小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例《小英雄雨來》

時間：2022-10-24 18:23:15 紫陽教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例《小英雄雨來》（精選11篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例《小英雄雨來》，歡迎大家分享。

小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例《小英雄雨來》（精選11篇）

　　小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例《小英雄雨來》篇1

　　第一課時

　　一、激發(fā)情感，理解課題

　　1、親情導(dǎo)語：抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們設(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎?

　　2、放錄音。配樂詩《小英雄啊，雨來!》思考：此時此刻，你有什么想法?你還了解小英雄雨來的其他事跡嗎?出示圖片：小雨來與鬼子斗爭的片斷。教師小結(jié)：通過以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵戰(zhàn)爭之火。

　　3、出示課題：

　　(1)理解課題

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么?

　　二、指導(dǎo)學(xué)生、自學(xué)課文

　　1、出示預(yù)習(xí)提綱：思考題

　　A、文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)?

　　(掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭)

　　B、文章的其他部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系?

　　(圍繞各部分重點(diǎn)問題討論，教師加以點(diǎn)撥。)

　　第一部分：蘆花村的自然環(huán)境怎么美?通過一件什么事說明雨來勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高?

　　第二部分：從哪兒看出雨來上夜校，受到愛國主義教育?在書中用“ ”畫出來。

　　第五部分：蘆花村的`鄉(xiāng)親對雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆?

　　第六部分：雨來的怎樣機(jī)智脫險?

　　2、以學(xué)生的自學(xué)為主(分為若干的學(xué)習(xí)小組)，注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。

　　3、通過勾、畫、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式，找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細(xì)節(jié)。

　　三、匯報(bào)預(yù)習(xí)，交流解疑

　　1、詢問學(xué)生在預(yù)習(xí)中的不解之處。

　　2、匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。

　　3、討論課文的表達(dá)順序。

　　4、分角色朗讀，參與評價。

　　(1)確定重點(diǎn)部分：哪部分最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪部分就是重點(diǎn)部分。

　　(2)分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個小英雄的?把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來。

　　(3)試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。

　　(4)在班上分角色朗讀課文或者表演。

　　四、布置作業(yè)

　　1、讀書，體會小雨來的品質(zhì)。

　　2、體會文章各部分之間的聯(lián)系。

　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，回憶舊知

　　1、指名說出文章各部分的主要內(nèi)容。

　　2、說說小英雄雨來是一個什么樣的人物?從哪些地方可以看出來?

　　3、指名朗讀課文的第四部分。

　　二、回顧全文，深入探究

　　1、從重點(diǎn)內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。

　　(1)鬼子抓住雨來為什么要槍斃他?

　　(2)雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)?

　　(3)雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的?他為什么能這樣做?

　　(4)你認(rèn)為他是一個怎樣的人?

　　2、指導(dǎo)同學(xué)討論、理解重點(diǎn)句子。

　　畫出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思，從而體會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、指導(dǎo)歸納各部分的主要意思，提煉成為小標(biāo)題。

　　(1)歸納各部分的主要意思。

　　第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。

　　第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。

　　第三部分：雨來掩護(hù)交通員李大叔。

　　第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。

　　第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過。

　　第六部分：雨來沒有死。

　　(2)提問思考：怎樣編寫小標(biāo)題?

　　可以是句子，也可以是詞語�？梢杂脮系恼Z句，也可能用自己的話編寫。

　　(3)提煉課文的小標(biāo)題：

　　第一部分：望著媽媽笑(或游泳)

　　第二部分：愛自己的祖國(或讀書)

　　第三部分：掩護(hù)李大叔(或掩護(hù))

　　第四部分：與鬼子斗爭(或斗爭)

　　第五部分：有志不在年高(或槍聲)

　　第六部分：雨來沒有死(或脫險)特別提示：對加小標(biāo)題不要要求太高，只要學(xué)生基本上概括了本部分的內(nèi)容，語句通順即可，不必強(qiáng)求一致。如：

　�、� 游泳本領(lǐng)高

　�、谏弦剐Ｄ顣�

　�、垩谧o(hù)李大叔

　�、苡露饭碜�

　�、輰幩啦磺部梢赃x用課文中的語句作小標(biāo)題。

　　引用原句要加引號。如：

　�、佟巴鴭寢屝Α�

　　②“我們愛自己的祖國”

　�、邸笆裁匆矝]看見”

　　④“雨來沒有死”

　�、荨坝兄静辉谀旮摺�

　　4、感悟景物描寫的作用

　　課文為什么描寫還鄉(xiāng)河景色美?

　�、傥恼麻_頭的景物描寫有什么作用?

　　②文章第五部分的景物描寫有什么好處?

　�、� 文章第六部分有一段關(guān)于“還鄉(xiāng)河靜靜的”描寫，

　�、� 說明了什么?

