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一年級數(shù)學(xué)下冊《20以內(nèi)的退位減法》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的一年級數(shù)學(xué)下冊《20以內(nèi)的退位減法》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級數(shù)學(xué)下冊《20以內(nèi)的退位減法》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)生活動發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問題,在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。
2、注重讓學(xué)生通過與小組和全班同學(xué)的交流合作,體驗十幾減9的計算方法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生交流的能力與合作意識。
3、在解決問題的過程中,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活。
二、教學(xué)重點(diǎn):
初步掌握十幾減9的計算方法,能夠正確地計算十幾減9。
三、教學(xué)難點(diǎn):
理解十幾減9的算理,培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化和解決問題的能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)情境圖、投影儀、多媒體課件。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鋪墊:
(1)9+5=9+2=9+4=9+8=
9+6=9+3=9+9=9+7=
。2)9+()=179+()=169+()=14
9+()=119+()=129+()=13
(二)互動新授:
1、教師出示課本第10頁的例1圖。
教師:大家會經(jīng)常去游樂園玩嗎?游樂園里除了有許多好玩的東西,還有賣很多有意思的小玩意兒。你看,這幾個小朋友正在向小丑買氣球呢!
從圖中,你知道了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生觀察圖,與同桌之間互相說圖片上的.內(nèi)容,并提出數(shù)學(xué)問題:有15個氣球,賣了9個。還有多少個?
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)氣球圖列算式:根據(jù)這張圖,怎樣列算式能求出還有多少個氣球?與小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。
學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法,匯報列式:15-9=。
2、探究十幾減9的計算方法。
。1)師:15-9,你想怎樣算?用學(xué)具圓片擺一擺,和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說你的想法。
。2)學(xué)生動手操作學(xué)具圓片,并在小組內(nèi)交流自己的計算方法。
。3)教師組織學(xué)生匯報,并板書學(xué)生的計算方法。
、侔15分成10和5,先算10-9=1,再算1+5=6;
②因為9+6=15,所以15-9=6;
③9分成5和4,先算15-5=10,再算10-4=6;
3、比較、優(yōu)化計算方法。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察所匯報的幾種計算方法:說一說這幾種方法中,你最喜歡哪種計算方法?哪種計算方法更簡便?
學(xué)生個別匯報,全班進(jìn)行討論、交流自己的看法。
。ㄈ╈柟淌崂,拓展應(yīng)用:
1、完成課本第10頁做一做的第1題
先讓學(xué)生用小棒擺一擺,再計算。
2、完成課本第10頁做一做的第2題
出示菠蘿圖和蘋果圖,讓學(xué)生在圖上圈一圈,并把算式補(bǔ)充完整。
3、小結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例題和做一做中的算式:你發(fā)現(xiàn)了什么共同的地方?
學(xué)生匯報:減數(shù)都是9。
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),并歸納小結(jié):今天我們學(xué)的都是十幾減9的計算方法。(板書課題)在計算時,可以用破十法,把被減數(shù)里分成10和幾,先算10減9等于1,再把1與幾相加求出最終的得數(shù);也可以用想加算減的方法來計算十幾減9。
4、完成課本第10頁做一做的第3題。
師:用你自己喜歡的方法來計算下列這幾題。
學(xué)生獨(dú)立完成,教師組織個別匯報。
5、完成課本第11頁練習(xí)二的第1題。
由學(xué)生獨(dú)立完成,教師講評時強(qiáng)調(diào)想加算減的計算方法。
。ㄋ模┱n堂小結(jié)。
教師:今天你學(xué)會了什么?你喜歡用哪種方法來計算十幾減9?
學(xué)生交流匯報。
一年級數(shù)學(xué)下冊《20以內(nèi)的退位減法》教學(xué)設(shè)計2
學(xué)習(xí)內(nèi)容
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊20以內(nèi)退位減法
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),對本單元所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理,使學(xué)生能夠熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法,并能夠正確熟練地進(jìn)行計算,同時還能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。
重、難點(diǎn)
正確熟練地掌握計算方法;提高解決實(shí)際問題的能力。
學(xué)習(xí)過程
學(xué)案
導(dǎo)案
課前檢測
1、聽算
12-914-615-716-913-7
說一說13-7等于幾?你是怎樣想的?還有不同的想法嗎?
全班齊練,集體訂正
先同桌互說,然后指名說,比一比,看誰說得的方法多方法好。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無誤
地寫出所有等于8的算式。
自主復(fù)習(xí)
練習(xí)指導(dǎo)
(1)、退位減法表
出示20以內(nèi)退位法表,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的`規(guī)律。
A、豎著看,分別讀出每行的算式及結(jié)果,邊讀邊思考,每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。
B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果,想一想,各排是怎樣排列的。
C、問:從減法表中,還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎?
(2)、練習(xí)
讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。
如:16-8=□-□,
教師讀算式,學(xué)生舉
實(shí)踐應(yīng)用
用數(shù)學(xué)
1、電腦出示P24:4
。1)問:你從圖中知道了什么信息?你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題?
。2)你能列出算式嗎?試一試
(3)等于幾?你是怎樣想的?還有其它的想法嗎?
2、電腦出示P25:6
3、獨(dú)立完成P25:5
先同桌互說,然后全班說(3----5人)
學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌互相說一說:我為什么這樣列式?
學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正,說一說你是怎樣想的?還有其它的想法嗎?
學(xué)生先獨(dú)立完成,然后集體訂正。認(rèn)真觀察每一豎行的三道題,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
四人小組討論,然后指名說
根據(jù)題意進(jìn)行實(shí)際的演示。
交流解惑
電腦出示第P26:11題圖
問:你從圖中知道了哪些信息?
你能解決圖中提出的這個問題嗎?試一試你是怎樣想的?說說你的想法。
拓展延伸
我們一隊有12個男生,老師讓每兩個之間插進(jìn)一個女生的話,可插進(jìn)多少個女生?
盤點(diǎn)收獲
這節(jié)課我學(xué)會了:
你對自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有什么想法?
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