《簡化少林拳》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
武術(shù)運(yùn)動(dòng)是中華體育的瑰寶，作為一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，很受到孩子們的喜愛。學(xué)生不僅可以通過練習(xí)武術(shù)強(qiáng)身健體，更重要的是得到精神的熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)簡化少林拳奠定基礎(chǔ)，初步建立武術(shù)套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的速度和連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動(dòng)作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同風(fēng)格的武術(shù)套路動(dòng)作，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式。
二、學(xué)情分析：
1、小學(xué)五年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng)；好動(dòng)、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。
2、五年級學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出害羞的一面，而男生則會(huì)無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運(yùn)動(dòng)恰恰是一項(xiàng)剛、柔兼?zhèn)涞捻?xiàng)目，既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng)，又能體現(xiàn)出女生的柔美。
三、教學(xué)目標(biāo)：
能了解武術(shù)的起源、發(fā)展和練武的目的。
學(xué)生能知道和掌握一些武術(shù)的內(nèi)容。
通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
四、
教學(xué)重點(diǎn)：通過對武術(shù)運(yùn)動(dòng)的了解，知道練武的`真正目的是強(qiáng)身健體，磨練意志。
教學(xué)難點(diǎn)：能記住與武術(shù)內(nèi)容有關(guān)的一些名稱。
五、教法與學(xué)法：
教法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用課程整合，以新穎的武術(shù)圖片作為載體，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用直觀教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，用感官的刺激來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生迫切學(xué)習(xí)的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握套路動(dòng)作而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)法：學(xué)生主要采用合作學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法對本課內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究。學(xué)生在相互交流、探討中學(xué)到新知識，通過集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合的方法，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，了解武術(shù)的起源和發(fā)展
導(dǎo)入：首先以師生相互介紹（抱拳禮）問好這個(gè)形式導(dǎo)入教材，揭示本課的教學(xué)內(nèi)容。
教師引導(dǎo)：武術(shù)是我國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是中華民族在長期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，逐步積累和豐富起來的文化遺產(chǎn)，今天我們就一起來了解有關(guān)武術(shù)的基本常識。誰能說說自己了解的有關(guān)武術(shù)的起源和發(fā)展的內(nèi)容？再次引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注武術(shù)，并從中找到答案。
武術(shù)在我國有悠久的歷史，它的產(chǎn)生，緣起于我國遠(yuǎn)古祖先的生產(chǎn)勞動(dòng)。人們在狩豬的生產(chǎn)活動(dòng)中，逐漸積累了劈、砍、刺的技能。這些原始形態(tài)的攻防技能是低級的，還沒有脫離生產(chǎn)技能的范疇，卻是武術(shù)技術(shù)形成的基礎(chǔ)。到了氏族公社時(shí)代，經(jīng)常發(fā)生部落戰(zhàn)爭，因此在戰(zhàn)埸上搏斗的經(jīng)驗(yàn)也不斷得到總結(jié)，比較成功的一擊、一刺、一拳、一腿，被模仿、傳授、習(xí)練著，武術(shù)逐漸形成。
設(shè)計(jì)意圖：對于這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，我是這樣考慮的：興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使他們對本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，利用對傳統(tǒng)武術(shù)的介紹和教師的表演，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的興奮點(diǎn)就自然地被激發(fā)了。
（二）利用課堂，結(jié)合實(shí)際，知道練武的目的
這個(gè)內(nèi)容是本課內(nèi)容的重點(diǎn)，如何讓學(xué)生知道練武的真正目的呢？分為了以下幾個(gè)步驟：
第一步：教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道什么是武術(shù)運(yùn)動(dòng)嗎？指導(dǎo)學(xué)生找一些精彩的個(gè)人技術(shù)、對抗表演的圖片，并以此作為介紹的主要手段，進(jìn)一步來說明練武的目的。第二步：教師提問：我們平時(shí)在公園里經(jīng)常看到一些人在練太極拳，他們?yōu)槭裁磿?huì)選擇早晨練太極拳呢？學(xué)生一定會(huì)踴躍發(fā)言：“他們是為了鍛煉身體�！边@樣就道出了練武的其中一個(gè)目的是：能有效地增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)。接著，可以讓學(xué)生自己來闡述，“誰還能舉個(gè)說一說利用武術(shù)來增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)的例子呢？”讓學(xué)生自己來告訴同伴他所知道的一些實(shí)例。
第三步：“武術(shù)還有什么特點(diǎn)？你能動(dòng)動(dòng)腦筋想一想告訴我嗎？”將武術(shù)運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)：攻防技擊性展現(xiàn)出來。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本段內(nèi)容，我利用學(xué)生們崇拜的人物資料來向他們介紹武術(shù)運(yùn)動(dòng)的含義以及它的特點(diǎn)，學(xué)生能接受地更快，而且能更直接、更清晰地了解武術(shù)的二大特點(diǎn)。
（三）教師示范，學(xué)練結(jié)合，記住武術(shù)的內(nèi)容
此內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，它告訴了學(xué)生武術(shù)的內(nèi)容。武術(shù)的套路內(nèi)容豐富，種類繁多，如何讓學(xué)生在一堂課中就能掌握這么多的內(nèi)容呢？首先是要給它們分類，然后再逐一向?qū)W生們介紹，步驟如下：
教師先將武術(shù)內(nèi)容分為四類：拳術(shù)、器械、對練、集體操。這一節(jié)，我們首先來了解拳術(shù)中的簡化少林拳
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：為了使學(xué)生們能更好得掌握這部分內(nèi)容，我考慮到籠統(tǒng)地向?qū)W生介紹武術(shù)的內(nèi)容，學(xué)生不能很好地掌握，而且比較容易混淆。先讓學(xué)生知道武術(shù)分4大類，并把這4類的名稱介紹給學(xué)生，讓他們對這4大類有一個(gè)比較清晰的印象。另外使用圖片更加生動(dòng)形象的載體讓學(xué)生觀察武術(shù)運(yùn)動(dòng)，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、動(dòng)手能力又有了一個(gè)新的提高。）
（四）學(xué)一學(xué)，做一做，初步掌握武術(shù)的基本動(dòng)作
“看了這么多的圖片，聽了這么多的介紹，同學(xué)們一定都摩拳擦掌，想練一練了吧？大家跟我一起學(xué)一些簡單的武術(shù)套路動(dòng)作怎么樣？”
1、教室示范基本動(dòng)作。
2、學(xué)生跟著教師一起來學(xué)一學(xué)，練一練。
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對該課內(nèi)容有了充分的了解，此時(shí)，學(xué)生最想就是自己能動(dòng)手做一做，教師就滿足學(xué)生的要求，這樣讓理論知識與實(shí)際操作緊密結(jié)合在一起，這個(gè)設(shè)計(jì)正符合了兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，更激發(fā)了學(xué)生對祖國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的熱愛。）
（五）課外延伸
最后提示學(xué)生在課后將學(xué)會(huì)的簡單的套路，表演給老師、同學(xué)或家長們看，這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的延伸，再以“抱拳禮”道別，它也將課堂的氣氛又向上推進(jìn)了一步。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學(xué)習(xí)要有禮；師生之間要有禮。使學(xué)生真正做到“以禮始，以禮終”。）
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