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老師考試成績分析總結(jié)

時間:2024-01-02 15:55:19 教師總結(jié) 我要投稿

老師考試成績分析總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的老師考試成績分析總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

老師考試成績分析總結(jié)

老師考試成績分析總結(jié)1

  如何提高一個班的整體水平,補(bǔ)差是必不可少的工作。在學(xué)期的開始,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我特意挑出來有針對性的補(bǔ)差名單。其中四年級有孟—;一年級有徐—。

  先來說一下四年級

  馬—和張—情況有點(diǎn)類似,之前基礎(chǔ)知識不是太好,上課聽課狀態(tài)不是太好,經(jīng)常發(fā)呆,作業(yè)完成情況不好,經(jīng)常不做完。這次期中考試他們的'成績和以前相比進(jìn)步挺明顯的,尤其是基礎(chǔ)知識,正確率變高了,我問過他們,他們也說做這題比以前輕松多了。而且上課的狀態(tài)也明顯有了較大改善,能積極回答問題,雖然有時仍然走神,但注意力時間比之前明顯延長,總的來說,上課時精神狀態(tài)較好。

  孫—上課聽課狀態(tài)很差,小動作很多,而且容易走神,作業(yè)完成情況不好。經(jīng)過補(bǔ)差之后雖然有進(jìn)步,但是進(jìn)步?jīng)]有前面兩位同學(xué)明顯。

  現(xiàn)在來說一下孟慶浩同學(xué),這位同學(xué)可以用進(jìn)步神速來形容。原本及格都很難,這一次語文竟然上了80分,說明他課下真的用功了。

  在來說一下一年級

  徐—是個非常內(nèi)向的女孩子,不愛說話,上課經(jīng)常走神,做題時老是馬虎,反應(yīng)有點(diǎn)遲鈍。這次考試有進(jìn)步,但是幅度不大,在下階段工作中,會進(jìn)一步對她加強(qiáng)關(guān)注。

  張—也是一個相對來說比較老實的孩子,因此,在針對他的補(bǔ)差當(dāng)中,我加強(qiáng)了上課對他的提問,經(jīng)過一段時間,明顯感覺他的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了好的轉(zhuǎn)變,原本上課愛做小動作的毛病也有了極大的改善。在這次考試中,有了大的進(jìn)步。

  呂—他最大的毛病是不認(rèn)真。體現(xiàn)在上課不認(rèn)真,做題不認(rèn)真,考試就不會,雖然我平時也對他進(jìn)行了糾正,但是成效不大,這次考試不升反降。我要反思一下,及時調(diào)整策略,在下階段提高他的成績。

  經(jīng)過這一段時間的補(bǔ)差工作,收到了良好的效果。雖然對學(xué)困生花的工夫多,收效也不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好補(bǔ)差工作,因為每個孩子都是天使,都是我們的希望!

老師考試成績分析總結(jié)2

  作為六年級的英語教師我必須做好充分的準(zhǔn)備,既要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。從半學(xué)期的學(xué)習(xí)及考試來看,許多方面還做得不夠。下面簡單地回顧一下上半學(xué)期六年級英語教學(xué)工作,好好分析一下期中

  一、基本情況:

  這次考試總的來說,成績比較正常,六年級是個兩極分化比較嚴(yán)重的年級,但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,每次考試的成績比較平穩(wěn),只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的,努力一下,還是很有發(fā)展的空間的。,還要爭取每個同學(xué)都能及格。

  二、試卷分析:

  這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面,題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力。

  三、主要成績:

  1、筆試部分三四題。學(xué)生答得比較理想,失分較少。我想其根本原因就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的絕不失分。

  2、聽力部分做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,可見這與平時非常重視學(xué)生聽和想的能力,學(xué)生發(fā)展也比較均衡。

  四、存在的問題:

  1、部分學(xué)生缺乏解題技巧,需要培養(yǎng)和進(jìn)步。

  2、少數(shù)學(xué)生沒有全面把握所學(xué)知識,丟分較多,成績不理想。

  3、句型的訓(xùn)練不足。小學(xué)英語較注重句型的.應(yīng)用,但從卷面上學(xué)生沒有注重應(yīng)用句式。

  4、單詞的認(rèn)讀、識記個別學(xué)生不過關(guān)。有的學(xué)生單詞的認(rèn)讀、識記能力不是很準(zhǔn),盡管是學(xué)過的單詞,但學(xué)生用的時候不是很多,時隔一久,學(xué)生自然也容易遺忘。

