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《小燕子進(jìn)步了》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-20 13:55:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《小燕子進(jìn)步了》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《小燕子進(jìn)步了》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1 學(xué)會(huì)本課的生字新詞

  2 理解課文內(nèi)容,知道媽媽為什么滿意地笑了。

  3 正確流利地朗讀課文.,分角色朗讀課文,再演一演。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1 學(xué)會(huì)本課的生字新詞

  2 理解課文內(nèi)容,知道媽媽為什么滿意地笑了。

  重難點(diǎn)突破法:朗讀法討論法

  能力訓(xùn)練點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的.理解能力、表演能力和朗讀能力

  美育滲透點(diǎn):?jiǎn)l(fā)教育學(xué)生,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣,懂得從不同的角度去觀察事物。

  拓展:表演課本劇

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一談話導(dǎo)入:

  根據(jù)學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況,適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生。板書(shū)課題,不僅你們進(jìn)步了,小燕子也進(jìn)步了!指導(dǎo)讀課題。根據(jù)題目質(zhì)疑。

  二初讀課文。

  1 范讀,學(xué)生跟著輕聲讀。

  2 學(xué)生小組內(nèi)互相幫助讀好課文。

  3 指名讀課文,其他學(xué)生評(píng)議。

  4 齊讀,總結(jié):你們讀得很棒,剛才我認(rèn)真聽(tīng)了,你們?cè)谧x課文時(shí)都能把生字讀準(zhǔn),接下來(lái)老師請(qǐng)你們把書(shū)關(guān)上,看看你們能認(rèn)讀生字嗎?

  三認(rèn)讀生字。

  1 邊讀課文邊畫(huà)出生字。

  2 指名認(rèn)讀生字。

  3 開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

  4 做游戲鞏固生字。

  四圖文結(jié)合,細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。

  1 自己觀察:菜園里有什么?

  2 文中,媽媽讓燕子到菜園里干什么?

  3 第一次小燕子到菜園里發(fā)現(xiàn)了什么?第二次小燕子到菜園里發(fā)現(xiàn)了什么?第三次小燕子又去菜園里看了看,它又有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  4 總結(jié):

  小燕子對(duì)冬瓜和茄子的觀察一次比一次仔細(xì),它對(duì)冬瓜和茄子的異同也越來(lái)越清楚,所以最后,燕子?jì)寢対M意地笑了。

  5 討論交流:

  燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了。

  五課堂小結(jié):

  小燕子在媽媽的指導(dǎo)下,一次又一次地觀察茄子和冬瓜,終于找出了茄子和冬瓜間的不同。

  六布置作業(yè):

  流利地朗讀課文;根據(jù)小燕子的描述,畫(huà)一畫(huà)冬瓜和茄子。

  第二課時(shí)

  一復(fù)習(xí)鞏固:

  出示生字詞語(yǔ)認(rèn)讀;說(shuō)說(shuō)小燕子三次到菜園里觀察冬瓜和茄子得到的不同結(jié)果。

  二總結(jié)延伸,教育孩子。

  1 小組討論:為什么燕子每次到菜園看到的結(jié)果都不一樣呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子每次觀察時(shí)都更認(rèn)真了。

  2 從中你得到了什么啟發(fā)?

  3 總結(jié):小朋友們,觀察事物的時(shí)候要仔細(xì),要學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察,這樣才能把事物看清楚。

  三分角色朗讀課文

  1 自由讀課文。

  2 討論如何讀好課文

  3 小組分角色朗讀課文。

  4 根據(jù)課文表演,可發(fā)揮想象。

  四觀察水果和蔬菜并說(shuō)一說(shuō)。

  五指導(dǎo)寫(xiě)字。

  1、范在田字格中書(shū)寫(xiě)生字,學(xué)生觀察。

  2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說(shuō),書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?

  3、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。

  4、學(xué)生書(shū)寫(xiě),師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  5、作業(yè)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)好。

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