數(shù)學骨干教師工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家整理的數(shù)學骨干教師工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學骨干教師工作總結(jié)1
一年的時間已經(jīng)結(jié)束了,作為一名小學的數(shù)學老師,我一直都在為自己的工作而感到驕傲,這些工作是我一直都比較熱衷的事情,若教育這一行業(yè),也是我一直以來的夢想,我希望自己能夠把自己的知識傳遞給更多的人,傳授給更多的學生,對于學生,我是非常的熱情的,我也是傾囊相授,有什么東西都會交給學生,一年來我都踏踏實實的做好自己的工作,落實好學校的相關(guān)制度,不違反學校的任何規(guī)定,在一些時候我也會給自己一些理由糾正,看到自己的不足的時候,也會積極的改正好我是非常冷靜的,我也相信自己能夠在比較短的時間內(nèi)做好更多的事情,我也就這一年來的工作,總結(jié)一下。
首先在教學工作上面,我對自己的能力還是比較認可的,我時刻都會感覺到自己有哪些缺點,我覺得自己一定要做好相關(guān)的`工作,把一些事情都落實好,才是真的,有些時候我會對學生比較嚴格一點,因為作為一名數(shù)學教師,就應(yīng)該有多面性,應(yīng)該知道這一點,讓學生們也知道什么時候做什么事情,一定要是要有底線的維持好上課的一個秩序,是我一直以來都在做的事情,我相信有一個良好的上課氛圍,就一定能有一個好的上課環(huán)境,有一個好的上課氣氛,能夠讓學生們學習進真正的知識,這也是比較重要的一點,一年來我在自己的教學能力上面都積極的學習,周圍有很多比較優(yōu)秀的老師,我都會虛心的去請教,我知道自己有哪些缺點,我時刻走都清楚自己身上的缺點,會給自己帶來哪些麻煩,有些東西改變不了,就讓自己去改變,有些東西不能一開始就注定,但是我們有一個改變的機會,一定要好好的珍惜,在這段時間的工作當中,我更加的清楚了自己的工作動力,工作方向在哪里,雖然說一年的時間過得很快,但是在這一年的過程當中經(jīng)歷了很多,讓自己看到了很多作為一名小學骨干數(shù)學教師,對于我來講,一定要保持好的工作狀態(tài),自己的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揮下去,有什么缺點就虛心的去糾正,不要驕傲自滿,這是我一直以來的自己的一個人生格言。
我也相信我能夠繼續(xù)維持好這一點,有什么東西,有什么事情都一直保持虛心,接受和別的教導,接受別人的批評,才能正視自己的缺點,這一點從來都不變,一年來我都有正式自己的身上的一些缺點,知道自己還有哪里做得不足的地方,我一定會好好的糾正自己,在下一階段的工作當中,繼續(xù)發(fā)揮突破自己。
數(shù)學骨干教師工作總結(jié)2
我有幸參加培訓班學習。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么,雖然時間很很短,也很辛苦,但我珍惜這次學習的每一天,不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),自始至終,我都在努力地學習,力爭做到不辜負學校領(lǐng)導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的,在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培訓中讓我們見到青山湖區(qū)教研室主任劉小兵老師,從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談自己的幾點感悟�!抡n程理念
1.一切為了學生、一切為了學生的發(fā)展。
(這是新課程的核心理念)一切為了學生,為了一切學生;為了學生的一切;千教萬教教人求真,千學萬學學做真人;沒有教不好的學生,只有不善教育的師;可是,在課堂上表現(xiàn)出來的,卻恰恰相反。這點說起來容易,但做起來就難了,我們還是要向這方面努力,堅定信心,不到目標不罷休。
2.營造幸福教育
做一個幸福、快樂、健康的人。
要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學生(特別是差生)要善于走進孩子的內(nèi)心世界,打開學生的心靈之窗,要善于捕捉教育時機,發(fā)現(xiàn)學生的閃光點要小題大做,發(fā)現(xiàn)學生的不足,要大題小做。教師要有一顆包容仁慈的心,能包容孩子犯下的所謂種種過錯,不要用成人的眼光看待孩子、懲罰孩子。
3.新課程實施后有四大轉(zhuǎn)變。
①指導思想 重知識的傳授轉(zhuǎn)向重視人的發(fā)展
�、诮逃繕� 精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育
�、劢虒W內(nèi)容 重課程轉(zhuǎn)向重學生全面素質(zhì)的提高
�、芙虒W方法 重結(jié)果轉(zhuǎn)向既重結(jié)果更重過程.
4.教師的教學觀念與角色的轉(zhuǎn)變。
�、傩抡n程提倡教師要成為組織者、引導者、合作者。
師者傳道、授業(yè)、解惑轉(zhuǎn)向?qū)さ�、問業(yè)、生惑
a.從傳道者轉(zhuǎn)向?qū)W生學習的引路人
b.從解惑者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人
c.從授業(yè)者轉(zhuǎn)向?qū)W生“創(chuàng)業(yè)”的參與者
�、谡n堂教學方式的改變
強行要求或是靠霸占學生的大量時間等來進行教學轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)、引導、傾聽、幫助學生來進行教學,其方式應(yīng)當是文化的、人文的、道德的。
③課堂學習方式的改變
教學活動要努力改變單一的、被動的學習方式,建立和形成有利于發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式,促進學生在教師指導下主動地富有個性地學習,這是課堂教學改革的重要任務(wù)。
�、軒熒P(guān)系
是真正意義上的民主平等關(guān)系,教師與學生是合作伙伴關(guān)系,朋友關(guān)系,讓課堂上充滿愛,讓課堂教學成為一次次師生思想情感的對話,交流,成為一次次朋友的聚會.
5.面向全體學生
教學中我們的每一個環(huán)節(jié)都要面向全體學生,學生要積極參與課堂教學的每一個環(huán)節(jié)。在以后的教學中,我將會做到以下幾點:
一、在讀書中反思。本次課程學習,讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
二、在教學中反思。教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但,教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。
劉小兵老師給我們做了“新課程理念與課堂教學”的.講座,向我們介紹了她有關(guān)的多年的教學實踐與反思,結(jié)合案例生動的講解了課堂觀察與教師專業(yè)發(fā)展間的有關(guān)內(nèi)容,生動,實際。讓我深深感受到教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,應(yīng)該嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上數(shù)學課,從而在各個方面提高自己的數(shù)學水平.即在科學的理念指導下,改變教學方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法,我教你學。也不管學生會不會�,F(xiàn)在要多學習。強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決這一理念。采用教材中的教學情境,將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“動手實踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,讓學生親歷數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,不僅僅學會了知識,更主要讓學生感受如何學習,實現(xiàn)了數(shù)學課程促進學生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。
培訓活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。
數(shù)學骨干教師工作總結(jié)3
時間如流水,一學年的教學工作已接近尾聲,回顧一年的工作,想說的真是太多太多。這一年,既忙碌,又充實,在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了各方面的工作。現(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié),借以促進提高。
一、思想工作方面
本人思想端正,熱情努力,服從領(lǐng)導的工作安排,辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立了良好的教師形象。
能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),互相學習,配合默契,教學水平共同教師個人工作總結(jié)提高,能夠顧全大局,團結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白,只有不斷充電,才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會,通過學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、教育教學方面
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年上半年本人擔任六年級班主任及數(shù)學教學工作,同時兼帶初一一個班的數(shù)學教學。備課量大,任務(wù)繁重自不必多言。雖然很消耗腦力,每天要轉(zhuǎn)換角色,轉(zhuǎn)換思路上兩節(jié)不同的數(shù)學課,但是卻使自己更快的再次熟悉教材,知識量也飛速增加,并融會貫通.
