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賓語從句復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計范本
篇一：賓語從句復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
賓語從句復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
［課型］
中考復(fù)習(xí)課
［教材分析］
賓語從句是初中階段英語教學(xué)的重點之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點之一。無論是在平時測試，還是在各種競賽或中考中，牽涉到賓語從句用法的試題很多，所占的分值也比較大。
�。蹖W(xué)情分析］
本課的知識點已經(jīng)講授過，重復(fù)講解，學(xué)生會原有的方式去思考。如果一一帶著學(xué)生從聯(lián)系中，通過講解的方式來學(xué)習(xí)，效果不會很好。教師要讓學(xué)生在練習(xí)和總結(jié)中，自己去體驗。
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1．掌握引導(dǎo)賓語從句的各種連詞
2．掌握賓語從句的語序──主句+引導(dǎo)詞+主語+謂語
3．掌握賓語從句，主句與從句在時態(tài)上的呼應(yīng)。
�。劢虒W(xué)重點及難點］
重點：語序和時態(tài)呼應(yīng)
難點：語序和時態(tài)呼應(yīng)；與疑問詞+不定式的轉(zhuǎn)化
�。劢虒W(xué)策略］
分組學(xué)習(xí)→提問討論→分析總結(jié)→中考點撥→ 達標(biāo)練習(xí)→ 歸納總結(jié)
[教學(xué)步驟]
Step 1： Warming-up (5mins):
Teacher has a daily talk with the Ss. Teacher leads the Ss to report the words.
設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何轉(zhuǎn)述別人說的話，引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容賓語從句，為下一步的教學(xué)作好鋪墊。
Step 2 ：Discussion (5 mins):
Teacher asks the Ss to go over the Object Clause in SWE 5A, then Ss discuss and summary some usages of the Object Clause orally.
設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生小組的討論，復(fù)習(xí)原有的賓語從句的知識，并作口頭歸納，通過生生互動的形式，有助于在愉快的氛圍下鞏固所學(xué)知識。
Step 3： Finish the tasks of the Object Clause and discuss （10 mins） Teacher asks the Ss to finish the tasks on the paper first, then discuss their problems in groups
設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)設(shè)置了5個任務(wù)讓學(xué)生完成，并在小組進行討論。學(xué)生通過體驗式的學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會對歸納賓語從句。通過小組間的競爭游戲，促進小組組員的相互合作。
1
Step 4： check answers (5mins)
Teacher asks the Ss to check the answer.
設(shè)計理念：通過小組之間的競爭，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)課堂.選取學(xué)生代表來講解答案，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
Step 5：Analysis typical exercise (8mins)
Teacher shows some typical exercise on the screen, ask the Ss to answer.
設(shè)計理念：通過中考試題的點撥，以及賓語從句特殊用法的練習(xí)，加深試題難度，提高學(xué)生能力。
Step 6：Summary (1mins)
1. Evaluate the Ss’ group work, choose a winner
2. the usages of the Object Clause
設(shè)計理念：及時評價學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)，有助于小組合作的更好發(fā)展，同時加強賓語從句的再次歸納.
