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五年級語文《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-02 09:20:14 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

五年級語文《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計

  教材分析

五年級語文《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計

  《用目光傾聽》是一首兒童詩歌,通過**的目光展現(xiàn)出媽媽對孩子的關(guān)愛,**的平凡的一句話教導(dǎo)孩子,對孩子的成長的起到重要的作用,表現(xiàn)出母愛的偉大。

  教學(xué)目標

  1、朗讀詩歌,體會詩歌蘊含的意思。 2、朗讀詩歌,談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解 3.引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。 課前準備 教師:網(wǎng)絡(luò)查詢“金波”的有關(guān)資料 學(xué)生:將詩歌讀熟,查找理解“伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀”7個詞語;查找“金波”的相關(guān)資料。

  課時 2課時

  板書設(shè)計

  用目光傾聽

  聽別人說話,你要望著對方。

  用真誠的心去傾聽

  與人交往要真誠。

  教學(xué)活動設(shè)計

  第一課時

  一、理解課題、認識作者

  今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文,齊讀課題。誰能簡介一下作者——金波? 金波,1935年7月生于北京。大學(xué)時代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的`樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春!鸩▋和男性姟返仁嗖;童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部;此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。 你是怎樣理解這個題目的? (對題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對作者的了解可以讓學(xué)生認識一位兒童詩歌的作者,可以更多的閱讀他的作品。)

  二、理解詩歌,把握作者的思想感情

  1、請你讀讀詩歌,詩歌主要講了什么內(nèi)容? (讓學(xué)生把握詩歌的主旨,為了讓學(xué)生理解“目光傾聽”做鋪墊) 2、媽媽對你說的最平常的話是什么? 3、板書:聽別人說話,你要望著對方? 這句話平常嗎?都有誰說過這樣的話? 為什么要在別人說話的時候看著對方呢?請你讀讀第二、三小節(jié)?把相關(guān)語句畫出來。 (學(xué)生總結(jié)“用目光來說話”。第一個小節(jié)實質(zhì)上是個總起的段,后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。) 4、你想用什么語氣來讀這三小節(jié)?你最想讀哪幾句詩句? (指導(dǎo)學(xué)生美讀,是為了讓學(xué)生更好的體會詩歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句讀,激發(fā)學(xué)生對詩歌的喜愛之情) 5、我們一齊來讀讀最后一個自然段。談?wù)勀銓@句詩句的理解。 (對最后的詩句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的意思。) 6、小組討論:說說對“用目光傾聽”的理解。

  三、再讀詩歌,體會詩歌感情

  請你再來讀讀詩歌,體會作者的思想感情。 (提升學(xué)生對詩歌的理解)

  背誦詩歌

  1、指名背誦 2、男女生比賽背誦 3、小組背誦 (為了幫助學(xué)生積累語言,所以讓學(xué)生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性,加深學(xué)生的記憶)

  第二課時

  一、交流“金波”的作品 1、請你把自己收集到的資料跟小組間的成員進行交流,把你喜歡的詩句畫下來、記下來。 (交流的目的是讓學(xué)生收集的資料更多,將喜歡的詩句畫下來幫助學(xué)生積累語言) 2、小組間談?wù)劯惺?(交流感受讓學(xué)生全面的理解詩歌) 3、背誦自己喜歡的詩歌 (積累語言)

  三、朗讀自己收集有關(guān)母愛的文章

  1、你想怎樣讀這篇文章?你為什么會這樣讀?讀給大家聽聽,讓大家都來聆聽你對母親的愛。 (引導(dǎo)學(xué)生如何運用感情讀文章,通過有感而讀讓學(xué)生理解文章要表達的感情。讀給大家聽,為了給學(xué)生作個引導(dǎo)。) 2、小組間有感情地讀自己收集的文章 3、評選出經(jīng)典的文章,找出本組朗讀最好的人來讀,讀給大家聽。

  四、寫一寫

  1、同學(xué)們,我們回想一下平時母親對我們的關(guān)愛。 (幫助學(xué)生收集寫作素材) 2、我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章表達出來,回家讀給媽媽聽,好嗎? 3、寫一寫 (將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識,通過文章展現(xiàn)出來)

  五、文章交流

  1、誰愿意把自己的作品讀給大家聽?

  2、你最喜歡誰寫的作品?談?wù)勀阆矚g的理由? (把作品讀給大家聽:一、可以讓好的作品讓大家欣賞;二、學(xué)生可以通過這種方式取長補短。評評:可以讓大家提升自己的寫作水平。)

  六、作業(yè)

  把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽. 聯(lián)系生活中哪些人說過這句話,引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話,其實有深刻的道理。 運用不同的形式來朗讀,體會詩歌的思想感情。

  七、作業(yè)設(shè)計

  1.將這首詩歌背誦下來。

  2.自己也仿寫一篇詩歌,把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽。

  八、板書設(shè)計

  用目光傾聽

  聽別人說話,你要望著對方。

  用真誠的心去傾聽

  與人交往要真誠。

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