這對提高教學能力有很大的幫助!痛并收獲著,快樂著!我想,這種跨頭的獨特經(jīng)歷今后不會在有了!
下半年本人擔任四年級班主任,擔任xx、xx個班的數(shù)學教學工作.在班級管理和課堂教學中,本護士年度思想工作總結(jié)人仍以培養(yǎng)學生自學能力為主,提高學生的.素質(zhì)為目標。通過教育,讓學生深切的感受到擁有知識能夠提高生活和工作的質(zhì)量,使自己成為一個睿智和有品位的人!
本人深切的明白,教育不是灌輸,而是點燃火焰!班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對完成教學任務(wù)起著舉足輕重的作用。因而,本人在班級管理上想盡一切辦法挖掘?qū)W生學習的內(nèi)動力,使每個基層宣傳思想工作學生的潛能都能夠得以釋放!
數(shù)學骨干教師工作總結(jié)4
一、基本情況
本次培訓的目標是以小學數(shù)學新課程改革為要求和麗水市農(nóng)村小學教師隊伍實際情況出發(fā),提升農(nóng)村小學骨干教師敬業(yè)精神、課堂教學能力和校本培訓能力為核心,突出培訓課堂教學執(zhí)教能力、課堂教學研究能力、課堂教學信息技術(shù)運用能力等,努力使他們具有創(chuàng)新意識和開拓能力,成為推進我市農(nóng)村小學“減負擔提質(zhì)量”的教學改革的優(yōu)秀教師和學科帶頭人。本班級組班時間為20xx年3月1日,前來我校報到參訓的教師共48人,3月2日上午在學生禮堂由我校黨委副書記程定火主持開班儀式,黨委書記、校長王萬良和市教育局副局長戚永遠、師訓處處長王偉平等領(lǐng)導一起出席開班典禮并分別作了重要講話。整個培訓過程分“理論和實踐”兩大部分,其中理論培訓安排160學時,主要幫助學員了解小學數(shù)學前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴大人文與科學領(lǐng)域知識面,學習并掌握最新小學數(shù)學教育教學研究成果,研究相關(guān)學科教學活動規(guī)律,增強專業(yè)技能,使培訓對象在本區(qū)域的教學領(lǐng)域中起到領(lǐng)頭雁的作用。實踐培訓安排160學時,目的是加強學員理論指導實踐的轉(zhuǎn)化能力,促進交流,使培訓課程所學的理論與實踐得以充分銜接、內(nèi)化,促使參訓教師盡快形成教學特色。目前,為期二個月的集中培訓工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,學員100%結(jié)業(yè),評出優(yōu)秀學員10名,優(yōu)秀干部3名。結(jié)合全市教研活動,推出優(yōu)質(zhì)展示課3節(jié),深受培訓學校、實踐學校、工作學校以的好評。
二、培訓工作的組織實施
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視,確保培訓工作順利進行。
本次培訓,從市教育局黨組、行政主要領(lǐng)導到師訓處,再到培訓承辦學校領(lǐng)導都給予了高度的重視。學校黨委書記、校長親自領(lǐng)導,副書記程定火具體分管培訓工作,教科培訓處負責實施具體培訓任務(wù),選調(diào)負責、敬業(yè)的干部、骨干教師擔任學科指導教師和班主任工作。3月2日,市教育局分管局長戚永遠同志親自參加開班典禮,并作了“麗水市農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策”。培訓期間,市教育局師訓處處長王偉平,鄭九亮同志在百忙中抽出時間到我校看望培訓班全體學1
員,了解學員生活情況,召開座談會,認真聽取學員意見,最后與學校作了反饋交流,并對培訓工作提出了寶貴的意見。
�。ǘ┱{(diào)研設(shè)課,精選師資,為培訓工作提供質(zhì)量保證。
�。�1)調(diào)研設(shè)課,制定切實可行的培訓方案。為了使培訓對象能夠滿足當前農(nóng)村教育發(fā)展的需要,掌握必備的課堂教學技能,在教育教學中起骨干、示范作用。我校教科培訓處在規(guī)劃培訓方案時認真研究、落實省廳“領(lǐng)雁工程”課程指導意見以及市教育局有關(guān)師訓工作的具體要求,分管領(lǐng)導程定火書記親率教科培訓處干部和學科指導教師向市教研室教研員、其他培訓機構(gòu)的專家以及參訓學校的領(lǐng)導、教師進行調(diào)研摸底,了解他們目前最迫切的是需要通過培訓解決什么問題。在具體的培訓過程中堅持“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”原則,講究實效,大量聘請一線教學型專家,做到理論講座與示范相結(jié)合,讓學員從以往培訓中那種純理論輸灌模式得到解放。把培訓的重點確立在應(yīng)用理論的研究與實踐層面,由于目標制定得當,很受學員歡迎,學員在培訓體會中說“培訓期間我聆聽了各位特級教師、市學科帶頭人的精彩講座,受益匪淺,有理論講座,有課例分析,所提出的問題都是我們平時教學中所困惑的,或沒有辦法解決的問題,他們都一一給我們做了解答。”
�。�2)突出專題,精心選擇教學內(nèi)容。本次市級“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓時間短,任務(wù)重,要求高。為保證培訓質(zhì)量,我們做到精心選擇教學內(nèi)容。在整個培訓過程中,我們以“骨干教師的培養(yǎng)與理論學習相結(jié)合、骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合、骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學相結(jié)合、骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結(jié)合、骨干教師的培養(yǎng)與開放教學活動相結(jié)合”為主線,圍繞這條主線設(shè)置了五個培訓專題,即“師德修養(yǎng)專題、課堂教學能力專題、課堂教學研究專題、校本培訓能力專題、現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力專題”,注重課堂教學,關(guān)注案例教學和問題解決,使參訓教師更新觀念,改進教法,提高能力,形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。
�。�3)精選師資,確保培訓教學質(zhì)量。優(yōu)秀的師資是骨干教師培訓成功的保證。根據(jù)培訓需要,學校教科培訓處采取各種措施,配備高水平、善培訓的師資團隊,提高培訓的質(zhì)量和水平。本次培訓工作重視從一線教師中遴選優(yōu)質(zhì)師資充實培訓者團隊,注重教學方式的示范、引領(lǐng),強調(diào)教學經(jīng)驗傳授,提高培訓的針對性,理論層面上聘請了全國級小學數(shù)學專家戴再平教授,浙派小學數(shù)學名師工
作站首席導師、省特級教師朱樂平教授、省特級教師何竹生、俞正強,省教育學專家張壽松教授做了精彩講座。實踐層面先后聘請了特級教師何竹生、市資深學科帶頭人朱添斌、何朝霞等十余位名師作為指導導師,這些老師在具體的指導過程中以身作則,率先垂范,無私的把自己的工作經(jīng)驗傳收給了學員,深受學員好評。
�。ㄈ┳⒅貙嵺`,模式創(chuàng)新。
�。�1)反復遴選實踐指導教師和實踐基地。本次市級“領(lǐng)雁工程”小學數(shù)學骨干教師培訓工作中,我們注重實踐基地建設(shè)。在實踐基地的建立和建設(shè)中,分管領(lǐng)導和教科培訓處總結(jié)了以往培訓的經(jīng)驗,對實踐基地設(shè)定了提出了一系列條件和管理規(guī)定。如,作為實踐基地學校必須在當?shù)赜休^高的教育質(zhì)量,擁有較多名師(擔任實踐導師必須是省特級教師、市學科帶頭人),以及有能力承擔“師帶徒”的學校。在培訓前、培訓中我們多次召開基地學校負責人和實踐導師研討會,共同商討實訓方案,對基地學校及實踐導師提出具體的培訓任務(wù)和培訓要求,并為實踐導師頒發(fā)了聘書,實踐導師為每個學員制定了詳細的實踐計劃。
(2)重視實踐培訓計劃和細則的制定。在制定的實踐培訓計劃或細則中,我們對跟崗指導教師和參訓培訓學員有明確的實踐培訓目標、實踐培訓內(nèi)容、實踐培訓任務(wù)以及考核要求,指導教師在學員跟崗實踐期間要對學員的師德和教學業(yè)務(wù)進行指導;為學員上4節(jié)以上示范課;審閱學員教案,跟蹤學員進行聽課,及時組織、指導學員聽課、評課、開設(shè)公開課活動;組織學員參加學校的教研活動及其他教學活動;對學員的實習進行全面的鑒定,評定學員實習成績,并推選出展示課人選。要求學員在跟崗實踐期間至少完成以下五項任務(wù):一份典型案例,一份教學反思報告,一份詳細評課稿,一份診斷課教學設(shè)計,一份提高課教學設(shè)計。
