- 相關推薦
《春天真好》公開課教學設計
設計理念
引導同學運用各種感官關注生活，感受生活，樂于表達，善于表達，學會聆聽，學會在交流中分享。讓同學在活動中快樂地學習。
教學目標
1?能用普通話大膽地把自身看到和感受到的春天與同學交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。
2?能認真傾聽同學的講話，懂得欣賞，學會評價。
3?激發(fā)同學主動表達的興趣。
教學重點
讓同學把看到和感受到的春天大膽與同學交流，進一步感受春天的美麗。
教學難點
讓同學在交流中認真傾聽同學的發(fā)言，懂得欣賞，學會評價。
教學準備
同學：收集展現(xiàn)春天的各種資料（圖片、實物、詩文均可）。
教學時間
1課時。
教學過程
一、暢談本單元收獲，引起話題
1、生談收獲。
師：通過本單元的學習，聰明的小朋友們你們發(fā)現(xiàn)我們這個單元的課文大都跟什么季節(jié)有關？（春天。）你喜歡其中的哪些課文，能說說理由嗎？
2、引起話題。
師：是啊，春天，一個多么好的季節(jié)，給人們留下了多少美好的記憶啊！現(xiàn)在正逢春暖花開的時節(jié)，我想你們一定也有很多的感受，今天我們就一起來說說“春天真好”。
二、我們看到和感受到的春天
1、小組分享感受。
師：同學們剛才都很了不起，發(fā)現(xiàn)了我們這個單元有幾篇課文與春天有關。會發(fā)現(xiàn)的小朋友不光善于用眼睛觀察，還善于用耳朵仔細地聆聽，用鼻子細細地聞，用心好好地感受�，F(xiàn)在我們就來跟伙伴們分享一下你聽到、看到、聞到、感受到的春天。不過在分組前老師有個建議，在小組交流的時候認真傾聽伙伴的發(fā)言，看看你能不能從他（她）的講話中有所收獲，看看誰是最會發(fā)現(xiàn)的小朋友。（讓同學根據(jù)自身的喜好選組，可按聽到、看到、聞到、感受到的依次分為“順風耳組”、“金火眼組”、“心有靈犀組”，由小組長布置大家輪流交流。）
2、集體交流。
由小組代表匯報交流情況，其他同學評價、補充，老師相機點撥，形成多方交流。在交流中感受春天的美好，學會大膽表達，學會聆聽，養(yǎng)成良好的交際習慣。
3、介紹一下你給大家?guī)淼拇旱亩Y物（把課前收集到的資料或?qū)嵨镞M行展示，與伙伴們分享）。
三、激發(fā)情感，歌頌春天
播放《嘀哩嘀哩》歌曲，全班齊唱。
四、課后延伸
回家把你發(fā)現(xiàn)的春天和關于春天的故事告訴你的爸爸、媽媽，和他們一起分享春天的快樂吧！
【《春天真好》公開課教學設計】相關文章：
公開課教學設計06-09
《找春天》教學設計 找春天的教學設計11-18
紅領巾真好教學設計02-11
《“紅領巾”真好》教學設計02-04
公開課教學設計范文04-06
《紅領巾真好》教學設計優(yōu)秀03-29
四季教學設計公開課《四季》教學設計公開課03-07
《找駱駝》教學設計 找駱駝教學設計公開課04-06
春天的秘密教學設計07-15
觸摸春天教學設計02-07