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小學(xué)音樂(lè)瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-11 11:46:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)音樂(lè)瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、 引入教學(xué):

小學(xué)音樂(lè)瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

  1. 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾種速度標(biāo)記;

  2. 讓學(xué)生聽(tīng)辨三個(gè)音樂(lè)片段的速度(采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律);

  3. 引入并提出問(wèn)題:剛才欣賞的三個(gè)音樂(lè)片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂(lè)主題,同學(xué)們是否能在樂(lè)曲中聽(tīng)到這三個(gè)主題并分別用手勢(shì)指出它是我們剛才聽(tīng)辨的第幾個(gè)音樂(lè)片段呢?

  二、 初聽(tīng),學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中,邊用手勢(shì)回答老師的問(wèn)題;

  三、 復(fù)聽(tīng),出示掛圖,提出問(wèn)題:

  1. 瑤族是我國(guó)西南部的一個(gè)少數(shù)民族,這首由作曲家彭修文改編的描寫(xiě)瑤族人民生活的民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的,現(xiàn)在,讓我們閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)并想象一下,樂(lè)曲描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面(唱歌跳舞)?表達(dá)瑤族人民怎樣的心情(幸福歡樂(lè))?你是從樂(lè)曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的(節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……)?聽(tīng)完后,同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下,再回答老師的問(wèn)題;

  2. 復(fù)聽(tīng)后,請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題;

  四、 細(xì)聽(tīng)三個(gè)主題

  引入:剛才,我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律,接下來(lái),我們進(jìn)一步來(lái)欣賞這三段美妙的旋律:

  1. 第一部分之第一主題

  1) 先聽(tīng)一聽(tīng)第一部分的第一主題,請(qǐng)同學(xué)們注意一下,第一主題出現(xiàn)了幾次(3次)?每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面(樂(lè)器的音色和力度)有變化?如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿,那么,再次出現(xiàn)時(shí)多種樂(lè)器的齊奏和力度的漸強(qiáng),又表現(xiàn)了什么情景呢(越來(lái)越多的姑娘加入了舞蹈的行列)?

  2) 播放第一部分第一主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

  2. 第一部分之第二主題

  1) 接下來(lái),我們聽(tīng)一聽(tīng)第一部分的第二主題,請(qǐng)同學(xué)們注意一下,這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次,三次在音調(diào)的高低上有什么變化(一次比一次高)?速度和樂(lè)曲(快速、粗獷豪放)的`情緒和第一主題比較有什么不同?如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們?cè)谔,那么,第二主題表現(xiàn)的又是什么呢(小伙子們雙手猛擊著長(zhǎng)鼓,加入了舞蹈的行列,盡情歡舞)?

  2) 播放第一部分第二主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

  3. 第二部分主題

  1) 第二部分的主題在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(較弱)等方面都有明顯的變化,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō)。第二部分相對(duì)于第一部分的熱烈歡快,旋律變得比較(平穩(wěn)),就象人們?cè)谟H切地交談。

  2) 播放第二部分主題,讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

  五、 再次復(fù)聽(tīng)全曲

  剛才,我們更深入地了解了樂(lè)曲的三個(gè)主題,這首樂(lè)曲是由三個(gè)部分組成的,樂(lè)曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分,下面,讓我們完整地再次復(fù)聽(tīng)全曲,并聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的哪個(gè)部分最優(yōu)美抒情(第二部分),高潮是出在哪一部分(第三部分)?在本次欣賞中可提示學(xué)生樂(lè)曲中漸快、漸慢的地方。

  同學(xué)們,我們的祖國(guó)幅員遼闊,是一個(gè)多民族的國(guó)家,我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂(lè)器(像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等),人們借助這些民

  族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂(lè)器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力,在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè)文化中能起到其他樂(lè)器所不能達(dá)到的效果.

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