漢字還有較強的超時空性。
網(wǎng)絡(luò)及電視節(jié)目
漢字的優(yōu)缺點
漢字跟漢語相通，但由于漢語無法將同音字區(qū)分開，所以漢字的記錄就可以做到這一點。不同的地區(qū)方言無法相互溝通，漢字還可以給人們相互溝通的機會。但漢字?jǐn)?shù)量太多，沒有統(tǒng)一的表音，難免會給人們帶來一些不便。
網(wǎng)絡(luò)及書籍
四、研究結(jié)論
1.漢字字體的演變不僅體現(xiàn)出漢字的悠遠歷史，還令世人發(fā)現(xiàn)各個朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇統(tǒng)一六國之后的一種通用字體。在春秋戰(zhàn)國時代，各國出現(xiàn)了“文字異體”的局面。秦始皇統(tǒng)一六國后，以便他的統(tǒng)治，下令丞相李斯把不同的文字整理統(tǒng)一為小篆。
2.漢字字義的`變化就更加大了，從一開始的象形字（即用線條來描繪事物的形狀）到如今的形聲（即字義用偏旁表示，讀音用同音字代替，再與偏旁合成字），處處體現(xiàn)出人類思維的進步。比起以前的象形字，形聲字更加好的把這個字的字義解釋出來，這何不是人類的一種巨大的進步？
3.如今的漢字還有很多需要進步的地方，現(xiàn)在還有很多異體字出現(xiàn)在大街上，但是字典又沒有明確地標(biāo)注這屬不屬于漢字。不過中國現(xiàn)在的進步越來越快，我相信在將來的一天，漢字的不足之處都會被修訂好！
優(yōu)秀研究報告 篇13
過年長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統(tǒng)，壓歲錢的風(fēng)俗源遠流長，它代表著一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那么大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我和朱令儀進行了合作調(diào)查，以下是我們的調(diào)查報告。
一、調(diào)查目的：
了解中小學(xué)生獲得壓歲錢的情況，客觀地作出評價，并提出中肯的建議。
二、調(diào)查時間：
20XX年2月18日～20日
三、調(diào)查地點：
1、家中
2、學(xué)校
3、社區(qū)
四、調(diào)查對象：
20名中小學(xué)生
五、調(diào)查方法：
1、電話采訪
2、上網(wǎng)查詢
六、調(diào)查問題：
1、你今年獲得了多少壓歲錢？去年呢？
2、你的壓歲錢來源有哪些？請分別說出來源父母、親戚、長輩、其他各多少？
3、你計劃如何消費你的壓歲錢？請分別說出你計劃在買書、捐款、游玩、其他各多少？
4、你對今年壓歲錢的滿意度是多少（用百分比表示）？
5、你的壓歲錢的實際消費是多少？
七、調(diào)查過程：
我和朱令儀進行了分工調(diào)查，每人調(diào)查十人。主要是采取電話采訪的形式，調(diào)查對象主要是同學(xué)、朋友和親戚。我還采取了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式。我和朱令儀調(diào)查完后再匯總到一起，由我制成表格。在調(diào)查過程中，我們倆也遇到了一些困難，比如有些同學(xué)的壓歲錢還未拿完，有些同學(xué)不愿意透露自己的壓歲錢等，但這些困難都被我們一一克服了。
八、調(diào)查結(jié)果：
�。ㄒ唬┻@次調(diào)查20xx年最少壓歲錢為400元，為2600元，平均值為1066.11元；20XX年最低為400元，為2800元，平均值為1088.89元。
�。ǘ�20XX年中學(xué)生的壓歲錢平均值為882.78元，20XX年壓歲錢的平均值為930.56元。20XX年小學(xué)生壓歲錢平均值為1650元，2006年平均值為1425元。
（三）中小學(xué)生的壓歲錢主要來源于自己的親戚，一般來源于父母的比較少，而且每年的數(shù)額較固定。來源于長輩（爺爺輩）的變化較小，但每年還是有一些波動。
�。ㄋ模�20xx年中學(xué)生的滿意度為77.72%，20XX年為76.94%；20xx年小學(xué)生的滿意度為90%，20XX年為80%。大家20XX年的.滿意度都高于20xx年。
�。ㄎ澹┬W(xué)生的壓歲錢明顯高于中學(xué)生，因為中學(xué)生已經(jīng)長大了，家長和親戚給得也較以前少了，而且自己也不好意思再要那么多壓歲錢。
�。┐蟛糠中W(xué)生的壓歲錢都存起來和用來交學(xué)費，而中學(xué)生的壓歲錢則是用來買書、游玩，并且一部分存起來買自己喜歡的東西。
�。ㄆ撸┲挥猩贁�(shù)同學(xué)的壓歲錢沒有結(jié)余，其他大部分同學(xué)都有80%的結(jié)余。
�。ò耍�50%的同學(xué)表示愿意拿出一部分錢捐款，30%的同學(xué)表示沒有考慮過，另外20%的同學(xué)堅決不愿意捐款。
九、調(diào)查結(jié)論：
1、大家的壓歲錢數(shù)額日益增多，并與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現(xiàn)了社會經(jīng)濟的不斷繁榮和發(fā)展，全面建設(shè)小康社會已卓有成效。但也出現(xiàn)了一系列的問題，助長了攀比之風(fēng)，且壓歲錢之間懸殊太大，有些同學(xué)還養(yǎng)成了浪費的壞習(xí)慣。
2、壓歲錢主要來源于親戚，說明登門拜年的中華傳統(tǒng)仍然頗為流行，這點值得我們高興，但這既增加了親戚的負擔(dān)，也增加了我們父母的負擔(dān)，親戚給我們壓歲錢，父母就要給我們的表兄表妹、堂姐堂弟壓歲錢，而且如果親戚很多的話，這也是一筆不小的開銷。
3、大家對自己的壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當(dāng)然值得高興。但壓歲錢的數(shù)額越高，滿意度就越高。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。
4、大家隨著年齡的增長，壓歲錢越來越少，說明長輩們已經(jīng)看到了我們的成長，可喜可賀��！大家要正確地認識和對待這個問題，而不是為自己壓歲錢的減少而傷心難過。
5、大家的壓歲錢的使用都比較科學(xué)，基本沒有浪費的現(xiàn)象，說明大家都有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。而且在壓歲錢的使用上，也變得更主動，說明我們已有了支配自己財產(chǎn)的能力，希望大家再接再厲。
6、將壓歲錢拿出來一部分捐款，我們認為是壓歲錢使用中比較有意義的事，但有一部分的同學(xué)卻不愿意幫助那些有困難的人，希望這些同學(xué)能提高思想覺悟，授人玫瑰，手留余香！
十、建議：
�、賶簹q錢在我國傳統(tǒng)中有著重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不給。但各位家長應(yīng)斟酌自己家庭的基本情況，適量的給予壓歲錢，以免助長攀比、浪費之風(fēng)。
�、谖覀円呀�(jīng)基本有了使用自己壓歲錢的能力，家長不應(yīng)該再讓我們把壓歲錢全部上交，在我們的調(diào)查中，這種情況并不少見。如果家長實在不放心，可以給我們一小部分的壓歲錢自己使用，培養(yǎng)我們的理財能力。
③大家要把壓歲錢當(dāng)作一種親情的體現(xiàn)，無論多少，都是心意。不要對壓歲錢的數(shù)額過分在意，正確地對待和使用壓歲錢。
④建立自己的心愿集，平時就把自己想完成卻不能完成的愿望記下來，到了使用壓歲錢時，從心愿集里選取有意義且可以實現(xiàn)的愿望，滿足自己舊年的心愿。
�、萁⒆约旱馁~目，記錄自己用錢的各項數(shù)據(jù)，更好地使用我們的壓歲錢。
優(yōu)秀研究報告 篇14
