人教版《解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本章節(jié)表內(nèi)除法是聯(lián)系上冊的乘法口訣來計(jì)算除法的，在學(xué)習(xí)完了表內(nèi)除法后，將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中，來解決實(shí)際問題。讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)來源于生活。我根據(jù)教材上的練習(xí)題，把混合運(yùn)算改變?yōu)橛螒颉拔乙缘粜◆~”，增加趣味性，讓學(xué)生理解鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。應(yīng)用題的練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的思考分析能力，并在會列分布算式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式進(jìn)行解答。兩幅情景圖提升學(xué)生的'圖文結(jié)合的解題思維。
學(xué)情分析
我根據(jù)教材上的練習(xí)題，把混合運(yùn)算改變?yōu)橛螒颉拔乙缘粜◆~”，增加趣味性，讓學(xué)生理解鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。應(yīng)用題的練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的思考分析能力，并在會列分布算式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式進(jìn)行解答。兩幅情景圖提升學(xué)生的圖文結(jié)合的解題思維。
教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地運(yùn)用7、8、9的乘法口訣計(jì)算兩步算式。
2、通過分析題意，學(xué)生會分析的方法找到解決問題的兩個(gè)步驟，然后正確計(jì)算出結(jié)果。
3、組織學(xué)生進(jìn)行交流，使每一位學(xué)生從他人的解法中感悟思考問題角度的多樣性，不斷拓寬自己的解題思路。
4、鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過組織交流，學(xué)生能從他人的解法中感悟思考問題角度的多樣性，不斷拓寬自己的解題思路。
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