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教師傳幫帶工作總結(jié)

時間:2023-11-16 11:57:02 教師總結(jié) 我要投稿

教師傳幫帶工作總結(jié)[必備]

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的教師傳幫帶工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師傳幫帶工作總結(jié)[必備]

教師傳幫帶工作總結(jié)1

  不知不覺,一個學(xué)期又過去了,回顧這一學(xué)期的語文教研工作,幾多收獲,幾多感慨,F(xiàn)將作如下總結(jié):

  一、形式多樣,做活潑有趣的教研

  一個有活力的教研組應(yīng)該能夠承辦各種形式的教研活動。本學(xué)期除了常規(guī)的課堂展示和聽評課外,我們還舉辦了讀書沙龍,師徒攻擂,團隊試課,接龍點評等特別形式的教研活動,不少老教師說:這樣別開生面的教研會,真令人難忘!新教師也情不自禁地感慨:要是以后的教研活動都這么有意思,那真是太好了!

  二、關(guān)注細節(jié),做有溫度的教研

  為了讀書交流的時候能暢所欲言,組長們精心布置會場,特別準備了茶水點心,邀請所有語文老師,圍坐一圈,邊說邊聊。從孩子到教育,從教育到人生。很多老師講得有聲有色,聽得津津有味,陳麗珍老師和吳俐俐老師從兩個不同的角度介紹了同一本《另一種可能》,更是激發(fā)了所有老師閱讀這本書的欲望。

  課堂展示時,組長親自上陣,調(diào)試電腦,擺放桌椅。把一次次學(xué)校層面的課堂展示,愣是做得和縣里公開課一般。滿滿的儀式感,激得老師們思想上也高度重視了,聽課的刷刷刷地寫,上課的全心投入地上。這樣一來,一改之前上面上大課,下面開小會的不正之風。

  最后一次教研活動時,正值年輕的代課老師黃敏上課,由于她即將參加教師考編。組長特意為她策劃了接龍點評環(huán)節(jié),呼吁所有老師給她獻計獻策。這樣一來效果出奇的好,本來沉默的老師們一下子打開了話匣子,有說教態(tài)的,有建議板書的,還有針對她的課進行了細致點評。會后黃敏老師感動地眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn)。我想,我們的教研是真正有溫度的教研。

  三、重視交流,做有品質(zhì)的教研

  對于農(nóng)村學(xué)校老師來說,走出校門實在太難了!我不只一次聽到老師們?nèi)缡潜г,我們也一直積極地探尋解決的辦法。功夫不負有心人,在教科室牽頭下,我們得以牽手學(xué)區(qū),開展新教師師徒豫時孫摩展示會,在這次活動中,我校骨干教師周婷婷和她的徒弟同課異構(gòu)為老師們導(dǎo)向了兩種不同的閱讀教學(xué)之路,潘玉茹老師的精彩點評更是讓所有老師豁然開朗。

  一次成功的活動必能喚醒很多沉睡的心靈。果不其然,本學(xué)期我校語文老師的教研成果是豐厚的;谛1菊n程《古韻新聲》的課題在本學(xué)期順利結(jié)題,有待獲獎。吳俐俐老師走出平陽,在寧波象山做講座,并且作為平陽代表成功進入溫州教育寫作班學(xué)習。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會上做專題講座。語文教師中在省級刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人,課題獲獎6人。

  教研總結(jié)大會上,幾乎每個老師人手一張證書,多的甚至有四五張,或市級的,或縣級的,或?qū)W區(qū)級的`,或校級的。只要肯參與,就會被肯定,只要有付出,總會有收獲,這樣的教研,品質(zhì)還用擔心嗎?

  當然我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔阒档盟伎迹?/p>

  一)聊一聊,此岸或許通彼岸

  很多老師其實都有自己的妙招絕招可以分享,但是在一板一眼的教研活動中,很多老師不愿說,不敢說,不知從何說。我想我們應(yīng)該思考用怎么樣輕松的方式讓老師們愿意聊,大膽聊,有內(nèi)容地聊。

  二)比一比,高手或許皆鄰里

  比一比,不僅僅拘泥上課,三筆字,閱讀筆記,聽課記錄,說課,試課,評課,甚至論文總結(jié)都可以比,比的初衷不在于看誰更厲害,而在于,發(fā)現(xiàn)另一個更美好的自己。

  語文教師中百分之九十是一級教師,如何發(fā)揚老教師傳幫帶的運用,我想我們可以擴大經(jīng)費預(yù)算,把物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合,以激發(fā)所有老師參加教研活動的熱情。

  如果我們下學(xué)期從這兩方面進行嘗試,或許我們的教研會變得更加精彩!