我校在信息技術(shù)建設(shè)和教育科研上有著一定的基礎(chǔ)，尤其在“運用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量”實踐研究上取得一定的 成效。自從承擔(dān)本課題以來，課題組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)、更新觀念、提高理論水平；立足課堂、堅持研究、提升教學(xué)質(zhì)量；強化管理、總結(jié)經(jīng)驗、擴大研究成果。學(xué)校對該課題研究予以高度重視，把該課題研究作為提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生發(fā)展的重要措施；作為加快教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)筑科研優(yōu)勢的途徑；加強了課題組管理，為課題組創(chuàng)造了良好的研究條件，提供必需的研究保障，使該課題研究達到預(yù)期的目標(biāo)。
本課題于20xx年6月向濟寧市教科室申請立項，并制定了研究方案，20xx年7月舉行了開題會并開始研究，現(xiàn)將主要工作匯報如下：
一、課題的提出
本課題的研究，旨在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，并不斷完善教學(xué)目標(biāo)，形成民主、平等、和諧的師生關(guān)系，形成互動、交往的教學(xué)過程，形成自主、探索、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方式，真正提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，訓(xùn)練學(xué)生正確運用數(shù)學(xué)工具去思維、去創(chuàng)新的習(xí)慣，以培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需要和個人生存需要的人才。
本課題中的“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式”，就是要有創(chuàng)意、要出新，克服原來教學(xué)方式的弊端、突出學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能；使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的場所；把注入式教學(xué)改變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正充滿生機和活力，讓學(xué)生積極主動地學(xué)好祖國語言，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)人文精神。
二十一世紀(jì)的今天，世界繼新技術(shù)革命以后，又掀起了一場以加速社會信息化為宗旨的信息高速公路建設(shè)的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間和觀念。人們越來越感受到對原有知識的不滿和對新思想、新理論的渴望，教育作為人類獲取知識的手段怎樣才能適應(yīng)信息化社會的要求，已成為人們普遍關(guān)注的問題。
縱觀我校實施新課程實踐，在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合上取得了可喜的進展，在培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力和操作能力方面有一定的成績，但是，教師在運用現(xiàn)代信息技術(shù)中缺乏經(jīng)驗，更缺乏廣義上的信息技術(shù)環(huán)境的信息互動交流的理念與策略。在教學(xué)中如何運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，仍然是目前有待解決的重大課題。為此本課題組擬展開《運用信息技術(shù)營造數(shù)學(xué)教學(xué)情景，提高自主學(xué)習(xí)能力》這一課題的研究，試圖能更有效地活躍課堂氣氛，有利于培養(yǎng)教師教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，增強教育的魅力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
二、課題研究的意義
實踐意義：課題的實施能夠有效地借助信息技術(shù)的.優(yōu)勢，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教育資源，改善農(nóng)村小學(xué)的教育環(huán)境，能夠彌補因師資、環(huán)境等
問題帶來的城鄉(xiāng)教育的不均衡，讓農(nóng)村孩子接受優(yōu)質(zhì)教育，推動素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的實施。
理論價值：課題研究所總結(jié)出的研究成果，可以豐富優(yōu)質(zhì)教育理論，為廣大農(nóng)村小學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)實施優(yōu)質(zhì)教育提供可借鑒的經(jīng)驗，為信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育實施過程中的應(yīng)用提供有利的指導(dǎo)。
三、研究條件
1、領(lǐng)導(dǎo)和教師教育觀念新，教師初步掌握現(xiàn)代教育技能。
2、我校教科研起步較早，已具備一批課題研究骨干。每年教師中有十多篇論文發(fā)表或獲省市級乃至全國獎。本課題組成員是一批具有相當(dāng)業(yè)務(wù)水平的中青年骨干教師。其中課題組負責(zé)人馬樹興老師是我校校長，市優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者。他本人曾多次參加過市級、省級研究課題，是研究經(jīng)驗豐富的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，有十多篇論文獲省、市級獎勵。魚臺電視臺曾多次報道我校的教育成果。此外，本課組的劉金花同志所撰寫的《淺談多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用》一文，曾被中央教育科所評為二等獎。還有本課題組成員甄恩波曾組織過多個縣級實驗題。并且已有多篇電教論文獲市、縣論文的各種獎項。
3、我校有一整套較為完善的教學(xué)設(shè)施。如：高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生機房每天為學(xué)生開放；教師多媒體制作室可以方便教師隨時進行課件設(shè)計、制作、網(wǎng)上下載資料。
4、領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研，校級領(lǐng)導(dǎo)專人分管，學(xué)校設(shè)立教科室，每年學(xué)校有一定的資金投入用于課題研究工作和電化教學(xué)。
四、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)
1、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀以及和諧教育思想，以抓信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用為切入點，促進我鎮(zhèn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的普及與深化，促進教師信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)專業(yè)化水平的提高，進一步提高教育信息化及農(nóng)村小學(xué)遠程教育工程的應(yīng)用效益，使農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、理論依據(jù)
�。�1）學(xué)生的自身發(fā)展理論：學(xué)生逐步學(xué)會運用多元認知能力，強化自我意識，逐步主動、自覺地按照社會發(fā)展的方向，協(xié)同發(fā)展自己的知、情、意、行，并嘗試實現(xiàn)自我價值。
（2）新課程理論：大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。讓農(nóng)村孩子受到優(yōu)質(zhì)教育。