  五、采取的措施:

  1、加強(qiáng)英語的專題的專項的訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯。

  2、六年級最難對付的就是時態(tài),因此要多做與時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題,通過不同形式的習(xí)題加強(qiáng)、加深對不同時態(tài)的記憶與理解。

  3、加大對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,我想我們最近發(fā)放的那本聽說與理解正好可以派上用場。

  4、加強(qiáng)對中等生的輔導(dǎo)力度,多培優(yōu),當(dāng)然也少不了要補(bǔ)差。以提高全體學(xué)生的平均分。

  5、繼續(xù)用鼓勵和贊美維持學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。

  6、繼續(xù)狠抓晨讀,做到人人都開口讀書,狠抓學(xué)生誦讀,有些要求學(xué)生背誦,人人過關(guān)。

  7、書寫要求規(guī)范,注意大小寫。

  英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn),但我相信,只要我們努力就一定會有進(jìn)步。

老師考試成績分析總結(jié)3

  期中考試結(jié)束了,應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,雖然比以前略有提高,但我覺得還是不夠夢想,所以在教學(xué)中有一些經(jīng)驗教訓(xùn)還是需要認(rèn)真反思,以便能針對性的解決教學(xué)中存在的不足,使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。經(jīng)過對試卷的仔細(xì)分析,我決定從以下幾個方面去努力:

  一、要繼續(xù)重視識字和句子訓(xùn)練

  本次考試中,從卷面情景看基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實,對此不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓(xùn)練,要鼓勵學(xué)生多背精彩的語段。

  二、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

  閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的很多的閱讀短文的練習(xí),這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué),教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),教師要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想資料的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。

  三、習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目

  在文從字順上下功夫,絕大多數(shù)同學(xué)要到達(dá)的要求是不少于400字的文從字順的作文。重點(diǎn)還是要寫好記實文,能表達(dá)自己的真實感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,從多個角度選擇材料,個性化地表達(dá)感受和真切的體驗,而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外,應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅持寫課外作文,并自己學(xué)會修改作文,循序漸進(jìn),扎實提高寫作水平。

  四、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

  1、是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),

2、是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累,完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

五、要培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  本班有幾個學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時常不做,課外沒做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)被動,這是造成學(xué)習(xí)成績差的主要原因,所以,剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上看,有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學(xué)生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。所以,今后要非常重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

老師考試成績分析總結(jié)4

  語文期中考試結(jié)束了,為了指導(dǎo)以后的工作,使教學(xué)更上一層樓,現(xiàn)對本次考試及前段工作作以下總結(jié)與反思。

  一、學(xué)生方面:

  1、學(xué)生基礎(chǔ)不錯,僅一些知識點(diǎn)沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點(diǎn),但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(diǎn)(如成語積累等),學(xué)生不懂,教師也要適當(dāng)講解。

  2、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過程中,有些學(xué)生對問題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語來表達(dá),往往表達(dá)出來的意思并不是很確切,與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣,學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章,結(jié)果寫出來的文章干巴巴的,不夠生動形象。由此可見,學(xué)生的詞匯存儲量是很小的,課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練,最終提高口頭、文字表達(dá)能力。

  3、學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如一道閱讀題問到:本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學(xué)生答道:是一位媽媽讓孩子體驗沒有水的感受,而沒抓住愛心這個重點(diǎn)。古文閱讀好,因此教師要多開展一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí),加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

  4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,形成了活躍和沉默兩派。活躍的經(jīng)常是這幾個,活躍人數(shù)較少,大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學(xué)生的`語文素養(yǎng)。

  5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時,特別是在進(jìn)行討論時,有時討論會偏離中心,提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框定討論的范圍,對于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,對于學(xué)生新生發(fā)的問題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

  6、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的,最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作,對有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。

  二、教師方面

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,可采用這些方式,講故事,積累名言警句,介紹名著,多寫一些小隨筆,提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣。

  2、用靈活多樣的方法授課,使課堂活躍有序,講練結(jié)合,讀寫結(jié)合,讓學(xué)生在啟發(fā)功之處,也有不足的地方。特將此總結(jié)如下:

  1、成績情況:

 、抛罡叻郑401班100分一人;402班100分五人;403班100分五人(401.402.403均為實驗班);406班100分三人(我是406班的班主任);409班98分(我教授的班級);其余各班最高分都沒有超過98分。

