二年級一封信教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
2、理解課文內(nèi)容,對比露西的前后兩封信,想想你更喜歡哪封信呢? 學(xué)會語言的運用技巧。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,開展小組討論,理解、感悟課文。
2、運用已有的識字方法識字。
情感、態(tài)度與價值觀:懂得凡事都往好處想,這樣生活才能過得更美好。
教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生多種方法識字,規(guī)范書寫生字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點
。、初步體會當(dāng)說話人在話語后面時的標(biāo)點符號的使用方法。
2、懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。
教學(xué)過程:
第 1 課時
一、談話激趣導(dǎo)入。
1、師:孩子們寫過信嗎?在寫信的時候,你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情?
2、揭示課題:一封信。
二、初讀課文,識寫生字。
1、根據(jù)自讀提示,學(xué)生自讀課文。
師: 這個故事就藏在課本的第 35 頁, 讀之前看看老師給大家的小提示。
(1)自由大聲地朗讀課文,努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子, 把我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。
。2)再讀,想一想課文講了一件什么事?
2、識記生字。
封、削、鍋、朝、疊、刮、胡、燈、修、肩、團、重、完、期、束、鮮
。1)帶拼音認讀生字。
大家看,這里有這么多信封,只要孩子們能將上面的生字讀正確,我們就能順利地將信封打開。你能叫出它們的名字嗎?借助拼音讀一讀吧!
。2)去掉拼音認讀生字。
調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子,你們還認識他們嗎?給你的同桌讀一讀吧!
(3)開火車讀生字。
。4)交流識字方法。
有什么好辦法能記住他們嗎?先跟你同桌交流交流! 老師也出幾個字謎考考大家!
。5)認讀詞語。
三、再讀課文,理解感悟。
1、請孩子們匯報課文講的是一件什么事?
。ㄕn文講了露西要給爸爸寫一封信,開始露西給爸爸報告家里的壞消息,后來在媽媽的提醒下,他向爸爸報告了媽媽的好消息。
2、找一找,看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信?
哪些自 然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信?
3、自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容,體會一下兩封信給你帶來的感覺。
四、寫字指導(dǎo)。
1、觀察要求寫的生字,說說在寫的時候應(yīng)該注意些什么?
2、全班交流,互相提醒。
3、觀察“珠、圓、筆” ,在寫的時候應(yīng)該注意些什么?
4、教師在田字格中范寫。
5、學(xué)生描紅、練寫。
6、教師點評。
五、總結(jié)全文。
第 2 課時
一、聽寫詞語,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語。
2、對照批閱。
3、寫字指導(dǎo)。
二、理解過程,品味語言
1、學(xué)習(xí)第一封信。
請同學(xué)們自由讀第三自然段,邊讀邊思考:露西在信里告訴了爸爸哪些事?這些事都有一個什么共同的特點?找出相關(guān)句子畫下來!
2、匯報交流。
。1) 重點句 1“你不在,我們很不開心。 ”開門見山的告訴爸爸他們的生活不開心,這樣的信,爸爸看到以后會怎樣?只能徒增煩惱。
。2)重點句 2“還有,家里的臺燈壞了,我們修不好。從早到晚,家里總是很冷清。 ”從這句話看出爸爸不在的日子,家里的生活過得很不好。 特別是“總是”一詞。
。3)學(xué)習(xí)用“總是”說一句話。
3、指導(dǎo)朗讀。
。1)師引讀。
。2)生領(lǐng)悟讀。
4、學(xué)習(xí)第二封信。
請自由讀課文 7 到 14 自然段,邊讀邊思考:
露西在信里告訴了爸爸哪 些事?這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎?
他表達的是露西怎樣的'心情?找 出相關(guān)句子畫出來。
5、匯報交流。
。1)找出露西第二封信的內(nèi)容,讀一讀。
。2)重點句子
1“太陽閃閃發(fā)光。陽光下,我們的希比希又蹦又跳"
這句話寫出了什么?也寫出了什么?(我們家的希比希過得很快活,我們也跟著過得很快活)
。3)重點句子
2“還有,下個星期天我們?nèi)タ措娪!睆倪@句話,感受到了我們的生活怎么樣?
6、這封信里面講了臺燈壞了的事情了嗎?是怎么講的?和前一封信表達的方式一樣嗎?哪一封信的表達方式更好?為什么?
7、“還有,下個星期天我們?nèi)タ措娪!眿寢屨f。這句話有什么特點?說話的人物在說的話的后面。仔細觀察它的標(biāo)點符號,應(yīng)該怎樣打標(biāo)點?
像這樣的句子還有哪些?在文中找找。
8、將露西寫的第二封信在課件上完整的呈現(xiàn)出來,再讀一讀。
三、對比分析,明白道理。
1、對比第一封信和第二封信。第一封信主要表達的是什么思想?第二封信表達的又是什么思想?
2、小組討論:你認為第一封信好些?還是第二封信好些?為什么?
3、明白其中的道理。
4、朗讀全文。
四、課堂延伸,拓展練習(xí)
你有親人不在身邊嗎?你有什么話想對他們說呢?請拿出本子,拿起手中的筆,一起來給遠方的親人寫一封信吧!注意信的書寫格式,試著寫一寫。
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