教師傳幫帶工作總結(jié)2

  我校為加強教師隊伍建設(shè),培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水xx的青年教師,積極探索,多措并舉,充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,學(xué)方法,練技能,修師德,逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,有效推動學(xué)校教師隊伍的建設(shè)。

  一、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)

  學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)xx,成立了教學(xué)督導(dǎo)組,邀請了一批有經(jīng)驗的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo),督、導(dǎo)結(jié)合,通過“聽課”、““評教”等方式,關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求;關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,教學(xué)目標的設(shè)定是否正確,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理,教學(xué)問題的設(shè)計是否圍繞目標展開,教學(xué)方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促,幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的.不足,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法

  學(xué)校建立了教學(xué)觀摩xx,每學(xué)期由教研組xx教師進行2~3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課,青年教師向上課的老教師學(xué)習教學(xué)課件的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學(xué)習,形成自己的教學(xué)規(guī)范,提高自身的教學(xué)技能。

  三、結(jié)合師承計劃傳技能

  為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗,提高青年教師教學(xué)能力,按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授,將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們,并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答,為青年教師的成長提高注添了新的動力。

  四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

  在教學(xué)工作中,老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,青年教師向身邊的教師學(xué)習,促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,還鼓勵他們自奮、自律、自強,使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。

  通過老教師的言傳身教,通過“傳、幫、帶”的方式,青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,并且他們以老教師為榜樣,以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來,真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。

教師傳幫帶工作總結(jié)3

  一、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)

  學(xué)院建立了教學(xué)督導(dǎo)制度,成立了教學(xué)督導(dǎo)組,邀請了一批院內(nèi)有閱歷的老老師參預(yù)學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo),督、導(dǎo)結(jié)合,通過“聽課”、““評教”等方式,關(guān)注青年老師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求;關(guān)注青年老師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,教學(xué)目標的設(shè)定是否正確,教學(xué)環(huán)節(jié)的支配是否合理,教學(xué)問題的設(shè)計是否圍繞目標開放,教學(xué)方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促,關(guān)懷青年老師訂正授課過程中消逝的不足,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、選擇實行教學(xué)觀摩學(xué)方法

  學(xué)院建立了教學(xué)觀摩制度,每學(xué)期由教學(xué)辦組織青年老師進行4~5次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課,青年老師向上課的老老師學(xué)習教學(xué)課件的設(shè)計、教學(xué)方法的支配、授課技巧的.運用。青年老師通過向老老師的學(xué)習,形成自己的教學(xué)規(guī)范,提高自身的教學(xué)技能。

  三、結(jié)合師承方案傳技能

  為繼承和整理老教授、老專家的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)閱歷,提高青年老師的臨床帶教力氣、臨床辨證思維和技能操作手法,我院依據(jù)學(xué)校要求遴選并支配青年老師向老教授、老專家跟師學(xué)藝。老教授、老專家對青年老師進行手把手的傳授,將多年來的行醫(yī)心得和臨床閱歷毫無保留的傳授給他們,并且對青年老師的疑問和困惑賜予一一解答,為青年老師的成長提高注添了新的動力。

  四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

  無論是在臨床工作中還是在教學(xué)工作中,老老師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年老師,青年老師向身邊的教授、專家學(xué)習,促進了自身師德師風的提高。老老師不僅關(guān)懷青年老師的工作和生活,還鼓舞他們自奮、自律、自強,使他們以快樂的心情投入到訓(xùn)練教學(xué)和教研活動中去。

  通過老老師的言傳身教,通過“傳、幫、帶”的方式,青年老師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,并且他們以老老師為榜樣,以充分的精力和活力投入到教書育人的工作中來,真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。

  由于我臨床醫(yī)學(xué)院成立只有短短的五年時間,“時間短,底子薄”,我院的師資隊伍建設(shè)相對薄弱,閱歷方法相對欠缺,雖然在“傳、幫、帶”方面有確定心得,但照舊存在很多不足,我們將再接再厲,爭取更大的進步!

教師傳幫帶工作總結(jié)4

  一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我按照“一幫一”的活動要求,與許梅老師共同探討,悉心教研,使所任英語學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié):

  一、學(xué)習新課標,明確教學(xué)目標

  為了使許梅老師的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽

  休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。

  二、扎實備課,理清教學(xué)思路

  備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們在備課時做到了以下幾點:

 。ㄒ唬┱n前備課,做到“有備而來”。

  指導(dǎo)許梅老師認真閱讀各種教參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既考慮知識的縱向聯(lián)系,又考慮新知的橫向銜接;既突出重點,又突破難點;既體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

 。ǘ┱n中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。

  在課堂中通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我們在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ,讓他們在快樂中學(xué)習,在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

 。ㄈ┱n后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

  每上完一單元,我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

  三、認真上課,體現(xiàn)以人為本

  《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功!边@便要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我們在實際的'課堂教學(xué)中做了以下幾點:

