小學(xué)思想品德的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道老師愛學(xué)生。老師的教導(dǎo)是為學(xué)生好,聽從老師教導(dǎo)進(jìn)步快。
2. 知道聽從老師教導(dǎo)是尊師的表現(xiàn)。
情感： 愿意聽從老師的教導(dǎo)。
行為： 尊敬老師，聽從老師的教導(dǎo)，按照老師的要求去做。
教材分析：
本課教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目的有關(guān)內(nèi)容和要求而設(shè)置的。 本課課文是講述華羅庚尊師的故事。使學(xué)生懂得老師愛學(xué)生，老師的教導(dǎo)是為學(xué)生好，所以學(xué)生要聽從教導(dǎo)。 本課設(shè)五個(gè)欄目。 第一個(gè)欄目“說一說”，設(shè)在課文前邊，起導(dǎo)入作用。 第二個(gè)欄目“議一議”，此欄目設(shè)兩個(gè)問題，緊接課文，起提示作用，幫助學(xué)生以回答問題的方式，概括課文中故事所揭示的道理。 第三個(gè)欄目“講一講”，這是聯(lián)系實(shí)際的題，從華羅庚的例子中，概括出道理，再用自己的例子，說明此道理，進(jìn)一步理解學(xué)生聽老師教導(dǎo)的好處。 第四個(gè)欄目“評(píng)一評(píng)”，目的在于使學(xué)生明白聽老師教導(dǎo)的具體做法。 第五個(gè)欄目“讀一讀”是將本課所講的道理及行為要求融于兒歌中，幫助學(xué)生理解觀點(diǎn)，指導(dǎo)行為。
教法建議：
1．重視了解學(xué)生在聽從教師教導(dǎo)方面的情況。課前品德教師可以向各科教師了解學(xué)生的情況，了解情況時(shí)可以將老師們列舉的學(xué)生中好的事例錄制成錄音，課上播放。
2．教學(xué)時(shí)，可以將本課中內(nèi)容聯(lián)系緊密的欄目結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)。例如：課文與欄目二“議一議”內(nèi)容聯(lián)系緊密，建議一起使用。
3．注意引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己。例如：課前教師可以讓一些平時(shí)能夠聽從老師教導(dǎo)的學(xué)生稍做準(zhǔn)備，課上向同學(xué)講述自己由于聽從老師教導(dǎo)取得進(jìn)步的事例，教育其他學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生樂于聽從老師教導(dǎo)的愿望。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教育過程：
一、 談話導(dǎo)入
1．導(dǎo)語： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在家里要聽父母的話，那么，請(qǐng)大家說一說在學(xué)校里要聽誰的話呢？（聽老師的話）
2．提問： 為什么在學(xué)校要聽老師的話呢？（因?yàn)槔蠋熓菫槲覀兒茫?/p>
3．小結(jié)并過渡： 同學(xué)們的想法都很有道理。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺，少年時(shí)期就是聽了老師的正確教導(dǎo)，改掉了學(xué)習(xí)上的毛病，這對(duì)他后來成為數(shù)學(xué)家都有很大幫助。不信，我們一起來看看華羅庚爺爺中學(xué)時(shí)候的故事。
二、學(xué)文明理
1．演示課件一（課文全文:華羅庚的故事）
2．提問： 華羅庚爺爺上中學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上有一個(gè)什么毛病？
3．小結(jié)： 老師指出華羅庚有時(shí)做作業(yè)時(shí)，做題粗心寫字潦草。
4．教師引導(dǎo)學(xué)生討論： 討論題內(nèi)容：欄目二"議一議"中的內(nèi)容。
�。�1）王老師是怎樣教導(dǎo)華羅庚的？他為什么要這樣做？
�。�2）華羅庚是怎樣聽從老師教導(dǎo)的？結(jié)果怎樣？
5．學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)共同討論以上問題。
6．學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)。 板書：認(rèn)真聽 及時(shí)改 進(jìn)步大
7．小結(jié)： 華羅庚懂得老師批評(píng)他是為他好，所以他認(rèn)真按照老師的要求去做，有時(shí)遇到難題就打草稿，做對(duì)后再抄在作業(yè)本上，結(jié)果他進(jìn)步很大，做題又快又正確，字也寫得工整了。由于華羅庚從小養(yǎng)成了學(xué)習(xí)做事認(rèn)真的好習(xí)慣，為他成為數(shù)學(xué)家打下了基礎(chǔ)。
三、深入明理并導(dǎo)行
1．聯(lián)系實(shí)際，深入明理
