鹿和狼的故事教學(xué)設(shè)計(jì)
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鹿和狼的故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過誦讀,懂得生物之間存在著互相制約、互相聯(lián)系的關(guān)系,增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
3.了解羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施,結(jié)果怎樣。
教學(xué)重難點(diǎn):
弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯(cuò)在哪里,理解本文的結(jié)論。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題
1.同學(xué)們聽過哪些有關(guān)狼的故事?你覺得狼是一種怎樣的動(dòng)物?請(qǐng)你用幾個(gè)詞語說出“狼”給你留下的印象。你為什么這樣認(rèn)為?板書:狼
2.你鹿是一種怎樣的動(dòng)物?請(qǐng)你用幾個(gè)詞語說出“鹿”給你留下的印象。板書:鹿
過渡:是啊,在我們的印象中,狼是一種兇殘的動(dòng)物,應(yīng)該毫不留情地消滅?墒墙裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的《鹿和狼的故事》這篇課文,卻要告訴我們另外一種看法。
板書課題:鹿和狼的故事
二、自學(xué)課文
1.自由讀課文,思考:課文寫了發(fā)生在凱巴伯森林的一個(gè)什么故事?告訴我們一個(gè)什么道理?
2.在不懂的地方做上記號(hào),準(zhǔn)備質(zhì)疑。
3.想想全文可以分為幾個(gè)自然段,概括每段的段意。
三、檢查自學(xué)情況
1.同桌分段輪讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.提出不懂的地方,解疑。
四、理解課文內(nèi)容
1.默讀課文。
2.凱巴伯森林從此成了鹿的王國。它們?cè)谶@里生兒育女,很快,鹿的總數(shù)就超過了十萬只。此時(shí)的鹿群真的是無憂無慮嗎?請(qǐng)選擇喜歡的方式讀第3節(jié)。
3.畫出羅斯福為了保護(hù)森林中的鹿采取了哪些措施?用自己的.話說說。
4.在文中找出羅斯福的做法產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果?
5.討論:指名讀句子:生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系。
(1)用課文中的事例來說說:鹿和狼以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯(lián)系的?
(2)再用課文中的事例說說:為什么人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系?如果破壞了會(huì)怎么樣?
(3)整個(gè)生物界中還有許多這樣的相互制約因素,你能用其他的事例來證明我們必須尊重這些關(guān)系嗎?
五、體會(huì)課文中心
1.為什么鹿會(huì)“餓”、“痛”直至從10萬只只剩下8千只?
2.這是“狼”的錯(cuò)嗎?“狼”難到就該殺嗎?
3.狼倒在獵槍下的一瞬,一定有很多話要說,你知道它想說什么話嗎?
4.鹿是毀滅自己的“禍?zhǔn)?rdquo;。鹿它想毀滅自己嗎?真正的“禍?zhǔn)?rdquo;究竟是誰?
5.這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
六、作業(yè)。
寫一寫讀了這篇課文的感受,可以寫從中懂得的道理,也可以寫知道的類似事例。并請(qǐng)你給凱巴伯森林設(shè)計(jì)一塊警示牌。
鹿和狼的故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制《鹿和狼的故事》教案
約,相互聯(lián)系的關(guān)系,增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
3.領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。
教學(xué)過程:
一、 板書“鹿”和“狼”
1、 誰能說說你對(duì)狼的認(rèn)識(shí)?你對(duì)鹿的了解呢?(鹿:溫柔善良,讓人喜歡。狼:兇惡狡猾,讓人憎恨,如《會(huì)搖尾巴的狼》、《狼和羊》。
2、 板書《鹿和狼的故事》,看了題目后你想說些什么?
溫柔善良的鹿和狡猾兇惡的狼之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。
3、同學(xué)們你們現(xiàn)在最想做什么?(讀書)
二、 學(xué)生讀課文。
1、 自己將全文正確流利地讀出來。
2、 你想讀哪一自然段就讀哪一自然段。
三、 課文中哪一部分給你印象最深你就讀哪一部分,邊讀邊想你為什么選擇這一部分。
四、 讀你印象最深的段落,說一說為什么會(huì)選擇這一部分。
1、 羅斯?偨y(tǒng)決定由政府雇請(qǐng)獵人去消滅狼,目的是為了保護(hù)鹿,讓鹿繁殖得更多一些。
2、 經(jīng)過25年的獵捕,鹿沒有了天敵。
3、 鹿過著沒有危險(xiǎn),食物充足的幸福生活。
4、 鹿吃光了森林中的植被。
5、 鹿病死了無數(shù)只,還有一些饑餓而死。
五、 愛因斯坦說過,提出問題比解決問題更重要,選擇大家找出課文中的不同觀念,用自己的觀念及想法進(jìn)行一次辯論賽。
正方 羅斯福是對(duì)的,他殺狼是為了保護(hù)鹿。
反方 羅斯福是錯(cuò)的,他違犯自然界相互制約相互聯(lián)系的規(guī)律。
六、 總結(jié)
在人類生存的這個(gè)星球上動(dòng)物和動(dòng)物之間、植物和植物之間、動(dòng)物和植物之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此,一種生物的存亡或數(shù)量發(fā)生變化,常常會(huì)通過這種錯(cuò)綜復(fù)雜的依存關(guān)系影響到其他生物和整個(gè)自然界。這就是鹿和狼等動(dòng)物帶給我們的啟示。
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