 。ㄒ唬┣稍O(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)課的教學(xué)我們首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語的氛圍內(nèi)。

  (二)圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我們不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。

  (三)游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣。

 。ㄋ模┩ㄟ^聽錄音,復(fù)習新知。我們常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習、表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會到學(xué)習英語的樂趣。這樣既復(fù)習了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準確性,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

  四、加強自學(xué),不斷積累知識

  我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗,指導(dǎo)許梅老師的教學(xué),但是在教學(xué)的同時,我們還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

  總之,一學(xué)期的工作我們付出了很多,同時我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我們精力充沛;同事的肯定,使我們干勁十足;學(xué)生的渴求,使我們信心倍增。我們會繼續(xù)努力,不斷改進教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好地為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

教師傳幫帶工作總結(jié)5

  “傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),開展好教師“傳幫帶”活動不僅可以完成學(xué)校

  “以老帶新、共同發(fā)展”活動的任務(wù),而且可以加強教師隊伍建設(shè),可以促進教師的團結(jié)與融合,加強教育教學(xué)科研,使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。在各種培訓(xùn)和實際工作中,我學(xué)到了很多,現(xiàn)將傳幫帶工作做總結(jié)如下:

  在日常教學(xué)工作中,我切實起到了一位骨干教師、老教師的傳幫帶的`作用,把自己在教學(xué)中,積累的經(jīng)驗教訓(xùn),毫無保留的傳授給年輕教師,我把每一節(jié)課都當成示范課,充

  分準備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)她們的公開教學(xué)活動時,我也盡力幫她們分析教材,聽被指導(dǎo)教師講述自己的教學(xué)設(shè)計思

  路,方法?幢恢笇(dǎo)教師的教案,提出意見和建議。再次看改進后的教案,提出建議。設(shè)計出科學(xué)合理教案,并多次指導(dǎo)她們試教,對其提出改進意見。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語和手勢的運用,提問的有效性等方面提出要求,并加以指導(dǎo)。在活動中我盡心盡力,言傳身教,指導(dǎo)青年教師認真聽課、備課,積極探索教育教學(xué)規(guī)律。除此以外,還進行了青年教師師德與思想方面的教育,通過骨干教師的傳、幫、帶活動對青年教師進行敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育。

  在骨干教師生涯中,我體會很深,收獲很大,是上級有關(guān)部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助,我將繼續(xù)努力工作,發(fā)揮自身的潛能,實現(xiàn)自身的價值。無愧于骨干師的神圣使命。

教師傳幫帶工作總結(jié)6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  很高興今天能夠有這樣一個機會,向大家匯報一下我在傳幫帶工作中的一點個人體會。在學(xué)校名師工作室的組織下,我與本組青年教師陳馳結(jié)成了傳幫帶對子,在一年多的時間里,我與陳馳老師共同努力,一起進步,都取得了很大收獲!現(xiàn)在將這個過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報如下:

  陳馳老師是一位年輕教師,在平時的工作中善于思考、樂于學(xué)習、上進心強。工作之初就擔任本年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。為兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,具有一定的管理經(jīng)驗與課堂組織能力。但由于是第一次接手高年級的教學(xué)工作,并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作,在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的;加上是兩個班級的教學(xué)工作,在上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問題。了解了陳馳的基本情況后,我認為應(yīng)該從構(gòu)建完整知識體系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹立先進教學(xué)理念三個方面來幫助陳馳。

  1、構(gòu)建完整知識體系,從做題開始。

  畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師對整個初中階段的知識體系有一個全面的把握與理解,對于剛剛參加工作的年輕教師而言,最好的辦法就是多做題!在經(jīng)過與陳馳商量后,我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的計劃。一方面,我鼓勵陳馳自己選擇不同的教輔材料,利用課余時間進行研做。同時,我還將自己以前用過的'部分書目推薦給她,比如,《全國68所名牌初中數(shù)學(xué)題庫精選》等。結(jié)合在做題中遇到的困難與問題,我們及時進行討論,明確方法,提煉思路,使陳馳迅速掌握相關(guān)題目的解答思路,理清知識體系,形成知識脈絡(luò)。有付出就有收獲,在學(xué)校每月一次的青年教師基本功測試中,陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水平,多次測試均取得第一名的好成績。這些,都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ)。