（1）教師請(qǐng)學(xué)生舉自己的一個(gè)例子，講一講"聽老師教導(dǎo)進(jìn)步快"。（此問題同欄目三"講一講"的內(nèi)容。）
�。�2）學(xué)生在小組中講自己的事例。
（3）小組代表講本組中典型的事例，加深對(duì)本課觀點(diǎn)的理解。（注意：教師聽學(xué)生發(fā)言時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度談聽從教師的教導(dǎo)進(jìn)步大的道理，如學(xué)習(xí)上，思想上，小干部的工作上等等，使學(xué)生全面深入地理解應(yīng)當(dāng)聽從教師正確的教導(dǎo)的道理。）
（4）教師播放課前的采訪錄音，表揚(yáng)平時(shí)做到了聽從老師教導(dǎo)的學(xué)生，激勵(lì)同學(xué)們向受表揚(yáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)。
2．評(píng)論選擇，指導(dǎo)行為
�。�1）教師演示課件二：（名稱：評(píng)一評(píng)；內(nèi)容：需補(bǔ)充） 內(nèi)容：欄目四"評(píng)一評(píng)"中的內(nèi)容。
（2）學(xué)生評(píng)議誰做到了聽老師要求，按老師要求做。另外，請(qǐng)學(xué)生指出兩個(gè)做得不好的同學(xué)的毛病。
�。�3）教師小結(jié)： 小明上課不僅聽清了老師的要求，而且按要求去做，所以作業(yè)做得很好。 板書：按要求做 小玲雖然聽清了要求，但不按要求去做，而小蘭根本就沒有聽要求，因此這兩位同學(xué)的作業(yè)都沒有做好。如果長(zhǎng)期這樣下去，就會(huì)養(yǎng)成不會(huì)聽講的壞毛病，還會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
3．再次聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為
�。�1）請(qǐng)學(xué)生列舉自己沒聽清老師要求影響自己進(jìn)步的事例。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生談自己今后的做法。
三、全課總結(jié)
1．提問： 通過今天的學(xué)習(xí)大家明白什么道理？
2．學(xué)兒歌，結(jié)束全課 為了記住今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們一起來學(xué)一首兒歌。
3．演示課件三：(兒歌：老師像媽媽) 內(nèi) 容： 欄目五"讀一讀"中的內(nèi)容。（內(nèi)容逐條出現(xiàn)，內(nèi)容有旁白，可以反復(fù)播放，即如簡(jiǎn)單的節(jié)奏聲音，屏幕上實(shí)質(zhì)開關(guān)聲音的按鈕，可以隨時(shí)關(guān)掉聲音）
4．學(xué)生跟著電腦讀，學(xué)生自己讀。
5．教師進(jìn)行全課總結(jié)： 在學(xué)校里，老師經(jīng)常會(huì)對(duì)同學(xué)們提出一些要求，看到同學(xué)有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤老師會(huì)及時(shí)指出或批評(píng)，老師這樣做是為了同學(xué)能更快的進(jìn)步。希望同學(xué)們今后都能聽從老師的正確教導(dǎo)，各個(gè)方面取得更大進(jìn)步。
板書設(shè)計(jì)：
四、老師我好
認(rèn)真聽 及時(shí)改 進(jìn)步大 按要求做
探究活動(dòng)
�。ㄒ唬�
開展一次“比一比，誰的進(jìn)步大”的活動(dòng)。
活動(dòng)過程： 1.教師利用本隊(duì)會(huì)時(shí)間宣布開展此項(xiàng)活動(dòng)，并提出活動(dòng)要求。
要求：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、工作中，認(rèn)真聽取各科教師的意見、建議、批評(píng)、要求，爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得進(jìn)步。
活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月
2．學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、工作中，按照老師的要求去做。
3．一個(gè)月后，召開一次班隊(duì)會(huì)，參加人員除了本班學(xué)生、班主任外，還可以邀請(qǐng)本班的一些其他任課教師。
�。�1）班長(zhǎng)或中隊(duì)長(zhǎng)主持會(huì)議，宣布“比一比，誰的進(jìn)步大”的活動(dòng)匯報(bào)會(huì)開始。
�。�2）學(xué)生用各種形式匯報(bào)自己在老師的幫助下取得的進(jìn)步。
（3）參加班隊(duì)會(huì)的各學(xué)科教師表揚(yáng)最近由于認(rèn)真聽取老師教導(dǎo)進(jìn)步大的同學(xué)。