　　文中三次景物描寫，都表達(dá)了一定的思想情感。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。

　　三、作業(yè)

　　1、摘抄課文中景物描寫的詞句。

　　2、利用課外時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。

　　小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例《小英雄雨來》篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識“晉”“冀”等8個生字;正確讀寫“蘆葦、葦絮、打扮、脊背、枕頭、防備”等詞語。

　　2、了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

　　3、理解“有志不在年高”等句子的意思。

　　4、練講“小英雄雨來”的故事。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、了解我國抗日戰(zhàn)爭的有關(guān)情況。

　　2、準(zhǔn)備其他的抗日小英雄的故事，供學(xué)生選讀。

　　3、預(yù)習(xí)課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子;想想課文的主要內(nèi)容是什么，試著給每部分加上小標(biāo)題。

　　【教學(xué)過程】

　　一、感悟英雄本色──把握故事的主要內(nèi)容

　　1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音(特別是生字的讀音)，讀通句子。

　　2、一部分一部分再讀課文，讀后用最簡單的話說一說每部分主要講什么。

　　3、再讀課文，讀后想想說說：課文的主要內(nèi)容是什么。

　　二、欣賞英雄本色──理解最能突出雨來英雄本色的句段

　　1、讀課文，找出最能突出雨來英雄本色的句子。

　　2、反復(fù)朗讀相關(guān)句子，看看從這些句子中，你體會到了什么。

　　3、抓住重點(diǎn)句子，組織學(xué)生交流、討論。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論“我們是中國人，我們愛自己的`祖國”一句)

　　這句話在文中出現(xiàn)了幾次?分別是在什么情況下出現(xiàn)的?作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話?

　　三、回味英雄本色──練講小英雄雨來的故事

　　1、練講小英雄雨來的故事。

　　2、提供其他的抗日小英雄的故事或?qū)W生自選小英雄的故事，組織學(xué)生閱讀，準(zhǔn)備召開“小英雄故事會”。

　　小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例《小英雄雨來》篇3

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識本課的8個生字，了解新詞的意思。

　　2．練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個部分加上小標(biāo)題。

　　3．在閱讀過程中，運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法，通過文本和自己的體驗(yàn)，感受雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的英雄本色，受到愛國主義教育。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．快速閱讀文本，把握課文內(nèi)容。

　　2．品讀文本，感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的英雄本色。

　　3．了解課文三次寫景，四次寫到識字課本的作用。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　圖片、課件

　　四、教學(xué)時間：

　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．《夜鶯的歌聲》一課，讓我們知道第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)兒童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗爭，保衛(wèi)自己家園的故事。這樣的故事，這樣的兒童，在我國的抗日戰(zhàn)爭中，也屢見不鮮。今天，我們就來認(rèn)識其中一位叫雨來的`小英雄。（板書：小英雄雨來）

　　2．看到這個題目，你有什么疑問？最想知道什么？（學(xué)生自由提出問題）

　　二、初讀解疑

　　1．用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。

　　2．邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號。

　　3．同桌交流，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來討論一下，看看有沒有新收獲。

　　三、再讀課文，了解大意

　　1．用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，大體了解課文內(nèi)容，想想課文主要講了什么？也可以一部分一部分地讀，試著給課文各個部分加上小標(biāo)題。

　　2．指名簡要復(fù)述課文大意。

　　四、研討品讀

　　1．激趣：同學(xué)們讀得十分認(rèn)真，所以在這么短的時間里就把這么長的課文讀明白了。只是，老師還有些問題不明白，你們能幫幫老師嗎？（出示問題：課文哪幾個部分最能表現(xiàn)雨來是個小英雄？為什么？）不要急著回答，讓我們再快速默讀課文，把這個問題想全面了再回答好嗎？如果有必要，小組內(nèi)進(jìn)行討論。

　　小組討論交流，師巡視。

　　全班討論，結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句，老師著重點(diǎn)撥：

　　巧妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔；意志堅(jiān)強(qiáng)，面對敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈；利用自身特點(diǎn)，機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。

　　2．過渡：從剛才同學(xué)們的朗讀中，老師聽出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動，你們喜歡讀它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫畫，看看文章還有那些地方吸引了你。

　　結(jié)合學(xué)生的交流匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生體會課文三次寫景，四次寫到識字課本的作用，體會雨來熱愛祖國的品質(zhì)。

　　3．指導(dǎo)朗讀，體會課文中含意深刻的句子。

　　4．質(zhì)疑：你還有什么不明白的，提出來，讓大家?guī)蛶湍愫脝幔?/p>

　　五、拓展

　　通過這段時間的閱讀，我們已經(jīng)認(rèn)識了雨來。他的所作所為讓你感動了沒有？如果他站在你面前，你有什么想和他說的嗎？（扮演角色對話）

　　六、作業(yè)

　　在課文中，我們認(rèn)識了小英雄雨來，被他的愛國精神和堅(jiān)強(qiáng)意志所感動，所以我們要記住這位小英雄。課后請大家要以下的作業(yè)中任選兩項(xiàng)完成。

