骨干教師展示課活動總結(jié)范文
為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,深化新一輪課程實(shí)驗(yàn)工作,共同探討課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn),全面提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。本學(xué)期第二、三周,在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下,我們組織開展了市級和校級骨干教師展示課,共有十五位骨干教師上觀摩課。展示的學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、藝術(shù)等。在活動的整個(gè)過程中,全校六十多名老師都認(rèn)真參與了聽課、評課、并都做到了有聽、有評,F(xiàn)對本次活動做如下小結(jié):
1.新的課堂教學(xué)觀念正在逐步形成。從執(zhí)教的十五位老師的課堂教學(xué)展示可以看出,教師的新課程改革的思想在課堂教學(xué)中體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。教學(xué)思想實(shí)現(xiàn)了新轉(zhuǎn)變:課堂上形成了民主、平等、融洽、和諧的師生關(guān)系,教學(xué)中教師既重知識的傳授,更重學(xué)生能力的發(fā)展,個(gè)性發(fā)展的發(fā)展。如果說,過去在課堂教學(xué)中,教師更多的是考慮如何將教材中的知識教給學(xué)生。那么,在這次展示課中更多的教師是重視了學(xué)生知識、能力等綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展。
2.新的教學(xué)方式正在逐步形成。上課教師能積極運(yùn)用新課程的理念,改革課堂教學(xué)方式。課堂上教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動過程,在教學(xué)中注重激勵學(xué)生自得、自悟,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn),在實(shí)踐中學(xué)、在合作中學(xué)。教師能積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),注重運(yùn)用開放的、創(chuàng)新的教學(xué)方法,注重讓學(xué)生主動積極地建構(gòu)知識,增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會。課堂了體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教師能認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,課堂教學(xué)方式得到了改變,教學(xué)效率得到了提高,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了充分的調(diào)動和發(fā)揮,學(xué)生學(xué)得自主、主動,有效。
3.課堂“雙基”訓(xùn)練扎實(shí)。課堂上教師注重了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,“雙基”落實(shí),著力于學(xué)生的思維訓(xùn)練,能力的培養(yǎng)。教師能圍繞教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)有針對性,立足基礎(chǔ),緊扣教材重點(diǎn)和難點(diǎn),精當(dāng)?shù)恼n堂訓(xùn)練。課堂訓(xùn)練提高了學(xué)生的理解和概括能力,有效地促進(jìn)了學(xué)生知識的運(yùn)用和能力的提高。
語文類:教師能抓住難點(diǎn)、突破重點(diǎn),把握整體;體現(xiàn)以讀為主,讀中感悟
的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。構(gòu)建了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動為主的教學(xué)方式。教師們認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主動參與和積極活動的過程。因此,教師們都極力為學(xué)生創(chuàng)造和提供良好的`語文學(xué)習(xí)的環(huán)境、機(jī)會,讓學(xué)生主動感知、體驗(yàn)。鼓勵學(xué)生自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感情。形成了以培養(yǎng)語感為主,重視對文章語言文字的感悟的教學(xué)方法。課堂上徹底改變了過去以分析為主進(jìn)行語文教學(xué)的方式,注重引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟和感受文章的思想和情感。
數(shù)學(xué)類:加強(qiáng)了教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合,教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),
利用網(wǎng)絡(luò)資源,建立了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式,逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。教師對學(xué)生的積極思索,給予積極的鼓勵和肯定,避免了強(qiáng)求一律,注意讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。教師能準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),把學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生實(shí)踐的過程,給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。能讓學(xué)生在自主分析、自主探索、解決問題的過程中獲取知識,學(xué)生參予積極性較高,學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)。教師注重了學(xué)生的自主探究,歸納,理解和運(yùn)用,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),引起了學(xué)生的合理猜想。
其它類:課堂上,學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲得信息資料,處理和篩選信息,使創(chuàng)新和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)。現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源,滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,方便了教師、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的信息交流,為學(xué)習(xí)提供了更廣闊的領(lǐng)域。教師注重學(xué)生動手和實(shí)踐能力的培養(yǎng),積極開發(fā)學(xué)生的智力,思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力,體現(xiàn)了新課程和理念。課堂教學(xué)氣氛和諧自然,教師教態(tài)親切、自然,學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下,充分尊重和相信學(xué)生,讓學(xué)生充分地動腦、動口、動手,主動積極參予學(xué)習(xí),教學(xué)效果好。
整個(gè)活動,全體教師能認(rèn)真參與聽課和評課,活動對于進(jìn)一步濃郁我校課堂教學(xué)研討氛圍,推進(jìn)我校課程改革和實(shí)驗(yàn)起了積極的促進(jìn)作用。但本次活動,也難免存在著不理想的地方,比如,個(gè)別教師對教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)和把握少準(zhǔn),教學(xué)設(shè)計(jì)還比較保守,少精當(dāng)、合理和科學(xué),學(xué)生自主探究的過程還不是扎實(shí)和有效,課堂教學(xué)過程中的教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要進(jìn)一步研究。
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