�。�4）班主任總結(jié)發(fā)言。
�。ǘ├蠋�，您好
一、主題與構(gòu)思 在教師節(jié)來臨之際，以輕松、活潑的活動(dòng)形式，讓老師們過一個(gè)愉快的教師節(jié)，同時(shí)，同時(shí)，也進(jìn)一步增加同學(xué)與老師之間的交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．買好飾品、禮物及獎(jiǎng)品，并布置好教室，將禮物一一送到各個(gè)教師那里，并邀請(qǐng)他們參加活動(dòng)。
2．安排好節(jié)目，并進(jìn)行排練。
3．班會(huì)活動(dòng)形式：文娛小節(jié)目，如詩朗誦，表演唱游戲（師生、同學(xué)）等。
三、主題會(huì)實(shí)錄（一）
開場(chǎng)白：
A：今天，是一個(gè)特別的日子。
B：今天，也是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。
A：是啊，又一個(gè)9月10日來臨了，而這個(gè)9月10日，是我們高中的第一個(gè)教師節(jié)。
B：因此，我們想在這里對(duì)在座的老師說一聲：
合：老師，您好！
A：教師，您好！--高一（1）班慶祝教師節(jié)中隊(duì)主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
（二）詩朗誦：
B：一支粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津；
A：一塊黑板，記下老師無限的深情；
B：一個(gè)講臺(tái)，映著老師高大的身影；
A：三尺教鞭，開辟通向理想的路程；
B：此時(shí)此刻，我們有許多的心聲要向老師吐露。請(qǐng)欣賞詩朗誦--《一份真心的祝�！�
一份真心的祝福
時(shí)光飛掠而去
而園中的鮮花
已經(jīng)開放
��！老師
千言萬語
不足以形容我的謝意
您給予我的那片燃燒的.陽光
我將為這珍貴的擁有
而永遠(yuǎn)驕傲
老師，我誠(chéng)懇地祝福您
您用知識(shí)的泉流澆灌祖國(guó)的花朵
您用滿腔的熱血鑄成了類的靈魂
成長(zhǎng)的書籍
頁頁相系著關(guān)懷和期許
是您引領(lǐng)著我們
在知識(shí)領(lǐng)域里盡情地?fù)]灑
舒展著年輕的摯情
記取那燦爛的一頁
感謝您授予的一切
僅以誠(chéng)摯的心
祝福您
纖細(xì)的粉筆的線條
在一小塊黑色的領(lǐng)地上
鋪設(shè)著時(shí)代的路軌
謝謝您，老師
從您的道道皺紋里
我走出天真和幼稚
或許有千里冰封
或許有萬里雪飄
您的圣潔和溫暖卻使我們相信
生活沒有冬天
永遠(yuǎn)感激您，祝福您
教誨如春風(fēng)
思情似海深
一份真心的祝福
給我最敬愛的老師
數(shù)載寒窗，永沐恩澤
�。ㄈ┠猩�(dú)唱：
B：在很多時(shí)候，尤其是喜慶場(chǎng)合，人們都喜歡用歌聲來傳達(dá)內(nèi)心的情感。
A：今天，我們班的："情歌王子"也要來一展歌喉，為教師獻(xiàn)禮，有請(qǐng)?zhí)疹l為我們帶來一首《愛好潮水》，掌聲歡迎。
�。ㄋ模┡爻�
A：嘿，真不愧為我們班的"情歌王子"，唱得還真不賴呢！
B：哎，你們女生還有什么節(jié)目嗎？
A：當(dāng)然有啦，我們還童趣十足，為老師們獻(xiàn)上一首兒童歌曲呢。
B：那就快請(qǐng)吧！
A：好！下面就讓我們來欣賞這首兒童歌曲--《我愛米蘭》（老師窗前有一盆米蘭），大家歡迎！
�。ㄎ澹┯螒蛞唬�
A：下面，讓我們稍微放松一下，來做個(gè)游戲吧。既然今天是教師節(jié)，不好，讓我們師生來合作一番，大家說好不好？（好�。┠蔷妥屛覀儊碜鲆粋�(gè)"心有靈犀"的游戲，來考考我們同學(xué)與教師之間的默契吧！
游戲過程：師生共同完成猜成語
第一輪：學(xué)生通過肢體語言表演成語，老師猜 。
第二輪：老師通過肢體語言表演成語，學(xué)生猜。
�。┯螒蚨�
A：請(qǐng)問各位同學(xué)，在新環(huán)境中，你們各自的好朋友是誰呢？既然你們是好朋友，那你們到底對(duì)對(duì)方了解多少呢？不好，讓我們來做另一個(gè)心靈感應(yīng)的游戲吧！
游戲過程：兩位同學(xué)組成一組，確定一人為答題的對(duì)象，兩人同時(shí)回答主持人的問題（寫在題板上），回答的答案相同相近的最多的一組獲勝。 題目如下： 1．生日時(shí)，你會(huì)買什么送給對(duì)方？ 2．你最討厭什么？ 3．起床你第一件事做什么？ 4．你最喜歡什么？
（七）結(jié)束語：
A：您的知識(shí)如同春風(fēng)
B：您的教誨如同雨露
A：使我破土而出
B：使我茁壯成長(zhǎng)
A：老師，您是希望與幸福的播種人
B：您的付出，您的辛勞，我們永記心房
A：我們想說一聲
合："老師，您辛苦了！"
A："老師，您好！"--高一（1）班慶祝教師節(jié)中隊(duì)主題會(huì)到此結(jié)束！
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