  ⑵平均分:401班79分;402班分83分;403班85分;406班75分;409班74分;其余各班最高的為405班70分。

  2、成功之處:

  ⑴我所教授的兩個班級的物理均分都高于其余的普通班,且沒有和三個實驗班拉開太大的差距,說明我的教學(xué)理念和教學(xué)熱情還是很好的。

 、409班的均分已經(jīng)接近406班,而去年的期末考試中409班均分比406班少了5分,說明在409班的教學(xué)手段和方法對路。

  3、不足之處:

  ⑴雖然我所教授的兩個班級的物理均分和三個實驗班拉開太大的差距,但相對于去年的期末考試來說,差距擴(kuò)大了。

 、409班的均分已經(jīng)接近406班,說明在教學(xué)中我沒有充分地利用好班主任的優(yōu)勢。

  針對本次期中考試,我反思一下自己物理教學(xué)的不足:

  1、存在的最大問題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時沒有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成績很好,我過高的估計了學(xué)生的水平,特別是過高的估計了406班學(xué)生的水平,認(rèn)為他們各個都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力,基礎(chǔ)相對比較好,由于我過于“放心”,使成績不夠理想。

  2、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程,學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了,但過一會就會忘記,我沒有及時讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí),過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、在406班上課缺少激情和幽默感,因為是班主任,總認(rèn)為學(xué)生會在學(xué)習(xí)物理上不敢不認(rèn)真,而忘記了“興趣是最好的老師”。

  4、沒有極好的耐性,耐心。很多題型想到了,也做到了,但做的不實。

  改進(jìn)措施:

  1、時刻記住“興趣是最好的老師”,在406班上課時不能放不開,在物理課堂上我就是一名物理老師,上課時要充滿激情,要有幽默感,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

  2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。

  3、多找學(xué)生談心,特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。

  4、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí);及時檢查學(xué)生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。

  5、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間的工作。

老師考試成績分析總結(jié)5

  一、基本情況:

  本班在籍人數(shù)38人,參加測試38人,總分2866,人均分86.66,高分人數(shù)30人,高分率90.9%,及格人數(shù)38人,及格率100%。

  二、考情分析

  這次考試試卷是由東寶區(qū)教研室統(tǒng)一命題:共有十個大題。題目內(nèi)容都能緊摳教材,只是有幾個詞語學(xué)生積累少,故普遍失分。其次是短文排序,大部分學(xué)生分析能力,寫作能力較差,因此失分嚴(yán)重。作文題型很好,讓學(xué)生有話可說,有事可寫。只是試卷上存在一個問題,看拼音寫詞語這道題中,部分拼音出現(xiàn)錯誤。

  三、本次考試存在的問題分析

  (1)、基礎(chǔ)知識出錯的原因就是極個別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞,尤其是學(xué)困生。

  (2)、習(xí)慣方面,缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時有些學(xué)生不好好審題就開始做,寫完就算完了,不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么,還沒有形成良好的答題習(xí)慣。

  四、今后改進(jìn)措施:

  (1)、繼續(xù)加大加強(qiáng)對學(xué)生,尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固,爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。

  (2)、嚴(yán)格要求,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,從每次作業(yè),每次練習(xí)都要嚴(yán)格要求。

  (3)、抓好閱讀,指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問題的能力。

  (4)、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累,二是多提供練筆的機(jī)會,提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來。

  ( 5)、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

  教師期末考試成績分析總結(jié)6

  一、試題總體評價

  本次考試以最新高考語文《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為指導(dǎo),試題結(jié)構(gòu)、題型、分值主要是以新課標(biāo)卷為依據(jù)?疾樯婕爸R點(diǎn)較為全面,且范圍廣泛。考試內(nèi)容均選擇貼近實際生活的相關(guān)材料,并且具有一定的人文精神和內(nèi)容。另外難度適中并且有一定的區(qū)分度。

  試題具體考查內(nèi)容:

  現(xiàn)代文閱讀考查《習(xí)家池的禊習(xí)俗》;

  文言文閱讀選文選自《宋史.李師中傳》,傳主李師中;

  詩歌鑒賞考查吳文英《唐多令》;

  名句默寫考查北宋詞;

  文學(xué)類文本閱讀考查汪曾祺的《鑒賞家》;

