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《桂花雨》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-11 15:44:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《桂花雨》教案設(shè)計(jì)

  桂花雨教案設(shè)計(jì)

《桂花雨》教案設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  能抓住文中重點(diǎn)詞語品讀感悟,體會(huì)作者借寫童年搖桂花的樂趣所表達(dá)的思鄉(xiāng)情。練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦文中父親所寫的詩。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念;

  2、體會(huì)母親說的“外地的桂花再香,還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”所表達(dá)的感情。

  【教學(xué)過程】

  今天我要教學(xué)的課文是《桂花雨》,這篇文章寫了作者”童年時(shí)代的“搖花樂”,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。作者琦君以童年時(shí)代的眼光看待事物,反映出純真的童趣淳樸的情感,這種情感集中體現(xiàn)在“搖花樂”這一場景之中。情感豐富而真摯。所以在這節(jié)課我打算引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞語品讀感悟,體會(huì)作者借寫童年搖桂花的樂趣所表達(dá)的思鄉(xiāng)情。練習(xí)有感情地朗讀課文,感受母親對(duì)家鄉(xiāng)那份特殊的愛

  一、激情導(dǎo)入

  金秋十月,桂子飄香,桂花走進(jìn)了無數(shù)大詩人的詩篇,也走進(jìn)了臺(tái)灣著名女作家琦君的童年生活。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《桂花雨》學(xué)生齊讀課題。

  二、整體感知

  1、(學(xué)生看書上的插圖)讀一讀第一自然段,說說桂花的外表是怎樣的?

  2、可就是這并不起眼的桂花卻讓琦君最為喜歡,那是為什么呢?請同學(xué)們自由朗讀課文一到四自然段,想一想。用幾個(gè)字眼就來概括。

  3、學(xué)生交流,師小結(jié):

  三、花香四溢

  1、細(xì)細(xì)讀讀全文,找找作者描寫桂花香的句子,然后說說自己的體會(huì)。

  2、組織交流:

  (1)它的香氣味兒真是迷人。

  (抓住詞語“迷人”,聯(lián)系生活實(shí)際,感受花香。)

  (2)桂花開得最茂盛時(shí),不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。

  (體會(huì)“浸”媽媽洗衣服的時(shí)候把衣服浸在水里,這里是什么浸在什么里?,一個(gè)“浸”字讓你感受到了什么?)把這種感覺讀出來。

  師小結(jié):一個(gè)簡單的字眼都被琦君如此巧妙的運(yùn)用,

  (3)全年,整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。

  設(shè)疑:桂花是在金秋飄香的,但為什么在這個(gè)村莊里全年都有呢?

  A、自由讀第四自然段,然后說一說

  B、師小結(jié):那濃濃的桂花茶沁人心脾,那甜甜的桂花糕讓人唇齒流芳,這桂花香久久不散,這桂花香了四季,香了人們的生活。

  C、讓我們一起吟誦:細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙,競收桂子慶豐年。

  四、樂在其中

  過度:在競收桂子期間誰最快樂?

  1、自由讀一讀第三自然段,感受一下

  2、體會(huì)第一句。抓住“纏”

  作者說搖桂花對(duì)她來說是件大事,于是,他總是“纏著”母親去問。從“纏”子,你能體會(huì)到作者什么心情?想象他當(dāng)時(shí)會(huì)說些什么,做些什么?然后和小伙伴們演一演。

  3、學(xué)習(xí)搖桂花的樂。

  過渡:終于盼到搖桂花那激動(dòng)人心的時(shí)刻了。

  (1)終于可以搖桂花了,這下我可樂了,樂在哪呢?好好讀讀這段話,你從哪兒體會(huì)到了作者的快樂?(特別起勁:幫著鋪、幫著抱、使勁搖;高興地喊起來了)

  相機(jī)指導(dǎo)朗讀:

  讀出搖桂花的樂。

  師配樂講述:閉上眼睛,想象一下,桂花紛紛落下,此刻的你就站在這棵桂花樹下,這繽紛的桂花雨飄落在你的頭上、你的脖子上、你的身上、就像沐浴著細(xì)細(xì)的春雨,你就情不自禁地大聲喊起來---

  這桂花雨一定淋著你了吧,…讀好這一句

  (2)整體讀這一段:作者通過動(dòng)作、語言的'描寫,使我們身臨其境,與作者一同感受著搖花的無窮樂趣。讓我們讀好這些動(dòng)作、語言,讀出自己的快樂來。(自由讀——指名讀——齊讀)

  (3)多美,多有趣的桂花雨啊,老師仿看到了那點(diǎn)點(diǎn)桂花雨如同調(diào)皮、可愛的孩子撲入我的懷抱,親吻我的臉。多快樂呀。一起吟誦:

  兒童解得搖花樂,花雨繽紛入夢甜。

  五、思鄉(xiāng)情濃

  1、過渡:多少年過去了,琦君離開了故土到了外地,從此一家人其樂融融搖桂花的日子一去不復(fù)返,以后琦君從外地回家總要捧一大帶子桂花給母親,可母親卻常說:

  出示句子“外地的桂花再香,還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”

  2、讀一讀這句話,從中你體會(huì)到了什么?

  3、同是桂花,難道真是家鄉(xiāng)的金桂比外地的桂花香嗎?你知道母親為什么這么說嗎?

  (母親愛自己的家鄉(xiāng),所以特別愛家鄉(xiāng)的桂花。)

  4、師適時(shí)小結(jié)并板書:這濃濃的思鄉(xiāng)情喲,時(shí)時(shí)刻刻在我與母親的心頭縈繞,讀:(外地的桂花再香,還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。

  板書:思鄉(xiāng)情

  5、是呀,再甜不如家鄉(xiāng)水,再香不如家鄉(xiāng)桂,再濃不如家鄉(xiāng)情,讓我們一起吟誦:父親的詩

  六、閱讀引航

  1、吟誦思鄉(xiāng)的古詩,如李白、王維

  2、推薦《鄉(xiāng)愁》,師配樂朗

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