�。�3)組織學員開展形式多樣的實踐活動。本次培訓我們采取了以下3種實踐活動:
一是結(jié)合理論學習內(nèi)容,組織學員外出參觀考察、調(diào)研;
二是將學員分成13小組,基本上按每組3人奔赴麗水實驗學校、囿山小學、中山小學、蓮都外國語學校等本市品牌學校跟崗實踐,學員在實踐導師的指導下進行為期3周的跟崗實踐,對基地學校進行全方位、多角度、深入地考察、學習、交流、診斷;
三是在理論學習和實踐考察的基礎(chǔ)上,學員之間開展論壇交流,暢談教育理想、分享實踐經(jīng)驗。
(四)加強培訓環(huán)節(jié)的管理
�。�1)強化制度管理�!邦I(lǐng)雁工程”脫產(chǎn)集中培訓兩個月,時間長,生活條件相對艱苦。針對這一情況,一方面,學校分管領(lǐng)導及教科培訓處關(guān)心、愛護學員,通過跟班聽課,下實踐學校,深入學員寢室,及時了解學員對培訓內(nèi)容的反映和要求,以融洽關(guān)系,增強友誼;另一方面,通過制定相關(guān)制度,嚴格管理,以保證培訓質(zhì)量。結(jié)合培訓工作的特點,我們以“全員、全面、全程”為目標,在學員進校前就認真總結(jié)去年的培訓工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)本次培訓的特點、內(nèi)容、方法、模式、管理工作等內(nèi)容認真研究,按照麗水中等專業(yè)學校的《浙江省農(nóng)村中小學教師“領(lǐng)雁工程”麗水市市級培訓管理規(guī)定》,從“學籍管理、考核與評比、檔案管理、教育教學管理、班主任工作職責、學員紀律與考勤”等六個方面對參訓學員、管理導師作出詳細、具體的要求,學員入學后人手一冊,由班主任組織學員認真學習,貫徹到位,讓參訓學員明確此次培訓不是可有可無,不是來與不來都可的培訓,在思想上引起足夠重視。做到堅持一天兩次簽到制度,中途班主任不定時檢查,學員有事一律辦好請假手續(xù)。建立完備的培訓檔案,具體包括:方案的制定、計劃的實施、培訓教材征訂和資料搜集與發(fā)放、學員學籍登記表、考勤表、實踐活動記錄表、學習成效鑒定表、學員培訓意見反饋表等,整個培訓過程中做到嚴格管理,考核不達標者不予結(jié)業(yè),努力形成培訓特色,打造培訓品牌,固化培訓效果。
�。�2)重視班集體建設(shè)。結(jié)合去年二期“領(lǐng)雁工程”培訓的工作經(jīng)驗,本次培訓我們非常注重班集體的建設(shè),為了能在比較短的時間內(nèi)形成真正意義上的班集體,我們組織了形式多樣的班級交流活動,如學員組班第一周就以“今天我們相識”為主題開設(shè)班會活動,培訓中期以“解開千千節(jié)”為主題組織學員前往松陽四都攝影基地進行思想交流活動,培訓后期以“構(gòu)建活力課堂”為主題開展學員教育教學思想碰撞論壇,由此構(gòu)建了班級文化,增強了班級凝聚力。
四、培訓工作的特點與經(jīng)驗
�。ㄒ唬┠J絼�(chuàng)新,科學評價,調(diào)動學員學習的主動性與積極性。
本次培訓我們注重學員參與式培訓,實行理論、實踐和管理三導師制:理論導師主要負責學員課程的計劃和實施;實踐導師則由培訓基地的特級教師或?qū)W科帶頭人擔任,導師根據(jù)學員教學工作中存在的主要問題,在跟崗實踐期間對他們進行教學示范,幫助學員切實提高課堂教學能力和管理能力;
管理導師(班主任)主要負責學員的`日常生活、學習管理。對學員的整個培訓過程采取形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。形成性評價在學員參培態(tài)度及學員對所學內(nèi)容的歸類、思考、實踐運用等環(huán)節(jié)中考評;總結(jié)性評價主要考評學員作業(yè)、論文、教學設(shè)計、教學實錄等培訓成果質(zhì)量,從而調(diào)動學員學習的主動性與積極性。
�。ǘ┛茖W、合理的安排實踐環(huán)節(jié),增強培訓的針對性和實效性。
�。�1)跟崗實踐,培養(yǎng)學員課堂執(zhí)教能力。為了使理論與實踐相結(jié)合,更好的提高參訓教師的課堂執(zhí)教能力,培養(yǎng)更多能思考、有創(chuàng)見、愿改變、樂實踐的教師。我們制定了詳細的實訓計劃,內(nèi)容包括“實訓目標、實訓內(nèi)容、實訓要求、實訓進程、實訓考核、實訓導師安排”等。同時通過摸底調(diào)查,確定了麗水實驗學校、蓮都囿山小學、蓮都中山小學、蓮都外國語學校等4所市級重點學校作為培訓學員跟崗實踐基地。通過市教育局師訓處協(xié)調(diào),召開實踐基地校長會議,落實實踐導師人選與職責,明確學員實踐要求,學員的導師均由基地的特級教師或市級學科帶頭人來擔任,導師根據(jù)學員特點,在跟崗實踐期間對學員進行教學示范,并實行全程指導。實踐期間,48位學員分成13個小組,小組成員之間發(fā)揚“趕、超、幫”的精神,做到“互評、互鑒、互品”,相互促進,共同發(fā)展。實習跟崗實踐結(jié)束后,學員們在總結(jié)中寫到:“實踐導師指導與學員之間,學員與學員之間互相探討、研究,解決了自己以往教學中的很多模糊的問題,收獲實在太大了�!薄斑@次培訓與以往最大的區(qū)別就是注重教育實踐,重在提高課堂教學能力,培訓內(nèi)容十分貼近課堂教學實際,針對性強,我們農(nóng)村教師特別歡迎這種講實效的培訓�!�
�。�2)外出考察,學習先進的教育、教學理念。在教育實踐環(huán)節(jié)中,教科培訓處組織全體學員走出本市,前往衢州學院參加“全國新世紀小學數(shù)學研討會”。學員們聆聽名校校長和特級教師先進的管理理念、教學理念、校園文化等講座,聽取特級教師的觀摩課及專家點評,拓寬了受訓教師的視野。雖然考察只有短短的兩天時間,卻給學員們帶來了扎實、有效的清新氣息,不僅有力推動教學實踐活動向深層次發(fā)展,更促進了學員與學員之間,學員與外地名師之間的交流和溝通,內(nèi)化了專業(yè)知識,強化了培訓實效。
(3)“診斷課、示范課、展示課”,課課練師功,課課培師能。為了讓學員把培訓中所學到的理論與實踐知識切切實實的融合到自己的教學過程。除了安排學
員跟崗實踐外我們還根據(jù)教學實際情況把實踐環(huán)節(jié)有機的融合到具體的教學之中,在培訓初期聘請本市省特級教師何竹生、市學科帶頭人何朝霞、李曉霞分別開設(shè)低、中、高段小學數(shù)學示范課供學員觀摩、剖析,在評課過程中讓學員與上課教師進行面對面的觀點碰撞,提升分析問題、解決問題的能力;培訓中期、后期分別在松陽實驗小學和實習基地開設(shè)診斷課,聘請松陽縣教研室小學數(shù)學教研員和跟崗指導教師指導學員進行自我剖析、診斷。跟崗實踐期間,13個小組進行4選1說課、公開課、評課活動,共推選13名學員在跟崗實踐結(jié)束后前往松陽實驗小學進行教學大比武,最后推出3名學員在培訓結(jié)束前夕開設(shè)展示課,聘請省特級教師、市學科帶頭人進行觀摩、評析。承擔上課任務(wù)的學員都極為珍惜這次展示和提高自我的機會,在展示課教學中,認真貫徹新課程理念,充分發(fā)揮出了自己的水平,得到了市教研員和當?shù)貐⒓佑^摩的領(lǐng)導、教師的好評。
(三)規(guī)范管理,為參訓教師可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)平臺。
為了防止培訓工作出現(xiàn)“虎頭蛇尾”,流于形式,在本次領(lǐng)雁工程培訓工作當中,我們從訓前、訓中、訓后三個環(huán)節(jié)加強培訓督導跟蹤工作,具體做法有:
�。�1)抓考勤、抓紀律,加強培訓過程常規(guī)管理。在培訓中,我們專門設(shè)立班主任,并在班級中按照學員所在的區(qū)域分成9個學習小組,每組設(shè)立組長一名,嚴格學習紀律。培訓結(jié)束后教科培訓處從“出勤、作業(yè)、科研論文、公開課、考察報告、讀書筆記、跟崗實踐”等7個方面對學員進行全面考核,并由班主任做好學員學習成績匯總,及時把學員的學習情況反饋給學員所在單位的領(lǐng)導。學員跟崗實踐期間,學校主管領(lǐng)導程副書記還率領(lǐng)教科培訓處干部、學科指導教師深入到實踐基地了解學員思想、工作動態(tài),及時解決學員生活困難,加強學員培訓學習的自律性。
(2)定目標,查缺陷,加強日常學習過程跟蹤管理。學員進校參加培訓時學科指導教師針對每個學員的個體情況建立個人學習檔案,確定學習目標。培訓前學員均提交問題單或訓前作業(yè),培訓中參與發(fā)言交流,培訓結(jié)束后提交培訓綱要或培訓小結(jié)。按時上交作業(yè),學科導師及時批改反饋,彌補學員學習缺陷。
