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呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

時(shí)間:2021-02-22 11:40:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

  以下是小編為大家整理的呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí),文章內(nèi)容僅供參考,想要知道更多的資訊,請(qǐng)多多留意CN人才網(wǎng)!

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

  呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇一

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn),能聯(lián)系生活實(shí)際,談出自己的閱讀感受。

  3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。

  第一課時(shí)教學(xué)案例:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、小游戲:比眼力、比嘴力

  師:同學(xué)們,我們一起來(lái)做個(gè)游戲,題目叫“比眼力、比嘴力”?翠浵螅涯憧吹降氖录、事物大聲、快速、準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。

  生:人類登上月球。

  生:潛入深海,探索奧秘。

  生:人造衛(wèi)星。

  生:程控電話。

  生:高速火車(chē)。

  生:飛機(jī)。

  生:遠(yuǎn)洋船舶。

  生:因特網(wǎng)、電腦、視頻……

  2、導(dǎo)入課題

  師:你知道這些事物都是什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎?

  生:20世紀(jì)。

  生:對(duì),剛剛過(guò)去的20世紀(jì)。

  師:20世紀(jì)出現(xiàn)了這么多新生事物,人們發(fā)現(xiàn)了那么多新奇的東西,有人就把20世紀(jì)稱為“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第29課。師板書(shū),生讀題。

  二、質(zhì)疑問(wèn)難,學(xué)習(xí)第一、二自然段

  1、師:你讀了課題,有什么疑問(wèn)?

  2、交流。

  (1)學(xué)習(xí)課文第一自然段。

  生:呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)指的是哪個(gè)世紀(jì)?

  生:20世紀(jì)。

  師:請(qǐng)大家讀讀課文第一自然段:20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

  生讀,師評(píng)價(jià)。希望大家學(xué)完這節(jié)課后能讀得更好。

  (2)學(xué)習(xí)第二自然段。

  生:誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨?

  生答:當(dāng)然是人類。

  生:靠什么來(lái)呼風(fēng)喚雨?

  生答:靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

  生:為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?

  生:20世紀(jì)有哪些了不起的成就?

  生:20世紀(jì)使人類的生活發(fā)生變化了嗎?怎樣的變化?

  ……

  生齊讀。

  3、師對(duì)學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。

  愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”剛才同學(xué)們既提出了問(wèn)題,又解答了問(wèn)題。還有一些問(wèn)題現(xiàn)在還解決不了,我們就一邊學(xué)課文一邊來(lái)解決。

  三、根據(jù)提問(wèn)解疑問(wèn),學(xué)習(xí)課文

  1、師:作者路甬祥用哪些具體事例來(lái)說(shuō)明人類把幻想變成現(xiàn)實(shí),使得20世紀(jì)成為一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?大聲讀課文。(不動(dòng)筆墨不讀書(shū),比腦力、比嘴力、比手力)

  2、交流。

  (1)生各自談感受,師做引導(dǎo)。

  生:古時(shí)候的“千里眼”現(xiàn)在有了,如望遠(yuǎn)鏡、視頻。它能讓千里以外的人彼此看得到,還有一些可視電話也是。

  生:古時(shí)候的“順風(fēng)耳”,現(xiàn)在有了,那就是程控電話,它可以讓兩個(gè)相距很遠(yuǎn)的人很快聽(tīng)到對(duì)方的'聲音。還有手機(jī)、錄音機(jī)都是神話中的“順風(fēng)耳”。

  生:“千里馬”也有了。有了高速火車(chē)、飛機(jī),想到哪里都很方便。

  生:古代的人想騰云駕霧,沒(méi)能實(shí)現(xiàn),只能靠幻想,而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機(jī)就可以了。

  生:以前的人想著飛到月亮上去看看,就有了“嫦娥奔月”的故事,F(xiàn)在我們的飛船已經(jīng)登陸月球,做了很多實(shí)驗(yàn)。

  ……

  師生小結(jié):也就是說(shuō),在20世紀(jì)以前,人們一直生活在依賴自然的農(nóng)耕社會(huì),那時(shí)沒(méi)有電視,沒(méi)有電視,沒(méi)有收音機(jī),也沒(méi)有汽車(chē)。人們只能在神話中想象“千里眼”、“順風(fēng)耳”、騰云駕霧的神仙,這些都是人們的幻想。而20世紀(jì),人類依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)把這些幻想變成了現(xiàn)實(shí)。所以說(shuō),20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

  (2)齊讀第三自然段前四句話。

  3、師:這么多先進(jìn)的、美好的、神奇的事物都在20世紀(jì)這一百年的時(shí)間里冒出來(lái)了。而以往上百萬(wàn)年的歷史中,卻沒(méi)有。同學(xué)們,這說(shuō)明了什么?

