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小學教師語文期末考試成績分析總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編整理的小學教師語文期末考試成績分析總結，希望能夠幫助到大家。
小學教師語文期末考試成績分析總結1
半個學期很快過去了，期末考試已經結束�，F在簡單總結一下我班語文的具體情況。
總體情況:
參考人數：46人參加考試。最高分是92分，最低分是42分。及格人數38人，不及格人數8人。
一、試卷分析及答題情況。
本次語文試卷共四大部分：第一部分為基礎知識考查，包括一到三大題，考查學生的字、詞、句以及課文知識積累情況。第二部分根據要求寫句子，考查學生的句式及修辭方法的運用能力。第三部分閱讀理解，考查學生的閱讀分析能力。第四部分是習作，考查學生的寫作能力。結合學生的'做卷情況，簡單做一個分析：
第一部分第一、二題是對生字詞的考查，學生掌握情況不太理想，從卷面上看錯字比較多，多音字判斷基本準確，書寫較亂。第三題考查學生對課文、古詩文和名言名句的掌握程度和積累情況，學生答題不太理想，尤其對含有明字的成語填錯和空白的比較多。
第二部分也即第四題是按要求改寫句子，個別學生有誤，特別是仿寫句子中，學生對擬人句和擴寫句子沒有掌握，導致學生失分率較高。
第三部分是閱讀，本題總體的得分率較高，學生的閱讀理解能力較強，但是個別同學失分率較高，而失分最多的是課外閱讀理解，學生對文本的理解不到位，甚至沒有閱讀就開始做題，審題不清。
第四部是寫作，本次作文是命題作文，題目是“我敬佩的一個人”，對于四年級同學來說，這樣的作文并不難，但通過試卷發(fā)現，一部分學生沒有仔細審題，在試卷另寫題目，一部分學生還寫了幾個人;有一小部分學生書寫潦草，語句不通順，段落混亂，標點符號使用不正確，整篇文章一逗到底。
二、從這次考試中發(fā)現的一些問題：
1.學生審題不嚴，答非所問，是出現錯題的一個主要原因。
2.做題不仔細，急躁，書寫錯誤嚴重，知識鞏固不到位，記憶模糊。
3.標點符號不能準確的運用。
4.閱讀理解能力有待提高。
三、今后的努力方向:
1、抓住文本吃透教材扎實掌握文本的知識，多進行遷移訓練。
2、在教學中要求學生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達，書寫認真。
3、多關注后進生，避免兩極分化再嚴重。
4、加強作文教學多布置當堂作文，要求把字寫工整。
5、加強書寫訓練。
小學教師語文期末考試成績分析總結2
1、問題主要出現在字詞成語的辨析與成語的正確與否上。字詞的辨析主要是不理解字詞的意思，導致出現了字詞中出現混淆問題，所以出現一時辨別不明白的情況。成語的運用中沒有結合語境來分析。這兩個方面主要在平時遇到詞語及成語的時候，要及時查閱這些字詞或者成語的意思，保證明白這些字詞及成語的意思即可
2、標點符號的問題，看看我給的'材料即可。
3、詩詞鑒賞和文言文方面，只是就事論事，回答的只是問題的表面現象，沒有深入到問題的本質。
3、閱讀理解的情況。
說明文沒有認真的讀原文，缺少提取文章中的信息。說明文閱讀理解的答案一般情況下在原文中都能找到。在中考時一般只考科技說明文和環(huán)保說明文。
記敘文的問題要深入分析文章，緊緊結合文章的主旨來回答問題，但是要注意回答問題的方式與方法，例如題干中有從哪些方面？這個問題回答的時候，一般需要從2方面或者2個方面以上回答問題。在回答問題的時候一定和結合表面和主旨來回答。特別是回答客觀題的時候，一定要結合實際情況，比如生活或者學習方面來回答，字數力爭要多一些。例如最有一道題是4分的題，你的答案才一行，這樣也就最多得2分，今后遇到這些時候，一定要控制在3行以上。
閱讀理解的總體要求是：規(guī)范化、序列化、要點化
小學教師語文期末考試成績分析總結3
十一周，對于學生們來說如噩夢的一周——期中考試，卻給了我們支教老師三天自我反思的機會。從復習到改卷、再到試卷的評講，看似簡單的每一步卻夾雜著我們復雜的心情。
依然清晰記得上周復習的時候，把每一個知識點都說得清清楚楚明明白白，而上新課的時候也都特別強調大家一定要認真做好筆記。把知識點都過了一遍，當時感覺心里還是蠻踏實的，也許首先是覺得起碼問心無愧了，其次便是因為沒有認清老師講與學生記之間存在的一定的差距這個事實，對學生總有那么一點的期望。事實上并非如我想的那般美好，考試到改卷的整個過程已足以讓我認清這殘酷的現實。就如從前所說的——"理想是豐滿的，現實確實骨感的".