�。�3)推模范,展風采,加強學習成果管理。培訓結(jié)束前夕,學校教科培訓處從學員的作業(yè)中進行篩選,推出了“優(yōu)秀論文集”、“優(yōu)秀教案集”、“優(yōu)秀課件集”等,培訓結(jié)束后,結(jié)合參訓學員培訓期間的表現(xiàn),以及各項作業(yè)、總結(jié)、反思、匯報和論文評選、實踐成績等進行全面考核,推選優(yōu)秀學員,優(yōu)秀班干部,到達
彰顯先進,觸動后進的目的。
五、培訓的成效與反思
為期60天的培訓,更新了參訓學員的理念,提升了他們的理論素養(yǎng)。學員們普遍反映收獲很大,終生受用。許多學員把這次培訓看作是靜下心來梳理教學思緒和反芻往日教學得失難得的機會,十分珍惜與專家教授們零距離接觸的機會,認真聆聽他們的教誨,不斷地聽,不斷地咀嚼,不斷地吸收,不斷地自省、不斷地反思,寫下了反思和體會。整個培訓過程中,我們通過較多的師生互動,生生互動,網(wǎng)上交流,以及與實踐基地教師、學員互動等形式為這些來自不同學校的學員搭建了更為寬廣的交流合作平臺,學員們紛紛反映,在交流和碰撞中看到了彼此間在教育教學方面的長處與不足,在相互借鑒取長補短的過程中,大家都在原有的基礎(chǔ)上增添了許多雖不成熟但卻十分實用的想法和思想。但在培訓中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,在今后的培訓中需要研究和改進:
�。ㄒ唬┤绾侮P(guān)注培訓學員的后續(xù)發(fā)展。
在學員座談會上,我們聽到最多的學員的呼聲是:兩個月的培訓結(jié)束之后,縣市相關(guān)教育部門、科研單位、學員所在學校能否還能關(guān)注他們后續(xù)的發(fā)展,如繼續(xù)跟蹤培養(yǎng),提供交流研討的平臺,給學員創(chuàng)造展示自我的機會等等。
(二)如何加強實踐基地建設(shè)。
學員跟崗實踐效果與實踐基地學校領(lǐng)導和實踐導師的重視程度、投入程度密切相關(guān)。從去年和今年的培訓反饋來看,有些基地學校的領(lǐng)導和實踐導師非常重視培訓工作,對跟崗實踐教師投入了大量的精力,安排了許多活動,進行了耐心細致的指導,這些跟崗教師的收獲就很大,而如果基地學校領(lǐng)導或?qū)熤匾暢潭炔粔�,跟崗教師的收獲就會受到影響。因此,如何加強實踐基地建設(shè),提高實訓效果是接下來值得我們研究的問題。
(三)如何把培訓機會留給對培訓有強烈內(nèi)在需求的教師。
在培訓中我們看到,內(nèi)心對培訓有著強烈的愿望和渴求的教師會十分珍惜這難得的培訓機會,會全身心投入,認真學習,從不請假和遲到早退,他們的收獲也最大,但也有個別教師對培訓并不是很重視,給我們的管理帶來了難度。這是今后各縣市在參訓教師的選拔過程中應(yīng)重視的問題。
數(shù)學骨干教師工作總結(jié)5
本學期我嚴格執(zhí)行上級教育部門和學校教育教學精神,改變思想,積極摸索,改造教學,在繼承推進我校數(shù)學科組的“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程的理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,在個人實際教學過程中改變思想,積極摸索,大膽實踐,不斷改進教學方法,使教學工作取得了很好的成效。
一、積極參加課程培訓,提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)投入課堂。
《全日制義務(wù)教育課程標準(實驗稿)》對數(shù)學的教學內(nèi)容、教學要領(lǐng),教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。開學初根據(jù)花都區(qū)教育局教研室的要求,我進行了四年級數(shù)學的教材分析,為全區(qū)的四年級數(shù)學老師做教材內(nèi)容和教學方法的培訓。平時結(jié)合學校數(shù)學科組的實際,組織數(shù)學老師積極參加新課程的培訓學習和研討,鼓勵我校的數(shù)學老師多渠道地進行自主學習,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、提升個人道德修養(yǎng),師師之間、師生之間增強交流互動,共同發(fā)展。
“親其師、則信其道”,在個人教學經(jīng)歷中,我十分注重個人的道德品質(zhì)修養(yǎng),為師生樹立良好的教師形象。與同事相處融洽,教學上注意取長補短,虛心求教,共同發(fā)展。當一名好老師,精神面貌尤為重要,老師輕柔的語言,風趣的表演,還有臉上燦爛的笑容,平等對待每個學生,足以使學生愛上你和你的課,所謂“親其師,則信其道”。 要做個真正的好老師不僅要業(yè)務(wù)過硬,還要以身教以言傳與
學生同進退,充分發(fā)揮老師的個人魅力,讓老師帶動學生,我平時注重與學生建立平等互信的關(guān)系,深入了解學生的年齡特點,創(chuàng)設(shè)自主和諧的課堂氣氛,讓他們積極、主動的'去學習,并輕松愉快的完成學習任務(wù),提高學習成績。
三、以課題引領(lǐng),建立自主、合作、創(chuàng)新的高效型課堂。我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,課堂教學作為學生主動摸索的數(shù)學重要陣地,我在教學過程中注意充分發(fā)揮學生的感情、態(tài)度價值觀等方面的自主性,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,構(gòu)建自主、合作的課堂教學。例如我平時的教學讓同學們當小老師,練習課給予他們充分的空間,讓他們自主組織了練習課的評講,我只作為組織者和課堂紀律的調(diào)控者,為同學們的合作、自主學習創(chuàng)設(shè)了一個很好的發(fā)展平臺,同學們對于練習課的積極性有了顯著的提高。
在學科組的的教研活動中,我注重引領(lǐng)學校數(shù)學科組緊扣新課程目標,結(jié)合我�!白灾鳌獎�(chuàng)新”的教學課題研究,讓老師們在有限的時間吃透教材,集體備課共同修改教案,以組辯論定稿。每人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地利用教材公然輪講,重復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出出色的案例,使教師的群體聰明得到充分闡揚。在學科組老師們的相互合作,共同進步的教研氛圍中,我校的數(shù)學老師在課堂教學中業(yè)務(wù)能力得到了很好的發(fā)展,去年我校的兩位數(shù)學老師參加鎮(zhèn)教師技能大賽獲得了二、三等獎,今年林毅儀、許麗芬兩位老師參加鎮(zhèn)的教師課堂教
學技能獲得了一、二等獎。立足于課堂教學的研討,使我們數(shù)學教師的教學素質(zhì)得到很大的提高,年輕教師更迅速地成長為區(qū)的骨干教師。
常思索,常研究,�?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,堅持“以人為本,推動學生所有發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新本領(lǐng)”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與應(yīng)用為重點,用功實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
一份耕作,一份收獲,教學工作苦樂相伴。我繼續(xù)將本著“勤學、善思、實干”的準繩,一如既往,義無反顧,把教學科研工作做得更好。
數(shù)學骨干教師工作總結(jié)6
“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,也將是我對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。能夠作為一名骨干教師,我將更嚴格按照一個好教師的標準要求自己,把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位。在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我熱愛自己的這份事業(yè)并勇于挑戰(zhàn)。以滿腔的熱忱投入到工作中,對我個人來說20xx年可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年�;仡櫼荒甑墓ぷ�,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。
