公開課unit5第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)hamburger hot dog cake bread French fries chicken及本課對(duì)話。
2.能靈活運(yùn)用句型：I like … Have some…
能力目標(biāo)：
通過(guò)新句型的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在一定語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
情感目標(biāo)：
了解中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.單詞 hamburger hot dog cake bread French fries chicken
2.句型：I like …
Have some …
教學(xué)難點(diǎn)：
1.Have some …
2.單詞可數(shù)與不可數(shù)的運(yùn)用。
如：可數(shù)I like hamburgers/hot dogs /cakes.
不可數(shù)I like chicken/bread.
教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡片
教學(xué)課件
教學(xué)步驟：
一、warm-up 、review
1.Let’s sing a song together：“Old Macdonald.”
2.review
(1)播放課件，出示動(dòng)物園場(chǎng)景
T：Look, it’s a zoo. What animals are there?
S：Panda monkey squirrel …
(2)復(fù)習(xí)單詞 panda monkey squirrel dog rabbit…
二、presentation
1.教學(xué)句型I like …
(1) 引入
T：I like panda. Do you like pandas?
S：Yes/No.
T：What do you like?
�。�2）學(xué)說(shuō)I like..
I like panda. I like rabbit…
(3)操練
Work in pairs：
What do you like? I like …
2.單詞教學(xué)
�。�1） 單詞教學(xué)（課件出示六種食物。）
如：Hamburger
Look , I am a panda. I like hamburgers.
Hamburger (學(xué)生跟讀)
hamburger I like hamburgers.
建議與說(shuō)明
利用輕松活躍的旋律，活躍課堂氣氛。
復(fù)習(xí)unit4的內(nèi)容，為自然引出本課教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。
運(yùn)用熟悉的單詞、情境，引出新的句型I like…易于學(xué)生接受掌握。
Me too 這個(gè)短語(yǔ)以前學(xué)過(guò)，在這里通過(guò)師生的對(duì)話引起學(xué)生回憶復(fù)習(xí)。
在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透新句型的運(yùn)用，讓學(xué)生在句子中學(xué)習(xí)新單詞。
如：French fries’
Look , I am a monkey. I like French fries.
French fries.
French fries I like French fries.
…
學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意 chicken, bread 和 French fries 的發(fā)音較難，不易到位。要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) ，fries 中 的音要發(fā)到位。
(2)單詞操練
Read these words together.
hamburger I like hamburgers
hot dog I like hot dogs.
cake I like cakes.
french fries I like French fries.
chicken I like chicken.
bread. I like bread.
Look at my mouth, and guess which word？
What is missing?
4.教學(xué)句型Have some…
�。�1）引入。
T：What do you like?
S：I like hamburgers.
T：Have some hamburgers.
T：What do you like ?
S：I like French fries.
T：Have some French fries.
T：…
S：…
運(yùn)用Have some…把卡片當(dāng)作實(shí)物送給他們。
�。�2）句子學(xué)說(shuō)have some…
滲透單詞可數(shù)與不可數(shù)的運(yùn)用。如可數(shù)I like hamburgers/hot dogs /cakes.不可數(shù)I like chicken/bread.
用歌謠式的節(jié)奏朗讀單詞和句子，學(xué)生不會(huì)感到枯燥。
等學(xué)生基本掌握時(shí)采取多種新穎有趣的`形式加以鞏固，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)教師與學(xué)生對(duì)話自然引出課文重點(diǎn)難點(diǎn)句型。運(yùn)用Have some …把卡片當(dāng)作實(shí)物給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生在多次聆聽的過(guò)程中學(xué)習(xí)新句子。
(3)句子操練
讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作：Make up a new chant!
出示課件：
I like hamburgers. Have some hamburgers.
I like hot dogs. Have some hot dogs.
I like cakes. Have some cakes.
I like French fries. Have some French fries.
I like chicken. Have some chicken.
I like bread. Have some bread.
三、 text
�。�1）聽錄音回答問(wèn)題
T：Now, listen to the text carefully! There are some children here, what do they like?
S：hamburger hot dog French fries
T：Read together!
�。�2）讀短文
Read after the tape.
Read after me.
Who want to be a little teacher? Read after the little teacher.
�。�3）角色扮演
小組合作完成短文的朗讀。
Work in groups.
四、作業(yè)布置
1.小組同學(xué)用卡片完成對(duì)話，互相交流。
板書：（見附件）
利用學(xué)生熟悉的歌謠節(jié)奏創(chuàng)編歌謠的內(nèi)容，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，使句型操練富有趣味性。
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文的理解比較容易。所以先布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽對(duì)話內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。
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