學(xué)習(xí)《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-07 12:02:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　生字教學(xué)，預(yù)習(xí)古詩，學(xué)習(xí)《墨梅》，悟出學(xué)習(xí)方法，3《古詩三首》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)生字詞，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，正確理解古詩的意思，體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題，導(dǎo)入新課。

　　1、齊讀課題。

　　2、思考：讀后你知道了什么？（這課書要學(xué)習(xí)三首古詩。）讀后你想到了什么？（我們想到了過去學(xué)習(xí)的古詩、詩人的介紹……特別想知道"古詩三首"指的是哪三首？是誰寫的？詩的內(nèi)容是什么？詩人想表達(dá)什么感情？）

　　3、明任務(wù)：這三首古詩分別是元代、清代和明代著名的詩歌。詩人分別是王冕、鄭燮和于謙。。通過學(xué)習(xí)古詩，我們不僅要讀懂古詩的內(nèi)容，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情，還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，以便能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)更多的古詩，賞析祖國語言文字之美。

　　二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

　　1、借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　　洗硯池千錘萬鑿焚燒乾坤

　　2、朗讀古詩。

　　3、聯(lián)系注釋，想想每句詩的意思，不理解的詞語查字典或者劃下來。

　　4、分組交流自己查找到的有關(guān)資料。

　　三、檢查預(yù)習(xí)。

　　以讀準(zhǔn)字音、質(zhì)疑為重點(diǎn)。

　　四、學(xué)習(xí)《墨梅》

　　1、了解詩人解詩題。

　�。�1）這首詩的作者是誰？

　　（2）《墨梅》作者：元代著名畫家王冕。

　　王冕（公元1287--1359）我國元代著名畫家。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，諸暨人（今浙江紹興）。

　�。�3）這首詩的題目是什么？（墨梅。這是一首題畫詩。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫的梅花。）

　　（4）從題目上，你知道了什么？還想知道什么？（知道了這首詩寫的是水墨畫的梅花。想知道這幅梅花圖是誰畫的？墨梅有什么特點(diǎn)？詩人為什么要寫《墨梅》這首詩？要表達(dá)自己什么樣的感情？）

　　2、講解詩意。

　�。�1）教師范讀。

　�。�2）指名學(xué)生讀。

　�。�3）學(xué)生借助字典、辭典進(jìn)行自學(xué)。（初步理解字在詩中的意思，提出不懂的地方。）

　　（4）教師點(diǎn)撥前兩句：我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

　　A．指名試讀。

　　B．理解字義。

　　洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書法，池水因此變成黑色。

　　淡墨痕:淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。

　　C．理解詩句的意思。（我家洗硯池邊的這棵梅樹，朵朵花開顯出淡淡的墨痕。）

　　D．進(jìn)一步理解。

　　這兩句詩寫了梅的什么特點(diǎn)？（突出了它淡淡的色彩。）

　　從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）應(yīng)該怎樣讀出來呢？（自由讀、指名讀、評(píng)讀）讀至此，產(chǎn)生疑問--難道梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎？

　　E．教師點(diǎn)撥后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

　�。�5）用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句。

　　A．指名試讀。

　　B．理解字義。

　　清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操。

　　乾坤：天地，人間。

　　C．詩句的意思。（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地。）

　　D．進(jìn)一步理解。

　　墨梅還有什么特點(diǎn)？（清香的氣味）

　　這是一首題畫詩，詩人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫？（淡淡的色彩、清香的.氣味。）作者這樣描寫，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情呢？（這首題畫詩，是說作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷，小學(xué)六年級(jí)語文教案《3《古詩三首》》。）

　　詩人運(yùn)用了什么方法寫出梅花的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩人的情懷？（開頭兩句，由畫面上所畫的洗硯池寫到了美化淡淡的色彩，聯(lián)系非常自然，也很有情趣。后兩句中突出了墨梅的"清香"作者一語雙關(guān)，以物喻人，表明了詩人的人品與節(jié)操。）

　　3、朗讀全詩。

　　4、總結(jié)全詩：

　　（1）這首詩描寫了什么？有什么特點(diǎn)？

　�。�2）這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

　�。�3）想象詩人在這樣的美景里會(huì)有什么樣的表情、動(dòng)作？

　　5、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　6、總結(jié)回憶古詩的學(xué)習(xí)方法。

　　請(qǐng)大家回憶我們是怎樣學(xué)習(xí)《墨梅》這首古詩的？

　�。ㄖ娙恕⒔庠婎}；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情。）

　　五、作業(yè)：

　　1、背誦《墨梅》。