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PEP英語四年級(上)Unit 4 My Home第二課時的教學設計與反

時間:2021-02-23 17:12:30 教學設計 我要投稿

PEP英語四年級(上)Unit 4 My Home第二課時的教學設計與反思范文

  教材分析

PEP英語四年級(上)Unit 4 My Home第二課時的教學設計與反思范文

  本節(jié)內(nèi)容要求學生把已學生詞通過真實、自然的情景學習會話,并通過各種趣味游戲鞏固運用所學語言。本節(jié)教學內(nèi)容:小學英語PEP(Book3)Unit 4 Part A Let’s talk和 Let’s play PartC Good to know本節(jié)課是本單元的第二課時,本節(jié)課是在學生已掌握住宅結(jié)構(gòu)的基礎上,學會用一般問句“Is it in/on/under…?來提問東西在哪里,并做出肯定與否定回答。學習本節(jié)內(nèi)容了解英語國家家庭住宅的結(jié)構(gòu)級各部分的名稱。

  學情分析

  本課的教學對象是學過一年英語的四年級學生,此階段學生天真活潑,好奇心強,有較強的模仿能力和求知欲望,而且富有一定的邏輯思維能力,對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個性。因此,在課堂中設計一些任務,游戲及情景,能激發(fā)學生學習興趣,引起他們的求知欲,達到語言教學的效果。

  教學目標

  1)認知目標:能聽懂、會說句型“Is this your bedroom?”“Is it in…? Yes, it is./No, it isn’t.”“ I have a new……” “Where’s……?”并能在實際情況中運用。

  2)技能目標:能靈活運用Let’s play 中的一般疑問句玩游戲。

  3)情感目標:培養(yǎng)學生對家的'熱愛和熱心幫助別人的好習慣。

  3、教學重點:句型“Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解與運用。

  難點:it is連讀的發(fā)音及 isn’t的發(fā)音。

  教學重點和難點

  讓學生掌握一般疑問句及其回答。

  “Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解與運用。

  難點:it is連讀的發(fā)音及 isn’t的發(fā)音。

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