一、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者,是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平,不僅要關(guān)注教學理論,更新自己的教學理念,更要關(guān)注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)�!崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),事業(yè)需要奉獻;教學是科學,科學需要探索;教學是藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)新�!�
二、深鉆教材,改進教法,力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學的依據(jù),對教學具有規(guī)范性,是從事教學的參與物。因此,教師要做教材的主人,對教材的運用必須得心應(yīng)手,鉆得進,跳得出。要能很好的.去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,必須準確而深刻,把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。
要注意改進教學方法,講究整合、融合,要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學會創(chuàng)新。因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,重結(jié)果,更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,教學有法,教在得法�!辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好,只有更好�!�
三、努力方向
作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1.在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
四、取得成績
經(jīng)過一年的努力工作, 使班級的面貌煥然一新,在白板說課中取得了優(yōu)異的成績。所做的課件多次評獎。在雛鷹杯數(shù)學競賽中,所指導的兩名學生獲得一等獎。
以上便是我教育教學工作的點滴體會。一年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示感謝。在今后的工作中,我會努力工作,決不辜負各級領(lǐng)導對我的信任,無愧于骨干教師這個光榮稱號。
數(shù)學骨干教師工作總結(jié)7
“捧著一顆心來,不帶半根草去�!边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,牢固樹立教書育人信心,把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。
我愛崗敬業(yè),勇挑重擔,以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當作自己的朋友,一起學習,共同成長。憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。對我個人來說XX年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責,回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。
一、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者,是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平,不僅要關(guān)注教學理論,更新自己的教學理念,更要關(guān)注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)�!崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),事業(yè)需要奉獻;教學是科學,科學需要探索;教學是藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)新�!�
二、深鉆教材,改進教法,力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學的依據(jù),對教學具有規(guī)范性,是從事教學的參與物。因此,教師要做教材的主人,對教材的運用必須得心應(yīng)手,鉆得進,跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,必須準確而深刻,把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學方法,講究整合、融合,要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學會創(chuàng)新。因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,重結(jié)果,更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,教學有法,教在得法�!辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有,只有更好�!�
教學中,我處處高標準,嚴格要求自己,以學生的發(fā)展為本,面向全體,尊重差異,使學生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力,使學生自主探索,協(xié)調(diào)發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研,改變教學策略,努力創(chuàng)設(shè)有利于學生參與的'教學情境,認真?zhèn)湔n、上課,始終遵循“自主探究”教學原則,把“學”案融入“教”案中,注重整體,注重內(nèi)涵。關(guān)注學生的具體生活和直接經(jīng)驗,有意識地努力將學生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結(jié)構(gòu),科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上,凡是學生自己能探索的,決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學生多一點思考時間,多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質(zhì)疑能力,鼓勵學生奇思異想,別出心裁。
為了更好的進行教科研工作,加快課堂教學改革的步伐,全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質(zhì)教育的進程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導,結(jié)合年級和學生特點,以21世紀新的課程標準為依據(jù),大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統(tǒng)的教學模式,教學方法,運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,注重數(shù)學知識與學生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架,重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來,促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。
三、努力方向
作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1、在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、對青年教師積極培養(yǎng),發(fā)揮帶動、輻射作用,弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