  2、結(jié)合兩個班實際情況,努力尋求解決方法。

  與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位教師教一個畢業(yè)班相比,我們學(xué)校每人擔負兩個畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。每天面對兩個班100多名學(xué)生,要完成兩個班的課堂教學(xué),處理200多本作業(yè)的批閱與反饋,工作壓力與工作強度可想而之。作為年輕教師,如果不能很好地理順工作方法與思路,將勢必會影響道她的工作積極性與教學(xué)效果。為此,我首先從自身做起,針對實際情況,尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,開始了學(xué)生自主學(xué)習的探索與實踐。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性,把講臺讓出來給學(xué)生,使學(xué)生走上講臺成為學(xué)習的主人。從而提高了學(xué)習效率,解放了老師。在此基礎(chǔ)上,我騰出時間去聽陳馳的課,并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習小組,制定評價制度,培養(yǎng)學(xué)生進行小組合作學(xué)習。逐漸地,在陳馳的努力下,班里的學(xué)生開始慢慢形成合作意識,掌握合作方法,在作業(yè)上交、作業(yè)反饋、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變,提高了陳馳的工作效率,也進一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性。在上學(xué)期的期末檢測中,陳馳所帶的班成績?nèi)昙壝星懊?/p>

  3、嘗試做課題,在研究中樹立正確教學(xué)理念。

  本學(xué)期,我們組一共參加了兩個課題的研究工作。一個是參加了由市教研室老師主持的學(xué)生自主學(xué)習的課題研究;另外一個是由我本人主持的市級個人專項課題數(shù)學(xué)中高年級幾何概念教學(xué)生活化的探索與研究。陳馳均是兩個課題的實驗教師。在研究過程中,我將部分課題資料給陳馳老師傳看,并隨時與他進行有關(guān)問題的探討,逐漸使他在研究思考中樹立正確的教學(xué)理念。如:通過學(xué)生自主學(xué)習的課題研究,使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過程中,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)這句話的含義,促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色,課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎。再如:通過個人專項課題的研究,使課題組全體成員對生活化教學(xué)的有了新的認識,更加意識到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是來源于生活,服務(wù)于生活,人人學(xué)習有價值的數(shù)學(xué)。所有這些,必將對陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響。

  雖然在這項工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn),但是在整個過程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長的。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目,就在我將自己沿用了九年之久并自認為十分得意的方法告訴大家時,陳馳卻提出了一個更為巧妙的方法,頓時博得大家的贊許,令我自嘆不如!這不正是弟子不必不如師,師不必賢子弟子的道理嗎?這件事情時刻提醒我在今后的教學(xué)中要保持謙虛謹慎的態(tài)度,多向身邊的老師學(xué)習,多向我的學(xué)生學(xué)習,相互切磋,教學(xué)相長才能保證自己的教學(xué)源泉不會枯竭?傊,十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習的機會,這樣不僅有利于我們本組先進教研組文化的培育,更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情,真正形成教師隊伍中的學(xué)習共同體。

教師傳幫帶工作總結(jié)7

  我校為加強教師隊伍建設(shè),培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師,積極探索,多措并舉,充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,學(xué)方法,練技能,修師德,逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,有效推動學(xué)校教師隊伍的建設(shè)。

  一、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)

  學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度,成立了教學(xué)督導(dǎo)組,邀請了一批有經(jīng)驗的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo),督、導(dǎo)結(jié)合,通過“聽課”、““評教”等方式,關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求;關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,教學(xué)目標的設(shè)定是否正確,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理,教學(xué)問題的設(shè)計是否圍繞目標展開,教學(xué)方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促,幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法

  學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度,每學(xué)期由教研組組織教師進行2~3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課,青年教師向上課的老教師學(xué)習教學(xué)課件的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學(xué)習,形成自己的教學(xué)規(guī)范,提高自身的教學(xué)技能。

  三、結(jié)合師承計劃傳技能

  為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗,提高青年教師教學(xué)能力,按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授,將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們,并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答,為青年教師的成長提高注添了新的動力。

  四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

  在教學(xué)工作中,老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,青年教師向身邊的'教師學(xué)習,促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,還鼓勵他們自奮、自律、自強,使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。

  通過老教師的言傳身教,通過“傳、幫、帶”的方式,青年教師

  的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,并且他們以老教師為榜樣,以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來,真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。

教師傳幫帶工作總結(jié)8

  為加快師資隊伍建設(shè),響應(yīng)市教育局和鎮(zhèn)中心校關(guān)于師傅帶徒弟,“一幫一”互相學(xué)習共同進步的號召,充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師與新教師成長工程的“傳幫帶”作用。我有幸與本校馮老師進行拜師結(jié)隊,在其幫助下提高教育教學(xué)方面的學(xué)習和育人方法。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認真?zhèn)湔n,虛心請教

  在教學(xué)上,有疑難問題迅速請教馮教師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馮教師的意見,學(xué)習他的方法,同時,多聽馮老師的課,做到先備課,然后跟班聽課,課后進行二次備課,修補教案,學(xué)習她的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請馮老師來聽課,征求她的意見,改進工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用參考用書等備課資源,使我受益匪淺,集備之外,我認真寫好教案。每堂課都在課前做好準備,課后在馮老師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié),認真寫好一個星期至少一篇的教學(xué)反思。