五、研究目標(biāo)
1、通過課題研究， 提高學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力
2、促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、自覺運用信息技術(shù)滲透教育，增強教育的魅力。
3、促進教師改變教學(xué)行為、徹底改變灌輸式教學(xué)方法，全新營造新教學(xué)氛圍。
4、促進學(xué)生全面和諧發(fā)展，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣、增強教育的魅力、發(fā)展學(xué)生能力。
六、研究對象
選取我校二至六年級學(xué)生為研究對象設(shè)班級對比。
七、研究內(nèi)容
1、運用信息技術(shù)，探究具有新、奇、趣的“互動”式導(dǎo)學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)興趣。
2、運用信息技術(shù)，探究具有豐富教學(xué)情景的“互動”式的課堂教學(xué)推進策略，培養(yǎng)學(xué)生主動進行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4、運用趣味游戲?qū)W生積極參與的互動式課堂學(xué)習(xí)策略。
5、運用信息技術(shù)，探究具有充滿人性化的“互動”式的學(xué)習(xí)評價策略，促進學(xué)生主動進行自我評價。
優(yōu)秀研究報告 篇15
聚氨酯是指分子結(jié)構(gòu)中含有許多重復(fù)的氨基甲酸酯基團的一類聚合物，全稱為聚氨基甲酸酯，簡稱PU。聚氨酯根據(jù)其組成的不同，可制成線型分子的熱塑性聚氨酯，也可制成體型分子的熱固性聚氨酯。前者主要用于彈性體、涂料、膠黏劑、合成革等，后者主要用于制造各種軟質(zhì)、半硬質(zhì)、硬質(zhì)泡沫塑料。
聚氨酯于1937年由德國科學(xué)家首先研制成功，于1939年開始工業(yè)化生產(chǎn)。其制造方法是異氰酸酯和含活潑氫的化合物（如醇、胺、羧酸、水分等）反應(yīng)，生成具有氨基甲酸酯基團的化合物。其中以異氰酸酯與多元醇反應(yīng)為制造PU的基本反應(yīng)，其反應(yīng)式為：
反應(yīng)屬于逐步加成聚合，反應(yīng)過程中沒有小分子副產(chǎn)物生成。如異氰酸酯或多元醇之一有三個以上的官能團，則生成立體的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。
一、 合成聚氨酯的基本原料
合成聚氨酯的基本原料為異氰酸酯、多元醇、催化劑以及擴鏈劑等。
（1）異氰酸酯 異氰酸酯一般含有兩個或兩個以上的異氰酸酯基，異氰酸酯基團很活潑，可以跟醇、胺、羧酸、水等發(fā)生反應(yīng)。目前聚氨酯產(chǎn)品中主要使用的異氰酸酯為甲苯二異氰酸酯（TDI）、二本基甲烷二異氰酸酯（MDI）和多亞甲基對苯多異氰酸酯（PAPI）。TDI主要用于軟質(zhì)泡沫塑料；MDI可用于半硬質(zhì)、硬質(zhì)泡沫塑料機膠黏劑等；PAPI由于含有三個官能度，可用于熱固性的硬質(zhì)泡沫塑料、混煉以及澆注制品。
�。�2）多元醇 多元醇構(gòu)成聚氨酯結(jié)構(gòu)中的彈性部分，常用的有聚醚多元醇和聚酯多元醇。多元醇在聚氨酯中的含量決定聚氨酯樹脂的軟硬程度、柔順性和剛性。聚醚多元醇為多元醇、多元胺或其他含有活潑氫的有機化合物與氧化烯烴開環(huán)聚合而成，具有彈性大、粘度低等優(yōu)點。這類多元醇用的比較多，特別是應(yīng)用于軟質(zhì)泡沫塑料和反應(yīng)注射成型產(chǎn)品中。聚酯多元醇是以各種有機多元酸和多
元醇通過酯化反應(yīng)而得到的。二元酸和二元醇合成的線型聚酯多元醇主要用于軟質(zhì)聚氨酯，二元酸與三元醇合成的支鏈型聚酯多元醇主要用于硬質(zhì)聚氨酯。
�。�3）催化劑 在聚氨酯聚合過程中還需要加入催化劑，以加速聚合過程，一般有胺類和錫類兩種，常用的胺類有三乙烯二胺、N—氨基啉等，錫類有二月桂酸二丁基錫、辛酸亞錫等
�。�4）擴鏈劑常用的擴鏈劑是低相對分子質(zhì)量的二元醇和二元胺，它們與異氰酸酯反應(yīng)生成聚合物中的硬段。常用的擴鏈劑有乙二醇、丙二醇、丁二醇、己二醇等。二元胺一般都采用芳香族二元胺，如二苯甲烷二胺、二氯二苯基甲烷二胺等。
二、 結(jié)構(gòu)對性能的影響
任何高分子材料的性能均由其結(jié)構(gòu)決定，聚氨酯結(jié)構(gòu)包含化學(xué)結(jié)構(gòu)和聚集結(jié)構(gòu)兩方面�；瘜W(xué)結(jié)構(gòu)即分子鏈結(jié)構(gòu)，是合成之初配方設(shè)計中需要著重考慮的因素;聚集結(jié)構(gòu)是指大分子鏈段的堆積狀態(tài)，受分子鏈結(jié)構(gòu)、合成工藝、使用條件等的影響。具體有以下幾方面的影響：
�。�1）軟段對性能的影響
聚醚、聚酯等低聚物多元醇組成軟段。軟段在聚氨酯中占大部分，不同的低聚物多元醇與二異氰酸酯制備的聚氨酯性能各不相同。
極性強的聚酯作軟段得到的聚氨酯彈性體及泡沫的力學(xué)性能較好。因為，聚酯制成的聚氨酯含極性大的酯基，這種聚氨酯內(nèi)部不僅硬段間能夠形成氫鍵，而且軟段上的極性基團也能部分地與硬段上的極性基團形成氫鍵，使硬相能更均勻地分布于軟相中，起到彈性交聯(lián)點的作用。在室溫下某些聚酯可形成軟段結(jié)晶，影響聚氨酯的性能。聚酯型聚氨酯的強度、耐油性、熱氧化穩(wěn)定性比PPG聚醚型的高，但耐水解性能比聚醚型的差。聚四氫呋喃（PTMEG）型聚氨酯，由于PTMEG規(guī)整結(jié)構(gòu)，易形成結(jié)晶，強度與聚酯型的不相上下。一般來說，聚醚型聚氨酯，由于軟段的醚基較易旋轉(zhuǎn)，具有較好的柔順性，優(yōu)越的低溫性能，并且聚醚中不存在相對易于水解的酯基，其耐水解性比聚醚型好。聚醚軟段的醚鍵的α碳容易被氧化，形成過氧化物自由基，產(chǎn)生一系列的氧化降解反應(yīng)。以聚丁二烯為軟段的聚氨酯，軟段極性弱，軟硬段間相容性差，彈性體強度較差。含側(cè)鏈的軟段，由于位阻作用，氫鍵弱，結(jié)晶性差，強度比相同軟段主鏈的無側(cè)基聚氨酯差。
軟段的分子量對聚氨酯的力學(xué)性能有影響，一般來說，假定聚氨酯分子量相同，其軟段若為聚酯，則聚氨酯的強度隨作聚酯二醇分子量的增加而提高；若軟段聚醚，則聚氨酯的強度隨聚醚二醇分子量的增加而下降，不過伸長率卻上升。這是因為聚酯型軟段本身極性就較強，分子量大則結(jié)構(gòu)規(guī)整性高，對改善強度有利，而聚醚軟段則極性較弱，若分子量增大，則聚氨酯中硬段的相對含量就減小，強度下降。
軟段的結(jié)晶性對線性聚氨酯鏈段的結(jié)晶性有較大的貢獻。一般來說，結(jié)晶性對提高聚氨酯制品的性能是有利的，但有時結(jié)晶會降低材料的'低溫柔韌性，并且結(jié)晶性聚合物常常不透明。為了避免結(jié)晶，可打亂分子的規(guī)整性，如采用共聚酯或共聚醚多元醇，或混合多元醇、混合擴鏈劑等。
�。�2）硬段對性能的影響
聚氨酯的硬段由反應(yīng)后的異氰酸酯或多異氰酸酯與擴鏈劑組成，含有芳基、氨基甲酸酯基、取代脲基等強極性基團，通常芳香族異氰酸酯形成的剛性鏈段構(gòu)象不易改變，常溫下伸展成棒關(guān)狀。硬鏈段通常影響聚合物的軟化熔融溫度及高溫性能。
異氰酸酯的結(jié)構(gòu)影響硬段的剛性，因而異氰酸酯的種類對聚氨酯材料的性能有很大影響。芳族異氰酸酯分子中剛性芳環(huán)的存在、以及生成的氨基甲酸酯鍵賦予聚氨酯較強的內(nèi)聚力。對稱二異氰酸酯使聚氨酯分子結(jié)構(gòu)規(guī)整有序，促進聚合物的結(jié)晶，故4，4′—二苯基甲烷二異氰酸酯（MDI）比不對稱的二異氰酸酯（如TDI）所制聚氨酯的內(nèi)聚力大，模量和撕裂強度等物理機械性能高。芳香族異氰酸酯制備的聚氨酯由于硬段含剛性芳環(huán)，因而使其硬段內(nèi)聚強度增大，材料強度一般比脂肪族異氰酸酯型聚氨酯的大，但抗紫外線降解性能較差，易泛黃。脂肪族聚氨酯則不會泛黃。不同的異氰酸酯結(jié)構(gòu)對聚氨酯的耐久性也有不同的影響，芳香族比脂肪族異氰酸酯的聚氨酯抗熱氧化性能好，因為芳環(huán)上的氫較難被氧化。
