小學五年級英語《Unit3 What’s your favourite food?》教學設計
教材分析
1、本單元圍繞“Food”話題展開教學活動。本節(jié)課是Unit3中Part A部分。對話中部分四會（聽、說、讀、寫）單詞和句子本節(jié)課是新呈現，在教學時采用以舊帶新的方式引導學生學習，要求學生在情景中正確運用句型：What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes、tofu and fish。
2、本節(jié)課學生熟練掌握之后，使用該句型完成Group Work 中的問卷調查，再讓學生閱讀并理解對話內容完成課后練習。同時，要求學生能夠用英語表述對周圍的人進行了解，并能正確表述自己所喜歡食物和自己健康飲食方式。通過用中學，學中用，反復實踐，學用結合的方式，來鞏固和豐富“Food”這一話題。
學情分析
我所教授是五年級的學生，他們學習英語的熱情高、興趣非常濃厚，重點是他們已經有比較強的競爭意識，非常喜歡小組競賽，表現欲和自尊心強，希望得到老師與同學們的認可和贊揚。此外，我平時也注重學生的團隊意識，這樣使得所有學生都相互關心、學習和競賽。另外，學生都來自不同片區(qū)，語言、文化背景、家庭教育都有差異，也就導致了學生學習態(tài)度、學業(yè)基礎的差異，需要教師協(xié)調好學生共同學習的進度。
教學目標
1、知識目標：能聽、說、讀、寫做到四會。掌握基本句型: What would you like? I’d like…What do you have for lunch on Mondays? We have…
2、技能目標：能夠在情景中正確運用四會，并能自主進行Group Work 活動。同時，能夠理解情景對話的含義，正確解答相對應內容問題。
3、情感態(tài)度目標：通過學習活動，珍惜食物，形成健康飲食習慣。使學生有興趣聽、說、寫、讀英語，培養(yǎng)他們樂于表現的良好習慣和主動參與意識，增強學生的團隊合作精神。
教學重點和難點
1、教學重點：為本課時 let’s learn部分的單詞：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork�；揪湫偷恼莆�: What would you like? I’d like…What do you have for lunch on Mondays? We have…并解釋What about you的含義。
2、教學難點：學生能夠在真實情景中正確運用句型，創(chuàng)編對話。
教學過程
一、Warm－up
教師播放四年級上冊第五單元Let’s sing部分歌曲和四年級下冊第六單元P73兒歌，學生說唱，然后用實物apple、banana、pear復習有關食物單詞。
二、Review
請學生說出學過的有關食物的單詞(Say some words about food)。讓課堂學習氣氛熱烈。提問：What do you like？ 引導學生用Ilike…回答。當學生的回答中涉及到單詞pork，fish，tomato，potato時，教師要適時拿出卡片，帶領學生拼讀。
三、Presentation
1.運用多媒體出示圖片、播放聲音，學習單詞。用多媒體的畫面和配音，可轉抽象的語言講解為形象的演示，指導學生讀出語感，讓學生更直觀地接受新知識，進而掌握單詞的聽、說、讀的能力。學生聽Let’s learn 部分的錄音，認讀新單詞：cabbage , tomato , tofu , eggplant , mutton , fish , potato , greenbeans .同時，教師出示六個單詞的'圖片，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。2. 做游戲操練新單詞。教師準備好幾張本節(jié)課新單詞，讓學生以開火車的形式來學習和鞏固記憶。（以下的活動，答對的學生可為本組贏得一枚紅旗。這樣增強學生學習的積極性和興趣。）3. Let’s play 首先，教師播放Let’s chant部分錄音2遍，學生以小組為單位將新學食物單詞卡片按歌詞中的順序擺好，教師請同學參與動畫資料的操作。全部學生根據卡片提供的內容練習說唱兒歌。（教師適當強調歌詞中單詞發(fā)音、弱讀處理、為接下來學習新句型增強語感。）學生以小組為單位表演兒歌。然后，教師播放let’s learn部分錄音，學生聽兩遍。教師提問：What would you like for lunch？引導學生回答：tomatoes and mutton。出示圖片mutton，學生重復讀音，教師解釋would 、pork、mutton意思。引導學生用What would you like for lunch？提問，教師分別用I’d like some cabbage. 教師再引導學生說出What do you have for lunch on Mondays? We have…同時，用表演的方式解說本節(jié)課基本句型意思。
四、Practice
1. Group work教師請一個同學扮演客人，其他學生扮演餐廳服務員，學生齊問：What would you like for lunch？“客人”回答：I’d like… 其他學生根據聽到內容舉起相應卡片：…, please，誰的放應快，誰就是下一位客人。2.Let’s try 教師用多媒體展示一個以做好家庭食譜，讓學生模仿自己也寫出一個家庭從星期一到星期五的食譜。3.Exercises 學生自已完成教師做好食物相配對、看圖寫出對話，從而發(fā)展學生學習語言的技能。
五、Summary
讓學生總結本課時的教學重點，回顧學過的知識。播放本節(jié)課的擴展內容“Healthy food”。
六、Homework
讓學生和小伙伴們練習本節(jié)課重點內容，并和家人一起完成一個健康又美味的家庭食譜。
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