教壇新秀優(yōu)秀事跡材料
教壇新秀優(yōu)秀事跡材料一
陳，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。在十年的工作實(shí)踐中她一直嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，兢兢業(yè)業(yè)，實(shí)踐著為人師表、教書(shū)育人。
一、兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤奮工作
“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師”，這是她教學(xué)一直以來(lái)奉行的原則。幾年來(lái)，她承擔(dān)過(guò)語(yǔ)文、英語(yǔ)、品德的教學(xué)工作，從課前的熟悉教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，到自制多媒體課件、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂提問(wèn)，再到課后批改學(xué)生作業(yè)、反思課堂中的得失，都是一絲不茍。
她相信，每一個(gè)孩子都愿意享受成功，都愿意得到贊許，因此，她所做的就是給予學(xué)生最大的幫助與鼓勵(lì)。在她堅(jiān)持不懈地的鼓勵(lì)和幫助下，孩子們學(xué)會(huì)了超越自己，幾屆學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與成績(jī)一直都很出色。在此期間，她還主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，先后參加過(guò)四次區(qū)優(yōu)質(zhì)課，獲得了3個(gè)三等獎(jiǎng)和1個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，承擔(dān)過(guò)多次區(qū)校級(jí)公開(kāi)課和論壇任務(wù)。在多年努力下，她多次榮獲區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人，被評(píng)為z區(qū)第14屆教壇新秀。
二、循循善誘，奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心
作為一名班主任，陳老師一直都能公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。世上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉，當(dāng)然也沒(méi)有相同個(gè)性的學(xué)生。面對(duì)家境、文化、背景參差不齊的孩子，她不僅付出了責(zé)任和愛(ài)心，更付出了耐心和智慧。面對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣不好的學(xué)生，她不厭其煩地和他一起整理書(shū)包、抽屜;面對(duì)性格沖動(dòng)的男孩，她總是心平氣和地勸解引導(dǎo)，讓他知道語(yǔ)言的溝通比拳頭更有效;面對(duì)內(nèi)向自卑的孩子，她愿意了解他們的愛(ài)好，放棄課間的休息和她們說(shuō)說(shuō)悄悄話;面對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子，一次又一次地寬容和諒解，讓他們明白“己所不欲勿施于人”的道理。
她相信，每一個(gè)孩子都愿意做最好的自己，在他們成長(zhǎng)的路上，需要的不是指責(zé)和批評(píng)，而是鼓勵(lì)和幫助。為了培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，她和學(xué)生一起商量制定了班級(jí)制度，讓每一個(gè)學(xué)生明白我可以做什么，不可以做什么。為了鍛煉學(xué)生自主管理的能力，她不僅讓每一個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)參與班級(jí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，更增加了班級(jí)的凝聚力。她班里的學(xué)生活潑、可愛(ài)，多才多藝，每個(gè)孩子能充分、努力地發(fā)展自己的.個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，被評(píng)為z區(qū)先進(jìn)班集體。其本人兩次榮獲z區(qū)優(yōu)秀班主任，一次被評(píng)為z區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
三、積極探索，開(kāi)拓研究領(lǐng)域
時(shí)代的發(fā)展更需要研究型的教師，她上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處，寫(xiě)出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料。
這幾年來(lái)，她參與過(guò)多項(xiàng)省市區(qū)課題研究，兩篇論文發(fā)表在各級(jí)刊物上，并通過(guò)研究的過(guò)程，不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力，使其更有利于教學(xué)工作。
教壇新秀優(yōu)秀事跡材料二
董巍，女，28歲，小學(xué)一級(jí)教師，大專(zhuān)學(xué)歷。自年參加工作以來(lái)一直在北戴河區(qū)育花路小學(xué)任教，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)美術(shù)教師、美術(shù)類(lèi)校本課程《淘寶環(huán)藝》主講教師、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)教師、學(xué)前小班美術(shù)教師、生存教育環(huán)保課程《綠色行動(dòng)》教師。同時(shí)承擔(dān)學(xué)校的德育處干事以及值周教師工作。