擴鏈劑對聚氨酯性能也有影響。含芳環(huán)的二元醇與脂肪族二元醇擴鏈的聚氨酯相比有較好的強度。二元胺擴鏈劑能形成脲鍵，脲鍵的極性比氨酯鍵強，因而有二元胺擴鏈的聚氨酯比二元醇擴鏈的聚氨酯具有較高的機械強度、模量、粘附性、耐熱性，并且還有較好的低溫性能。澆注型聚氨酯彈性體多采用芳香族二胺MOCA作擴鏈劑，除固化工藝因素外，就是因為彈性體具有良好的綜合性能。
聚氨酯的軟段在高溫下短時間不會很快被氧化和發(fā)生降解，但硬段的耐熱性影響聚氨酯的耐溫性能，硬段中可能出現(xiàn)由異氰酸酯反應(yīng)形成的幾種鍵基團，其熱穩(wěn)定性順序如下：
異氰脲酸酯＞脲＞氨基甲酸酯＞縮二脲＞脲基甲酸酯
其中最穩(wěn)定的異氰酸酯在270℃左右才開始分解。氨酯鍵的熱穩(wěn)定性隨著鄰近氧原子碳原子上取代基的增加及異氰酸酯反應(yīng)性的增加或立體位阻的增加而降低。并且氨酯鍵兩側(cè)的芳香族或脂肪族基團對氨酯鍵的熱分解性也有影響，穩(wěn)定性順序如下：
R—NHCOOR＞Ar—NHCOOR＞R—NHCOOAr＞Ar—NHCOOAr
提高聚氨酯中硬段的含量通常使硬度增加，彈性降低。
�。�3）聚氨酯的形態(tài)結(jié)構(gòu)
聚氨酯的性能，歸根結(jié)底受大分子鏈形態(tài)結(jié)構(gòu)的影響。特別是聚氨酯彈性體材料，軟段和硬段的相分離對聚氨酯的性能至關(guān)重要，聚氨酯的獨特的柔韌性和寬范圍的物性可用兩相形態(tài)學(xué)來解釋。聚氨酯材料的性能在很大程序上取決于軟硬段的相結(jié)構(gòu)及微相分離程度。適度的相分離有利于改善聚合物的性能。
從微觀形態(tài)結(jié)構(gòu)看，在聚氨酯中，強極性和剛性的氨基甲酸酯基等基團由于內(nèi)聚能大，分子間可以形成氫鍵，聚集在一起形成硬段微相區(qū)，室溫下這些微區(qū)呈玻璃態(tài)次晶或微晶；極性較弱的聚醚鏈段或聚酯等鏈段聚集在一起形成軟段相區(qū)。軟段和硬段雖然有一定的混容，但硬段相區(qū)與軟段相區(qū)具有熱力學(xué)不相容性質(zhì)，導(dǎo)致產(chǎn)生微觀相分離，并且軟段微區(qū)及硬段微區(qū)表現(xiàn)出各自的玻璃化溫度。軟段相區(qū)主要影響材料的彈性及低溫性能。硬段之間的鏈段吸引力遠大于軟段之間的鏈段吸引力，硬相不溶于軟相中，而是分布其中，形成一種不連續(xù)的微相結(jié)構(gòu)，常溫下在軟段中起物理交聯(lián)點的作用，并起增強作用。故硬段對材料的力學(xué)性能，特別是拉伸強度、硬度和抗撕裂強度具有重要影響。這就是聚氨酯彈性體中即使沒有化學(xué)交聯(lián)，常溫下也能顯示高強度、高彈性的原因。聚氨酯彈性體中能否發(fā)生微相分離、微相分離的程度、硬相在軟相中分布的均勻性都直接影響彈性體的力學(xué)性能。
�。�4）氫鍵
氫鍵存在于含電負性較強的氮原子、氧原子的基團和含H原子的基團之間，與基團內(nèi)聚能大小有關(guān)，硬段的氨基甲酸酯或脲基的極性強，氫鍵多存在于硬段之間。據(jù)報道，聚氨酯中的多種基團的亞胺基（NH）大部分能形成氫鍵，而其中大部分是NH與硬段中的羰基形成的，小部分與軟段中的醚氧基或酯羰基之間形成的。與分子內(nèi)化學(xué)鍵的鍵合力相比，氫鍵是一種物理吸引力，極性鏈段的緊密排列促使氫鍵形成；在較高溫度時，鏈段接受能量而活動，氫鍵消失。氫鍵起物理交聯(lián)作用，它可使聚氨酯彈性體具有較高的強度、耐磨性。氫鍵越多，分子間作用力越強，材料的強度越高。
�。�5）交聯(lián)度
分子內(nèi)適度的交聯(lián)可使聚氨酯材料硬度、軟化溫度和彈性模量增加，斷裂伸長率、永久變形和在溶劑中的溶脹性降低。對于聚氨酯彈性體，適當(dāng)交聯(lián)，可制得機械強度優(yōu)良、硬度高、富有彈性，且有優(yōu)良耐磨、耐油、耐臭氧及耐熱性等性能的材料。但若交聯(lián)過度，可使拉伸強度、伸長率等性能下降。
聚氨酯化學(xué)交聯(lián)一般是由多元醇（偶爾多元胺或其它多官能度原料）原料或由高溫、過量異氰酸酯而形成的交聯(lián)鍵（脲基甲酸酯和縮二脲等）引起，交聯(lián)密度取決于原料的用量。與氫鍵引起的物理交聯(lián)相比，化學(xué)交聯(lián)具有較好的熱穩(wěn)定性。
聚氨酯泡沫塑料是交聯(lián)型聚合物，其中軟制裁泡沫塑料由長鏈聚醚（或聚酯）二醇及三醇與二異氰酸酯及擴鏈交聯(lián)劑制成，具有較好的彈性、柔軟性；硬質(zhì)泡沫塑料由高官能度、低分子量的聚醚多元醇與多異氰酸酯（PAPI）等制成，由于很高的交聯(lián)度和較多剛性苯環(huán)的存在，材料較脆。有研究表明，隨著脲基甲酸酯、縮二脲等基團的增加，軟質(zhì)聚氨酯泡沫塑料的耐疲勞性能下降。
三、 聚氨酯的幾個實際應(yīng)用
鯊魚皮泳衣是人們根據(jù)其外形特征起的綽號，它的核心技術(shù)在于模仿鯊魚的皮膚。生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，鯊魚皮膚表面粗糙的V形皺褶可以大大減少水流的摩擦力，使身體周圍的水流更高效地流過，鯊魚得以快速游動�？炱さ某煺估w維表面便是完全仿造鯊魚皮膚表面制成的。此外，這款泳衣還充分融合了仿生學(xué)原理：在接縫處模仿人類的肌腱，為運動員向后劃水時提供動力；在布料上模仿人類的皮膚，富有彈性。實驗表明，鯊魚皮的纖維可以減少3% 水的阻力，這在1秒就能決定勝負的游泳比賽中有著非凡意義。根本原因：“鯊魚皮”使用了能增加浮力的聚氨酯纖維材料。
優(yōu)秀研究報告 篇16
“信息技術(shù)考試制度實施與學(xué)生信息素養(yǎng)相配套的實踐研究”是河北省教育學(xué)會“十一”課題規(guī)劃立項課題，又是本校重要研究課題。
本課題周期為兩年（20xx年1月—20xx8年2月），分準(zhǔn)備、實施、總結(jié)三個階段進行。由課題負責(zé)人張國棟校長，屈建偉、孫文嬌、賈新穎、陳笑竹、尹鈺老師共同研究，目前課題研究研究完成了課題準(zhǔn)備、課題立項工作，課題實施階段、現(xiàn)在進入課題結(jié)題部分，自從立項以來，本課題負責(zé)人和課題組成員進行了大量的實驗和工作，作了較為廣泛和深入的實踐和探索，取得了明顯的成果。
一、課題研究概述
將信息技術(shù)考試與學(xué)生信息素養(yǎng)進行整合，找到信息技術(shù)會考與學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的最佳結(jié)合點，形成新型信息技術(shù)課教學(xué)模式，編著信息技術(shù)考試與信息素養(yǎng)培養(yǎng)相統(tǒng)一的校本教材，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┱n題研究的主要內(nèi)容
（1）什么是信息素養(yǎng)，信息技術(shù)和信息素養(yǎng)的關(guān)系；
在20世紀(jì)80年代，信息素養(yǎng)是一種綜合的能力與素質(zhì)，隨著時代信息化的發(fā)展，經(jīng)過短短的幾十年，信息素養(yǎng)的含義已很明確的演變成此時代的所需的一種品質(zhì)與素養(yǎng)。
由此我們即可總結(jié)出新的信息素養(yǎng)的含義：信息素養(yǎng)是人認識、創(chuàng)造利用信息的品質(zhì)和素養(yǎng)。它包括三個方面的基本內(nèi)容：信息道德、信息意識、信息能力。
培養(yǎng)學(xué)生的信息能力、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的根本目標(biāo)。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)實質(zhì)上是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)和再學(xué)習(xí)的能力，而且學(xué)會使用現(xiàn)代信息技術(shù)高效率地學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、學(xué)科課程教學(xué)為"主食"
