高中口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)
口語(yǔ)交際的話題是交流各自了解的自然奇觀，各位老師，看看下面的高中口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)吧！
高中口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)【1】
在這組教學(xué)的過(guò)程中，要結(jié)合課文教學(xué)，事先布置學(xué)生觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料。通過(guò)這次交際活動(dòng)，使學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美，進(jìn)一步感受大自然的魅力，豐富熱愛(ài)大自然的情感，并在相互交流的過(guò)程中，不斷提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。習(xí)作的要求是寫(xiě)一處自然景觀，要寫(xiě)出自然景觀的特點(diǎn)，按一定順序?qū)憽?/p>
口語(yǔ)交際的教學(xué)可以參照下面的步驟進(jìn)行：
一、啟發(fā)談話
教師啟發(fā)學(xué)生回顧平時(shí)的生活經(jīng)歷，喚起對(duì)某一景物的表象。例如，在放學(xué)路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹(shù)木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時(shí)的天象……這些你都進(jìn)行過(guò)觀察嗎？哪些景物給你留下了深刻的印象？外出旅游時(shí)，看到過(guò)什么奇特的景象？通過(guò)師生之間無(wú)拘無(wú)束的對(duì)話，為口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，隨之鼓勵(lì)學(xué)生把自己了解的自然景觀介紹給同學(xué)。
二、學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備
根據(jù)教師提出的要求，靜心回憶一下，有哪些景物讓自己感到驚奇，準(zhǔn)備怎樣和同學(xué)交流。
三、小組內(nèi)交流
組織小組成員輪流敘說(shuō)，相互啟發(fā)，相互提問(wèn)，相互評(píng)價(jià)，推薦說(shuō)得好的同學(xué)到班上交流。
四、指名試說(shuō)，教師點(diǎn)評(píng)
根據(jù)各小組推薦，先讓學(xué)生上臺(tái)試說(shuō)，然后教師根據(jù)發(fā)言情況作出點(diǎn)評(píng)。如，景物的特點(diǎn)說(shuō)清楚了沒(méi)有，說(shuō)的內(nèi)容是否給大家新奇的感覺(jué)，還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充得更具體。
五、全班交流
要求：
聽(tīng)的學(xué)生能提出問(wèn)題，或?qū)φf(shuō)的內(nèi)容作補(bǔ)充；說(shuō)的學(xué)生能解答同學(xué)提出的問(wèn)題，形成生生互動(dòng)的氛圍。
習(xí)作教學(xué)可以參考以下教學(xué)思路：
一、作前指導(dǎo)
可在本次口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，準(zhǔn)備寫(xiě)什么景物，這個(gè)景物有什么奇妙的地方，打算分幾方面寫(xiě)，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，考慮好習(xí)作的內(nèi)容和順序。
二、作中指導(dǎo)
教師在學(xué)生中間巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們開(kāi)拓思路；及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題，并隨機(jī)點(diǎn)撥。
三、作后指導(dǎo)
完稿后，選幾名學(xué)生把習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，大家共同評(píng)議，然后分頭修改自己的習(xí)作。學(xué)生完成習(xí)作后，可以辦一期以“神奇的`大自然”為主題的習(xí)作展覽。
高中口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)【2】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、通過(guò)讀讀認(rèn)認(rèn)，認(rèn)識(shí)肩、臂、瞠等７個(gè)字。
�。�、利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。
３、學(xué)習(xí)在生活中積累諺語(yǔ)。
４、通過(guò)閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。
５、樂(lè)于觀察，參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄W(xué)生課外搜集形聲字并制成字卡，準(zhǔn)備一兩個(gè)科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。
�。�、教師準(zhǔn)備生字卡片、人體器官掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧學(xué)習(xí)，反思所得
�。薄⒔處熞龑�(dǎo)：本組課文已學(xué)完，你們一定從中得到不少啟發(fā)，我們來(lái)交流一下好嗎？
�。病W(xué)生交流對(duì)觀察的認(rèn)識(shí)。（交流時(shí)要多加引導(dǎo)和肯定）
二、暢談?dòng)^察，指導(dǎo)交流
�。薄⒔處焼l(fā)：這段時(shí)間，同學(xué)們玩了什么，觀察了什么，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？現(xiàn)在交流一下我們中的發(fā)現(xiàn)，好嗎？
２、指名學(xué)生交流。教師在學(xué)生交流時(shí)要重在引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，設(shè)法讓大家都來(lái)說(shuō)，涉及范圍盡可能廣些。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并提出問(wèn)題或意見(jiàn)。
三、開(kāi)展競(jìng)賽，評(píng)選最佳
�。薄⒔M織開(kāi)展觀察發(fā)現(xiàn)的競(jìng)講比賽，教師提出比賽要求：
�、趴凑l(shuí)的儀態(tài)大方、聲音響亮。
⑵看誰(shuí)的觀察過(guò)程說(shuō)得清楚、明白。
�、强凑l(shuí)的發(fā)現(xiàn)更有價(jià)值。
�。�、各組推薦一人上臺(tái)參加競(jìng)賽。
�。�、師生共同評(píng)議�？稍O(shè)儀態(tài)獎(jiǎng)、觀察獎(jiǎng)、發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
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