Step 7 Test (5mins)
設(shè)計理念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和歸納，學(xué)生對賓語從句的認識更加深刻，因此，有必要對學(xué)生進行及時的小測，以達到鞏固所學(xué)知識的目的。
Step 8 Homework (1min)
1、 Remember what we have learned today
2、 Finish a paper exercise of the Object Clause
[教學(xué)反思]
賓語從句是中考的主要考點，如果一一帶著學(xué)生從聯(lián)系中，通過講解的方式來學(xué)習(xí)，效果不會很好。本課的知識點已經(jīng)講授過，重復(fù)講解，學(xué)生會原有的方式去思考。
我把這節(jié)課設(shè)計成小組合作活動課，目的是讓學(xué)生在練習(xí)和總結(jié)中，自己去體驗。我認為教會他學(xué)習(xí)的能力比教授知識更重要，在復(fù)習(xí)的條件下，同伴幫助比老師教更重要。使復(fù)習(xí)課課堂不再沉悶，煥發(fā)出生命的力量，讓學(xué)生成為課堂的主人。
學(xué)生在本節(jié)課還是通過幾個任務(wù)體驗了賓語從句的復(fù)習(xí)過程，尤其是生生的相互學(xué)習(xí)，相互教授，比教師主講這個知識點，取得的效果更為明顯。讓每個學(xué)生都積極在課堂思考，討論，應(yīng)該能很好地促進學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程的調(diào)控上，應(yīng)注意教學(xué)的有效性，設(shè)計得再好的，在實施過程中一定要考慮學(xué)生的實際情況，多了解學(xué)生掌握賓語從句的現(xiàn)狀，給與學(xué)生更明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，那學(xué)生對這個知識點就會掌握得較好。
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篇三：賓語從句復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計
賓語從句復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案沙豐凱
學(xué)習(xí)目標(biāo)：（使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，一目了然，更有目的性。）
1. 掌握賓語從句的不同引導(dǎo)詞。 2.掌握賓語從句的語序。
3. 掌握賓語從句中時態(tài)的一致。 4.掌握賓語從句中的特殊情況。 教學(xué)過程：
課前讀詞
Read the words all together loudly. （通過讀詞，把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)化到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時，劃分了兩大學(xué)習(xí)小組，引入競爭機制，并且讓兩組學(xué)生同時喊“we’re Number 1”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在競爭中斗志會更強，學(xué)的會更有勁兒，為本節(jié)課奠定成功的基調(diào)。）
課內(nèi)探究
一．自主復(fù)習(xí)： 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對照筆記復(fù)習(xí)賓語從句的有關(guān)知識。（讓學(xué)生限時復(fù)習(xí)，然后老師做適當(dāng)?shù)狞c播，同時在黑板上板書賓語從句的要點。
二．學(xué)以致用：
第一關(guān)：引導(dǎo)詞http://wenku.baidu.com/view/c4432444a8956bec0975e3c4.html 選詞填空（that，where，whether，when ,who ,）
1. I’m sure _____you are a good student.
2. Betty doesn’t know _____the bus is.
3. I’m not interested in _____he will go or not.
4. ----Do you know _____the meeting will start？
--- At about half past eight.
5. No one knows _____is going to give us a report next week. （做題前和學(xué)生一起回顧如何找引導(dǎo)詞，陳述句用that引導(dǎo)，一般疑問句用if或whether引導(dǎo)，特殊疑問
句用特殊疑問詞引導(dǎo)，并在講題過程中，提問學(xué)生if和whether的異同，將練習(xí)和講解有機地結(jié)合起來。）
第二關(guān)：語序http://wenku.baidu.com/view/c4432444a8956bec0975e3c4.html （做練習(xí)前先問學(xué)生語序是什么，讓學(xué)生從理論知道，然后再在實踐中應(yīng)用，做完題做一小結(jié)，進一步鞏固賓語從句的陳述句語序，這反復(fù)重復(fù)強調(diào)就加深了學(xué)生的記憶。）
1. I can't understand _________.
A. what does Christmas mean B. what Christmas does mean
C. what mean Christmas does D. what Christmas means
2. I don't know _________. Can you tell me, please?
A. how the two players are oldB. how old are the two players
C. the two players are how oldD. how old the two players are
3. Do you know where _________ now?
A. he livesB. does he live C. he lived D. did he live
4.Could you tell me _________ the radio without any help?
A. how did he mend B. what did he mend
C. how he mended D. what he mended
5. I don't know _________ the day after tomorrow.
A. when does he come B. how will he come
C. if will he comes D. whether he'll come
小結(jié)：賓語從句的語序為_________，即引導(dǎo)詞+_____+_____+其他。
第三關(guān) : 時態(tài)http://wenku.baidu.com/view/c4432444a8956bec0975e3c4.html （時態(tài)一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，在做此練習(xí)時，學(xué)生的第二個小題容易出錯，也就暴露了學(xué)生一
般過去時和過去進行時分辨不清，借此機會再給學(xué)生講解強調(diào)一下，既糾正了學(xué)生的錯誤，又彌補了學(xué)生以前所學(xué)知識的不足。在糾正完答案后，再和學(xué)生根據(jù)所做的練習(xí)適時地點播賓語從句的特殊情況，包括時態(tài)和語序等等，達到強化記憶的目的。同時，請學(xué)生回答第5個小題中的could是不是表示過去，進而引出would，給學(xué)生強調(diào)，would和could開頭的一般疑問句表示委婉語氣，不表示過去。）
1. I know they __________ (return) the book already.
2.Tony says that they ___ (play) football yesterday evening.
