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物理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-04 19:23:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

  思考:用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭,燭火熄滅后,杯子內(nèi)有什么變化呢?

關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

  材料:玻璃杯(比蠟燭高)1個(gè)、蠟燭1支、平底盤子1個(gè)、打火機(jī)1個(gè)、水若干

  操作:

  1. 點(diǎn)燃蠟燭,在盤子中央滴幾滴蠟油,以便固定蠟燭。

  2. 在盤子中注入約1厘米高的水。

  3. 用玻璃杯倒扣在蠟燭上

  4. 觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化

  講解:

  1. 玻璃杯里的空氣(氧氣)被消耗光后,燭火就熄滅了。

  2. 燭火熄滅后,杯子里的水位會(huì)漸漸上升。

  創(chuàng)造: 你能用排空的容器自動(dòng)收集其它溶液?jiǎn)幔?/p>

  淺談自然材料在農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  作為農(nóng)村幼兒園,缺乏資金,從而缺乏環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料及缺乏各種玩具和活動(dòng)材料。如何就地取材,運(yùn)用自然資源,體現(xiàn)農(nóng)村幼兒園的特色呢?下面我從三個(gè)方面談自然資源在農(nóng)村幼兒園的運(yùn)用。

  一、充分收集多種可利用的自然資源素材。

  農(nóng)村的自然資源包羅萬(wàn)象,品種豐富,但是,是不是所有的自然資源都能運(yùn)用到我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教玩具制作當(dāng)中去呢?肯定不是。這其中可以大致有這樣幾類比較適用的:種子類(玉米、黃豆、綠豆、谷類等),竹木類(竹筒、木塊、樹(shù)皮、篾條、樹(shù)葉、松果等)、秸桿類(麥桿、稻草、油菜桿等),瓜殼類(花生殼、瓜子殼、絲瓜殼等)。一般來(lái)說(shuō),都是運(yùn)用曬干后,易于操作的,而不是新鮮的,不容易保存的。

  要發(fā)揮自然資源的作用,就要充分收集自然資源,一個(gè)是在數(shù)量上,一個(gè)是在種類上。數(shù)量多才易于運(yùn)用,種類多才能避免單調(diào)。

  二、創(chuàng)新設(shè)計(jì),發(fā)掘自然資源的.最大使用價(jià)值。

  在我們農(nóng)村幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教玩具制作中,如何運(yùn)用自然資源并不是約定俗成的,一成不變的,而是需要我們幼兒教師充分開(kāi)動(dòng)腦筋,創(chuàng)新設(shè)計(jì)。一般來(lái)說(shuō),竹木類、種子類因?yàn)楸容^硬,所以適用用自制教玩具比較多,而秸桿類、瓜殼類適用于環(huán)境創(chuàng)設(shè)比較多。真正在實(shí)踐中的運(yùn)用還需要平時(shí)多動(dòng)腦筋,多實(shí)踐,因?yàn)樵谶@方面的嘗試和經(jīng)驗(yàn)都不是很多,現(xiàn)成的可以借鑒的東西也很少。

  在這里,我可以建議一些,在教玩具制作方面,竹子可以制做很多體育用具,如跑馬竿、踩蹺筒、竹圈、小推車、竹蜻蜓、竹扭棍等;木頭可以做陀螺、積木塊、木凳等,稻草可以搓成草繩,種子類可以穿成串用于數(shù)數(shù)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,可以用各種瓜殼來(lái)粘貼,還可以用各種秸桿來(lái)編織進(jìn)行裝飾,總之就是多動(dòng)腦,多想辦法。

  三、靈活使用,美化搭配。

  一般來(lái)說(shuō),自然材料的顏色比較深沉,而且不容易粘貼,在使用的過(guò)程中大家都覺(jué)得比較吃力,這就需要靈活使用,美化搭配了。我這里有幾點(diǎn)建議:

  1、在使用之前要進(jìn)行初加工,比如對(duì)竹木類進(jìn)行切割打磨,對(duì)瓜殼種子類進(jìn)行篩選,對(duì)秸桿類進(jìn)行剪切等,反正就是為了在使用中更易于操作。

  2、在運(yùn)用到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中時(shí),自然材料不容易上墻,有個(gè)竅門,就是運(yùn)用紙做中介材料,把要用的東西先粘在紙上,然后再粘貼在墻上,這樣就很容易上墻,不容易掉

  3、要充分美化,怎么樣美化呢,一個(gè)方法是上色,根據(jù)實(shí)際的需要給自然資源上漂亮的顏色,可以用油漆也可以用廣告顏料,另一個(gè)方法是與彩色卡紙搭配。

  總得來(lái)說(shuō),在幼兒園教育教學(xué)中使用自然資源只要兼顧到美觀和實(shí)用,再加上我們老師們的巧妙構(gòu)思,就充分展現(xiàn)了農(nóng)村幼兒園就地取材,因地制宜的特色,這是城市幼兒園所不能代替的。

  作為農(nóng)村幼兒園,確實(shí)存在各方面困難,但是只要大家勤于思考,全身心的為了幼教事業(yè)的發(fā)展而努力,我相信,農(nóng)村幼教是有出路的。

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