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《桂花雨》教案教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-08 16:18:19 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《桂花雨》教案教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標】

《桂花雨》教案教學(xué)設(shè)計

  1、學(xué)會本課生字并寫好生字,理解部分詞語并進行連詞成句、連句成段的練習(xí)。

  2、讀通讀順課文,理清課文主要內(nèi)容。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,前不久我們站在二樓陽臺上經(jīng)常能聞到一股濃郁的香味,這是什么花發(fā)出的香味 桂花給你留下了什么印象 今天我們學(xué)習(xí)的課文也與桂花有關(guān),叫“桂花雨”。這是當代女作家琦君寫的,回憶了快樂的童年生活,你們想不想聽老師讀一讀這優(yōu)美的課文。

  二、聽讀課文,初步感知課文

  1、那好,請同學(xué)們打開課本,邊聽邊注意生字的讀音。

  2、師感情朗讀課文。

  3、同學(xué)們,你們覺得這篇文章寫得怎么樣,也來讀一讀這個故事好嗎

  三、自讀課文,讀通讀順課文

  1、請同學(xué)們認真讀課文,要求:

 、 讀準字音,讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。

  ⑵ 有不懂的詞語聯(lián)系生活或上下文想一想意思。

 、 思考一下:

  這“桂花雨”指什么 文中圍繞桂花雨寫了哪些內(nèi)容

  2、學(xué)生自讀,教師巡視。

  3、剛才同學(xué)們讀得很投入,有信心接受檢查嗎

  四、檢查自讀效果

  1、指名分小節(jié)讀課文:

  (遇到讀錯的字詞及時糾正讀音,長句子指名再讀或齊讀。)

  2、課文會讀了,老師把文中的生字詞單獨拎出來你會讀嗎

  出示:新鮮 謝落 尤其 吩咐 揀 撮一點 檀香 桂花鹵

 、 指名讀。

 、 這些詞語中你還有不理解的嗎

 、 齊讀。

  3、老師這兒也有幾組詞語想請同學(xué)們讀一讀:

  出示第一組:笨笨拙拙 香飄十里

  誰會讀 什么是笨笨拙拙 什么是香飄十里 你能用上關(guān)聯(lián)詞語連起來說一句話嗎

  小結(jié):所以,我最喜歡桂花。

  出示第二組:鋪 抱 搖 喊 揀 曬 收

  誰來讀 讀著這些詞語你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面

  小結(jié):老師聽了你們的敘述,仿佛看到了作者正在搖桂花,收桂花。

  出示第三組:再……比不得…… 每……就……

  誰來試試 你能用上這兩個詞連起來說一句話嗎

  4、看來剛才同學(xué)們讀書確實非常認真,收獲不小。那么,文中的“桂花雨”指什么你明白了嗎

  5、文章圍繞桂花雨寫了哪些內(nèi)容 請你再讀讀書,和同桌討論一下。

  6、那么,文中主要寫了什么

  五、寫字指導(dǎo)

  同學(xué)們很會讀書,如果把字也能寫規(guī)范美觀就更好了。

  1、“糕”寫的'時候要左收右放,右邊的四點稍微舒展一點,托住上面的“羊”。

  2、“謝”寫的時候三部分要注意互相避讓,互相協(xié)調(diào)。

  3、“幫”寫的時候下面的“巾”要扁一些,要托住上面的“邦”。

  4、在書上描紅。

  六、作業(yè)

  1、做《習(xí)字冊》。

  2、課文讀3遍。

  【教學(xué)板書】

  笨笨拙拙 香飄十里

  桂花雨 鋪 抱 搖 喊 揀 曬 收 搖桂花 收桂花

  再……比不得…… 每……就……

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