小學(xué)語文《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本課會認(rèn)字“戲 易 碗 根飄 扇 浮 若 散 夕越 驕 傲”及詞語“散裂、 四散紛飛”等。學(xué)會寫“碗”和“飄”等生字。
2、朗讀課文，理解課文，體會吹泡泡的樂趣及童年生活的快樂。
3、理解并積累表示動作的詞語，積累精彩句段。
4、了解作者冰心及其相關(guān)作品。
教學(xué)重難點：
1、有感情地朗讀課文，體會冰心奶奶小時候為什么最愛玩兒的是吹肥皂泡。
2、認(rèn)真閱讀第三自然段，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字
師：吹泡泡是冰心奶奶小時候常做的一個游戲。那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的'手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想，這節(jié)課，就讓我們再細(xì)細(xì)地讀讀《吹泡泡》。
板書《吹泡泡》。
1、老師出示字詞卡
戲 易 碗 根 飄 扇 浮 若 散 夕 越 驕 傲
和泥 和平 和弄 散裂 四散紛飛
2、學(xué)生開火車讀生字，并組詞。
3、指名讀詞語，讀準(zhǔn)多音字。
二、回顧課文主要內(nèi)容
回想一下，課文主要講了什么？（冰心奶奶小時候很喜歡吹泡泡，吹泡泡給小伙伴們帶來了很多快樂。）
三、細(xì)細(xì)品讀第三自然段
師：請你打開課文，邊讀邊想，哪段話是寫怎樣做泡泡水，怎樣吹泡泡的？
學(xué)生自讀課文，找到第三自然段是寫做泡泡水和吹泡泡的。
師：冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？
指名讀做泡泡水的方法“我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點兒水，和弄和弄，使它溶化�！币蝗嗽谒x時做動作。
提煉出表示動作的詞，老師板書：做泡泡水 放 加 和弄。
師：別以為做好了肥皂水就一定能吹出泡泡來，吹泡泡還有一定的技巧呢。繼續(xù)讀讀第三自然段，邊讀邊想象如何吹泡泡。
學(xué)生讀吹泡泡的部分，指一名學(xué)生讀，找到吹泡泡時的動作。
老師根據(jù)學(xué)生回答板書：吹泡泡 醮 吹 提 扇
師：原來做好泡泡水和吹泡泡的關(guān)鍵都在這些動作上呢。細(xì)心的冰心觀察到了，并且能準(zhǔn)確地運用它們，才會把文章寫得這么成功。讓我們再來讀一遍第三自然段，體會作者用詞的精妙。
學(xué)生再讀第三自然段。
四、朗讀、背誦第四、五自然段
師：冰心奶奶吹的肥皂泡十分美麗，它們形態(tài)各異，大小不一，深深地把我們吸引住了。請你美美地讀讀第四自然段吧。
學(xué)生自讀。
指名讀。學(xué)生評價讀得怎么樣。
全班齊讀。
師：那一個個肥皂泡何止美麗？簡直就神奇。它們帶著小伙伴們的夢想飛上天。這段也是老師最喜歡讀的。（老師范讀第五自然段。）請你也像老師這樣讀讀看。
學(xué)生自讀。
喜歡讀的到前面展示讀。
師：冰心奶奶滿懷愛意地描繪那些泡泡，在吹泡泡的過程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？課文有一個句子，你找到了嗎？（目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。）
師：冰心奶奶心中有愛，才會對轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡寄予這樣美好的希望。課后第一題要求背誦第四、五自然段。課堂上時間很短，你可以挑喜歡的部分背，能記住幾句就記幾句，能背一段就更好了。自己試試看吧。
學(xué)生試背誦。指名展示背誦。
五、學(xué)習(xí)鏈接
師：《吹泡泡》這篇課文我們越讀越喜歡，是誰寫了這么好的文章呢？（是冰心奶奶）讀一讀關(guān)于冰心奶奶的資料。
推薦閱讀《小橘燈》《寄小讀者》《再寄小讀者》。
六、積累詞語
學(xué)生將課文中值得積累的好詞抄寫到詞語花籃里。
七、指導(dǎo)寫字
選擇難寫字“碗”和“飄”指導(dǎo)書寫。“碗”字注意書寫時把每一部分寫得豎長些，組合起來才不會顯得太扁。
學(xué)生自己練習(xí)仿寫本課生字。
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