　　1．點(diǎn)擊“資料袋”，了解戰(zhàn)爭給人民、特別是兒童帶來的傷害。

　　2．仔細(xì)閱讀管樺的中篇小說《小英雄雨來》。

　　3．試著把這個故事講給家長或其他小朋友聽。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小英雄雨來機(jī)智勇敢，熱愛祖國

　　1、游泳本領(lǐng)高（游泳）

　　2、上夜校念書（讀書）

　　3、掩護(hù)李大叔（掩護(hù)）

　　敵人：盤問哄騙利誘威脅毒打

　　4、勇斗鬼子（斗爭）

　　雨來：應(yīng)付不上當(dāng) 不屈服

　　5、寧死不屈（槍聲）

　　6、機(jī)智逃生（脫險）

　　小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例《小英雄雨來》篇4

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會讀書；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會，讓學(xué)生樂于表達(dá)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識8個生字。

　　2、了解雨來為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

　　3、理解“有志不在年高”等句子的.意思。

　　4、給課文的每部分加上小標(biāo)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

體會雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。

　　課時安排：

2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　目的要求：

　　了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；練習(xí)用較快的速度閱讀，了解課文內(nèi)容。

　　重點(diǎn)練習(xí)：用較快速度閱讀課文

　　難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題，提出自學(xué)要求。

　　《小英雄雨來》是一篇小說，篇幅比較長，內(nèi)容較多。學(xué)習(xí)這類課文首先要知道文章的主要內(nèi)容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個方面來閱讀課文：

　　1、熟讀全文，抓住主要內(nèi)容。

　　2、理清結(jié)構(gòu)，了解事情的情節(jié)變化。

　　3、抓住細(xì)節(jié)描寫，揭示人物思想。

　　二、檢查自學(xué)。

　　1、課文的主要人物是誰？

　　2、PBS——“字詞”。（讀讀）

　　三、指導(dǎo)讀第一部分。

　　1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得好的語句。（限時）

　　2、交流。這一部分主要講雨來游泳本領(lǐng)高。寫得好的句子：“蘆花開的時候……在柔軟的蘆花里”�！懊康较奶臁对谒嫔稀�。

　　3．給這一部分加小標(biāo)題。（標(biāo)題可以在主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括，也可以選用課文中的語句。這一部分的小標(biāo)題可以概括：游泳本領(lǐng)高或者“望著媽媽笑”）

　　四、指導(dǎo)讀第二部分。

　　1、思考這一部分主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得語句。（限時）

　　2、交流。這一部分主要講雨來上夜校，受到愛國主義教育。寫得好的句子：“女老師走到……翻開書”。“我們是中國人，我們愛自己的祖國”。

　　3、給這一部分加小標(biāo)題。（小標(biāo)題：上夜校或者“我們愛自己的祖國”）

　　五、指導(dǎo)讀第三部分。

　　1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得好的語句。

　　2、交流。這一部分主要講雨來掩護(hù)交通員李大叔。

　　3、加小標(biāo)題。（掩護(hù)李大叔或者“把缸搬回原地方”）

　　六、指導(dǎo)讀第四部分。

　　1、自讀課文，畫出描寫雨來心理活動的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是怎樣同敵人斗爭的？這部分主要講的是什么？（限時）

　　2、交流。

　　板書：敵人：盤問哄騙利誘威脅毒打

　　雨來：應(yīng)付不上當(dāng)不屈服

　�。C(jī)智勇敢）

　　小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例《小英雄雨來》篇5

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、會認(rèn)16個生字，會寫15個生字，理解詞義，積累詞語；體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來的愛國主義精神和他的機(jī)智勇敢。

　　3、練習(xí)給課文各部分加小標(biāo)題。

　　4、能簡要復(fù)述課文主要內(nèi)容。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　1、練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、理解每部分內(nèi)容，并加上小標(biāo)題。

　�。劢虒W(xué)課時］2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　在抗日戰(zhàn)爭中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國軍民，還有像在座的同學(xué)們年齡一樣大的孩子，他們機(jī)智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了不屈不撓的斗爭。今天我們就來學(xué)習(xí)一個抗日小英雄的故事。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求：

　　1、因?yàn)檎n文比較長，請用較快的速度閱讀。

　　2、在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？

　　三、檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況

　　1、出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。

　　2、同桌交流，說說自己對課文主要內(nèi)容的.理解。

　　3、指名復(fù)述課文主要內(nèi)容，注意圍繞時間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素展開。

　　四、再讀課文，給各部分加上小標(biāo)題

　　1、用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，試著給課文各個部分加上小標(biāo)題。（小組交流，選出代表說出本小組的答案）

　　2、全班交流各部分的小標(biāo)題，如：

（1）游泳本領(lǐng)高；

（2）上夜校讀書；

（3）掩護(hù)李大叔；

（4）與鬼子作斗爭；

（5）河沿上的槍聲；

（6）雨來沒有死。（也可用課文原句作小標(biāo)題，如：“我們愛自己的祖國”“什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來沒有死”。）

