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走向生活教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-08 19:26:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

走向生活教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

走向生活教學(xué)設(shè)計(jì)

  (-)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

  1.理解詞語:功成名就,迫不及待,始料未及,不假思索,座右銘,完?duì)枺昙?jí)語文下冊(cè)《走向生活》教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2.理解課文內(nèi)容。

  (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

  1.抓住自己感受最深的句子理解課文內(nèi)容。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

  (三)德育滲透點(diǎn)

  使學(xué)生懂得走向生活,廣交朋友,能給人的生活帶來快樂。

  二、學(xué)法引導(dǎo)

  (-)教師教法

  點(diǎn)撥、引導(dǎo)法。

  (二)學(xué)生學(xué)法

  自主學(xué)習(xí)、討論交流。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

  (-)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  結(jié)合自己感受最深的句子理解課文的最后一段話。

  (二)解決辦法

  學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過讀、想、畫、寫、議,理解課文內(nèi)容,對(duì)含義深刻的句子,教師可適當(dāng)予以點(diǎn)撥,幫助學(xué)生理解,小學(xué)六年級(jí)語文教案《六年級(jí)語文下冊(cè)《走向生活》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

  四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  教師可讓學(xué)生利用已掌握的閱讀方法自學(xué)課文,然后引導(dǎo)學(xué)生抓住自己感受最深的句子談感想。對(duì)于含義較深的句子,教師可適當(dāng)予以點(diǎn)撥,使其深化認(rèn)識(shí)和理解。

  五、教學(xué)步驟

  (-)設(shè)疑激趣

  一個(gè)初出茅廬的'校報(bào)記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人,提出了一個(gè)自認(rèn)為“別具一格”的問題,可得到的卻是意料之外的回答。他究竟提出了一個(gè)什么問題?總統(tǒng)夫人又是怎樣回答的呢?

  (二)初讀課文,整體感知

  1.自由讀課文,掃除生字、詞障礙。

  2.從文中找出“我”提出的問題及總統(tǒng)夫人的回答。

  “我”提出的問題是:“請(qǐng)問夫人,在您會(huì)晤過的人中,您覺得哪一位最有趣?”

  總統(tǒng)夫人的回答是:“戴維科寧斯”,“我一定會(huì)選中你:戴維科寧斯。”

  (三)自主探究

  可讓學(xué)生參照閱讀提示深入理解課文內(nèi)容。羅斯福夫人為什么要那樣回答?她的話在科寧斯身上起了怎樣的作用?把自己感受最深的句子畫下來,在旁邊簡(jiǎn)要地寫一寫自己的感想。

  (四)合作交流

  可先組內(nèi)交流,然后集體研討。這時(shí)教師要幫助學(xué)生理解課文題目“走向生活”的真正含義,深化學(xué)生對(duì)文章中心的理解。

  (五)總結(jié)

  1.結(jié)合自身談學(xué)習(xí)感受。

  2.參加實(shí)踐活動(dòng)。

  (六)布置作業(yè)

  1.有感情地朗讀課文。

  2.請(qǐng)寫出你的座右銘。

  附:板書設(shè)計(jì)

  走向生活 → 廣交朋友 → 增添快樂

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