八年級(jí)畫(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是作為教者,基于對(duì)學(xué)生和教學(xué)任務(wù)的分析,而對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)進(jìn)度、課程評(píng)估等做出系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一門學(xué)科。下面是小編給大家介紹的 八年級(jí)畫(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀。
八年級(jí)畫(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察圖畫(huà)和學(xué)習(xí)課文,理解詩(shī)句的意思,受到美的熏陶。
2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字,3個(gè)部首,理解文中的反義詞;會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。
3、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。
4、能正確、流利地讀課文,背誦課文。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):理解詩(shī)句的意思。
2.難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字和部首。
課前準(zhǔn)備
投影儀、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?出示謎語(yǔ)詩(shī),讓學(xué)生讀一讀,猜一猜。
這就是謎語(yǔ)詩(shī)。有意思嗎?老師這里還有一首謎語(yǔ)詩(shī),你想學(xué)嗎?
二、初讀詩(shī),認(rèn)識(shí)生字。
1、出示圖畫(huà)?,這有一副古色古香的畫(huà)。
指導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)到近的順序觀察,圖上都畫(huà)了什么?
板書(shū):山、水、花、鳥(niǎo)
。2)讀讀古詩(shī),畫(huà)出生字。
。3)說(shuō)說(shuō)這些字你是怎么記住的`?
(1) “畫(huà)”半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”,下面中間是“田”,外面是“”。組詞:畫(huà)畫(huà),圖畫(huà)、畫(huà)筆。
。2) 色:上下結(jié)構(gòu),上面是“”,下面是“巴”。組詞:彩色、紅色、白色、有色、無(wú)色等。
(3) 春:上下結(jié)構(gòu),上部是“”,下面是“日”,組詞:春天、春色、春光。
。4) 人:“人”可以與“八”比較!叭恕逼补P長(zhǎng)即捺筆低于起筆。
。5)介紹新的偏旁:“辶”叫“走之旁”;“忄”叫豎心旁。。
4、借助卡片,采取同桌互讀、抽讀、接龍讀等形式來(lái)認(rèn)識(shí)生字。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)句,理解意思
1、談話:剛才,生字寶寶這一關(guān)已經(jīng)過(guò)了。可是,生字寶寶很淘氣,又回到謎語(yǔ)里面去了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?
(課件展示不帶拼音的課文)
談話:誰(shuí)來(lái)讀一讀?(多找?guī)讉(gè)同學(xué),讀一讀)
2、用喜歡的方式讀讀,喜歡哪一句,就讀哪一句。
。◣煟合鄼C(jī)指導(dǎo),并出示圖片)
“遠(yuǎn)看山有色”,多媒體課件演示“山”的圖片。師描繪遠(yuǎn)山:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,一座座青色的山峰連綿起伏,多美呀!誰(shuí)能把這行詩(shī)讀得很美呢?伺機(jī)板書(shū)“有色”。
“近聽(tīng)水無(wú)聲”,演示“水”的圖片,師述,嘩嘩的流水從山間流出,請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)聽(tīng)流水的聲音,其他同學(xué)把耳朵貼在書(shū)上聽(tīng)一聽(tīng),能聽(tīng)到流水的聲音嗎?為什么?(畫(huà)上的水)。板書(shū)“無(wú)聲”。那么,這一行該怎么讀呢?
“春去花還在”,演示“花”的圖片,師述,春天到了,百花盛開(kāi),現(xiàn)在春天過(guò)去了,花怎么還在開(kāi)放呢?(畫(huà)上的花)。板書(shū)“還在”。誰(shuí)能把這一句讀好呢?
“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”,演示“鳥(niǎo)”的圖片,師述,枝頭上站著一只可愛(ài)的小鳥(niǎo),咱們來(lái)跟它打個(gè)招呼吧。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái),和下面的同學(xué)一起說(shuō):“嗨,小鳥(niǎo),你好呀!”哎呀,小鳥(niǎo)不理我們,這是怎么回事呀?(畫(huà)上的鳥(niǎo))。板書(shū)“不驚”。誰(shuí)會(huì)讀這行詩(shī)?
3、描寫的這四種景物有什么共同特點(diǎn)呢?(歸結(jié)出是一幅畫(huà)。)那么這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?
生思考后回答。
4、朗讀全詩(shī)。
。ㄒ唬┳h一議
(1)為什么人走近了聽(tīng),還是聽(tīng)不到水聲?
(2)春天開(kāi)的花,為什么春天已經(jīng)過(guò)去了,花還沒(méi)謝?
(3)為什么人走近了,鳥(niǎo)沒(méi)飛走?
。ǘ┱乙徽乙馑枷喾吹脑~。
。ㄈ┱页鱿鄬(duì)應(yīng)的句子,再讀一讀。舉例演示這三組反義詞。
。ㄋ模┱l(shuí)能再說(shuō)幾個(gè)自己知道的反義詞。
四、總結(jié)
這首小詩(shī)寫出了山水花鳥(niǎo)的特點(diǎn),寫得很美,卻很有深意。
課后,請(qǐng)大家找一找別的謎語(yǔ),說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),讓他們也猜一猜。
板書(shū)設(shè)計(jì):
1、畫(huà)
山 有色
水 無(wú)聲
花 還在
鳥(niǎo) 不驚
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