　　五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點(diǎn)

　　1、為什么要把雨來叫作“小英雄”？你認(rèn)為他的身上有哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關(guān)語句里分析理解。

　　2、小組之間相互討論交流，把小組成員的意見綜合起來，然后分小組進(jìn)行匯報(bào)。

　　六、全班分小組匯報(bào)交流，教師隨機(jī)綜合，板書

　　雨來是一個熱愛祖國、勇敢機(jī)智、舍己為人、不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)貞不屈的小英雄。

　　七、選擇自己喜歡的段落，練習(xí)有感情地朗讀

　　可以小組之間分角色、分任務(wù)進(jìn)行合作朗讀。

　　八、作業(yè)

　　積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來的故事用簡潔的話寫出來。

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、指名復(fù)述課文主要內(nèi)容。

　　2、說說雨來是一個什么樣的孩子。

6、第1自然段中的環(huán)境描寫有什么作用？

　　二、研讀課文中的重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)課文的寫作方法，深入理解雨來的英雄形象

　　1、默讀第一節(jié)。

　　（1）提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？

　�。�2）讀讀描寫蘆花村的景色的句子�！疤J花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上好像蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮就（飄飄悠悠地飛起來），把這幾十家小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。”

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來讀。比比哪種寫法更好。同時體會蘆花村景色的優(yōu)美。

　�。�4）雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來的？這里寫雨來的游泳本領(lǐng)高，在文章中有什么作用？（為雨來能從鬼子手中逃脫埋下伏筆。）

　　2、默讀第二節(jié)。

　�。�1）提問：雨來在夜校里受到了什么教育？（指導(dǎo)朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國�！薄拔覀儭恰袊耍覀儭獝邸约旱摹鎳�。”）

　�。�2）討論：這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為何反復(fù)出現(xiàn)？（表達(dá)了人們對祖國的熱愛之情。在課文中反復(fù)出現(xiàn)，一是起強(qiáng)調(diào)作用，二是作為全文的一個線索。）

　　3、重點(diǎn)默讀第四節(jié)。

　�。�1）討論：鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？（哄騙、利誘、毒打）

　�。�2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、毒打雨來時的丑態(tài)形象地勾畫了出來？（露出滿口金牙……鬼臉、糖、金戒指、抽出刀……扭、拉、打、揪、擰）

　�。�3）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來的堅(jiān)強(qiáng)不屈？（“我在屋里，什么也沒看見�！薄皼]有接他的糖，也沒有回答他。”“我在屋里，什么也沒看見�！薄皼]看見！”）

　�。�4）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？（朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國�！保�

　　小結(jié)：巧妙地掩護(hù)交通員李大叔；面對敵人的哄騙、利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈；利用游泳本領(lǐng)，機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來！

　　三、把握全文，拓展延伸

　　1、你認(rèn)為課文中還有哪些地方寫得好，好在哪里？提出來說一說。

　　2、我們已經(jīng)認(rèn)識了雨來，這個十二歲的小英雄。他的所作所為讓你感動嗎？如果他站在你面前，你有什么想對他說的嗎？（扮演角色對話）

　　3、讓學(xué)生課后多去看一看其他英雄人物的感人故事。

　　4、開展故事會，讓學(xué)生講一講自己敬佩的英雄人物的故事。

　　［教學(xué)反思］

　　這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強(qiáng)。教學(xué)時，我充分放手讓學(xué)生根據(jù)課文要求自讀課文。在自讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論交流課文的主要內(nèi)容和初步掌握人物的形象特點(diǎn)。

　　用較快速度閱讀課文，了解內(nèi)容，這對四年級學(xué)生而言有一定的難度。于是我就在學(xué)生閱讀每一部分時，提出閱讀時間要求，促使學(xué)生加快閱讀速度。對于每部分內(nèi)容的把握，采用加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)。對加小標(biāo)題要求不是太高，只要學(xué)生基本上概括了本部分的內(nèi)容，語句通順即可。

　　小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例《小英雄雨來》篇6

　　一、背景知識

　　1．這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，小英雄雨來掩護(hù)交通員，跟日本鬼子作斗爭的英雄事跡，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。全文分為六大段。第一段講雨來的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，雨來的游泳本領(lǐng)高強(qiáng)。第二段講雨來上夜校。第三段主要講雨來掩護(hù)李大叔。第四段講雨來跟日本鬼子進(jìn)行英勇斗爭，絕不講出交通員藏身的地方。第五段講蘆花村的人們以為雨來犧牲了，都為他惋惜。第六段講雨來并沒有死。課文的最后三個自然段，描寫雨來出現(xiàn)在河面上所用的動詞：露、抖、抹、扒、扎、游，用得準(zhǔn)確，進(jìn)一步從行動上反映了雨來機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

　　2．為了幫助學(xué)生自學(xué)，本課跟前面的選學(xué)課文一樣，編有旁注，或點(diǎn)明內(nèi)容的含義，或提示寫作方法。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生邊看旁注邊認(rèn)真自學(xué)的讀書習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．養(yǎng)成邊看旁注邊認(rèn)真自學(xué)的讀書習(xí)慣。

