《海底世界》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1.了解海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
2.通過(guò)第3、4自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3.學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”;會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
4.朗讀課文。背誦第3自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句的聯(lián)系,了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系、不可分的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富;在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀、配樂(lè)錄像帶(帶講解的帶子)、《字典》。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入 ,激趣探奇
教師:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你可知道大海的深處是怎樣的嗎?今天,我們一起到海底去看看,了解一下海底是個(gè)什么樣的世界。
1.觀看錄像帶,思考:波濤澎湃的大海深處是怎樣的?
2.讀全篇課文,找到課文哪段概括回答了這個(gè)問(wèn)題。(課文的最后一個(gè)自然段。)
3.讀最后一個(gè)自然段,知道作者著重介紹了海底哪些特點(diǎn)。(景色奇異、物產(chǎn)豐富。)
二、理清條理,了解特點(diǎn)
1.根據(jù)海底“景色奇異,物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ),在文中找出相應(yīng)的段落。
教師:課文的哪些地方能看出海底的景色奇異?
學(xué)生:課文的第2、3自然段。
教師:哪幾段寫出了海底的物產(chǎn)豐富?
學(xué)生:課文的4、5、6自然段。
教師:課文的第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖然各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系,密不可分的,現(xiàn)在咱們先讀課文的'2、3自然段,分析理解景色奇異。
三、精讀課文,理解內(nèi)容
1.讀課文2、3自然段,分析理解景色奇異。
(1)指名讀第2自然段,思考:海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎?
(2)請(qǐng)學(xué)生讀書(shū)上的句子來(lái)回答問(wèn)題。
(3)分析句子。弄懂“依然”的意思,換詞練習(xí),體會(huì)句子意思。
投影:海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。
(仍然)(照舊)
。ǘ嘤迷跅l件變化了而情況并沒(méi)有改變。)
(4)在解答“有光嗎?”這個(gè)問(wèn)題時(shí),教師可讀有關(guān)句子,讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞“卻”,明白“卻”把黑和有光亮聯(lián)起來(lái),說(shuō)明黑中有亮。
2.分析第3自然段,抓住有沒(méi)有聲音這個(gè)問(wèn)題解答。
(1)運(yùn)用學(xué)段方法。提問(wèn):這段有幾句話,說(shuō)說(shuō)每句的意思,句與句之間的聯(lián)系如何。
(2)理解本段第一句話,將“是否”進(jìn)行換詞練習(xí)。
投影:海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?
。ㄊ遣皇牵浚
(3)本段的第一句和第二句是一問(wèn)一答。
(4)找出三、四、五句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。這幾句主要圍繞哪個(gè)詞寫的?
學(xué)生:關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是有的……有的……有的……有的……,這幾句主要圍繞“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞寫的。
教師:“竊竊私語(yǔ)”是什么意思?
。ㄔ溉藗兺低档匦÷曊f(shuō)話。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的輕微聲比作人在“竊竊私語(yǔ)”。)
教師:分析這段句子之間的關(guān)系。
學(xué)生:先總說(shuō)后分說(shuō)。
教師:你看,課文中講動(dòng)物們?cè)诔詵|西,在行進(jìn)中發(fā)出的聲音都不同,課文中用了省略號(hào),大家知道省略號(hào)的作用,你能想象還會(huì)有什么聲音嗎?
3.請(qǐng)你把第2、3自然段連起來(lái)想:哪些地方看出海底的景色奇異?
(1)海面上波濤澎湃——海底依然平靜。
。ㄉ蟿(dòng)下靜,動(dòng)中有靜,顯得奇異。)
(2)在一片黑暗的深海里——有許多光點(diǎn)像閃爍的星星。
。ò抵杏泄,顯得奇異。)
3.寧?kù)o中有各種聲音——?jiǎng)游锏馗`竊私語(yǔ)。它們吃東西時(shí),行進(jìn)時(shí)、遇到危險(xiǎn)時(shí)都會(huì)發(fā)出不同的聲音。
。o中有聲,而且聲音各不相同。顯得奇異。)
4.歸納總結(jié):我們學(xué)習(xí)第三段時(shí)主要抓了什么?(詞語(yǔ))弄懂句與句之間的聯(lián)系,就必須注意抓句與句之間聯(lián)系的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
5.練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀2、3自然段。
6.用上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文4~6自然段,理解海底世界物產(chǎn)豐富。
(1)分別找三個(gè)同學(xué)讀書(shū)。思考:海底有哪幾類物產(chǎn)?都寫了什么?
(2)著重分析第4自然段。
①寫海底動(dòng)物這一段共有幾句話,每句話說(shuō)的是什么,第二句與三~六句之間是什么關(guān)系?你怎么知道的?通過(guò)哪些詞表現(xiàn)出來(lái)的?