  二、加強技能訓(xùn)練,提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒有根據(jù)學(xué)生實際情況對癥下藥.在馮老師的輔導(dǎo)下,我克服了這個弊端,課上,放慢語速,突出重點,突破難點,盡量使自己的語言通俗易懂,使后進生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  三、以老帶新,促進成長

  如果說語文知識是一瓶酒,學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚;那語文教師在教學(xué)時,就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到優(yōu)秀文章的精華。對初出大學(xué)校門的青年教師而言,光有一些專業(yè)知識還遠遠不夠,還需要用淺顯的語言和學(xué)生達成溝通。為了幫助新教師盡快成長起來,學(xué)校為新教師配備了老教師。在帶教期間,爭取師徒共同備課,研究重點、難點,手把手地修改問題的設(shè)計,督促備課后記的.寫作。師徒間互相聽課,馮老師無私地向我開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習;我們上課時,馮老師帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時,馮老師除聽取我的開課設(shè)想,對其初稿的可操作性做出評價外,再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。

  經(jīng)過“傳幫帶”工作后,由于我是學(xué)校最年輕的教師,是經(jīng)驗最最缺乏的教師,各項工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走,新的學(xué)期必將更加努力。

教師傳幫帶工作總結(jié)9

  作為一名新教師,為了適應(yīng)新期間化學(xué)教學(xué)工作的要求學(xué)校指派馬老師任我的引領(lǐng)教師。過去的一年中,在引領(lǐng)教師的引領(lǐng)下,我仔細學(xué)習相關(guān)化學(xué)新課程教學(xué)改革的課程準繩,從各方面嚴以律己。結(jié)合本校的現(xiàn)實條件與學(xué)生的現(xiàn)實情況,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使“傳幫帶”教學(xué)工作有規(guī)劃,有組織,有步驟地開展。為了讓今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以增進自身成長與教學(xué)工作更上一層樓。

  一、仔細備課,虛心請教

  在教學(xué)上,有疑難問題快速請教馬老師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馬老師的意見,學(xué)習他的方法,雖然馬老師沒有上化學(xué)課,但卻有著相當豐富的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,給了我很多的建議,讓我收益頗多。同時,我也去聽了馬老師的其他課。并且把我個人的備課,教案給馬老師修改,給出修改意見。這些事情馬老師都做得十分的'細心。學(xué)習別人的優(yōu)點,克服個人的不足,并邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改善工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,仔細學(xué)習其他老師先進的教學(xué)方法。在備課的過程中,與其他的老師學(xué)習備課的先進方法,并且相互討論教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略,使我受益匪淺,集備之外,我仔細寫好教案。每堂課都在課前當好充分準備,課后在馬老師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  二、增強上課本領(lǐng)。,提升教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒有按照學(xué)生現(xiàn)實情況對癥下藥。在馬老師的輔導(dǎo)下,我克服了這個弊端,課上,放慢語速,突出著重,突破難點,盡量使個人的語言通俗易懂,使后進生也易于接受。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  三、以老帶新,增進教師隊伍的成長

  如果說化學(xué)知識是一瓶酒,學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚;那化學(xué)教師的教學(xué),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到化學(xué)科學(xué)的精華。

  對初出大學(xué)校門的年輕人化學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠,還需要用淺顯的語言與學(xué)生達成溝通。

  為了幫助我們這些新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備引領(lǐng)教師。在帶教時期,引領(lǐng)教師引領(lǐng)我備課,研究著重、難點,手把手地修改問題的設(shè)計,督促備課后記的寫作。引領(lǐng)教師也常來聽我的課,并且無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習;我們上課時,引領(lǐng)教師不由分說地放下手頭的事仔細聽課、認真作記錄以便課后引領(lǐng)。開課時,引領(lǐng)教師除聽聽新教師的開課設(shè)想,對初稿的可操作性做出評價外,再稿時還對各項細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有引領(lǐng)教師拳拳的愛心。引領(lǐng)教師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習的好機會,也會向我們提出一些十分有用的建議。

  經(jīng)過“傳幫帶”工作,受益最多的莫過于我們新教師,因為我們是學(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗最缺乏的教師,各種工作都需奮力改進,使個人盡快成長起來,才能適應(yīng)與跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走,新的一年必將更加奮力,而且我也相信,新的一年也必將成功。

教師傳幫帶工作總結(jié)10

  為加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學(xué)水平,增強實施新課程的能力,學(xué)校安排了傳幫帶活動,我校新分配教師分別與骨干教師結(jié)為師徒,他(她)們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、鼓勵多學(xué)、多問,更新教育觀念。

  只有不斷學(xué)習,才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,各骨干教師將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給新教師,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他們,鼓勵他們多參加培訓(xùn),多讀書,閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期,他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點,共同備課,彼此間交流教學(xué)計劃、復(fù)習安排等。正所謂“教學(xué)相長”,在與新教師的交流中,骨干教師也從新教師身上學(xué)到許多東西。

