人教版五年級英語上冊第一單元教學設計

　　教學設計是作為教者，基于對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統(tǒng)設計的一門學科。 下面小編為大家搜索整理了人教版五年級英語上冊第一單元教學設計，希望對大家有所幫助。

　　Unit1 What’s he like?（第一課時）教學設計

　　一、教學內容

　　Main scene  Part A (let’s try  let’s talk)

　　二、教學目標

　　1、能正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

　　2、 能正確聽，說，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

　　3.能聽懂，會說，會表演Let’s talk 的內容并在真實場景中運用。

　　三、教學重點

　　學生能夠表演Main scene 和let’s talk的交際內容，能夠根據實際情況用英語討論人物。

　　四、教學難點

　　用英語準確詢問并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

　　五、課前準備

　　1、教材相配套的教學課件［Unit 1 Let's learn/A］

　　2、教材相配套的教學錄音帶

　　3、教師自制的單詞卡

　　六、教學過程

　　Step1. Warming-up

　　1.Let’s look and say the names.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴格等外貌與性格特征，讓學生認讀，說一說這是誰，怎么樣。)

　　2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

　　Step2. Presentation

　　1.學習Main scene

　　（1）.出示Main scene中的部分教學掛圖，讓學生觀察Who? What are they talking about?

　�。�2）.學生看圖片想象并回答老師的問題。

　　Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.

　　What are they talking about?

　　The teacher introduces classmates to each other.

　　Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip

　　（3）.教師引導學生蔣討論的結果展示交流。

　�。�4）.聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。

　�。�5）.教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。

　　2.學習let’s try  let’s talk

　　（1）listen and tick.聽錄音，完成探究學習第一題。

　�。�2）創(chuàng)設情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學生邊聽邊模仿。

　�。�3）看let’s talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

　�。�4）根據let’s talk內容嘗試分角色朗讀對話，進行Group work,完成探究學習中第三題。

　�。�5）學生表演，以檢查學生對本課對話的掌握情況，對做得較好的'學生予以表揚。

　　3.Make a survey.

　　S1: Who’s your…?

　　S2:…

　　S1:What’s he/she like?

　　Step3 Consolidation

　　Play a game

　　游戲規(guī)則：優(yōu)點大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內每個成員三個優(yōu)點。

　　S1: Who’s that…?

　　S2:…

　　S1:What’s he/she like?

　　S2:He/she is…

　　S1:Is he/she…?

　　S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

　　Step4  Homework

　　1.Listen and report the dialogue.

　　2.完成課堂檢測中的相關習題。

　　3.Make a new dialogue and act it out。

　　七、板書設計

　　Unit 1 What’s he like?第二課時教學設計

　　一、 教學內容

　　Part A  let’s learn ask and answer let’s spell

　　二、教學目標

　　1.繼續(xù)學習，能夠正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問某人是誰，怎么樣的相關交際用語。

　　2.能夠正確聽，說，認讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯，能夠聽懂chant并掌握y /i/ 的發(fā)音。

　　3.能夠聽懂，會說，會表演let’s learn的內容并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。

　　三、教學重點

　　學生能夠表演let’s learn的交際內容，能夠根據實際情況用英語討論人物。

　　四、教學難點

　　用英語準確詢問并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。

　　五、課前準備

　　多媒體課件，教師畫像，錄音機，磁帶

　　六、教學過程

　　Step1. Warming-up

　　1.sing a song”Who’s your teacher”

　　2.show pictures and say

　　出示一些學科教師圖片，讓學生快速說出來，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.

　　T: Who’s this man/woman?

　　S: He/she is our…

　　兩組師生示范后，進行生生問答。

　　Step2. Presentation

　　1.Look and guess.看圖片，猜一猜。

　　教師出示剛才展示的教師圖片，讓學生猜一猜教師是什么性格？

　　T：guess,what’s he/she like?

　　S: Is he/she strict/funny…?

　　T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.

　　兩組示范后，教師將卡片交給學生，進行生生對話。

　　2.展示Let’s learn 圖片，快速讓學生說出Mr還是Miss。

　　3.look at the pictures and say.看圖說句子。

　　如：Mr Young is our music teacher.He is old.

　　4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。

　　Step3 Consolidation

　　Group work:小組討論任課老師。

　　1.準備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。

　　2.讓學生表演，以檢查學生對本課句型的掌握情況，對做得好的學生予以表揚。

　　Step4  Homework

　　Unit 1 What’s he like?第3課時教學設計

　　一、教學內容

　　Part B let’s try  let’s talk

　　二、教學目標

　　1.繼續(xù)學習“Who’s…?He/she is…What’s he/she like?” He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問某人是誰，怎么樣的相關交際用語。

　　2.能夠聽懂，會說，會表演Let’s talk的內容并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。

　　3.在對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)良好的語音語調和語感。

　　三、教學重難點

　　重點：學生能夠表演Let’s talk的交際內容。

　　難點：能用Who’s …?He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”進行真實交際。

　　五、課前準備

　　詞卡，課件

　　六、教學步驟

　　Step1  Warming-up

　　1.sing a song”who’s your teacher?”

　　2.我做你說。

　　請幾位同學上臺借助肢體和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等詞，其他同學觀看并比賽猜詞，同時將手中單詞卡片展示出來。

　　3.Let’s listen and chant.

　�。ㄍ�歌詞）

　　Step2. Presentation

　　1.學習let’s try 和let’s talk

　�。�1）listen and tick

　　What is Ms Wang like?

　　A.quiet   B.friendly   C.funny

　　(2)Listen and answer

　　a.who is Ms Wang?

　　b.Is she strict?

　　(3)教師引導學生將討論的結果展示交流。

　　(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。

　　(5)教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。

　　2.Let students talk about their teachers in pairs.

　　Step3 Consolidation

　　Play a game:我的偶像

　　游戲規(guī)則：介紹你喜歡的明星。

　　S1: Who’s that…?

　　S2:…

　　S1:What’s he/she like?

　　S2:He/she is…

　　S1:Is he/she…?

　　S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

　　Step4  Homework

　　1.listen and repeat the dialogue.

　　2.完成課堂檢測中的相關習題。

　　3.Make a new dialogue and act it out.

【人教版五年級英語上冊第一單元教學設計】相關文章：

人教版三年級上冊英語第一單元鞏固測試題04-19

小學五年級英語上冊第一單元檢測試題03-20

人教版小學二年級英語上冊單元試題03-22

人教版七年級上冊《散步》教學設計04-24

初一英語上冊第一單元知識點大全06-29

七年級英語上冊第一單元試題04-18

人教版灰雀教學設計04-02

人教版四年級上冊語文教學設計04-26

人教版《爬天都峰》教學設計三年級上冊12-27

人教版九年級語文上冊《隆中對》教學設計12-03