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稻草人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-09 11:37:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

稻草人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  導(dǎo)語(yǔ):稻草人是農(nóng)人親手做的。他的骨架子是細(xì)竹枝,肌肉和皮膚是隔年的黃稻草。下面小編分享稻草人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎參考!

稻草人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材分析:

  《稻草人》這篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人,由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗,而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無(wú)比驚恐。又因自己無(wú)效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲(chóng)吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達(dá)了稻草人因能力所限,而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情,一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地善良的形象躍然紙上,浮于眼前。表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民悲慘生活的同情。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字,掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  2、把握課文內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者刻畫(huà)的人物的思想感情,能對(duì)人物作出評(píng)價(jià)。

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)文中生字新詞,了解稻草人,感知課文《稻草人》的主要內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),學(xué)習(xí)課文第一部分。

  二、教學(xué)三維目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力:

 。1)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,學(xué)會(huì)11個(gè)生字,積累“勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)。

 。2)默讀課文,簡(jiǎn)要地講講稻草人的故事。

  2、過(guò)程與方法:

 。1)以學(xué)生為主體,自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正,引導(dǎo)探索好的識(shí)字方法,幫助識(shí)字,達(dá)到掌握本課字詞的目的。

  (2)聽(tīng)錄音,談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受,整體感知課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò),學(xué)習(xí)課文第一部分。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì),喚起學(xué)生對(duì)文中老太太的同情。體會(huì)作者表達(dá)的情感。

  三、教學(xué)分析

 。1)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字新詞,把握課文主要內(nèi)容,

 。2)教學(xué)難點(diǎn):了解稻草人的心理變化,理清課文層次。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  小黑板寫(xiě)好本課生字,課文錄音 課件

  五、教學(xué)構(gòu)思:

  以學(xué)生為主體,在學(xué)生生活實(shí)際中,談?wù)剬?duì)稻草人的認(rèn)識(shí),拉近課堂與學(xué)生認(rèn)知距離。從而切入課文,看看葉圣陶先生筆下的稻草人是怎樣的,再默讀課文談?wù)務(wù)n文講了稻草人的什么故事,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理清課文脈絡(luò)。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、談話導(dǎo)入:一個(gè)輕松、快樂(lè)的暑假即將成為過(guò)去,同學(xué)們。。。

  2、請(qǐng)同學(xué)讀第一單元《導(dǎo)讀》,指名說(shuō)說(shuō)告訴我們什么。

  3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些童話故事,激發(fā)學(xué)生課堂興趣。學(xué)過(guò)的童話《神筆馬良》、《小紅帽》、《東郭先生和狼》《白雪公主》、《賣火柴的小女孩兒》

  4、教師點(diǎn)撥文學(xué)知識(shí):“童話“是一種文學(xué)體裁,那么文學(xué)體裁還有:詩(shī)歌、散文、劇本、小說(shuō)、寓言、民間傳說(shuō)等。

  童話的特征根據(jù)兒童的特點(diǎn),通過(guò)豐富的想象、幻想和運(yùn)用夸張手法編寫(xiě)的故事。一般故事情節(jié)神奇曲折,生動(dòng)淺顯,對(duì)自然物往往采取擬人化的描寫(xiě),以適應(yīng)兒童的接受能力。也可以通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行知識(shí)教育、思想教育。

 。ǘ┌鍟(shū)課題《稻草人》,學(xué)習(xí)課文

  1、簡(jiǎn)介作者:葉圣陶

  2、聯(lián)系生活談?wù)剬?duì)稻草人的`了解

  3、聽(tīng)錄音后同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)說(shuō)課文中得內(nèi)容給自己有什么感受,如稻草人方面,老婦人方面,作者方面

 。ㄈ┏鍪拘『诎鍖W(xué)生學(xué)習(xí)本課生字

  1、生自由拼讀等不同形式的認(rèn)讀

  2、教師指名認(rèn)讀,注意強(qiáng)調(diào)“穗、甸”的讀音

  3、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)(我會(huì)組詞,我會(huì)擴(kuò)詞,本課生字讀平舌音,翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn))

  4、教師著重指出個(gè)別生字的書(shū)寫(xiě):“橘、穗”等生字

 。ㄋ模┳x課文,理清文章脈絡(luò)

  1、默讀課文,想想課文講了稻草人的一個(gè)什么故事

  2、全班反饋

  3、根據(jù)故事的內(nèi)容給課文理清層次(文章共分為三部分,見(jiàn)課文標(biāo)出)各段分別講什么見(jiàn)板書(shū)

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)課文第一部分(第1—2自然段)

  1、引導(dǎo)質(zhì)疑:葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子,他是一個(gè)什么樣的人

  2、齊讀課文并反饋(盡責(zé)任)

  3、研讀課文,從哪些地方可以看出他是一個(gè)盡責(zé)任的人?

  A、找出中心句:稻草人非常盡責(zé)任。

  B、找出能體現(xiàn)盡責(zé)任的部分

  C、認(rèn)識(shí)本段中破折號(hào)的作用

 。┬〗Y(jié)

  七、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、抄寫(xiě)本課生字

  2、家庭作業(yè):

 。1)朗讀課文想想稻草人的情感發(fā)生哪些變化,為什么?

  (2)積累本課詞語(yǔ)如“平板板、盡責(zé)任、 沙拉拉、 費(fèi)苦力

  八、板書(shū)設(shè)計(jì)

  一、(1--2)稻草人整日整夜站在那里,非常盡責(zé)任。

  二、(3--8)稻子長(zhǎng)得好,稻草人高興;有禍?zhǔn)掳l(fā)生,稻草人焦急、發(fā)愁。

  三、(9--9)稻子被吃光,稻草人很痛心。

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