四、取得成績
經(jīng)過一年的努力工作,所寫的論文《新課程理念下數(shù)學課的導入》獲得市一等獎,所教的數(shù)學成績總是名列前茅。
以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。一年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示感謝。在今后的工作中,我會努力工作,決不辜負各級領(lǐng)導對我的信任,無愧于骨干教師這個光榮稱號。
數(shù)學骨干教師工作總結(jié)8
本學期,我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,大多數(shù)學生成績較好。但也有少數(shù)幾個同學基礎(chǔ)比較薄弱,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下:
一、夯實基礎(chǔ),努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習�!边@句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了一下幾點嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式,設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節(jié)新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。本冊教材除了8個課時的小單元教學,其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學的.重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣通過一學期的堅持,效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。
二、努力提高課堂效率
每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程、
常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
數(shù)學骨干教師工作總結(jié)9
經(jīng)過了四天的新課程培訓,我們分別聽了連江一中的鄭鋒老師《在思想方法引領(lǐng)下的高三復習課程設(shè)計》、柯躍海老師《高考數(shù)學復習目標的確定與實現(xiàn)》、國家培訓師王光明的《數(shù)學教學研究與成果表述》、以及王欽敏《突出思想整體把握高中數(shù)學新課程》等多位專家的講座,幾位專家對高中數(shù)學新課程的解讀,深受教育,提升了教育教學的理念,讓我對高中新課程有了更進一步的了解,不僅了解了當前新課程改革的現(xiàn)狀和存在的問題,還了解了新教材的設(shè)計思路、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和新教材在數(shù)學課堂教學過程中要注意的一些問題等。過去的數(shù)學教學以傳授知識、提高技能為主,而新課程它更多關(guān)注的是人,讓學生更好的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展、終身的發(fā)展。
數(shù)學新課程實踐,既體驗了改革的艱辛,也收獲了新課程實驗的成果,同時,也深切地認識到,從數(shù)學課程標準到新教材、從課改目標到教學現(xiàn)實、還是從教師到學生都存在著這樣或那樣的問題與矛盾,這些問題與矛盾也正是我們一線教師需要在教學實踐中探索和研究的問題。
經(jīng)過這四天的高中數(shù)學新課程培訓,使我受益匪淺,感受很多:
一、使我更清晰地認識到高中數(shù)學新課程的內(nèi)容。
通過培訓學習,使我清楚地認識到高中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學生講解時應(yīng)該把握的尺度;新的課程標準所提出的`要求。對于新增部分大學內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來,不僅要弄清,更要弄透。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點,考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容,哪些是高考必考內(nèi)容,哪些是選講內(nèi)容,對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習,使我更清楚地認識到高中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識點組成的,以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透,對于部分選學內(nèi)容,應(yīng)視學校和學生的具體情況而定。高中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
二、通過培訓學習,使我更清楚地認識到整體把握高中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。
整體把握高中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數(shù)學的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中數(shù)學新課程。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線,才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,或者是某種運算,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學的主線,對于一個高中數(shù)學教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學,如沐春風;科學的思維模式,能使學生左右逢源,事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非�,F(xiàn)實而深遠的意義。
總之,面對新課程改革,作為一線教師我們應(yīng)該有所作為,應(yīng)當在保證“雙基”落實的前提下,大膽試驗,積極探索,只有這樣,我們才能在試驗中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題、解決問題,并從中積累有益經(jīng)驗。新課程,給我們每個數(shù)學教師提出了新的更高的要求,因此,我們必須以新觀念、新思路、新方法投入教學,使學生在新課改中獲得能力的提高。教師必須在教學工作中隨時進行反思和研究,在實踐中學習和創(chuàng)造,這樣才能得到發(fā)展。
數(shù)學骨干教師工作總結(jié)10
本學期我擔任九(五)班的班主任工作和五班、七班的數(shù)學教學工作。開始,對于重難點,易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導的信任,我絲毫不敢怠慢,認真學習,積極請教,努力適應(yīng)九年級教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有效率地開展。為使今后的教學工作更好地進行,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,選擇教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的教學上都虛心聽取其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽有經(jīng)驗的老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的.需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、抓學風。我所教的班,有部分同學因為怕被責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。
七、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .
4 、差生轉(zhuǎn)化力度不夠。
5 、教學反思不夠。
八、今后努力的方向
1 、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4 、加強教學反思,加大教學投入
數(shù)學骨干教師工作總結(jié)11
“捧著一顆心來,不帶半根草去�!边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責,回顧一年的工作,有成功的一面也有不足之處。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。
一、樹立自身形象 確保正確人生價值觀
做為一名骨干教師首先要樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象,所以我將外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,去感召和熏陶學生,提高教書育人的可信性;為了不斷提高文明程度,我非常注重我的行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)等,用自己的言傳身教去影響我的學生,盡力培養(yǎng)出品學皆優(yōu)的好苗子;我在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時,努力創(chuàng)造一種尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
教師是教育過程的組織者,是素質(zhì)教育的最終實踐者。
隨著新課改的潮流,我不斷努力學習提高自身素質(zhì)與教學水平。并牢記:“教學是事業(yè),事業(yè)需要奉獻;教學是科學,科學需要探索;教學是藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)新�!闭_樹立自己的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。
二、 更新教學觀念 提高教學質(zhì)量
通過多年的經(jīng)驗與不斷的學習,在教學活動中我努力發(fā)展每個學生的不同潛能,培養(yǎng)他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學會創(chuàng)新的能力。因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學生感到數(shù)學就在身邊。體現(xiàn)了“教無定法,教學有法,教在得法”的原則。
對于學困生,我通過家訪,與學生交心談心,用真誠的愛心去發(fā)掘他們身上的閃光點,揚長避短,耐心引導,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,增強他們學習的積極性,因此,我所任的班級每學期都取得了較好的.成績。
三、 不斷實踐 不斷反思
在本學期中,我主動邀請全校教師聽我做課,課題是二年級數(shù)學中《統(tǒng)計》一課,根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學生的實際水平,我采取“引導――探索――發(fā)展”這一模式進行教學,這一教學模式能促進學生學中有思,思中有疑,疑中有得。這部分內(nèi)容的設(shè)計主要是讓學生充分參與知識形成的過程,培養(yǎng)學生的自主探究與創(chuàng)新的能力。課后,我虛心的接受了各位老師的精心指導,做了自我反思,找出自己的不足之處,做為以后對教材探索的經(jīng)驗的補充。
四、 今后努力方向
作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不行的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確努力的方向,制定了以下努力的目標:
1、在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講多練。
2、對學困生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步,能健康地成長。
3、鼓勵青年教師積極參與各種教學活動,在本校起發(fā)揮帶動、輻射作用,弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,在今后的工作中,我要更加盡職盡責地干好本質(zhì)工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。做到,面對學生,我無怨無悔。面對領(lǐng)導,決不辜負各級領(lǐng)導對我的信任,無愧于骨干教師這個光榮稱號。
數(shù)學骨干教師工作總結(jié)12
今年,我有幸參加了青山區(qū)小學數(shù)學市級骨干教師的培訓,在這個時間里,我每一次都靜心聆聽了各位教育專家的精彩講座,讓我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內(nèi)容十分豐富,既有教育政策的解讀,又有各科教學遵循規(guī)律的指引,既有教師素養(yǎng)的培訓,也有專業(yè)知識的經(jīng)典案例。此時培訓形式新穎、內(nèi)容精彩、層次分明,讓我收獲很大,現(xiàn)將這一階段的學習情況簡要總結(jié)如下:
通過對華工附小“馮特”講座的聆聽,讓我悟甚深,認識到關(guān)愛學生是教師的天職。熱愛學生是教育學生的.感情基礎(chǔ),在教育的長河中,師愛的力量是無窮的,師愛又是神圣的,偉大的,師愛猶如燦爛的陽光,能融化學生心靈的冰雪。
俗話說:“學高為師,身正為范”。首先樹立良好的師德形象捧著一顆心來,不帶半根草去。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn),育人需要以德立身,以身立教。做為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲。像“蠟燭”,化為灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。其次就是要關(guān)愛每一位學生的科學發(fā)展,讓所有學生得到全面科學的發(fā)展。
還有劉老師的怎樣教好數(shù)學,從“有效上課新思維和新行動”、“課堂模式選擇與課型計劃”、“‘六要素’教學行動策略”、“小組合作學習機制與策略”、“潛能生轉(zhuǎn)化行動策略”等諸多方面進行了講授,讓我深刻領(lǐng)悟到究竟怎么上課,才稱得上一堂好課。以指導我們以后的課堂教學的有效實施。其中“潛能生”的轉(zhuǎn)化,更讓我們深刻認識到,潛能生是我們不可低估的一個特殊人群,我們的使命更重、責任更大,對他們要多愛、多激勵、多引導。
還有一位江岸區(qū)教研員為我們講的《有效教學設(shè)計及評價》,主要從課堂的有效性進行精彩講解,這位教研員主要從“怎樣備好一堂課”“怎樣上好一堂課”、“怎樣評好一堂課”、“怎樣對學習效果進行評價”等方面進行講解,通過學習,讓我深刻領(lǐng)會到:對于有效課,不只是口頭上說的,喊的,要從備課、上課、評課、評學習效果各個方面做精心準備和實施,只有這樣,才能有效完成課程的三維目標,才能讓學生學有所得、學有所獲、學以致用。對“教師素養(yǎng),心里健康與壓力,師德及教師的職業(yè)幸福感”等的學習,讓我深刻領(lǐng)會到,作為教師,雖然清貧,但是我們必須把教書育人當做我們畢生追求的事業(yè)來做,要甘為人梯,要無私奉獻,要淡泊名利,把學生的健康、全面、科學的發(fā)展作為我們?nèi)松非蟮哪繕恕?/p>
最后學習了數(shù)學方面的專題講座,還有精品課程的觀摩,通過觀看,不但讓我掌握了更多的專業(yè)知識,更讓我感受到,我們的常規(guī)教育教學與觀摩中精品課程的實施的差距,也讓我感受到,在實施素質(zhì)教育的當今,任重而道遠,我們必須更新教育觀念,認真學習課改的先進經(jīng)驗,把課堂還給學生,改變教育模式,要從真正意義上培養(yǎng)學生的全面、科學和可持續(xù)發(fā)展!