　　2．能借助拼音讀準(zhǔn)生字的生音，理解新詞語在課文中的意思。

　　3．能用一兩句話概括課文的主要內(nèi)容，能給課文各大段加上合適的小標(biāo)題，能簡要復(fù)述課文。

　　4．初步懂得環(huán)境描寫與表達(dá)中心意思的關(guān)系。

　　5．感受小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理清文章的條理以及各段之間的聯(lián)系。

　　難點(diǎn)：懂得環(huán)境描寫與表達(dá)中心思想的關(guān)系。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　燈片。

　　五、教學(xué)時間：

　　3課時。

　　六、教學(xué)過程

　　第1課時

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1．邊看旁注邊自學(xué)，了解故事內(nèi)容。

　　2．學(xué)習(xí)生字新詞。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．揭題釋題。

　　（1）出示課題。

　�。�2）從題目可以看出本文是寫什么的'？（寫人物的，主要人物是小英雄雨來。）

　　2．初知課文。

　�。�1）自學(xué)課文，要求：

　�、龠呑詫W(xué)邊看旁注，有旁注的地方要特別讀得仔細(xì)一點(diǎn)。②注意生字，理解新詞，教師作巡回指導(dǎo)。

　�。�2）檢查自學(xué)情況。

　�、僮x帶點(diǎn)的字。

　　Shuānjiūbā吧嗒吧嗒（作象聲詞）

　　吧

　　槍栓揪ba（語氣詞）

　�、诶斫庀旅娴脑~語。

　　卻難推推搡搡晌午吆喝有志不在年高

　�。�3）默讀課文，思考：這篇課文記敘了一件什么事？課文一共有幾部分？描寫了雨來的哪些英雄行為？全班討論、交流。

　�。�4）用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容。（這篇課文較長，內(nèi)容較多，要抓住主要的內(nèi)容進(jìn)行概括，對課文內(nèi)容要注意取舍。）

　�。�5）雨來是一個怎樣的孩子？為什么說雨來是小英雄？（熱愛祖國，勇敢機(jī)智。）

　　3．布置作業(yè)。

　�。�1）給下列多音字注意，并組詞。

　�。ǎǎǎ�

　　撒鉆還

　�。ǎǎǎ�

　　（2）摘錄課文中的象聲詞，并體會它們的作用。（增強(qiáng)語感，使語言表達(dá)得生動形象，如聞其聲。）

　　小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例《小英雄雨來》篇7

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)、背誦熱愛祖國和道德修養(yǎng)的名言。

　　2、快速閱讀短文，理解內(nèi)容，體會短文表達(dá)的思想感情。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語交際。

　　4、縮寫《小英雄雨來》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　閱讀、口語交際、縮寫

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的能力。

　　時間：5課時

　　課前準(zhǔn)備：搜集信息、

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、讀讀背背熱愛祖國和道德修養(yǎng)的名言。

　　2、閱讀《彭老總拒游北海》，理解內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀一讀、背一背

　　熱愛祖國和道德修養(yǎng)的名言。

　　二、朗讀《彭老總拒游北�！罚斫鈨�(nèi)容。

　　請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：快速朗讀（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。）

　　1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題。

　　2、討論交流：

　�。�1）說說短文講了一件什么事？

　�。�2）作者借這件事要表達(dá)怎樣的思想？

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：口語交際，培養(yǎng)學(xué)生良好的`聽說習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。

　　進(jìn)行過生日，請同學(xué)吃飯好不好辯論會。

　�。▏@這一問題從正反兩方面進(jìn)行討論。）

　　二、分組討論

　　要求：發(fā)言時實(shí)事求是，有理有據(jù)；

　　擺事實(shí)講道理，說明自己的看法。

　　三、辯論賽

　　1、將看法一致的學(xué)生分成同一組，充分搜集依據(jù)。

　　2、每組都推選幾名辯論代表。其余的當(dāng)各組的啦啦隊(duì)。

　　3、進(jìn)行辯論賽。

　　四、總結(jié)：

　　表揚(yáng)積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué)，相信學(xué)生通過這次交流有了自己的判斷和選擇。

　　第三、四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：縮寫《小英雄雨來》

　　教學(xué)過程：

　　一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。

　　二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？

　　縮寫的步驟和方法：

　�。�1）讀懂原文，把握要點(diǎn)；

　�。�2）理清層次；

　�。�3）邊劃邊記，逐段刪留；

　�。�4）整理成文。

　　三、結(jié)合課文，具體指導(dǎo)。

　　《小英雄雨來》這篇課文共分六個部分，從縮寫的基本要求看，縮寫時按原文敘述順序縮，重點(diǎn)是三四部分，其余各部分是非重點(diǎn)內(nèi)容。他只是在文字篇幅上的縮減，仍然是一篇內(nèi)容完整的文章。