  二、鼓勵多聽、多上,提高教學(xué)水平。

  新教師由于經(jīng)驗的原因,一堂課或多或少都有一些可進一步不足的地方,因此,學(xué)校要求他們每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始新教師都參加了校教學(xué)研討課,他們與骨干教師一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施,在準備期間,老教師們都跟蹤聽課,聽一節(jié),評一節(jié),一點一滴地指導(dǎo)新教師修改。功夫不負有心人,大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后,新老教師共同切磋、研討,老教師們都毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給新教師,經(jīng)過大家的共同努力,他們在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對課堂的調(diào)控能力大大增強了。

  三、鼓勵多思、多寫,積累教學(xué)經(jīng)驗。

  作為年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn),及時記錄下來,做到每月總結(jié),學(xué)期末時整理半年來的收獲。

  學(xué)無止境,教無止境,面對教學(xué)中的諸多問題,我們永遠需要學(xué)習,需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進步。

  四、存在不足

  1.指導(dǎo)教師們工作做得好而且做得早,自覺性高,責任感強;而青年教師們相對工作滯后一些,個別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎,應(yīng)該在今后的工作中向?qū)焸儗W(xué)習,加以改變。

  2.青年教師在聽完課之后要主動向指導(dǎo)教師提交近階段教學(xué)等情況的匯報記錄,總結(jié)自己近來的收獲,提出新的'問題,以便于指導(dǎo)教師根據(jù)你的情況給予指導(dǎo),填寫指導(dǎo)記錄。(據(jù)悉,此項工作部分青年教師沒有做到)

  3.還有個別教師在工作中敷衍應(yīng)付,沒有達到“傳幫帶”工作的要求。

  俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功!币蔀橐粋合格的教師,就必須不懈地學(xué)習,不停地反思,不斷地進步,這也是一個教師成長成熟的關(guān)鍵。學(xué)校給青年教師提供了這么好的學(xué)習機會,青年教師一定要把握機遇,珍惜時光,短時間內(nèi)使自己成長為專業(yè)拔尖、教學(xué)優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學(xué)生的成長期待著青年教師,學(xué)校的發(fā)展依賴著青年教師,相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會收獲多多,快樂多多!

教師傳幫帶工作總結(jié)11

  隨著課改的不斷深入和全面展開,廣大教師提高實施、駕馭新課程能力的愿望更加強烈。為了成為與時俱進的合格教師,發(fā)展中的教師需要不斷研究和充電。在學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我有幸成為銅仁地區(qū)首批骨干教師培訓(xùn)班的一員。這次培訓(xùn)提高了我的思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身研究能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì),為今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。

  新一輪國家改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求是新課程順利實施的關(guān)鍵。作為一名骨干教師和學(xué)校的`數(shù)學(xué)教研組長,我深感自己肩負重任。為了全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平,我不僅不斷加強自己的教育理論和業(yè)務(wù)知識研究,還注意向未有機會參加研究和培訓(xùn)的教師進行傳達。我利用各種途徑傳達新的教育教學(xué)信息、新的教育教學(xué)思想和理念。例如,利用小繼教研究的機會對全體數(shù)學(xué)教師進行《數(shù)學(xué)課程標準》的培訓(xùn);利用教研組和年級組研究的機會組織教師研究新的教育教學(xué)理念和觀看優(yōu)秀教師的講座和優(yōu)質(zhì)課。我還積極參加學(xué)校的教育教驗活動,并在學(xué)校的教研活動和全縣小繼教驗收現(xiàn)場交流會上上了公開課,與教師共同研究、共同進步。

  隨著計算機技術(shù)的普及,多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的作用越來越大。網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了無窮無盡的教學(xué)素材。如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)整合,讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好地為我們的教育服務(wù),是當今教育工作者面臨的一個新課題。在骨干教師培訓(xùn)中,我不僅更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用(包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的研究中,我已經(jīng)具備了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力,能制作一些適用于學(xué)科教學(xué)的簡單教學(xué)課件。我利用自己對計算機的喜好,在業(yè)余時間指導(dǎo)教師利用計算機上網(wǎng)研究,獲取教學(xué)資源。為了方便教師們在網(wǎng)上研究,我還自己開辦了網(wǎng)站:“教育在線”。我不僅在教學(xué)中利用課件進行教學(xué),還義務(wù)輔導(dǎo)和幫助其他教師制作了15個課件,包括數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)等學(xué)科。

  我也積極參與學(xué)校的教師傳幫帶活動,幫助年輕教師成長。我會在課余時間與他們交流,聽取他們的想法和困惑,并給予建議和支持。我也會在教改活動中輔導(dǎo)年輕教師,幫助他們提高教學(xué)水平。這些輔導(dǎo)活動不僅有助于年輕教師的成長,也讓我更加深入地了解教育教學(xué)的實際問題。