  交流。

  生:20世紀(jì)的成就很大。

  生:20世紀(jì),人類運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),把以前人們的很多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。真厲害。

  ……

  師總結(jié):是啊,20世紀(jì),人類運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了自身的生活,這變化的速度是如此之快,范圍是如此之大,內(nèi)容是如此之多。如果引用課文中的一句話,一句詩(shī)來(lái)形容,那就是:

  忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

  師:你怎么體會(huì)這句詩(shī)?

  生:“忽如”說(shuō)明速度很快。一夜之間春風(fēng)來(lái)了,很多的梨花都開(kāi)了。

  師:你從字面上來(lái)理解的。

  生:20世紀(jì),在整個(gè)人類上百萬(wàn)年的歷史中是很短的,但是變化是很多、很大、很快的。

  師:是啊,20世紀(jì),人類把很多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。如果請(qǐng)你讀這句詩(shī),你會(huì)怎么讀。自己試一試。

  指生讀,評(píng)價(jià)。

  4、師:同學(xué)們,現(xiàn)在老師再請(qǐng)你讀本文第一句話,你會(huì)怎么讀?

  生讀,評(píng)價(jià)。

  生:我們要讀出變化速度之快,內(nèi)容之多,范圍之廣。

  生齊讀。

  5、“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”

  (1)師:請(qǐng)同學(xué)們看板書(shū),20世紀(jì),科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活,人類發(fā)現(xiàn)了很多,也發(fā)明了很多。你能說(shuō)說(shuō)哪些是“發(fā)現(xiàn)”?哪些是“發(fā)明”?

  (2)生思考。

  (3)交流。

  生1:人類登上月球是發(fā)明。

  生2:我不同意。人類登上月球是為了探索月球上的奧秘,應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)。

  生1:那人類是怎么登上月球的?那人造衛(wèi)星不就是發(fā)明的嗎?

  師:我來(lái)綜合一下你們兩個(gè)人的意見(jiàn)。人類靠人造衛(wèi)星登上月球,這是發(fā)明;人類登上月球是為了探索奧秘,這是發(fā)現(xiàn)。

  生1:我明白了。那“潛入深海”也是一樣的。

  生:電視、程控電話、因特網(wǎng)、飛機(jī)、遠(yuǎn)洋船舶等,這些都是發(fā)現(xiàn)。

  師:如果請(qǐng)你給“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”找意思相近的朋友,你會(huì)找誰(shuí)?

  生:發(fā)現(xiàn)——探索。

  生:發(fā)明——創(chuàng)造。

  五、總結(jié)、延伸

  師:20世紀(jì),科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展、進(jìn)步,使我們的生活日新月異。人們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)這個(gè)世紀(jì),如今人們還取得了哪些科技成果?我們下節(jié)課接著學(xué)。同時(shí),也請(qǐng)你準(zhǔn)備好需要交流的資料,下節(jié)課,歡迎你展示。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

  人類

  幻想

  現(xiàn)實(shí)

  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

  登上月球、潛入深海……

  千里眼

  望遠(yuǎn)鏡、視頻

  順風(fēng)耳

  電話、手機(jī)、收音機(jī)

  騰云駕霧的神仙

  飛機(jī)

  千里馬、飛毛腿

  高速火車(chē)

  呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇二

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語(yǔ)。

  2、感情地朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn),能聯(lián)系生活實(shí)際,談出自己的閱讀感受。

  3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、解題導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、今天我們要學(xué)的一篇課文是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥爺爺特意為我們小朋友寫(xiě)的。請(qǐng)大家認(rèn)真看老師板書(shū)。說(shuō)一說(shuō),你看到“呼風(fēng)喚雨”會(huì)想到了什么?

  板書(shū)課題:

  呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

  2、什么叫世紀(jì)?