學(xué)科課程教學(xué)是學(xué)生獲取基礎(chǔ)知識和基本技能的有效途徑。開好《信息技術(shù)》課程教學(xué)是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的"主食"，學(xué)生在學(xué)科課的學(xué)習(xí)中增加信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的儲備，掌握獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。
在課程教學(xué)中，采取"任務(wù)驅(qū)動"、"主題性研究"等教學(xué)模式與方法，加強基礎(chǔ)知識的傳授和基本技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生運用知識和處理信息的能力。
2、學(xué)科課程整合為"配菜"
信息技術(shù)與其他學(xué)科課程整合是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的一條有效途徑。學(xué)生運用信息技術(shù)去學(xué)習(xí)其它課程，不但能提高其它學(xué)科的學(xué)習(xí)效率，而且對提高信息素養(yǎng)也起了不斷補充和逐步完善的作用。
3、各種傳媒為"佐料"
電腦報刊、雜志和相關(guān)的電視頻道為學(xué)生提供了豐富的資源，只要我們正確地引導(dǎo)學(xué)生運用好這些資源，學(xué)生將受益匪淺。
例如，如果學(xué)校給開設(shè)《信息技術(shù)》課程的班級規(guī)定了讀報時間，讓學(xué)生定期學(xué)習(xí)相關(guān)讀物。若學(xué)生在學(xué)習(xí)《電腦小神童》，IT行業(yè)成功人士的經(jīng)歷，以及對制造病毒程序人員的懲罰過程中，不斷提高信息素養(yǎng)。
4、建好學(xué)習(xí)環(huán)境"生力軍"
學(xué)校、家庭和社會是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可分割的有機組合體，提高學(xué)生信息素養(yǎng)需要學(xué)校、家庭和社會的多方面努力。
5、學(xué)校教育是"主力軍"
提高學(xué)生信息素養(yǎng)，學(xué)校必須營造一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的良好環(huán)境——加強硬件、軟件和潛件建設(shè)。由于對信息技術(shù)教育認識上的不到位，大多數(shù)學(xué)校只重硬件建設(shè)，忽視軟件和潛件的發(fā)展，導(dǎo)致硬件設(shè)備成了擺設(shè)，信息技術(shù)教育成了口號，學(xué)科教學(xué)成了形式。因此，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，必須加強"三件"的建設(shè)，三者缺一不可。只有"三件"齊頭并進，才能真正形成信息化的教學(xué)環(huán)境。
6、家庭教育是"地方軍"
現(xiàn)今，電腦進入了大多數(shù)家庭，家庭教育是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的"地方軍"，我們通過"校-家"聯(lián)合培養(yǎng)的方式取得了較好效果。
7、社會教育是"游擊隊"
社會培訓(xùn)可以彌補學(xué)校教育的不足，我們可以引導(dǎo)對信息技術(shù)有興趣的學(xué)生參加社區(qū)教育或少年宮的電腦愛好者俱樂部，鼓勵他們參加少兒計算機水平考試，提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
實踐證明，當(dāng)學(xué)生通過一段時間的學(xué)習(xí)，參加水平考試，拿到了證明自己學(xué)習(xí)水平的證書時，學(xué)習(xí)的興趣更濃了，勁頭更大了。這樣，信息技術(shù)也實現(xiàn)了因材施教。
8、搭好學(xué)習(xí)形式"表演場"
若是脫離實際講一些信息技術(shù)枯燥的理論知識，學(xué)生會覺得乏味，而且不容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們只有以多種學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其學(xué)習(xí)鋪路搭橋。
9、建設(shè)生活應(yīng)用"主舞臺"
提高信息素養(yǎng)最終是為學(xué)生適應(yīng)社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下基礎(chǔ)。所以，教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)形式時，應(yīng)盡量使學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實生活接近，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)中有生活，生活中有信息技術(shù)。
10、組織個性發(fā)展"分會場"
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，發(fā)展個性特長是實施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。為偏愛信息技術(shù)的學(xué)生提供一個展示才華的空間，是促進信息技術(shù)課程發(fā)展的必要形式和有效方式。
�。�2）結(jié)合課例研究，如何提高學(xué)生的信息素養(yǎng)
深入理解基本概念和規(guī)律，通過操作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，具體來說，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力；評價、判斷、組織信息的能力；運用信息解決問題的能力；
通過對課例的研究，來提高學(xué)生的信息素養(yǎng)
《動態(tài)幻燈片》是選自河北大學(xué)出版的高中<信息技術(shù)>第四章第三節(jié)<播放效果>的內(nèi)容。在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)初點具備利用POWERPOINT創(chuàng)作。編輯多媒體作品的能力，這節(jié)課是使演示作品由靜態(tài)的變?yōu)閯討B(tài)，這樣既可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。所以這一課采取充分發(fā)揮他們的想象能力和動手能力，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的辦法，實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)。提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。
能過這個典型課例讓學(xué)生能夠?qū)脽羝械膶ο笤O(shè)置動畫效果并學(xué)會幻燈片設(shè)置切換效果。通過學(xué)生動手實踐。自主學(xué)習(xí)。合作交流，提高學(xué)生比較，表達，探究等方面的能力，并通過師生的互動交流，鼓勵學(xué)生大膽探索，讓學(xué)生享受到探索的樂趣，從而樹立自信心；同學(xué)們之間交流合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助。團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。適時的提出愿望，將課堂內(nèi)容進行延伸，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。