　　四、自己縮寫，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

　　五、交流作文，修改作文

　　學(xué)生交流作文，

　　互相學(xué)習(xí)、批改。

　　第五課時

　　教學(xué)內(nèi)容：評講習(xí)作

　　教學(xué)過程：

　　一、出示一篇寫得較差的習(xí)作。

　　1、學(xué)生讀習(xí)作。

　　2、找出差誤、不足進(jìn)行修改。

　　二、出示一篇寫得較好的習(xí)作。

　　1、欣賞習(xí)作。

　　2、指出一些失誤予以修正。

　　3、指出優(yōu)點(diǎn)予以欣賞學(xué)習(xí)。

　　三、學(xué)生動手修改自己或他人的習(xí)作。

　　小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例《小英雄雨來》篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國、增很敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)用表較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一段的主要能容。

　　3、練習(xí)給每一部分加小標(biāo)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用表較快的速度閱讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀后能說出每一段的主要內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影儀、投影片

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題，提出本課教學(xué)要求

　　二、指導(dǎo)讀第一部分。

　　1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認(rèn)為寫的表較好的語句。

　　2、交流。（這一部分主要講了雨來的游泳本領(lǐng)高。蘆花村和水中雨來的'描寫得較好。）

　　3、給這一部分加小標(biāo)題。

　　（這一部分的小標(biāo)題可以是：游泳本領(lǐng)高或“望著媽媽笑”）

　　三、指導(dǎo)讀第二部分（全程同前）。

　　這一部分主要降雨來上夜校，受到愛國主義教育，（小標(biāo)題：上夜校念書或“我們愛自己的祖國”。）

　　四、指導(dǎo)讀第三部分。

　　這一部分主要講雨來掩護(hù)交通員李大叔。

　�。ㄐ�(biāo)題：掩護(hù)李大叔或“把缸搬回原地方”。）

　　五、指導(dǎo)讀第四部分。

　　1、自讀課文，畫出描寫雨來心理活動的語句，思考：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是怎樣同敵人進(jìn)行斗爭的？這一部分主要講的是什么？

　　2、交流

　�。〝橙耍罕P問哄騙利誘威脅毒打

　　雨來：應(yīng)付不上當(dāng)不屈服）

　　這一部分主要講了雨來和敵人進(jìn)行了不屈的斗爭。小標(biāo)題：與敵人進(jìn)行斗爭或“什么也沒看見”）

　　六、指導(dǎo)讀第五五部分。

　　1、自讀課文，畫出寫的美的句子，想一想這一部分主要講了什么？小標(biāo)題怎樣概括？

　　2、有感情的朗讀課文。

　　七、指導(dǎo)讀第六部分。

　　自讀課文，畫出水中雨來的句子，想一想這一部分寫了什么？小標(biāo)題怎樣概括？

　　八、討論

　　我們是中國人，我們愛自己的祖國，在課文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？這樣寫有什么好處？

　　雨來有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？你是從哪兒看出來的？

　　九、作業(yè)

　　1、朗讀課文。

　　2、摘錄寫的美的句子。

　　3、背誦寫的比較好的段。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小英雄雨來

　　1、雨來游泳本領(lǐng)高

　　2、雨來上夜校

　　3、雨來掩護(hù)李大叔

　　4、雨來與鬼子作斗爭

　　5、河沿上的槍聲

　　小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例《小英雄雨來》篇9

　　課型：略讀課文

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.認(rèn)識8個生字。

　　2、.理解“有志不在年高”等句子的意思。

　　3、給課文的每個部分加小標(biāo)題。

　　德育目標(biāo)：

　　了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)方法：讓學(xué)生根據(jù)課文前“連接語”的要求自讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：自制課件

　　教學(xué)時數(shù) ：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入揭課題

　　抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們設(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)14課《小英雄雨來》。(板書課題)

　　[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮。]

　　二、略讀課文知大意

　　1. 指讀“連接語”，明確學(xué)習(xí)要求

　　(1)默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事?

　　(2)自己感受最深的是什么?

　　(3)把小英雄雨來的故事講給別人聽。

　　(4)如果有興趣，還可以給每個部分加個小標(biāo)題。

　　[設(shè)計(jì)意圖：“略讀課文”是通過課文前的“連接語”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的�！斑B接語”除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外，著重對課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語文學(xué)習(xí)的拓展點(diǎn)給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向，體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“連接語”,可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。]

　　2.自讀自悟，感知大意

　　對照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容，讀后與小組的同學(xué)互相交流，有疑問的地方互相解決，不能解決的做個記號，待后集體解決。

　　3.集體交流,篩選要點(diǎn)

　　(1)檢查生字認(rèn)讀情況。

　　(2)說說課文講了雨來的哪幾件事? 教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn)，并提煉成為小標(biāo)題。(游泳本領(lǐng)高;上夜校念書、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生)或(“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”)