  (一百年為一個(gè)世紀(jì),2006年屬于21世紀(jì))

  呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)又是個(gè)什么樣世紀(jì)呢?下面讓我們打開(kāi)課文讀一讀吧。讀不通的地方再讀一遍,把課文讀通為止。

  (學(xué)生自由讀文)

  二、整體感知,質(zhì)疑問(wèn)難

  1、課文里有許多生字組成的詞語(yǔ)你們會(huì)讀嗎?

  課件出示詞語(yǔ):

  幻想 聯(lián)系 依賴 程度 改觀 寄托 原子核 哲學(xué)家 因特網(wǎng)

  呼風(fēng)喚雨 騰云駕霧 農(nóng)耕社會(huì) 歸根到底 程控電話 出乎意料

  指名讀──齊讀。

  2、默讀全文,思考:

  這篇課文主要講了什么?

  3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文是圍繞哪句話寫(xiě)的呢?

  出示:

  20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

  齊讀。

  4、古人說(shuō):學(xué)貴有疑。所以,要讀懂課文,一定要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。請(qǐng)大家看課文,你想弄清什么問(wèn)題?

  5、看來(lái)大家越來(lái)越會(huì)讀書(shū)了。那么20世紀(jì)是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?那么人類又是*什么來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?請(qǐng)女同學(xué)讀課文第二自然段,其他同學(xué)想一想你從這一段中體會(huì)到了些什么?

  6、老師發(fā)現(xiàn)大家把“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”還特意分得很清楚。說(shuō)說(shuō)看,你們認(rèn)為“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”有什么不同。

  (“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”,從字面看,兩者很相近,但仔細(xì)推敲,卻有不同。“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),經(jīng)過(guò)研究探索,看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律;“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。“發(fā)現(xiàn)”的是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律;“發(fā)明”的是本來(lái)不存在的事物,是新的創(chuàng)造。如,本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創(chuàng)造,而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥(niǎo)兒,就是新發(fā)現(xiàn)。)

  課件出示:

  發(fā)明  發(fā)現(xiàn)

  人們?cè)诘叵?    )了煤礦。

  科學(xué)家(   )了前所未有電子計(jì)算機(jī)。

  7、在20世紀(jì)前人們過(guò)著怎樣的生活呢?請(qǐng)男同學(xué)齊讀課文第三段。并請(qǐng)找出有關(guān)句子。

  (指名讀)

  8、在農(nóng)耕社會(huì)里,人們的生活十分貧乏。作者說(shuō):“那時(shí)沒(méi)有電燈,沒(méi)有電視,沒(méi)有收音機(jī),也沒(méi)有汽車(chē)。”但是,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己課外的了解說(shuō)說(shuō)看,你知道當(dāng)時(shí)的社會(huì)還沒(méi)有什么。

  出示句式:

  那時(shí)沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……

  9、面對(duì)如此貧乏的生活,人們只能通過(guò)幻想來(lái)寄托自己美好的愿望。但是,在最近的一百年當(dāng)中,他們的那么多幻想竟紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。在20世紀(jì)有哪些發(fā)明呢?女生讀課文第4段,用──畫(huà)出有關(guān)的句子。

  課件出示衛(wèi)星、程控電話、航天飛船等現(xiàn)代科技。

  10、大家注意,文中的“等”字可以去掉嗎?

  請(qǐng)同學(xué)們交流下自己所收集的有關(guān)資料,你知道20世紀(jì)的人們還擁有哪些科學(xué)成果?它們給我們的生活帶來(lái)了怎樣的變化呢?

  11、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)變化之快、成就之多,真的是讓人無(wú)法想象。作者用了這樣一句詩(shī)來(lái)形容──“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”那么,面對(duì)這一切,你有什么感受?

  12、如此多的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造競(jìng)相涌現(xiàn),的確給人們的生活帶來(lái)了意想不到的驚喜。想象一下,過(guò)去享盡榮華富貴的王公貴族穿越時(shí)光隧道來(lái)到今天的社會(huì),他會(huì)怎么說(shuō)?

  13、師:你們的語(yǔ)言真精彩。正是科技發(fā)展快,成果多,我們不能不說(shuō):20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)!就讓我們來(lái)讀讀第三、四自然段吧,再次感受一下農(nóng)耕社會(huì)的落后和20世紀(jì)的科技的進(jìn)步,贊美20世紀(jì)的人類的科技成就吧。

  師:人類未來(lái)的社會(huì)又將變成什么樣子呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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