現(xiàn)在的高中學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時又有一定的自學(xué)能力和動手能力，但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)，整體表線膚淺，不求甚解，老師點則通，不點則不通。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注意與學(xué)生的情感交流，既要讓學(xué)生敢于肯定自己的能力水平，也要讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足。同時注重間接興趣的作用，在平等才愉悅的氛圍中通過聯(lián)系生活和實踐操作體會來實現(xiàn)對知識和能力的學(xué)習(xí)和掌握。
（3）落實《全日制普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，如何將建構(gòu)主義教學(xué)等新型教學(xué)模式、自主、探究、合作等新的教學(xué)理念應(yīng)用于教學(xué)中，在提高信息技術(shù)會考過關(guān)率的同時，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
在新一輪的課程改革中，對高中信息技術(shù)課程進行了很大的調(diào)整，明確提出培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)既是新課程的基本目標(biāo)也是總的課程目標(biāo)。在具體的教學(xué)過程中如何實施信息素養(yǎng)？對學(xué)生能起到多大的作用？
信息技術(shù)新課標(biāo)中對高中學(xué)生的信息素養(yǎng)具體要求為：對信息的獲取、加工、管理、表達和交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法和結(jié)果進行評價的能力；發(fā)表觀點、交流思想、開展合作及解決學(xué)習(xí)和生活中實際問題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。讓學(xué)生通過合作解決實際問題，在信息的獲取、加工、管理、表達與交流過程中，掌握信息技術(shù)、感受信息技術(shù)，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理，使高中生發(fā)展為適應(yīng)信息時代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民。
在高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，要以學(xué)生為主體，所以對學(xué)生來說自主學(xué)習(xí)是非常重要的，但是自主學(xué)習(xí)必須以充分的信息資源作為保障，一本教材、一本教參、幾本習(xí)題集是遠遠不能滿足自主學(xué)習(xí)的需要的。
信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢，我國已經(jīng)確定在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育。教育部頒布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出了中學(xué)要將信息技術(shù)課程列入畢業(yè)考試科目，考試實行等級制，《綱要》從指導(dǎo)思想上確立了信息技術(shù)課的地位，突出了對信息技術(shù)課考查的操作方式（無紙化），側(cè)重考查學(xué)生的實踐操作能力。
縱觀近幾年的高中信息技術(shù)會考的模式，大致經(jīng)歷了從Dos（筆試）到Windos（上機操作）的一個過程，形式上立足于計算機網(wǎng)絡(luò)，采用工作站/服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)化模式，體現(xiàn)了對學(xué)生能力要求的發(fā)展性。這體現(xiàn)了信息技術(shù)教改的一個發(fā)展方向，也預(yù)示了對學(xué)生信息素養(yǎng)的要求將越來越高。
�。ǘ┱n題研究的主要方法
1、肯定該課題在本�；虮镜貐^(qū)研究的必要性和重要性，即研究該課題的背景。以課題負責(zé)人為核心組建一個長期穩(wěn)定不變的研究團隊。確定總課題的研究目標(biāo)，達成度及總體方案。以課題負責(zé)人具體分工落實各項研究任務(wù)。
2、結(jié)合本校，本地區(qū)的實際情況，在總課題的研究目標(biāo)下確定自己的了課題，每一子課題都要有一具體負責(zé)人，由總課題負責(zé)人進行協(xié)調(diào)。子課題的研究提倡大題小做，以小見大，同樣要有明確的目標(biāo)和研究重點。
3、課題研究是一個長期。動態(tài)。復(fù)雜的研究過程，需要課題組全體人員創(chuàng)造性的勞動，持之以恒。團結(jié)協(xié)作才能達到課題研究的總體目標(biāo)。要避免開題轟轟烈烈，過程冷冷清清，結(jié)題拼拼湊湊的現(xiàn)象發(fā)生。課題研究的過程重點要做以下幾個方面工作：
1、開展了課例研究。在課堂教學(xué)案例研究的過程中我們把握課例研究的基本思路把教學(xué)過程中發(fā)生的教學(xué)事件和處理的全過程如實記錄下來，寫成“案例過程”，然后圍繞案例過程中反映出的問題進行分析或集體研討，提出解決問題的策略以及值得研討的問題，最終形成教學(xué)案例。具體地說，課堂教學(xué)案例研究經(jīng)過前期準(zhǔn)備、收集材料、分析研究、形成案例等步驟。
（1）前期準(zhǔn)備。課題組成員認真了解當(dāng)前教學(xué)的大背景，通過有關(guān)的調(diào)查，搜集詳盡的材料（如閱讀教師的教學(xué)設(shè)計，進行訪談等），同時初步確定針對課題案例的研究目標(biāo)、研究任務(wù)，初步確定案例的體例、類型、結(jié)構(gòu)等。還針對性地作一些理論準(zhǔn)備。
（2）收集材料。收集充分的案例材料是教學(xué)案例研究的基礎(chǔ)，課題組成員收集案例材料的具體方法有課堂觀察、訪談與調(diào)查。課堂觀察。觀察是一種較為基本和常用的科學(xué)研究方法。在課堂教學(xué)活動的自然狀態(tài)下，通過感官和輔助工具對師生的教與學(xué)行為和學(xué)生的參與狀態(tài)等教學(xué)現(xiàn)象進行觀察研究。收集課堂教學(xué)第一手資料，借助攝像機等作為輔助觀察的手段，以提高觀察的效果。在課堂觀察中事先經(jīng)過精心設(shè)計和組織，這樣對教學(xué)情景的洞察可以獲得一般觀察無法達到的深度和廣度，對觀察的資料，逐字逐句整理成課堂教學(xué)實錄、教學(xué)程序表、課堂教學(xué)時間分配表等，這樣為后續(xù)分析案例提供詳實的原始材料。
（3）訪談與調(diào)查。對一些課堂教學(xué)不能觀察到的師生內(nèi)心活動，如教師教學(xué)的目的、教學(xué)程度的意圖、教學(xué)手段的運用以及教學(xué)達標(biāo)的成效度等一些需要進一步了解的問題，我們通過與教師的交談和學(xué)生的座談，以豐富、充實課堂教學(xué)觀察的材料；從這些訪談、調(diào)查的材料中，分析課堂教學(xué)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)造成各種課堂教學(xué)現(xiàn)象與教師教學(xué)行為之間的因果關(guān)系，然后具體尋找在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，從中提煉出解決問題的對策。
�。�4）分析研究。圍繞案例材料作技術(shù)分析，教師自己進行課后反思，圍繞案例中體現(xiàn)的教學(xué)理念進行研討，圍繞教學(xué)理論進行闡釋。注意對課堂教學(xué)作整體的考察和深層次的分析，體現(xiàn)案例真正的意義和價值。同時采用集體討論的方法，發(fā)揮教研組等集體的作用，集體攻關(guān)，分工合作，共同研究。進行文獻分析，文獻分析是通過查閱文獻資料，從過去和現(xiàn)在的有關(guān)研究成果中受到啟發(fā)，從中找到課堂教學(xué)現(xiàn)象的理論依據(jù)，從而增強了案例分析的說服力。同時，通過有關(guān)教育理論文獻的查閱，去進一步解讀課堂教學(xué)的活動，挖掘案例中的教育思想。