3. He said that they _________ (come)here next week.
4. Miss Wang told me that the earth ______(move) round the sun.
5.Could you tell me when he ____（finish ）the book tomorrow？ 小結(jié)：1）當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時時，從句 _____；當(dāng)主句是一般過去時時，從句用“______”時態(tài)
2）當(dāng)從句是客觀真理，自然現(xiàn)象，格言，諺語時，不管主句是什么時態(tài)，從句永遠用________。
三．將下列兩個簡單句改為含賓語從句的復(fù)合句。（通過以上三關(guān)的各個擊破，學(xué)生對于賓語從句有了進一步的掌握，也明白了自己在做題時哪些方面容易出錯，趁熱打鐵，讓學(xué)生總結(jié)一下合并句子時賓語從句的三要素是不是可以省略其中的一個要素呢？進一步提醒學(xué)生三要素缺一不可，并趁熱打鐵，讓5 個學(xué)生到黑板上做這5個小題，學(xué)生做完后，在糾正答案時，和學(xué)生一起分析一下什么的句子是賓語從句，并找出主句和從句以及引導(dǎo)詞等，讓學(xué)生進一步認識賓語從句，達到強化的目的。）
1. Does Mr. Brown enjoy living in China? Could you tell us?
2. Where is the hospital? I wanted to know.
3. Would you please tell me？Which is the way to the park？
4. He told me. The sun is bigger than the earth.
5. He didn’t know. How old is her father?
四．通過剛才的練習(xí)，你有什么收獲？做賓語從句練習(xí)時應(yīng)注意什么？http://wenku.baidu.com/view/daf08416a300a6c30c229fa6.html
賓語從句大練兵，看誰做的又快又好。
自我檢測一
1.She asked the teacher____or not he could come.
A.if B. that C. what D. whether
2.Can you tell me__you are from?
A. when B. where C. which D. if
3. Do you know ___Lucy has arrived?
A. if B. this C.what D. which
4. I can’t decide____to go the party.
A. whether D. if C. why D. that
5．I don’t know ___he will come tomorrow. ____he comes，I’ll tell you.
A. if, Whether B. whether , Whether C. if, if
6.Could you tell me___the park is ？
A. where B. How C. whether
7. Can he tell me____？
A. what does he wantB. what did he want
C. What he wants D. does what he want
8.---Can you tell me_____？----He is in the library.
A. what he is B. how he is C. where he isD. where is he
9.Excuse me，_____?
A. where is the People’s Park B. where the People’s Park is
10.Could you tell me ______?
A. which is the way to the park
B. which the way is to the park
C. where the way is to the park
D. where the way is to the park
自我檢測二
用詞的適當(dāng)形式填空：
1.Mr Wang says he _____（fly）to Beijing next week.
2.Do you know where Sally _____（go）yesterday?
3.The teacher told us that the moon_____（go）around the earth.
4.If he ____（win）the match，his parents will be proud of him.
5.If you don’t know the answer，please___(ask) Mr Wu for help. （檢測部分本著由易到難的原則設(shè)計練習(xí)，形式多樣，具有梯度性，因為學(xué)生愿意做單項選擇題，讓學(xué)生體會成功的快樂，學(xué)生做完后，讓他們小組討論解決不懂得問題，小組討論解決不了的老師再點播。如在學(xué)生討論時第九個單選有的小組問為什么不選B，我提醒他們，“想一下賓語從句的定義”，學(xué)生會恍然大悟，然后再在班里集體強調(diào)什么是賓語從句，讓學(xué)生再次對賓語從句進一步認識。接下來趁熱打鐵做檢測二，給學(xué)生限定時間，讓他們有緊迫感，提高做題效率。同時，用多媒體出示答案，既節(jié)省了時間，又能讓學(xué)生一目了然，不會寫錯單詞。）
五．拓展提高：根據(jù)漢語完成句子
1)你知道他是否住在這嗎？Do you know ____________here ？
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