  實用類文本閱讀考查傳記《永不熄滅的燭光》,傳主陳伯吹;

  語言文字運(yùn)用涉及成語、病句、語句銜接、簡明連貫得體和語言得體五個小專題;

  二、學(xué)生答題情況分析

  失分原因:

  1、態(tài)度不端,不會就不作答,就一字不寫。

  2、個別同學(xué)由于書寫零亂而導(dǎo)致老師看不清字跡而失分。

  3、部分同學(xué)審不清題目,導(dǎo)致答非所問而失分。例如題目中要求不得超過一定的數(shù)目,但是學(xué)生完全沒有注意這個要求。

  4、答題不分層次,不按點(diǎn)作答。

  5、概括不全不準(zhǔn)而失分.

  6、作文字?jǐn)?shù)不夠、書寫凌亂而失分。

  7、作文結(jié)構(gòu)混亂、審題偏差。語言貧乏、內(nèi)容空洞。

  三、下一步計劃:

 。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n,研習(xí)高考題,研究高考動向,充實專業(yè)知識。

  作為教師要研究考綱,研究五年的高考卷。還要研究學(xué)情。站在學(xué)生的角度去思考問題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難與盲點(diǎn)所在,從而更有針對性更有效地進(jìn)行教學(xué)。

 。ǘ┘訌(qiáng)訓(xùn)練意識

  (三)面對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。重點(diǎn)訓(xùn)練審題、做題方法、時間分配。

 。ㄋ模┘哟髾z查力度

  教師發(fā)動學(xué)科長、學(xué)科助理對學(xué)生進(jìn)行三單完善、課本批注、多色筆運(yùn)用、方法技巧總結(jié)的檢查,加強(qiáng)對必背詩歌背誦的檢查落實。對每一套題要扎實落實,把文言文、詩歌、成語、病句、仿寫句子嚴(yán)格落實到改錯本上,并加以思考內(nèi)化,教師進(jìn)行督促檢查。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)意識訓(xùn)練。注重語文知識的積累。要求學(xué)生每日積累一道高考成語題,教師一周要對學(xué)生積累情況進(jìn)行檢查,要求學(xué)生積累答題技巧。

 。┘哟髮W(xué)生閱讀量。通過圖書閱覽室和電子閱覽室,加大學(xué)生的閱讀量,要求學(xué)生廣泛涉獵知識,關(guān)心社會,關(guān)心國家,關(guān)心身邊的人和事,關(guān)注生活,積累寫作素材,積累優(yōu)美語言,積累寫作思路。

 。ㄆ撸┯(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題的'意識.規(guī)范書寫,規(guī)范審題,規(guī)范表達(dá),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣以及規(guī)范答題的習(xí)慣。

 。ò耍┡囵B(yǎng)良好的思維習(xí)慣

  培養(yǎng)學(xué)生的七項技能,訓(xùn)練學(xué)生三項基本功,提高學(xué)生審題思維能力,加強(qiáng)審題的訓(xùn)練,從抓關(guān)鍵字詞句入手,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣,提升舉一反三、觸類旁通、善于思辨、聯(lián)系、類比類推的思維能力。

  通過這次考試與分析,讓我更認(rèn)清了學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,并掌握了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的情況,使得我在下一步的教學(xué)中有了新的依據(jù)。以確保更好的完成教學(xué)任務(wù)。

老師考試成績分析總結(jié)6

  本學(xué)期期末考試結(jié)束了,七年級地理試卷批閱后,感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況,尤其是在本次考試中,暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢,練習(xí)不夠,知識點(diǎn)掌握不牢固,F(xiàn)對本次考試反思如下:

  一、試卷方面

  1。從整體上看,本次試題應(yīng)該說難度比較適中,符合學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平。考查到了學(xué)生所學(xué)的六、七章知識。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識點(diǎn),有利于考察基本知識點(diǎn)的掌握情況及程度。

  2。學(xué)生做題中暴露出的問題

  (1)基礎(chǔ)知識點(diǎn)掌握不牢固。

 。2)讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問題。

 。3)材料分析題,分析不夠確切。

  二、原因分析

  結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。

  1。思想認(rèn)識不夠

  相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有良好的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  2。沒有充分認(rèn)識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實際情況

  通過批閱考試試卷,發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過程中,知識點(diǎn)混淆不清,基礎(chǔ)差。

