音樂巨人貝多芬的教學(xué)設(shè)計
音樂巨人貝多芬一文把貝多芬這樣一個偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生的人。下面是小編想跟大家分享的音樂巨人貝多芬的教學(xué)設(shè)計,歡迎大家瀏覽。
音樂巨人貝多芬的教學(xué)設(shè)計一
教學(xué)目標
知識與技能 :
1、理清文章脈絡(luò),把握文章內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
過程和方法 :
通過課外自主學(xué)習(xí),課內(nèi)小組合作探究的學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度價值觀 :
學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗爭的頑強精神,培養(yǎng)學(xué)生堅強樂觀的人生態(tài)度。
教學(xué)重難點
重點;理清文章脈絡(luò),把握文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)刻畫人物的寫法。
難點;學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗爭的頑強精神,培養(yǎng)學(xué)生堅強樂觀的人生態(tài)度。
教學(xué)過程
。ㄒ唬 傾聽音樂(命運交響曲),激情導(dǎo)入
導(dǎo)語:同學(xué)們,當(dāng)雄渾激昂的《命運交響曲》叩擊著你的心扉時,這熟悉的旋律一定會讓你想到一個偉大的名字——貝多芬!
雖然貝多芬的一生坎坷而多難,但是他所創(chuàng)作的作品卻輝煌而不朽!今天的這篇文章就將帶領(lǐng)我們以一個普通人的視角走進他的生活,傾聽他的心聲,感受他的精神世界!
。ǘ、走近貝多芬,你讀到了什么?
1、了解貝多芬的生平。
貝多芬德國作曲家、鋼琴家,維也納古典樂派代表人物之一,有歐洲樂圣之稱。主要作品有交響曲九部(以第三《英雄》、第五《命運》、第六《田園》,第九《合唱》最為著名),歌劇《費黛里奧》等。一生飽受耳疾折磨。耳疾起于二十八歲,五十歲時全聾,眾多登峰造極這作均是這期間的作品。他一生坎坷:童年凄苦,盛年患病,晚年失意落魄!沒有戀人、沒有健康、沒有知音、沒有家族、沒有理解,亦沒有財富!世界沒再給予他歡樂,他卻為世界創(chuàng)造歡樂。他熱愛自然,畢生追求自由,平等、博愛!
2、速讀課文,理清“客人”訪問貝多芬的全過程,說說其間主要寫了哪幾件事。
客人來訪——女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——客人參觀貝多芬的工作室——貝多芬與客人談話——貝多芬與客人共進晚餐——貝多芬回憶往事
主要事件:參觀貝多芬的工作室 貝多芬和客人談話 貝多芬回憶往事
。ㄈ⒘私庳惗喾 你感受到什么
1、跳讀課文,認識人物:
勾畫出文中肖像描寫語段,對照畫像你能從中感受到貝多芬的什么個性氣質(zhì)嗎?
整體:身高五英尺左右,兩肩極寬,仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔(dān)子,而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負得起.堅強(能挑起整個生命的重荷及命運的擔(dān)子)
特寫:拿起一枝筆。人們可以看見他那只有力的大手。剛毅(彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂。)
局部--衣服:身上的衣服是淡藍色的,胸前的紐扣是黃色的,里面一件純白的背心;……甚至是不整潔的。由前到后:上衣的背后似乎還拖著什么東西(一副早已失效的助聽器)不拘小節(jié)(藝術(shù)家性格)——臉:他的臉呈現(xiàn)出悲劇,一張含蓄了許多愁苦和力量的臉;火一樣蓬勃的頭發(fā);深邃的眼睛略帶灰色;長而笨重的鼻子;緊閉的嘴;略帶方形的下頦。剛毅、堅強、沉郁、執(zhí)著(無比生的意志)
這一段描寫抓住了最能反映貝多芬個性的外貌特征重筆刻畫,以形傳神;外貌描寫還加上提示性格特點的語言;進行外貌描寫時使用修辭,如比喻、夸張,以其更好地表現(xiàn)人物性格。
2、品讀課文,感受性格:
外貌只是對一個人外在形象客觀的描繪,要窺見一個人的內(nèi)心世界,最好是通過他自己的言行來展現(xiàn)。 下面就請你找一找文中貝多芬的語言,有感情地朗讀,并且談?wù)勀銓Υ说睦斫。如果有你不理解的貝多芬的語言,也請你大膽地提出疑問,讓我們大家來幫你解決疑惑。
3、通過這堂課對貝多芬的認識,你認為貝多芬是一個怎樣的人?
