操作跳繩教學(xué)設(shè)計
篇一:七年級跳繩教學(xué)設(shè)計
一、設(shè)計理念
活潑不失有序,鍛煉不失興趣,學(xué)習(xí)不失創(chuàng)新是這節(jié)體育課的初始目的。本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,全面貫徹“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計中,以“學(xué)生健康發(fā)展”為本,采用“主動探索與積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)揮學(xué)生在整個教學(xué)活動中的主體作用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中互相合作,共同探究,體驗成功的樂趣。強調(diào)賞識教育,鼓勵學(xué)生勇敢表現(xiàn)自我,體現(xiàn)自身價值,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識。
二、教材分析
本課的教材內(nèi)容是跳繩。跳繩是我國民間廣為流傳的一項體育活動,俗語稱“搖繩練臂力,跳繩練腿勁;快搖練速度,多跳練耐力;進繩需靈巧,合作要協(xié)調(diào)!闭f明跳繩具有很高的鍛煉價值。跳繩的方法多種多樣,易發(fā)散,對培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、創(chuàng)造和同學(xué)間團結(jié)協(xié)作等方面都有積極作用。
三、學(xué)情分析
1、七年級學(xué)生年齡都在12—13歲左右,在體育課中比較易興奮,精神不易集中,對于說教過多,技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣。相反,對于直觀的,擁有自主發(fā)展空間的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。
2、跳繩是一項傳統(tǒng)的體育運動項目,對七年級年級學(xué)生來說,在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了一些跳繩動作技術(shù),對于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),有利于本課內(nèi)容的掌握。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)生喜聞樂見的跳繩活動,激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想,主動參與活動的興趣。
2、通過跳繩的練習(xí),使學(xué)生掌握跳繩的正確動作要領(lǐng),并發(fā)揮自己的思維拓展能力,嘗試多種跳繩的方法。
3、跳繩活動能夠促進學(xué)生心肺功能的提高,對于發(fā)展耐力素質(zhì)、彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
五、教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點:讓學(xué)生樂于參與活動,在活動中勇于展示自我。
2、教學(xué)難點:自主學(xué)練,探究創(chuàng)新。
六、教學(xué)原則
自覺積極性原則 直觀性原則 因材施教原則 循序漸進原則
合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷原則
七、教學(xué)方法
因為七年級學(xué)生注意力易分解,集中時間短,易受外界干擾等特點,本課采用了:
1、講解示范
2、直觀法
3、練習(xí)法
4、游戲和競賽法
篇二:體育課八年級跳繩教學(xué)設(shè)計
一、指導(dǎo)思想:
隨著體育中考加試的進行,尤其是又把跳繩定為體育加試項目,學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩熱情、練習(xí)的積極性、重視的程度都在不斷提高。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想,促進學(xué)生健康成長。牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識。根據(jù)《2014年廣州市體育中考評分標(biāo)準(zhǔn)》在體育教學(xué)中,通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,運用豐富的教學(xué)手段,來幫助學(xué)生掌握基本運動技能,提高體育鍛煉興趣,發(fā)展綜合素質(zhì),為初三的體育中考打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容:
復(fù)習(xí):一分鐘雙腳跳繩。
提高:跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí)。
三、教材分析:
跳繩是我國民間的一項體育項目,深受青少年兒童的喜愛,具有較大的鍛煉價值,尤其跳繩對學(xué)生發(fā)展是非常有價值的體育活動。一分鐘跳繩不僅是我國每年學(xué)生體質(zhì)測試的重要項目之一,也是近年來體育中考的重要考試選項之一,對于學(xué)習(xí)和掌握好一分鐘跳繩的技術(shù)動作具有重要的意義。
四、學(xué)生分析:
1、教學(xué)對象:八年級學(xué)生
2、近幾年隨著體育加試的進行,尤其把跳繩列入體育加試項目,因此學(xué)習(xí)掌握好一分鐘跳繩技術(shù)為中考做好準(zhǔn)備成為八年級階段的重要任務(wù)。八年級學(xué)生通過初二上學(xué)期的練習(xí),單搖跳繩技術(shù)動作已經(jīng)有較好的基礎(chǔ)大部分學(xué)生具備了向較高一層次發(fā)展的條件。另一方面八年級學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期,靈敏,協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可性強的特點,跳繩恰好有此方面的鍛煉價值,這更增加提高了學(xué)生對跳繩的熱愛。同時也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。因此,我根據(jù)學(xué)生的實際情況,安排本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。