。ㄟ@段共有六句話,第一句講海底動(dòng)物種類多,“大約有三萬(wàn)種?第二句講“它們各有各的活動(dòng)方法”第三至第六句具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法,把第二句的意思說(shuō)具體了。它們之間的關(guān)系是總分關(guān)系。通過(guò)“各有各的”這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的。)
②這五種動(dòng)物的活動(dòng)方法怎樣?
(有進(jìn)有退,有動(dòng)的還有不動(dòng)的,有快和慢的形成了鮮明的對(duì)比。)
、圻@段講了動(dòng)物多種多樣,各有各的活動(dòng)方法說(shuō)明海底物產(chǎn)豐富,還說(shuō)明了什么?
。▌(dòng)物的活動(dòng)也是一景,說(shuō)明海底景色奇異。)
(3)看5、6段是怎樣介紹海底的植物和礦物的?
指名讀5、6自然段,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)海底的植物怎樣?礦物怎樣?
。ㄖ参锏纳识喾N多樣,有世界上最長(zhǎng)和最小的生物。)
。ǖV物十分豐富,連陸地上很少有的稀有金屬,這里也有。)
(4)用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在什么地方?
。ㄋ模┳プ÷(lián)系,總結(jié)全文
課文的第2、3自然段和第4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系,密不可分。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富。如黑暗中有許多光點(diǎn)閃動(dòng),這就意味著海底有許多魚(yú);海底寧?kù)o中的各種聲音,是各種動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)?梢(jiàn)海底奇異景色的形成和豐富的物產(chǎn)是分不開(kāi)的。同樣,豐富的物產(chǎn)也顯示出景色奇異。各種動(dòng)物的不同活動(dòng)方式,海底動(dòng)物的各種色彩,大小都使人感到奇異。
海底世界是如此美麗多彩,景色如此奇異,物產(chǎn)如此繁多,它還有許多奧秘等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
配樂(lè)有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、有感情地朗讀課文
全班齊讀課文邊讀邊回想上節(jié)課所講內(nèi)容。(即海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方?物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方?)
二、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫
教師:同學(xué)們?cè)蹅兿戎v讀的課文內(nèi)容,文中的生字你認(rèn)識(shí)了,這節(jié)課我要看看誰(shuí)寫得最正確,最整潔。
(1)自學(xué)生字。
(2)叫后進(jìn)生念一念。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)生字。
、僖讓戝e(cuò)筆畫的有:免(共7筆)屬(共12筆)
縮(共14筆)煤(共13筆)
、谧中我族e(cuò)的有:異,上半部不是“己”。
卻,右邊是硬耳朵旁。
③字形易錯(cuò)的有:“些”與“此”
“普”與“晉”
、艹@16個(gè)生字。
三、鞏固生字,練習(xí)組詞(口頭的練習(xí))
投影:
壽( ) 去( ) 幾( )
濤( ) 卻( ) 。 )
宿( ) 晉( ) 此( )
縮( ) 普( ) 些( )
夾( ) 某( ) 希( )
峽( ) 煤( ) 稀( )
四、掌握多音字
五、讀寫詞語(yǔ)
(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)抄寫一遍這些詞語(yǔ)。
(3)請(qǐng)后進(jìn)生再讀一讀。
六、有感情地閱讀課文(如有時(shí)間就當(dāng)堂完成作業(yè) 。)
板書(shū)設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
一、朗讀課文
(1)指名有感情地讀。
(2)全班讀書(shū)。
二、鞏固生字詞語(yǔ)
(1)讀生字(多叫后進(jìn)生)。
(2)讀詞語(yǔ)。
三、指導(dǎo)造句
1.“普通”。
(1)在書(shū)中找出帶有這個(gè)詞的句子讀一讀。
(2)說(shuō)詞意。
普通:指平常的,一般的。
(3)用上這個(gè)詞說(shuō)話,寫話。
普通——我的媽媽是個(gè)普通的工人。
普通——這棟房子的樣子很普通。
2.“物產(chǎn)豐富”
(1)找出帶有這個(gè)詞的句子讀一讀。
(2)說(shuō)詞意(或聯(lián)系上下文)。
物產(chǎn)豐富:種類多或數(shù)量大
(3)用上這個(gè)詞說(shuō)話,寫話。
物產(chǎn)豐富——我的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
物產(chǎn)豐富——那里雖然物產(chǎn)豐富,可是條件艱苦,還要我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。
四、照樣子填詞(投影)
例:青蛙(呱呱)
蜜蜂( )小鳥(niǎo)( )
小狗( )小貓( )
五、指導(dǎo)背誦
1.回憶講這段時(shí)的方法:
、儆袔拙湓,每句話說(shuō)什么呢?
、诘谝、二句是一問(wèn)一答,
第三句話和四五句之間是總分關(guān)系。
2.讀熟再背誦
六、布置作業(yè)
背第3自然段,朗讀全篇。
板書(shū)設(shè)計(jì)
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