。í毩⒍湴粒劣舳鴪詮,嚴肅而善良,熱愛自然,追求自由,獻身音樂。)
。ㄋ模、再讀貝多芬,你還有哪些疑問
文中哪些內(nèi)容觸動了你,你還有哪些疑問,請在文中進行圈點評注。
學(xué)生發(fā)言,師生互動。
總結(jié):通過本文的學(xué)習(xí),我們了解到貝多芬在失去聽力以后,與生命頑強的斗爭,創(chuàng)造了音樂的輝煌,因此,我們在以后的學(xué)習(xí)、生活中學(xué)習(xí)他這種精神,做生活的強者。
。ㄎ澹、對話貝多芬,你想說點什么
選擇自己喜歡的身份從不同的角度對貝多芬,說一兩句話。六人為一小組,相互交談。
音樂巨人貝多芬的教學(xué)設(shè)計二
學(xué)習(xí)目標
1.能說出貝多芬的主要性格特征。
2.能說出文中貝多芬說的話的含義。
候課
請同學(xué)們挺直脊背,端正坐姿,以飽滿的精神迎接知識的`挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)過程
一、板題 、示標。
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)走進貝多芬,板題),感受他的巨人形象。(出示課題)學(xué)習(xí)目標是(投影出示)【投影01】
二、完成學(xué)習(xí)目標1。(14分鐘)
1.指導(dǎo)自學(xué)。
師:下面請同學(xué)們根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”自學(xué)。
自學(xué)指導(dǎo):【投影02】
跳讀課文,找出文中描寫外貌的語句,概括說出并說說這些外表的描寫反映了貝多芬怎樣的內(nèi)心世界?思考后做好批注。
(8分鐘后交流自學(xué)情況。)
2.學(xué)生自學(xué),教師巡視。(8分鐘)
3.檢查自學(xué)效果。(6分鐘)
(指名學(xué)困生、中生回答;若有錯,優(yōu)生更正;還有錯,教師點撥、講解。)
預(yù)設(shè)答案:身高 五英尺--更突出他人格的高尚和偉大;
兩肩極寬闊--能挑得起整個生命的重荷及生命的擔(dān)子;
衣服陳舊,不整潔--致力于音樂創(chuàng)作.,不拘小節(jié);
戴著助聽器--耳聾但不屈服于命運的頑強性格;
有力的大手--彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂不朽之作;
一張含蓄了許多愁苦和力量的臉--憂郁而堅毅;
火一樣蓬勃的頭發(fā)--熱情而向上
深邃的眼睛有一種凝重不可逼視的光-- 嚴肅、讓人敬畏;
長而笨重的鼻子;緊閉的嘴;方形的下頦--剛毅而堅強;
眼里閃著淚光--充滿感激;神情雖然嚴肅,但臉上浮現(xiàn)出微笑--善良;堅韌無比的生的意志。
三、完成學(xué)習(xí)目標2。(20分鐘)
1.自學(xué)指導(dǎo):【投影03】
在文中勾劃下列句子思考后將答案批注在書上。
(1)“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛!崩溪{子指誰?“你們”指誰?“抓老獅子的毛”是什么意思?
(2)為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”?
(3)你可能想到我——一座已倒落了的火山,頭顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命巴望掙扎出來
如何理解這句話的意思?
(4)聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂! 這句話是什么意思?
。10分鐘后進行自學(xué)檢測。)
2.學(xué)生自學(xué),教師巡視。(10分鐘)
3.檢測自學(xué)效果。(10分鐘)
(指名學(xué)困生板演,若有錯,中生更正,還有錯,優(yōu)生更正。)
四、當(dāng)堂訓(xùn)練!就队04】(10分鐘)
。▽W(xué)生完成下列練習(xí),教師巡視、批閱、評價。)
1.五分鐘人物速寫
2.《導(dǎo)學(xué)》P72“互動研討”1-4題
【音樂巨人貝多芬的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
《音樂巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計15篇04-01
《音樂巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計(通用11篇)06-09
小學(xué)音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計03-07
音樂課教學(xué)設(shè)計與反思04-01
小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(通用19篇)05-19
學(xué)校音樂課《粉刷匠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文07-02
讀《巨人的花園》有感05-18
貝多芬傳讀書筆記04-12
《荷花》的教學(xué)設(shè)計03-03