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《用除法解決問題》教學設計

時間:2021-02-25 20:29:21 教學設計 我要投稿

《用除法解決問題》教學設計

  教學內(nèi)容

《用除法解決問題》教學設計

  人教版《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》二年級下冊第54-55頁的內(nèi)容

  教學目標:

 。1)通過實踐活動使學生理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,體會數(shù)量之間的相互聯(lián)系。

 。2)使學生經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學問題的過程,初步學會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。

 。3)培養(yǎng)學生的合作意識,提高學生的探究能力。

  教學重點:

  使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關系的過程,會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。

  教學難點:

  應用分析推理將“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為“一個數(shù)里面含有幾個另一個數(shù)的除法含義。”

  教具準備:課件、小棒等

  教學過程:

  (一)復習

  1.二年級(2)班學習舞蹈的有3人,學習繪畫的人數(shù)是學習舞蹈人數(shù)的2倍,學習繪畫的有多少人?

  a.抽生回答,并講一講思考過程;

  b.請學習繪畫的6位同學向大家揮揮手,再匯報一下自己的學習成績,教師向取得優(yōu)異成績的同學表示祝賀。

  2.二年級(2)班學習唱歌的有6人,學打乒乓球的是學習唱歌的3倍,學打乒乓球的有多少人?

  3.二年級(2)班學習彈琴的'有4人,學吹號的是學習彈琴的4倍,學吹號的有多少人?

 。ǘ﹦邮植僮,探究新知

  1.出示第54頁例2主題圖(動畫課件)

  師:你們想?yún)⒓舆@個游戲活動嗎?

  2.活動:學生動手擺飛機;(播放音樂)

  3.匯報結(jié)果

  師:根據(jù)你擺的飛機,誰能提個問題讓大家猜一猜?

  引出“求一個數(shù)里含有幾個另一數(shù)的除法含義”

  4.課件出示例題中小強提出的問題:“我擺了3架飛機,我用的小棒根數(shù)是小紅的幾倍?

  5.小組討論

  6.匯報結(jié)果,學生在動腦思考、充分探究中找到了“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的解題思路,即“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義,就是“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”用除法計算。

  15÷5=3

 。ㄈ┻\用知識,解決問題

  1.課件出示例3情境圖

  2.學生根據(jù)畫面提出用除法計算的問題;

  3.根據(jù)所提問題,小組討論解決方法;

  4.學生獨立列式解答;

  5.抽生講解題思路;

 。ㄋ模╈柟躺罨|(zhì)疑拓展

  基本練習:

  完成第55頁的做一做

  自己獨立分析題目,然后解答

  師:還可以提什么問題?

  學生自選一問解答,并相互說一說自己為什么這樣做?

  變式練習:

  完成第56頁練習十二的第1題

  1.要求學生認真看圖,圖中畫了哪些小動物?分別是多少只?

  2.自己獨立分析解決:小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍?(列式是:18÷6=3)

  3.提問:為什么這樣列式?

  師:你還能提出其它問題嗎?(學生相互解決)

  (五)全課總結(jié):

  這節(jié)課你有什么收獲呢?

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