關于小班教學設計

　　活動目標：

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

　　2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。

　　活動重點：

　　感受詩歌的意境美，并學習運用形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

　　活動難點：

　　以替換式的方法仿編詩歌內容。

　　活動準備：

　　布置關于“秋天的果園”的區(qū)角，秋天背景圖一幅，投影儀。

　　活動課時：

　　一課時。

　　教材特點：

　　簡單短小，朗朗上口，季節(jié)性強。

　　活動方法：

　　引導觀察法、游戲法。

　　活動過程：

　　一、教師提問，引出活動

　　(1)師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

　　(2)出示秋天的圖片，引導幼兒觀察，并用完整的語言進行表述秋天的特征。

　　二、學習詩歌，理解詩歌

　　(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢!

　　(2) 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，教師朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌內容描述秋天的美。

　　(3) 通過教師的演示提示，幼兒隨教師共同朗誦詩歌。

　　三、進一步學習理解詩歌內容

　　(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

　　(2)教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

　　(3)教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?

　　(4)幼兒獨立的、完整的'朗誦詩歌。

　　(5)鼓勵幼兒運用上述形容詞說一句話。

　　四、引導幼兒根據(jù)詩歌的結構，仿編詩歌

　　(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

　　(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

　　五、延伸活動：(內容生活化、游戲化的體現(xiàn))

　　(1)引導幼兒去“秋天的果園”摘果子。

　　(2)用自己靈巧的雙手布置“美麗的秋天”。(可繪畫、粘貼、折剪等)

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