　　(3)暢談自己的感受，體會雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

　　教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子，并體會句子的意思。

　�、傥覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳�。(讓學(xué)生認(rèn)識到這是雨來能夠掩護(hù)革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎(chǔ)，正是雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。)

　�、谟陙頉]理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。(這一動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的`機(jī)智勇敢。)

　�、垡坏我坏蔚难蜗聛�，濺在課本那幾行字上。(這是一處細(xì)節(jié)的描寫。表明了雨來誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志;體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。)

　　④有志不在年高。(這是人們對雨來的贊揚(yáng)，雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。)

　　4.再讀課文，抓住主要內(nèi)容

　　快速瀏覽課文，練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。

　　[設(shè)計(jì)意圖：自主讀悟，從整體粗知課文大意，是“略讀課文”的主要學(xué)習(xí)方式。按“連接語”，充分地自主地讀課文，自讀自悟，有目的地搜尋信息點(diǎn)，篩選信息點(diǎn)。然后，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中讀讀、議議，互相交流閱讀情況和感受，互相提出和解決問題。最后，再圍繞“連接語”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)生集體交流，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對信息點(diǎn)的梳理、整合、概括，并對難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑。這樣的教學(xué)，充分體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)難點(diǎn)，有助于學(xué)生提高閱讀實(shí)效，學(xué)習(xí)略讀方法，提高略讀能力。]

　　三、拓展延伸促升華

　　1.課內(nèi)拓展

　　(1)學(xué)完這篇課文，你要向雨來學(xué)習(xí)什么?

　　(2)閱讀“資料袋”

　　2.課外拓展(選擇性作業(yè))

　　(1)把小英雄雨來的故事講給別人聽。

　　(2)利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。

　　(3)收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。

　　(4)寫一篇讀后感。

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對照雨來身上那種熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)，聯(lián)系自己，從思想深處受到感染教育;閱讀“資料袋”，讓學(xué)生體會到戰(zhàn)爭所帶來的災(zāi)難，從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。課后拓展，既與課文學(xué)習(xí)相互補(bǔ)叢，相互呼呼應(yīng)，有助于對學(xué)生愛國意識的進(jìn)一步引發(fā)，同時有時語文綜合性實(shí)踐活動，有助于提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。]

　　板書設(shè)計(jì)：

　　雨來　游泳本領(lǐng)高

　　↘

　　上夜校

　　↘

　　掩護(hù)李大叔

　　↘

　　智斗強(qiáng)敵

　　↘

　　村民夸獎

　　勇敢機(jī)智　　　↘

　　(熱愛祖國)　　　脫險

　　小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例《小英雄雨來》篇10

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課生字、理解晉察冀邊區(qū)、葦絮、泥鰍、門檻、推推搡搡、劫難、趔趄等詞語。

　　2、了解雨來為掩護(hù)革命干部和和日本鬼子英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的思想品德。

　　3、理解“有志不在年高”等句子的意思。

　　4、能給課文每個部份加小標(biāo)題。

　　二、觀點(diǎn)重點(diǎn)：

　　1、通過閱讀體會雨來機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

　　2、掌握課文主要內(nèi)容。

　　三、教時：

　　一節(jié)。

　　四、準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)“中國抗日戰(zhàn)爭”的資料。

　　五、過程：

　　1、導(dǎo)入揭示課題。

　　1、教師：本文選自管樺的中篇小說《小英雄雨來》管樺：著名作家、詩人、畫家，河北豐潤人�！缎∮⑿塾陙怼匪v述的故事是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭年代，當(dāng)時日本侵略軍集中兵力向我抗日根據(jù)地嚴(yán)酷掃蕩，企圖消滅我軍抗日力量，根據(jù)地人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下展開了百折不撓的斗爭，課文就是其中一個縮影。

　　2、板題：小英雄雨來。

　　3、解題：從課題中你認(rèn)為應(yīng)該講什么？中心詞是？（英雄）

　　2、初讀課文，自同學(xué)字、詞，了解內(nèi)容。

　�。�1）、輕聲讀課文，畫出不懂的字、詞，并查字典理解。

　　1、讀準(zhǔn)下面的字：

　　還(huán)彈（dàn）扎（zhā）擰（nǐng）

　　2、詞語解疑惑疑。

　　晉察冀邊區(qū)、劫難、趔趄

　�。�2）、輕聲速讀課文說說課文主要講了那些事？

　　1、同學(xué)讀后交流。

　　2、指名說說講了那幾件事。

　　3、再讀課文歸納各段主要意思。(每段加上小標(biāo)題可以是詞、短語)

　　第一部份：游泳身手高

　　第二部份：雨來上夜校

　　第三部份：掩護(hù)交通員

　　第四部份：跟鬼子斗爭

　　第五部份：河沿上的槍聲

　　第六部份：雨來沒有死

　　4、老師點(diǎn)拔，突破難點(diǎn)。

　　（1）、你認(rèn)為那幾部份最能體現(xiàn)雨來是個小英雄？

　　（三、四、五、六部份）

　�。�2）、快速閱讀這幾部份，找出體現(xiàn)雨來英雄的'句子。讀一讀、體會體。

　　1、“雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去”