  然而,我也意識到自己的不足之處,我會不斷研究和總結(jié),提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,以更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。

  在教師傳幫帶工作中,我深刻認識到了這一活動的重要性。通過傳幫帶活動,我不僅能夠幫助年輕教師成長,也能夠促進教師團結(jié)和融合,提高整個教師隊伍的教育教學(xué)水平。在活動中,我會盡心盡力地指導(dǎo)年輕教師,幫助他們掌握科學(xué)合理的教學(xué)方法和技巧。同時,我也會進行師德與思想方面的教育,幫助年輕教師樹立正確的教育觀念和職業(yè)道德。

  作為一名教師,我深知自己的責任和使命。我會不斷努力,發(fā)揮自身的潛能,為學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的貢獻。

  初次站在講臺,總是有壓力,感覺自己什么也不會。但通過學(xué)校組織的傳幫帶活動,我受益匪淺。為了取得更大進步,我總結(jié)了本學(xué)年的"傳幫帶"教學(xué)工作,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。

教師傳幫帶工作總結(jié)12

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。這學(xué)期初,我很榮幸成了孝老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用,使我在各方面有了較大的提高。

  一、在指導(dǎo)下學(xué)習,更有效

  1、嚴格遵守師徒結(jié)隊制度

  在開學(xué)初,在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進行了結(jié)對儀式,也讓我們明白了幼兒園進行教師師徒結(jié)對活動的意義,為青年教師搭設(shè)了三個平臺即學(xué)習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個平臺,在這過去的一個學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴格要求自己,并認真執(zhí)行。

  2、利用一切機會學(xué)習

  作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在孝老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持課課寫教學(xué)反思,平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進步。在平時的`教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。同時,還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料,收獲直接,受益匪淺。

  二、在指導(dǎo)中提高,更快捷

  互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:

  1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動,久而久之,使自己的備課水平有了提高。

  2、善于利用評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受孝老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達到有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點就是條理清晰,重點突出,特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識,有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功,同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

  作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,也感謝幼兒園為我提供了這個學(xué)習成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。今后,我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習,多請教,積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長,不辜負幼兒園的期望!

教師傳幫帶工作總結(jié)13

  一、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)

  學(xué)院建立了教學(xué)督導(dǎo)制度,成立了教學(xué)督導(dǎo)組,邀請了一批院內(nèi)有經(jīng)驗的老教師參與學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo),督、導(dǎo)結(jié)合,通過“聽課”、““評教”等方式,關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求;關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,教學(xué)目標的設(shè)定是否正確,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理,教學(xué)問題的設(shè)計是否圍繞目標展開,教學(xué)方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促,幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法

  學(xué)院建立了教學(xué)觀摩制度,每學(xué)期由教學(xué)辦組織青年教師進行4~5次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課,青年教師向上課的老教師學(xué)習教學(xué)課件的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學(xué)習,形成自己的教學(xué)規(guī)范,提高自身的教學(xué)技能。

  三、結(jié)合師承計劃傳技能

  為繼承和整理老教授、老專家的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)經(jīng)驗,提高青年教師的`臨床帶教能力、臨床辨證思維和技能操作手法,我院按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教授、老專家跟師學(xué)藝。老教授、老專家對青年教師進行手把手的傳授,將多年來的行醫(yī)心得和臨床經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們,并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答,為青年教師的成長提高注添了新的動力。

  四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

  無論是在臨床工作中還是在教學(xué)工作中,老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,青年教師向身邊的教授、專家學(xué)習,促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,還鼓勵他們自奮、自律、自強,使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。

  通過老教師的言傳身教,通過“傳、幫、帶”的方式,青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,并且他們以老教師為榜樣,以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來,真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。

  因為我臨床醫(yī)學(xué)院成立只有短短的五年時間,“時間短,底子薄”,我院的師資隊伍建設(shè)相對薄弱,經(jīng)驗方法相對欠缺,雖然在“傳、幫、帶”方面有一定心得,但仍然存在很多不足,我們將再接再厲,爭取更大的進步!