自參加工作起，就以滿腔熱情投入教學(xué)工作。在思想上，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，團(tuán)結(jié)同志、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，積極主動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。在業(yè)務(wù)上，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課改，將課改新理念貫串于整個(gè)教學(xué)中，一切以學(xué)生的發(fā)展為本，多方查閱資料，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得，努力提高自身的文化修養(yǎng)、理論基礎(chǔ)和美術(shù)專(zhuān)業(yè)水平，并創(chuàng)新靈活的應(yīng)用到教學(xué)中去。在教育教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n、創(chuàng)新教學(xué)、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生健康、愉悅的成長(zhǎng)，成為了學(xué)生的良師益友，始終堅(jiān)持以“愛(ài)”為核心，把最真摯、最親切的愛(ài)帶給每一個(gè)孩子，一切為了學(xué)生的全面提高，將自己放在與學(xué)生平等的高度，傾聽(tīng)學(xué)生、感受學(xué)生，做學(xué)生喜愛(ài)的教師。
作為美術(shù)教師，在六年級(jí)的教學(xué)中，時(shí)刻注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新思維，在每一節(jié)課中都認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、耐心搜集各種資料、全心全意對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的美術(shù)技能提高與審美認(rèn)識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生個(gè)性，及時(shí)更新自己的教學(xué)方法，努力使全體學(xué)生都得到不同范圍和程度的提高。在學(xué)前小班的美術(shù)教學(xué)中，更是把自己當(dāng)作了一個(gè)像家長(zhǎng)一樣愛(ài)孩子、像早教教師一樣專(zhuān)業(yè)的“全能教師”，由于與教學(xué)班作息時(shí)間一致，每一節(jié)課40分鐘的繪畫(huà)課顯得空洞而漫長(zhǎng)，如何使可愛(ài)的小孩子們得到專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和提高但是又不會(huì)很累就成為了一個(gè)難題，多才多藝的自身?xiàng)l件成了解決難題的金鑰匙，每一節(jié)課都精心安排了歌舞開(kāi)課、講故事或猜謎語(yǔ)等導(dǎo)入、趣味性的講解繪畫(huà)知識(shí)、自己尋找自己的繪畫(huà)工具、繪畫(huà)比賽以及工具送回活動(dòng)，這樣的課題使得孩子們得到了很多方面的鍛煉：唱歌、跳舞、傾聽(tīng)、回答問(wèn)題、良好的繪畫(huà)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)自己的物品等多方面的能力都有了提高卻感覺(jué)非常輕松，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力和實(shí)踐，得到了每一個(gè)“小豆丁”的喜愛(ài)。
在校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、生存教育環(huán)保課以及美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，包括一部分德育活動(dòng)的開(kāi)展中，注意合理有效的整合與實(shí)施，使每一個(gè)階段的進(jìn)行都能得到事半功倍的效果，在活動(dòng)中，注意團(tuán)隊(duì)的整體提高與合作精神的培養(yǎng)，努力做到每一個(gè)步驟都由學(xué)生親自體驗(yàn)與嘗試，不怕失敗、不怕問(wèn)題、不犯為追求完美結(jié)局而抹殺學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)的錯(cuò)誤，在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種方式方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并與學(xué)生共同去解決問(wèn)題，得到了學(xué)生的信任和支持。
作為一名喜愛(ài)鉆研、樂(lè)于挑戰(zhàn)的青年教師，在面對(duì)學(xué)校布置的各種工作時(shí)也是盡職盡責(zé)，努力將每一件事做到最好，認(rèn)真思考校園文化環(huán)境的布置，精心設(shè)計(jì)每一塊展牌，創(chuàng)新設(shè)計(jì)適合學(xué)校的藝術(shù)作品，積極組織各項(xiàng)德育活動(dòng)，舉辦學(xué)生喜愛(ài)的各項(xiàng)比賽，踏實(shí)收到做好值周工作，每天都忙碌于自己喜愛(ài)的工作中，加班加點(diǎn)、不知疲倦，成為了一名同事肯定、領(lǐng)導(dǎo)信任的合格教師。
在不斷的努力工作中也取得了一些成績(jī)，這些成績(jī)也成為了付出的見(jiàn)證，而每一次成績(jī)的取得，都是來(lái)之不易的。2009年藝術(shù)節(jié)美術(shù)類(lèi)作品評(píng)選中輔導(dǎo)學(xué)生李雅欣、曹陽(yáng)繪畫(huà)作品榮獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，并獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù)，2009年7月在第五屆全國(guó)青少年藝術(shù)教育精品展演系列活動(dòng)河北選區(qū)活動(dòng)中輔導(dǎo)學(xué)生表演的小品獲得河北省二等獎(jiǎng)，并榮獲最佳輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，2009年6月在秦皇島市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程觀摩研討會(huì)中，所做的《改革開(kāi)放三十年——服裝的變遷》一課，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。同年11月帶著這節(jié)課的資料到美麗的杭州參加了全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)年會(huì)，并獲得了兩張令人欣喜的榮譽(yù)證書(shū)，分別是：撰寫(xiě)的《改革開(kāi)放三十年——服裝的變遷》案例在全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第七次研討會(huì)評(píng)選活動(dòng)中，獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、在全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第七次研討會(huì)評(píng)選活動(dòng)中《改革開(kāi)放三十年——服裝的變遷》優(yōu)質(zhì)課，經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審，獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，2009年12月，在評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中獲得區(qū)政府嘉獎(jiǎng)，本課的方案及案例也被多種刊物收錄。