�。�5）形成案例。在對案例材料作多角度研究分析的基礎(chǔ)上，按一定的結(jié)構(gòu)進行表述形成教學(xué)案例。撰寫教學(xué)案例，經(jīng)過以下步驟：撰寫——討論——修改——再討論的多次反復(fù)的過程，不斷完善。撰寫案例做到目標(biāo)明確，描述真實具體，情節(jié)合情合理，材料適當(dāng)，案例構(gòu)思巧妙，文字表達力求生動。
2、尋求信息技術(shù)考試與提高學(xué)生信息素養(yǎng)的最佳結(jié)合點。教學(xué)中力求將信息技術(shù)會考與學(xué)生信息素養(yǎng)并重，實現(xiàn)二者的相互融合、相互促進。
（1）以階段性目的而言，信息技術(shù)會考是高中階段計算機教育水平的衡量尺度，而且是最直接的尺度，使學(xué)生掌握考試的方法和相關(guān)知識無疑是重要的目標(biāo)。就這一點來說，需要教師在觀上先于學(xué)生完成對課程脈絡(luò)的提煉，而這種精練的直接指向就是課程的考核內(nèi)容，并把知識點形成知識體系；微觀上，分清該課程知識的核心性知識和外延性知識的界限，以及兩者的內(nèi)在聯(lián)系，理清形成知識體系的知識點各自的外延。
�。�2）在豐富考核點以提高知識含金量、豐富學(xué)生知識體系的目的下，在素質(zhì)教育的內(nèi)在要求下，又需要教師以點帶面，將課堂內(nèi)外打通，深入細致的了解該門課程的核心知識的具體應(yīng)用狀況，以及未來可能涉及到的更高層次的知識。
�。�3）由教師在課堂上先用能引起學(xué)生興趣的相關(guān)話題引出課題，然后講授核心知識，并且明確諸如哪些是考試重點內(nèi)容等，再介紹相關(guān)的外延性知識，在介紹的'同時，對前面的基礎(chǔ)性知識點進行應(yīng)用形的回顧，帶領(lǐng)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，這時學(xué)生的興趣也應(yīng)該隨之達到新的峰值，隨后做一些鞏固性的練習(xí)，就會加強該知識的掌握程度了。這個方法看似簡單，卻實際上吸收了應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的優(yōu)點所在，對教師備課以及備課之前的知識儲備提出了更高的要求，如果把師生比喻成金字塔，那么教師這個塔基的寬厚程度，就決定了學(xué)生這個塔尖的高度。
3、開展信息技術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。
課題組專門成立了信息技術(shù)興趣小組，每周開展活動，涉及信息瀏覽、信息查詢、信息的加工處理、信息的分析傳遞、信息的報告和總結(jié)等各個方面，其中結(jié)合學(xué)習(xí)、生活制作電子報刊、Powerpoint演示文稿、網(wǎng)頁設(shè)計、FLASH動畫制作、圖片處理等內(nèi)容，是深受學(xué)生喜愛的內(nèi)容，調(diào)動了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)、運用信息技術(shù)的積極性，提高了信息技術(shù)技能，培養(yǎng)了學(xué)生的信息意識，使不同愛好的學(xué)生能在不同的領(lǐng)域得到自主發(fā)展。并且在保定市、涿州市教育局等舉辦的中小學(xué)生電腦制作比賽中有幾十名學(xué)生獲獎。
4、根據(jù)《全日制普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和河北大學(xué)版《信息技術(shù)》教材，結(jié)合學(xué)生的認識能力水平和信息技術(shù)會考大綱，自行編制符合教學(xué)客觀實際需要的習(xí)題集。將《大綱》中信息技術(shù)知識和技能的要求、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)落實、分解到各章節(jié)知識的學(xué)習(xí)中去，實現(xiàn)日常教學(xué)信息技術(shù)會考和信息素養(yǎng)養(yǎng)成的結(jié)合。
5、發(fā)表研究成果論文多篇：《淺議網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)模式在信息技術(shù)課中的應(yīng)用》；《多媒體課件制作的基本要點》；《淺議高中信息技術(shù)教學(xué)中的“任務(wù)”設(shè)計》；《信息技術(shù)課上的提問設(shè)計》；《關(guān)于學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象的思考與對策》；《淺談“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法》等。
二、課題研究主要過程
1、組內(nèi)討論并確定課題
開題的方式一般是召開課題組成員會議，由課題負責(zé)人報告課題研究方案，課題組成員進行討論，統(tǒng)一認識，確定任務(wù)，明確分工。做好課題的選題、申報及立項、論證等工作。做好課題研究方案的制定和評選工作。組織課題開題，舉辦課題研究人員培訓(xùn)班，結(jié)合課題內(nèi)容與本校課程改革的實際，對學(xué)校學(xué)生舉辦如學(xué)科課程與信息技術(shù)整合培訓(xùn)，增強對本課題研究意義的認識，進一步明確研究目標(biāo)，掌握相關(guān)的研究方法，提高研究水平。
期間教師做好充分準(zhǔn)備，教師通過相關(guān)的理論學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)生課外學(xué)習(xí)，在日常生活學(xué)習(xí)中有意識的進行有意義的信息活動。教師校本培訓(xùn)；軟件、硬件設(shè)備的建設(shè)、維護。
2、查找資料
課題組收集整理課題研究的數(shù)據(jù)資料，并進行統(tǒng)計分析
�。�1）怎么搜集資料
堅持圍繞研究主題的指導(dǎo)思想，根據(jù)課題研究需要，設(shè)計資料收集、數(shù)據(jù)采集的計劃；設(shè)計科學(xué)、明確的搜集資料的工具；采用適當(dāng)?shù)目茖W(xué)的方法，主要通過查閱文獻檔案、調(diào)查訪問、發(fā)放問卷、實驗觀察、實驗測試、學(xué)生作業(yè)等多條渠道、多種手段，傳統(tǒng)手段、現(xiàn)代手段，廣泛搜集能夠反映研究對象實際的包括文字、實物、聲像等各種資料；按計劃進行收集和采集，力求收集基礎(chǔ)材料，采集原始數(shù)據(jù)；注重資料、數(shù)據(jù)的客觀性。
�。�2）設(shè)計調(diào)查問卷
一是題目，要與調(diào)查目的相符，不要給被調(diào)查者以不良的心理刺激；
二是指導(dǎo)語或說明信，包括稱謂、調(diào)查目的、調(diào)查意義及與被調(diào)查者的利益關(guān)系、回答問題的要求、兩方的責(zé)任，最后注明聯(lián)系人、聯(lián)系地址及電話等；
三是問卷的具體內(nèi)容有事實問題、態(tài)度問題（意見、情感、動機、觀點等）；
開放式問卷，就是不事先給出問題選擇答案有由問答者自己作答的一類問卷。這種問卷任由調(diào)查對象發(fā)表己見，更有利于反映真情，了解調(diào)查對象的獨特觀點、思想；但數(shù)據(jù)不標(biāo)準(zhǔn)化，處理就困難。對于不能用幾種簡單的答案就能概括清楚而要詳加討論的復(fù)雜問題，使用開放式問卷比較恰當(dāng)。
3、課題研究
通過開展信息技術(shù)與信息素養(yǎng)的相套的課題研究，使學(xué)習(xí)能夠進入自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、交互學(xué)習(xí)狀態(tài)。尋找信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的最佳結(jié)合點，強調(diào)考核、考試形式多樣化。以作品、論文，會考成績作為評價標(biāo)準(zhǔn)。能夠使用各種會考內(nèi)容所要求的應(yīng)用軟件表現(xiàn)自己所要表達的信息。應(yīng)考能力水平進一步步為營提高。
