捐書活動探索連加的教學設計

　　【教學目標】

　　1.結合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正確進行計算。

　　2.發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。

　　3.在情境中解決實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的作用。

　　【教學重點】

　　發(fā)展學生的估算能力。在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。

　　【教學過程】

　　（一）情景創(chuàng)設

　　為“希望工程”捐書活動開始了！同學們都積極地獻出自己的.一片愛心。建設小學和民族小學這兩所學校的同學們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻。老師把這兩所學校的捐書情況做了個統(tǒng)計。讓我們一起來看看“捐書活動”過程中出現(xiàn)的問題吧！

　　出示課件，學生自主觀察、討論，啟發(fā)學生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。

　　師：這里就是學校捐書情況的統(tǒng)計表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？你們能提出和加法有關的問題呢？

　　教師可以啟發(fā)，例如：

　　建設小學的捐書情況：

　�。�1）一、二年級一共捐書多少本？118+104=222（本）

　�。�2）二、三年級一共捐書多少本？104+95=199（本）

　�。�3）一、三年級一共捐書多少本？118+95=223（本）

　　1．想一想：建設小學三個年級一共捐書多少本？

　　2．列式：118+104+95=

　　仔細觀察這個算式，它和以前學的不太一樣。你能不能說一說你是怎么想的 ？

　　估算。老師請大家先來估計估計，大約會有多少本？說說你是怎樣估計的。

　　3．算一算。

　　你們認為自己估計的準不準呢？好，請你拿出練習本，動手算一算。

　　把你的計算方法在小組內和好朋友交流一下。

　　（二）拓展應用

　　（1）媽媽想買一個電飯鍋，一輛自行車和一臺收錄機，根據(jù)畫面上的信息，你來估計一下大概需要多少錢？

　�。�2）如果媽媽帶1000元，想買著三樣東西，夠嗎，如果不夠，還差多少錢呢？

　�。�3）如果媽媽帶500元，她能買其中的哪種商品嗎？

　　學生交流完成，教師巡視，各小組派代表回答問題。

　　繼續(xù)完成下面的問題“買糖”。

　　（三）小結

　　這節(jié)課，你學了什么呢？

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