2010年4月在北戴河區(qū)第十屆中小學(xué)生科技節(jié)暨青少年科技創(chuàng)新大賽中，輔導(dǎo)學(xué)生劉琦萱獲區(qū)二等獎(jiǎng)，2010年5月在秦皇島市第十屆中小學(xué)科技節(jié)暨青少年科技創(chuàng)新大賽中，輔導(dǎo)學(xué)生劉琦萱獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，由于認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參加美術(shù)及綜合實(shí)踐活動(dòng)，于2010年6月被評(píng)選為優(yōu)秀技能輔導(dǎo)員。
工作是忙碌的，忙得有時(shí)都來(lái)不及喝一口水。但工作也是快樂(lè)的，收獲了孩子們的微笑，得到了各種鍛煉與提高。我熱愛(ài)我的工作，熱愛(ài)我所面對(duì)的每一次挑戰(zhàn)，我要在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于社會(huì)。
教壇新秀優(yōu)秀事跡材料三
印江二中有這樣一位教壇新秀，“讓每一位學(xué)生在他的課堂上都有所收獲”作為事業(yè)追求的目標(biāo)，“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條，他就是榮獲2014年銅仁市“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)的陳松林老師。
扎根講臺(tái)，立志教壇繪春色。
他自參加工作以來(lái),一直扎根中學(xué)教壇，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，受到了學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。八年來(lái)，他將自己全部精力全身心地投入到教育教學(xué)工作之中，模范遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。從沒(méi)因私事耽誤過(guò)一節(jié)課。在工作上他盡心盡力，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，努力上好每一堂課，看到一雙雙渴求的眼睛，他深感責(zé)任和壓力之重，他只能更加努力提高自己的教學(xué)能力，為人師表，處處以身作則，使他的學(xué)生受到潛移默化的教育。自己從普通教師到行家，只為做一名“優(yōu)秀教師”這一偉大的理想努力奮斗。
默默無(wú)聞，關(guān)愛(ài)差生講奉獻(xiàn)。
在教學(xué)中愛(ài)心和責(zé)任感一直激勵(lì)著他愛(ài)護(hù)每位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，更要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成績(jī)差的學(xué)生，自己對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng), 用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這也是自己在教學(xué)中所遵循的觀點(diǎn)，班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，他經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。去年，他所帶班級(jí)的一個(gè)學(xué)生父母離異，身帶殘疾，家中無(wú)人照看，平時(shí)沉默寡言，同學(xué)歧視成績(jī)一直很差。他首先在生活上關(guān)心他，讓他常常到他家來(lái)吃飯，同他談心;其次在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他，勤過(guò)問(wèn)，多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心。他用一顆友愛(ài)的心感動(dòng)他、溫暖他，使他不僅懂得學(xué)習(xí)，懂得如何做人，更懂得如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。
以身作則，突出教研抓教改。
在常規(guī)教學(xué)中，他始終抱著勤勤懇懇、一絲不茍的態(tài)度，對(duì)待自己所承擔(dān)的教學(xué)工作，每學(xué)期一開(kāi)始，他總要認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合上年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探索教法。他總能用生動(dòng)的事實(shí)來(lái)啟發(fā)學(xué)生，而且讓他們感受到人性的美好，激發(fā)了他們立志成材，報(bào)效祖國(guó)的熱情。由于他的勤學(xué)好問(wèn)，敬業(yè)愛(ài)生，他所帶班級(jí)的教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。在教研工作中他不斷探索教育教學(xué)改革新思路，想設(shè)法組織全體教研組成員通過(guò)不同的方法開(kāi)展教育教學(xué)工作，受到了教研組成員和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng);在學(xué)校教研工作中，他經(jīng)常請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)能手進(jìn)行教改示范觀摩課，從中得到啟示，融入他的教研教改之中。他以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我拼博的精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱(chēng)育人的典范，師德的楷模，教學(xué)的“博”才。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。
陳松林老師，“教壇領(lǐng)風(fēng)騷，新秀繪春色”。
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