  三、改進(jìn)措施

  根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)知知識。

  初一地理教師期末考試成績分析總結(jié)與反思5

  “這次期末考試的成績不會太好!边@是沒考試之前我就料想到的,因為這幾個月以來,一直突突突地往前趕,沒給孩子們喘息的時間,更沒給他們復(fù)習(xí)的時間。但我沒想到的是結(jié)果會相差那么大,尤其是作為教研組長,我感到很不自在,感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的問題主要有以下幾條。

  1、課堂效率不高,時間觀念不強(qiáng)?赡苁且驗樽约赫n下與學(xué)生嬉鬧的比較多,有些學(xué)生分不清課上、課下,與老師鬧,違犯紀(jì)律后,老師對他的批評當(dāng)作與他說笑。

  2、抓學(xué)生抓得不緊,F(xiàn)在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡,兩極分化嚴(yán)重,差生很多,他們末大部分都有不寫作業(yè)的惡習(xí)。雖然平時也挺生氣,想要抓抓,但是往往事一多就忘了。

  3、教學(xué)思路有待改進(jìn)。一開始拿過題之后,我還覺得題出的不夠好。但是仔細(xì)想一想又覺得其實不是別人的題出的不好,分明是自己的指導(dǎo)思想有問題,別人為什么能考第一,我們每次總是考得不理想,這里面關(guān)鍵是思路。教師往哪指,學(xué)生就往哪去;教師指教不到,學(xué)生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎(chǔ)知識的弱點(diǎn)。

  也許本次考試考得不好也未必全是壞事,它及時給我敲響了警鐘:自己和別人的差距是很大的,要想在期末考試末取得理想成績,必須要多下點(diǎn)苦功了。為此,我決定主要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn):

  1、向課堂要質(zhì)量,抓好課堂時間,珍惜課堂上的每分每秒,把其他的事能課后解決的就課后解決。

  2、重點(diǎn)抓后進(jìn)生的輔導(dǎo),對于不寫作業(yè)的學(xué)生,及時與其溝通,督促其進(jìn)步。

  3、認(rèn)真鉆研教材,鉆研課標(biāo),抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓(xùn)練。

老師考試成績分析總結(jié)7

  我班在上學(xué)期期中考試中,語文成績和班級成績在普通班中名列前茅。具體做了以下工作:

  一、作為普通班任班主任,管住學(xué)生,保證正常的教學(xué)秩序

  普通班的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的規(guī)范性、基礎(chǔ)、生活習(xí)慣都很差。分班之初,我就確定了嚴(yán)格管理的基本思路,因為沒有秩序,就沒有成績。管理好課堂,明確是非的界限,指出對錯,給學(xué)生明確的要求,并輔以必要的懲戒,是課堂秩序的保證。教師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,就是學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

  二、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成

  教師的習(xí)慣,就是學(xué)生的習(xí)慣。根據(jù)普通班學(xué)生的情況,堅持認(rèn)真細(xì)致備課,自己先將知識融會貫通,再根據(jù)學(xué)生具體情況,靈活講解。堅持以喜聞樂見的形式講述重點(diǎn)內(nèi)容,提高學(xué)生的接受效率。堅持課上講述的內(nèi)容當(dāng)堂提問,隨時檢驗教學(xué)效果。教師的習(xí)慣就是學(xué)生的習(xí)慣,教師的堅持就是學(xué)生的堅持,教師的規(guī)范就是學(xué)生的規(guī)范。

  三、注重與學(xué)生的有效溝通交流

  利用課前一兩分鐘的或幽默或嚴(yán)肅的題外話,講述道理,振奮精神,提出要求,集中學(xué)生注意力,關(guān)心學(xué)生,并長期堅持

  四、發(fā)動任課教師對學(xué)生齊抓共管,形成學(xué)校的教育合力

  每周確立一個小的管理目標(biāo),通過班級所有任課教師一周內(nèi)每一天的每一節(jié)課,給學(xué)生釋放明確的信號,給學(xué)生,形成教師間面對學(xué)生的教育合力。自習(xí)課不能說話,每位任課教師每節(jié)課都要找?guī)酌`紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行懲戒等等。所有老師一起長時間堅持的規(guī)則,在學(xué)生那里就會形成習(xí)慣。

  總之,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,注重與學(xué)生的溝通交流,加強(qiáng)與任課教師的合作,輔以對學(xué)生嚴(yán)格要求就能提高上課效率,進(jìn)而提高學(xué)生的成績。

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