教師傳幫帶工作總結(jié)14

  作為一名新教師,為了適應(yīng)新時期化學(xué)教學(xué)工作的要求學(xué)校指派馬老師任我的指導(dǎo)教師。過去的一年中,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我認真學(xué)習有關(guān)化學(xué)新課程教學(xué)改革的課程標準,從各方面嚴格要求自己。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使“傳幫帶”教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認真?zhèn)湔n,虛心請教

  在教學(xué)上,有疑難問題迅速請教馬老師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馬老師的意見,學(xué)習他的方法,雖然馬老師沒有上化學(xué)課,但卻有著相當豐富的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,給了我很多的建議,讓我收益頗多。同時,我也去聽了馬老師的其他課。并且把我自己的備課,教案給馬老師修改,給出修改意見。這些事情馬老師都做得非常的細心。學(xué)習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認真學(xué)習其他老師先進的教學(xué)方法。在備課的過程中,和其他的`老師學(xué)習備課的先進方法,并且相互討論教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略,使我受益匪淺,集備之外,我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備,課后在馬老師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒有根據(jù)學(xué)生實際情況對癥下藥.在馬老師的輔導(dǎo)下,我克服了這個弊端,課上,放慢語速,突出重點,突破難點,盡量使自己的語言通俗易懂,使后進生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

  三、以老帶新,促進教師隊伍的成長

  如果說化學(xué)知識是一瓶酒,學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚;那化學(xué)教師的教學(xué),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到化學(xué)科學(xué)的精華。

  對初出大學(xué)校門的青年化學(xué)教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠,還需要用淺顯的語言和學(xué)生達成溝通。

  為了幫助我們這些新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備指導(dǎo)教師。在帶教期間,指導(dǎo)教師指導(dǎo)我備課,研究重點、難點,手把手地修改問題的設(shè)計,督促備課后記的寫作。指導(dǎo)教師也常來聽我的課,并且無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習;我們上課時,指導(dǎo)教師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時,指導(dǎo)教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對初稿的可操作性做出評價外,再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有指導(dǎo)教師拳拳的愛心。指導(dǎo)教師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習的好機會,也會向我們提出一些非常有用的建議。

  經(jīng)過“傳幫帶”工作,受益最多的莫過于我們新教師,因為我們是學(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗最缺乏的教師,各項工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走,新的一年必將更加努力,而且我也相信,新的一年也必將成功。

教師傳幫帶工作總結(jié)15

  今年,學(xué)校為了使青年教師迅速成長,特地開展了“師徒結(jié)對”活動,我有幸能

  成為陳保林校長的徒弟。通過教學(xué)設(shè)計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高,F(xiàn)將這一年來的結(jié)對幫扶工作作如下總結(jié):

  一、教學(xué)方面

  在自己任教四年多時間里,雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完,但由于自己教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,在上課的時候,好像一個人在表演一樣,有時,我講得筋疲力盡,但學(xué)生的收獲似乎不多。也許是因為我在上課時忽略了學(xué)生的存在,不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也

  不是很好。而經(jīng)過這一年來的歷練與學(xué)習,在陳校長的幫助下,我有了很大的進步。特別是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場交流,讓我深深地體會到:作為教師要站得高,才能看得遠;而在面對學(xué)生時,則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起:

  1、細讀文本。不管作為任何學(xué)科,細讀文本是必不可少的。尤其我們物理老師,更要去觸摸僅有的一點文本,咀嚼語言,悉心體味,挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教物理時,只以為抓住一兩句話,兩三個詞,或者是片言只語,斷章取義,只見樹木,不見森林,造成對文本的曲解。

  新課程改革后,要求教師不要講得太多,要把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生,要把物理課上成學(xué)生自己感悟,自我體會,生成的課。所以,作為新課改后的一名物理教師,細讀文本更是重中之重。

  細讀文本,除了要了解編者的意圖,學(xué)生今天的動手水平外,更重要的是應(yīng)該確定實驗的主要步驟。老師只有理解了文本要表達的實驗意圖,才會圍繞著實驗將語言、細節(jié)、結(jié)構(gòu)等相關(guān)的內(nèi)容,有梯度、有邏輯地整合在一起。

  2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使

  其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)生缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,特別是差生,他們更需要得到理解和尊重。所以,在本期我實行了“一幫一”制度,不管是學(xué)習上也好,行為習慣也罷,自從實行“一幫一”制度以來,學(xué)生的表現(xiàn)進步很大,學(xué)習自覺性也有所提高。雖然學(xué)習成績還是看不出有多優(yōu)秀,但看到他們的.進步,我也由衷地感到高興。

  4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一年來,我還是聽了不少的課,有名師的課,有其它學(xué)校優(yōu)秀教師的課,也有本校教師的課。每聽完一節(jié)課,我都會主動和他們交流,吸取他們教學(xué)中的長處,向他們請教我沒弄明白的知識,逐步掌握了一些駕馭課堂的技

  巧。有時在聽了別人的課之后,我還會把那些教師的優(yōu)點用在自己的課堂教學(xué)當中去。

  5、及時做好課后反思,加強課堂教學(xué)效果。

  都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習及實踐中取得的成

  一份春華,一份秋實,在這短短的一年里,我在老師們的指導(dǎo)下,也有了一定的進步。但在某些方面還有缺陷,如教學(xué)機智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機會,多向老師請教,我也可以做得更好!篇三:教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

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