數(shù)學骨干教師工作總結(jié)13
在忙忙碌碌中,一年很快就過去了。今年我認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學。在繼續(xù)推進我校課堂教學模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學中來,收到了很好的效果。具體總結(jié)如下:
一、加強業(yè)務(wù)學習,提高教學水平
本著“多學、常思考”的宗旨,今年我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,積極參加學校組織的教研活動,并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的“三制”、“三課”中,我們教師相互學習,取長補短,并將學到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學中來,提高了自己的教學水平。
二、創(chuàng)建有效情境,提高課堂效率
我們數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,今年我研究的小課題是:“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學情境的研究”,是想把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學來源于生活,應(yīng)用于生活。
本著這一原則,我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課,在教學“拋硬幣”一節(jié)時,我采用情境探究式教學模式,在情境中設(shè)疑,激發(fā)學生的興趣,讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性,在一系列的游戲情境中激發(fā)學生的學習積極性,讓學生在學中學、玩中學、大大的.增加了學生對數(shù)學的學習的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高課堂效率,達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。
三、做好常規(guī)教學工作、保證教育教學任務(wù)全面完成
在抓好課堂教學的同時,本人認真?zhèn)湔n,作業(yè)批改仔細,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實培優(yōu)補差,激勵促進學生全面發(fā)展
培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視,除了培優(yōu)補差外,每個教師還指定了詳細的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄,有總結(jié)。今年每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。
由于我們學校每個學期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學困生很多,所以把每周一下午最后一節(jié)課,給學生補差,特別是臨近期末考試這段時間,有時還要利用利用中午休息時間給差生補課,確實很辛苦。好在,功夫不負有心人,這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!
數(shù)學骨干教師工作總結(jié)14
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼又是一年,去年是3月12日在瀟翔小學,骨干教師在一起交流研討,還記得徐老師那熱切鼓勵的話語:我們骨干教師團隊已煥發(fā)了勃勃生機,已經(jīng)走上了專業(yè)發(fā)展的快車道。今年又要匯報成長情況,靜下心來好好想想,自己一年來有哪些長進,哪些改變。大體以下幾方面。
1、堅持學習
我還是一直堅持學習,閱讀的刊物從《山東教育》《人民教育》向理論性較強層次較高的刊物上過渡,開始翻閱《當代教育科學》《教育研究》《中國教師》等刊物,閱讀書籍上也趨向于理論著作,如贊科夫的《和老師的談話》等,因為在工作中越來越體會到理論的重要性,感受到那種理性的魅力,實踐需要理論的支撐,理論讓我們站得更高,走向更遠,所以要去親近理論,積淀理論,
除此之外,根據(jù)徐老師的布置,我學習了《小學數(shù)學教育概論》,熱別是到西南大學學習,還見到了這本論著的作者宋乃慶教授,回來后又好好地進行了研讀。認真學習了各縣市區(qū)教研員推薦的好文章,如《課標修改后數(shù)學教學將發(fā)生的變化》,20xx年人民教育三篇關(guān)于數(shù)學教育的力作等,都是非常前沿的觀點與理念,讀來發(fā)人深省,深受啟迪。
2、外出培訓
一年來,參加了多次省市小學數(shù)學研討會,其中20xx年11月的國培計劃是我多年來學習研修的一個重要里程碑。我和遲輝、王天俊老師參加了為期15天的國培計劃小學數(shù)學骨干教師研修項目,在西南大學學習了半個月,半個月我每天每天都伏在電腦前,整理學習的筆記,敲下自己的感悟與體會。幾乎每天都是接近夜半才入睡,半個月沒悠閑地看過一天的電視,回來后我整理出了5萬余字的研修日記,題目是《生命成長,悄然無痕》。在研修日記的前言中我是這樣寫的:因為幸運而幸福,因為感動而堅定。我默默地下著決心:一定不負眾望,認真聽講,努力學習,要學有所獲,學有改變,學有行動。為成為一名真正的“種子”教師而竭盡全力。是這樣結(jié)尾的:十五天的學習研修,我們聆聽講座,互動交流,參觀考察,觀摩課堂,說課研討,共辦簡報,感悟反思,是我外出學習層次最高,時間最長,離家最遠的一次研修學習。難忘霧中的山城,難忘美麗的西南,難忘老師的周到細致無微不至,難忘學友們的真誠樸實率真友好,難忘觀點的見仁見智、精彩紛呈,難忘講座的學術(shù)魅力與高山仰止視野的開闊,理念的提升,觀點的建構(gòu),人生的豐潤,都會慢慢沉淀下來,給我?guī)硪环N新的工作精神,新的教育思想,新的工作方式。前不久,在國培征文中,我撰寫了《站起來與專家對話》參加了投稿。
3、成績與收獲
我校承擔的市級課題《小學數(shù)學高效課堂教學模式的研究》通過鑒定。我作為主要研究人員整理匯編了課題結(jié)題資料。今年4月7日,我和郭校長參加了我們學校承擔的省級規(guī)劃重點課題《教師專業(yè)成長的途徑與方法研究》的結(jié)題鑒定,在鑒定會上,我代表學校課題組交流了研究報告,并回答了專家的`問題,專家給予認可,并對我們的課題進行了指導和建議。
20xx年在《煙臺教育》的第7、8合刊上發(fā)表了《學習,我的向往與追求》。建立了“名師工作室”。設(shè)立了六個欄目讀書隨筆、工作札記、課題研究、專業(yè)成長、培訓感悟、名師學習。
20xx年3月,為全校教師做了一節(jié)觀摩課《組合圖形的面積》,4月,參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比,課題是《折線統(tǒng)計圖》。
和常麗華老師同班的楊洪芬老師說,人生是需要一種美麗的姿態(tài)的。正如歐陽修在《采桑子》中寫下的一句詩:笙歌散盡游人去,始覺春空。垂下簾櫳,雙燕歸來細雨中。行走在教育的天空中,我就像雨中的雙燕,安靜地執(zhí)著地做著我們應(yīng)該做的事情,這是一種最美的姿態(tài),我愿意與各位一起以優(yōu)雅的姿態(tài)行走在從教路上,去領(lǐng)略教育的多姿多彩,去感受自己一次又一次的悄然進步。
數(shù)學骨干教師工作總結(jié)15
今年,我有幸參加了小學數(shù)學骨干教師培訓班第一階段的培訓,雖然培訓時間很短,但這次培訓讓我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內(nèi)容十分豐富,既有理論知識的講解,又有優(yōu)秀教師的示范課。此次培訓我的收獲很大,現(xiàn)將自己的心得總結(jié)如下:
本次培訓我們聽取了許多精彩的講座。在講座中,老師們闡述了他們對學生以及小學數(shù)學教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解,我的思想深深受到震撼:作為一個普通的小學數(shù)學教師,我思考的太少。平常我們在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,甚至于忽視這一方面。通過學習,我覺得在今后的教學生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長遠一些;課堂教學中應(yīng)重視數(shù)學思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學;不要盲目地迷信新課程標準,而應(yīng)辨證地看待它。
看著老師們精湛的教學技藝和收放自如的教學手段,尤其是不拘泥于教材的教學內(nèi)容而有自己的`創(chuàng)新,思想受到了很大的啟發(fā)要認真鉆研,活用教材,根據(jù)學生的實際制定出切實可行的教學方案。很遺憾,培訓這么快就結(jié)束了,但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻,期待著下一次培訓的到來。
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