考試當天便已讓我十分失望。還記得前一個晚上，我一個班一個班地跑讓他們記得考試帶政治書，還叮囑科代表一定要寫在黑板上提醒同學們。結果呢？考試當天還是有好幾個同學忘記了帶書，我可是氣急敗壞了，東奔西跑為他們找書，各個班的班主任也都挺急的。但事實上我們哪有那么多多余的書呢？即便有，又有多少本是有詳盡的`筆記的？把所有的書都送到考生手上后，回到辦公室待在那默默地生氣，怪自己早上沒有一個一個班去問帶書的情況，同時也怪學生沒有把自己的話放在心上。本以為一切都已經過去了，還自我安慰，學生能考出自己的水平，那一切都是值得的，結果我還是失望了……
第一個晚上改的是選擇題，10個班，400多份卷子，一個晚上改完，卻帶來了不好的心情。我們改卷的老師所能看到的，也就只有答題卡，有的學生卻偏偏不把答案填在答題卡上，還有的學生只把答題卡填了一半。邊改心里便邊流血，為什么還會有這樣的情況出現呢？明明考試前就已經說得清清楚楚，明明白白，卻還是有學生左耳進右耳出……我開始懷疑自己所做的一切是否都是白費的。但當看到依然有不少的學生能拿到滿分的時候，心情還是能夠有所改善的。第二個晚上改的是問答題，一道非常簡單的題，卻被學生們答得亂七八糟，明明已經督促好做筆記，原文照搬也沒有答出來，那一刻的心情幾乎可以說是奔潰了。我已經開始弄不懂每天嘮嘮叨叨地說個不停究竟有沒有用，乖的學生事實上說第一遍就已經記住了，不聽的即便我們無數多次地去重復他們都不會放在心上，都不會記得住。而事實上，此刻我才真正明白，作為老師，總被認為是對學生成績的在乎。而不然，我們更多的是在乎學生有沒有把我們所說的話聽進去。在應試教育的今天，我們都希望能夠給學生們更多，讓他們在這條路上走得更遠。因而所有的嚴格、所有的嘮叨都變得如此的自然，變得如此理所當然，卻又變得如此不被理解，這便是老師的無奈。
到了最后評講試卷的步驟，聽著指導老師苦口婆心的說，看著學生在下面不耐煩地聽，傷感頓時油然而生。我們總是說，錯了沒關系，重要的是要學著去改。傷心的是學生沒有意識到自己錯了，也沒有意識問題的嚴重性�；蛟S，此刻的我，更多的并非去糾結一個知識點怎么講了，而是應該去思考用什么方式講學生能夠聽進去，用什么樣的辦法才能不會讓學生左耳進右耳出。
誠然，當老師不容易，要當一個優(yōu)秀的老師更不容易。所以，我還得好好努力，好好學習。
小學教師語文期末考試成績分析總結4
數學考試結束了，我的成績并不理想，只有xx分，沒有達到xx分，這是很不應該的。我對此做出了深刻思考和反省，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處也請老師和同學們提出批評指正。
我認為此次考試的失利，絕不是一次偶然的事件�！氨鶅鋈�，非一日之寒。”確實，我在平時存在諸多不足，最終暴露在這一次的考試中。我對其進行總結有如下幾點：
1、沒有端正的學習態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態(tài)度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對于學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態(tài)度。
2、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個公式的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。這次考試第二大題是填空題，我錯了一個忘記寫數量單位了，計算題錯了兩個，應用題錯了1個。這些都是可以避免的錯誤，但是由于疏忽導致了失分，這是很不應該的。關鍵還是平時對自己要求不夠嚴格。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什么事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。