　�。ú灰詾橛陙砼聰橙恕�(shí)際上是為了引開敵人維護(hù)交通員充沛表示了雨來的機(jī)智）

　　2、“一滴一滴的血下來，濺在課本那幾行字上”

　　鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自身的祖國”這幾行字上，體現(xiàn)了雨來為了祖國，為了維護(hù)交通員，寧肯流血犧牲也決不屈服的革命意志。

　　3、“有志不在年高”

　　指人貴在于有志，不能憑年紀(jì)大小來衡量，只要你有志氣、年輕人也能作出優(yōu)異的成果。

　　5、分小組講故事。

　　深入體會雨來機(jī)智、勇敢，面對敵人的恐嚇、毒手，雨來的出色表示更充沛體現(xiàn)“有志不在年齡”的英雄氣慨。

　　六、總結(jié)

　　1、課文通過對小英雄雨來的動人故事的描寫，形象地刻畫雨來熱愛祖國、機(jī)智、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，深受我們敬仰。

　　2、請同學(xué)繼續(xù)搜集一些感人的抗日英雄的故事。

　　七、板書：

　　游泳身手高

　　上夜校讀書

　　掩護(hù)交通員熱愛祖國、機(jī)智、勇敢

　　跟鬼子斗爭

　　河沿上的槍聲

　　雨來沒有死

　　八、作業(yè)：

　　1、抄摘你喜歡描寫景物的句子。

　　2、寫幾個擬聲詞。

　　哐啷

　　3、學(xué)習(xí)課文后你有那些咸受。

　　反思：這是一篇抗日戰(zhàn)爭時期的故事只要通過閱讀，同學(xué)對故事情節(jié)就能了解、通過交流體會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)，再通過講故事使雨來的光輝形像深入每個小朋友心中達(dá)到學(xué)英雄，頌英雄的目的。

　　小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例《小英雄雨來》篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在教師指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀課文，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，說出每一部分的內(nèi)容。

　　3、練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　（一）檢查預(yù)習(xí)

　　板書：小英雄雨來

　　根據(jù)課文題目生提問題：where? when? what? why?

　�。ǘ┙翌}引讀，學(xué)生自悟，自讀課文。

　　1、指導(dǎo)讀第一部分

　　（1）自讀課文，思考這一部分主要講了什么？畫出你認(rèn)為寫的好的句子。

　�。�2）互相交流

　　（3）給這一部分加標(biāo)題：雨來游泳本領(lǐng)高

　　（三）指導(dǎo)學(xué)生分小組自學(xué)下面幾個部分：

　　1、指導(dǎo)讀第二部分（過程同前）

　　主要講雨來上夜校，受到愛國主義教育。

　　小標(biāo)題：雨來上夜校

　　2、指導(dǎo)讀第三部分（過程同前）

　　這一部分主要講雨來掩護(hù)區(qū)交通隊(duì)員李大叔。

　　小標(biāo)題：雨來掩護(hù)李大叔

　　3、讀第四部分

　　讀課文，畫出描寫雨來心理活動的句子，思考：敵人是怎樣對待雨來的？雨來是怎樣同敵人作斗爭的？這部分主要講的是什么？

　　交流

　　這一部分主要講雨來和日本鬼子進(jìn)行不屈的斗爭。

　　小標(biāo)題：雨來與鬼子作斗爭。

　　4、讀第五部分

　�。�1）自讀課文，畫出些的美的句子，想象這一部分主要講的什么？小標(biāo)題是什么？

　　這一部分主要講蘆花村的人們都以為小雨來犧牲了。

　　小標(biāo)題：河沿上的槍聲。

　�。�2）有感情的朗讀。

　　5、指導(dǎo)讀第六部分

　　自讀課文，畫出描寫水中雨來的句子，想象這一部分主要講了什么？小標(biāo)題是什么？

　　這一部分主要講了雨來從敵人的槍口下機(jī)智的逃脫。

　　小標(biāo)題：雨來沒有死（機(jī)智的逃脫）。

　　（四）教師點(diǎn)播，突破難點(diǎn)

　　1、“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？這樣寫有什么作用？（第一、二次說明雨來在夜校受到愛國主義教育，在它的心理播下了愛祖國的種子，第三次雨來的血濺在課本上，說明雨來愛祖國的.思想體現(xiàn)在對敵斗爭中，也說明愛國適于來斗爭的力量源泉。）

　　2、通過學(xué)課文，知道雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你是從哪里看出來的？

　�。ㄎ澹└星槔首x，深化理解

　　有感情的朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村、小英雄雨來的段落。

　�。┎贾米鳂I(yè)：

　　朗讀課文

　　摘錄寫的美的句子。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　6、小英雄雨來

　　1、雨來游泳本領(lǐng)高

　　2、雨來上夜校

　　3、雨來掩護(hù)李大叔

　　4、雨來與鬼子作斗爭