《蘋果落地》教學(xué)設(shè)計(jì)資料
教學(xué)準(zhǔn)備:
電話,生字卡片
教學(xué)過程:
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
1.激趣:
今天老師給大家?guī)砹艘晃环浅蹌?dòng)腦筋的小朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)?我們來一起學(xué)習(xí)“蘋果落地”
初讀課文識(shí)字1.出示題目“蘋果落地” 齊讀兩遍
看到題目,你想問哪些問題?
2.初讀課文,體會(huì)文意
用多種識(shí)字方法認(rèn)字。
聽教師讀課文,訂正字音。(強(qiáng)調(diào)學(xué)生做一個(gè)傾聽者。)
評(píng)價(jià)教師讀課文,(先說優(yōu)點(diǎn),再指出不足。)
你們想不想也讀得很好聽?愿意讀的同學(xué)站起來讀一讀。
傾聽者評(píng)價(jià)他聽到的`讀書聲。
誰愿意給大家說一說你是怎么認(rèn)字的?
3.檢查認(rèn)字
課件出示課文,二類字詞語閃爍,讀課文。
出示單個(gè)字。
分組研究字形、字義,及字的記字方法。
指出每個(gè)字的部首,明顯的部首先說,課件判斷。課件中“左、右、專、反”閃爍、配音,“我們部首不明顯,也要找出來,小朋友,想想辦法。”
把你還不認(rèn)識(shí)的字畫下來,課后想辦法認(rèn)識(shí)。
蘋果為什么會(huì)落地?
誰發(fā)現(xiàn)了蘋果落地?
同桌讀課文,若你同桌讀得好,請為你同桌豎起大拇指,若你同桌有哪個(gè)字不認(rèn)識(shí),請你幫幫他。好嗎?
分組各查一字,全班交流。
開火車認(rèn)讀,4輛火車同時(shí)開讀詞,比比,哪組快。
在讀課文理解文意1. 默讀課文 ,讀了課文,你想提哪些問題?
2. 其它學(xué)生在課文中找答案,互相回答。
3. 抓住重點(diǎn)問題,全班進(jìn)行討論。
(1)、牛頓和其他人有什么不同?
。2)、牛頓怎樣發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力?
4.課件出示牛頓的簡介。(圖象十錄音)(同學(xué)們好,我是你們的新朋友,牛頓……
生:(1)、是不是牛頓看見了世界上第一個(gè)落地的蘋果?
。2)、蘋果本應(yīng)該落地,很平常,為什么牛頓覺得很奇怪?奇怪什么?
(3)、為什么從來沒有人鉆研,發(fā)現(xiàn)地球有吸引力?
。4)、牛頓是個(gè)什么樣的人?
知理反思出示:小明在家里寫作業(yè)突然門鈴響了……
你想知道什么?積極思考,每個(gè)同學(xué)想辦法回答,你想向牛頓學(xué)習(xí)什么?
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