3、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎么起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的.，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發(fā)現你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。古人的話都是有道理的。
4、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目了然，知道哪里錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎么回事。
5、缺少反省自我反省的意識。每次普通考試甚至平時的作業(yè)都是對我們這階段的考核，考核完畢就要發(fā)現自己的不足，改正自己的不足，時間一長，不足自己消失了，這就是反省的功效。
綜上所述，我的錯誤主要是這幾點，發(fā)現錯誤就要改正錯誤，能夠發(fā)現錯誤也是一種能力。所以我特提出整改措施如下：
1、加強思想覺悟的提升，努力端正自己的學習態(tài)度。樹立正確的人生觀價值觀，知道自己是祖國的未來支柱，堅定信念努力學習，為社會和人民作出貢獻，更不能辜負學校和家長對我的殷切希望。增加自己的課外知識，充實自己，多讀一些有益的書籍，瀏覽一些有益的網站，從而去其糟粕，取其精華。加強自己的思想覺悟。學習態(tài)度的端正與否不是一日兩日能練出來的，所以從思想上真正改進，才能使自己的態(tài)度端正。態(tài)度決定一切，要樹立不是我為誰讀書，而是我愛讀書的信念，最終成為造福于社會造福于人民的棟梁之才。
2、苦練基本功。中國人最講究基本功的扎實與否，就像習武之人要先扎好馬步一樣。樓房之高全靠地基的穩(wěn)固，沒有良好的基本功，以后即使踏上更高的學習階段，也會苦不堪言。我將進一步嚴格要求自己，按時休息，每天保持良好的狀態(tài)參加每一堂課，積極向上的對待每次作業(yè)和考試的鑒定，克制自己的惰性，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習固然辛苦，但是人生短短幾十年，美好的時光就要在此時，要珍惜此時的學習機會，不能使自己因懶惰而遺憾終生。
3、勤學好問。學習中遇到的困難和挫折，單憑自己的力量也是解決不了的。學校學生同學們在一起討論，發(fā)表自己的見解都能提高很大。向比自己強的同學請教不是丟人的事，要經常問，向老師請教， “尺有所短，寸有所長”，每個人的優(yōu)點都可能跟自己的優(yōu)點不同，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，共同進步，共創(chuàng)輝煌。
4、加強自我反省。每次作業(yè)和考試結束后都總結一下自己哪方面還存在不足，要加強;看看自己哪方面有進步，要保持。別的同學提出的意見要虛心接受，老師的教導要充分消化。要認為學習中的挫折和困難是提煉自己的好東西，不要氣餒，努力最好。
總而言之，學習成績的提高不是一朝一夕就能練就的，“千里之行，始于足下”。從小事做起，從點滴做起，改正自己的微小的毛病，從現在開始，學會從一個基本概念和基本公式開始;從現在開始，學會從每一個小題開始。此次考試的失利不會是一種磨難，而會是一種轉折點。
以上就是我的檢討書，以后一定銘記于心。請老師和同學們監(jiān)督，發(fā)現問題及時提醒，發(fā)現錯誤及時制止，努力學習，積極進步。
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