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語文《鳥的天堂》第一課時教學設計

時間:2021-03-06 16:37:24 教學設計 我要投稿

語文《鳥的天堂》第一課時教學設計

  教學目標:

語文《鳥的天堂》第一課時教學設計

  1、學會3個生字,能正確理解“做巢、樹梢、應接不暇”。

  2、有感情地朗讀課文,感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增加保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  3、培養(yǎng)學生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。

  教學重點、難點:

  體會“鳥的天堂”的美,鼓勵學生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解,并能用各種喜歡的方式表達感受。

  教學工具:

  多媒體課件。

  教學過程:

  一、引題、創(chuàng)設情境。

  1、(播放群鳥齊鳴的聲音)聽一聽,你想到了什么?

  2、說一說。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、師:多么令人向往的鳥的樂園!如果大家讀了巴金先生的《鳥的天堂》(板書)一定會有更多的體會的!

  2、自讀課文,要求:

 、僮x準字音,讀通句子,把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。

 、跇顺鲎匀欢涡蛱枴

 、巯胍幌耄n文描寫了什么景象?

  3、檢查。

 、贅顺鰩в猩、新詞的句子,讀一讀>

  ②組成小組、輪讀課文,互相檢查讀音。

  ③課文寫了什么景象?(相機板書:榕樹鳥)

  三、再讀課文,細細體會,把最喜歡的段落多讀幾遍。

  1、“榕樹”、“鳥”這兩部分,喜歡哪部分就認真讀讀直接描寫它的段落。

  2、你特別喜歡的語句用“——”畫出,想一想你為什么喜歡它?

  3、自讀相關段落、語句,圈圈畫畫。

  四、按照學生意見,選擇學習內容,隨機學下任一方面:

  重點學習第七、八自然段,體會榕樹靜態(tài)美。

  1、用自己喜歡的方式讀,找出作者描寫榕樹的句子勾畫體會,在不理解的地方做上記號。

  2、交流自學情況,發(fā)表自己的見解。

  ①在學生談體會的過程中,利用簡筆畫板書讓學生了解“綠葉的多”、“枝上生根”等特點。

 、趯W生提出不理解的地方,教師組織學生討論,啟發(fā)學生聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實際和平時的感受,發(fā)表自己的見解,重點體會:“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”。鼓勵學生充分發(fā)表自己的見解和感受,教師對學生各自的見解均給予肯定。

 、弁ㄟ^教師參與的反復朗讀,表達自己對課文重點部分的理解、感受。

 、芡ㄟ^自己對這段描寫的體會和感悟,由衷地贊嘆“這美麗的南園的樹!

  重點學習第12、13自然段,體會“群鳥紛飛”的動態(tài)美。

  1、播放“群鳥紛飛”的課件,讓學生形象感受這部分動態(tài)美的描寫。

  2、教師引導:讓我們走進課文,欣賞熱鬧的場面,盡情地感受這部分語言文字描繪的`美。

 。▽W生可站、可坐、可請老師、可找小伙伴)

  3、利用學生美術課上畫的小鳥,并把它們“放飛”到大榕樹上(配上歡快的音樂)

  4、引導學生想象小鳥在榕樹上生活的情景,交流感受:你想到了什么?

  5、再讀課文,共同感悟:這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!

  五、拓展思維,深化主題。

  1、播放“小畫眉”。

  2、提示:假如你是小畫眉,你想用怎樣的方式來表達心中的感受?(可寫一段文字,讀一讀;可寫一首小歌,唱一唱;可用五彩的筆,畫一畫……)讓學生自主選擇其中一種,用自己最喜歡的方式表達自己學習的感受。

  3、交流感受,教師相機評價,指導。

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