通過信息技術(shù)活動課外小組的實踐活動使學(xué)習(xí)能夠?qū)懗鲆欢ㄋ降恼撐�，提高利用信息、收集信息、處理信息、傳遞信息等多方面的綜合能力，并能夠掌握自主學(xué)習(xí)的規(guī)律。
教師通過編寫適用于信息技術(shù)考試與信息素養(yǎng)培養(yǎng)的習(xí)題集，強化訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考能力。
4、進行資料整理并著手寫論文
開展信息技術(shù)實踐活動，從中進一步培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)；編著將信息技術(shù)考試與信息素養(yǎng)培養(yǎng)相統(tǒng)一的校本教材；發(fā)表有關(guān)研究成果的研究報告和論文；形成新型信息技術(shù)課教學(xué)模式，在信息技術(shù)教學(xué)中進行推廣。提高教師新型教學(xué)理論與實踐水平。
5、結(jié)稿
課題組撰寫課題研究報告，做好課題結(jié)題工作。并請領(lǐng)導(dǎo)對項目質(zhì)量進行終結(jié)性測評。評選優(yōu)秀研究成果，結(jié)集出版優(yōu)秀報告及論文集。召開課題研究成果總結(jié)表彰大會，推廣應(yīng)用優(yōu)秀研究成果。
最終成果：
1、學(xué)生會考及格率達到80%以上，
2、學(xué)生信息素養(yǎng)得到了提高
3、編著將信息技術(shù)考試與信息素養(yǎng)培養(yǎng)相統(tǒng)一的校本教材
最終成果轉(zhuǎn)化：
1、學(xué)生能掌握計算機的基本知識
2、學(xué)生能熟練的使用WORD、EXCEL、POWERPOINT等軟件
3、學(xué)生能掌握網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)操作
4、學(xué)生信息素養(yǎng)有了提高，動手能力增加
5、形成新型信息技術(shù)課教學(xué)模式，在信息技術(shù)教學(xué)中進行推廣。
6、提高教師新型教學(xué)理論與實踐水平。
三、課題研究取得的成績
在課題研究過程中，取得了如下的研究成果。
1、論文：《運用多媒體技術(shù)，進行信息技術(shù)教學(xué)》發(fā)表在教育教學(xué)與管理叢書；論文《淺議網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)模式在信息技術(shù)課中的應(yīng)用》在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中獲市級一等獎。賈新穎的論文《多媒體課件制作的基本要點》獲市級三等獎。
2、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)設(shè)計：魏麗的教學(xué)設(shè)計《網(wǎng)頁動畫》獲市級優(yōu)質(zhì)課評選二等獎；教案《函數(shù)運算》獲市級三等獎；孫文嬌的教案《EXCEL入門》獲市級教案評比三等獎；魏麗指導(dǎo)的作品《透視環(huán)境》獲市級一等獎并獲市級“三八”紅旗手和信息技術(shù)學(xué)科“教學(xué)標(biāo)兵”稱號。
3、型課例、主題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站：
典型課件《動態(tài)幻燈片》獲保定市優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎；主題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站《信息檢索》獲三等獎；
4、課件：《計算機硬件組成》在保定CAI課件評比中獲高中組三等獎；《FLASH動畫制作—符號繪制》、《計算機病毒及其防治》、《Internet基礎(chǔ)知識》均獲獎。
5、在20xx會考中取得參考1194人、獲A等為539人占參考人數(shù)45%，獲B等為499人占參考人數(shù)42%，獲C等為137人占參考人數(shù)11%，獲D獎19人占參考人數(shù)2%，其中優(yōu)秀率為98%，不合格率為2%。
6、競賽獲獎情況：在20xx年保定市中小學(xué)生電腦制作比賽活動中，教師魏麗、孫文嬌、屈建偉、尹鈺、陳笑竹、賈新穎獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；學(xué)生王凱軍獲高中組一等獎、殷躍、羅淼、于顥柏、侯穎、白玉寶獲高中組二等獎、邢辰軒、趙晶晶、康舉、朱祺龍、董昊銘、李棟、趙乾宇、馬龍、景巖柳獲高中組三等獎。
四、經(jīng)驗體會、問題與不足
更新觀念提高對信息技術(shù)課的認識
曾經(jīng)作過一次書面調(diào)查，幾乎所有的學(xué)生都認為信息技術(shù)課就是勞技課。在高考指揮棒下團團轉(zhuǎn)的人們很難理解信息技術(shù)的普及對即將走進大學(xué)校門甚至社會的學(xué)子們有多重要。人的主觀意識落后于客觀現(xiàn)實，這是不爭的事實，觀念的更新十分困難，但要認識這件事很重要并不容易。在傳授知識這方面，學(xué)校教育正逐漸失去優(yōu)勢地位。在中學(xué)中，計算機課程受到忽略的情況并不鮮見。
在信息時代，人們不僅要學(xué)習(xí)一般的知識，還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)。信息技術(shù)既是人們從事各種工作不可缺少的現(xiàn)代工具，也是當(dāng)代文化的重要組成部分。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)逐步滲透到人類生活的各個領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境通過人機對話和人工智能化，突出了學(xué)習(xí)的交互性，改變了世界了界限。從課程的發(fā)展的角度看，信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合研究已成為當(dāng)前課程改革的熱點問題。因此，信息技術(shù)不僅只是中學(xué)的一門課程，還應(yīng)該是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一種重要工具。作為學(xué)校更應(yīng)看清形勢，超前思維，樹立現(xiàn)代教育新觀念，積極創(chuàng)造條件，引進現(xiàn)代教育技術(shù)及現(xiàn)代先進教育設(shè)施、設(shè)備，加大現(xiàn)代教育技術(shù)推廣和運用的力度。
隨著研究的不斷深入培養(yǎng)了學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)學(xué)科的特點要求教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)相關(guān)學(xué)習(xí)理論的要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，構(gòu)建在教師指導(dǎo)下的以“學(xué)生為中心”的全新的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的建構(gòu)者。在這種教學(xué)模式中，教材所提供的知識不再是教師灌輸?shù)膬?nèi)容，而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象；教學(xué)媒體不再是充當(dāng)灌輸?shù)墓ぞ�，而是用來�?chuàng)設(shè)情境，進行協(xié)作學(xué)習(xí)、討論交流的認知工具和情感激勵的工具。這種全新的教學(xué)模式主要有任務(wù)驅(qū)動、主題探索、研究性學(xué)習(xí)、分組協(xié)作、創(chuàng)設(shè)的情境、任務(wù)、激勵機制來進行問題探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等。
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