五、目標(biāo)分析:
1、使學(xué)生了解到體育中考的重要性和保證體育中考分?jǐn)?shù)的必要性。
2、使學(xué)生認(rèn)識到輪腕發(fā)力、前腳掌發(fā)力蹬地跳在跳繩技術(shù)中的重要性,使全班90%以上學(xué)生基本掌握三大技巧 。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進取、拼搏向上的精神。
六、教法、學(xué)法及重點、難點:
“ 教”法:運用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵表揚法等,嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通,通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況,發(fā)揮自主能動性,努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。
“學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生提供一個展示的平臺,激勵學(xué)生獲得成功。 教學(xué)內(nèi)容的重點:提高跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí)。
難點:能夠掌握及運用跳繩技術(shù)動作。
七、教學(xué)過程:
(一)準(zhǔn)備部分10(分鐘) 巧用跳繩。
1、課堂常規(guī)2’
2、跳繩慢跑3’
3、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成,體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,為接下來的.快速跑跳繩打基礎(chǔ)。
4、繩操5(分鐘)
用跳繩做器械,進行繩操練習(xí), 目的:達到熱身活動關(guān)節(jié)的目的。
(二)基本部分25(分鐘)熟練運用跳繩
1.前腳掌蹬地輕跳技巧的學(xué)習(xí)
要領(lǐng):迅速蹬地、干凈利落、積極落地。
2.跳起高度的把握
要領(lǐng):高度適中、繩過即可 。
3.輪腕發(fā)力
要領(lǐng):以腕為軸、幅度小而快、勿甩大臂。
4.教學(xué)比賽:小組接力賽
目的:提高跳繩技術(shù)。
(三)結(jié)束部分5’ 體驗收獲
目的:主要是教會學(xué)生放松身體的方法,讓學(xué)生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評。
(四)效果預(yù)計:
1、通過教師的引導(dǎo),學(xué)生能認(rèn)真參與各個內(nèi)容的練習(xí),達到教學(xué)目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。
2、預(yù)計90%以上學(xué)生基本掌握三大技巧。
3、預(yù)計通過跳繩技能的學(xué)習(xí), 體驗跳繩中的感覺,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗到跳繩帶來的快樂。
4、預(yù)計的練習(xí)密度在40%---50%,平均心率達120---140次/分。
八、場地器材:籃球場、短繩32根、錄音機一部。
教學(xué)反思
跳繩對八年級的學(xué)生來說,大部分學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,以及掌握跳繩的能力較好,但還存在小部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生。所以在教學(xué)生跳繩時,我注意以上學(xué)生的特點,一步步慢慢的進行教學(xué),在這個過程中,這類學(xué)生出現(xiàn)手搖繩的節(jié)奏和腳協(xié)調(diào)不起來,過繩是腳跳的過高,手臂搖繩等。這些學(xué)生都抱怨說自己跳不起來,準(zhǔn)備放棄。因此我根據(jù)錯誤動作的類型分成組,先一個個動作進行講解示范,讓學(xué)生做小老師去教不會的學(xué)生,讓這樣學(xué)生不斷進步。
針對學(xué)生身體差異較大,活潑好動,為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中讓學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)方式,巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式,把學(xué)習(xí)過的多種跳繩方法融入整個教學(xué)過程,使學(xué)生在實踐中積極思考問題,掌握知識和技能,這既讓學(xué)生的情感得到體驗,體育實踐能力得到發(fā)展,意志品質(zhì)得到培養(yǎng),又注重了教學(xué)的趣味性、娛樂性。
進行積極的評價,教師在課堂中對學(xué)生的主體言行充滿激情的真誠贊揚,例如“你真行!”“跳的真好!”“真不錯!”讓學(xué)生在教師的評價中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。
這節(jié)課上的閃光點我會在今后的體育課中,讓它光芒四射,存在的問題和不足之處,我會努力改進,在今后的體育教學(xué)中,不斷發(fā)現(xiàn),不斷的創(chuàng)新,并從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),只有不斷的反思,總結(jié)才能有助于我們以后的教學(xué)工作,才能把我們的體育教學(xué)工作做的更好。
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