長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-07 16:03:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)90-91頁(yè)內(nèi)容。

　　二、教材分析

　　本節(jié)課為第一課時(shí)，再現(xiàn)第七單元“小熊開(kāi)店”探索與交流除法各種運(yùn)算方法的過(guò)程，在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)用2~5的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用6~9乘法口訣求商的算法，幫助學(xué)生深刻理解除法運(yùn)算的本質(zhì)。

　　三、學(xué)情分析

　　學(xué)生已有用乘法口訣求商的基礎(chǔ)，能夠體會(huì)乘法與除法間的聯(lián)系。所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不難，但是學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要加強(qiáng)，所以本節(jié)課重在學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力與提出問(wèn)題的`能力。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.經(jīng)歷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

　　2.會(huì)用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　3.進(jìn)一步體會(huì)乘法和除法的關(guān)系。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　能熟練的運(yùn)用乘法口訣求商

　　六、教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，導(dǎo)學(xué)單

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

　　小朋友們你們知道嗎？每年到了冬天，小鳥(niǎo)們就要飛回南方過(guò)冬了，森林里的小動(dòng)物紛紛忙著為小鳥(niǎo)們準(zhǔn)備房子，今天我們就要來(lái)解決小動(dòng)物給小鳥(niǎo)準(zhǔn)備房子的相關(guān)問(wèn)題。（板書(shū)：解決問(wèn)題）

　　瞧，這是長(zhǎng)頸鹿為小鳥(niǎo)們?cè)O(shè)計(jì)的房子。

　　(多媒體課件出示長(zhǎng)頸鹿及房子的畫(huà)面。)

　�。ㄔO(shè)計(jì)思考：通過(guò)小學(xué)生很感興趣的動(dòng)畫(huà)情境引入新課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）

　�。ǘ┬率�

　　1、小鳥(niǎo)飛來(lái)了，請(qǐng)你找找圖中的數(shù)學(xué)信息：

　　一共有42只小鳥(niǎo)，6只小鳥(niǎo)住一間房子。（板書(shū)）

　　根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

　　長(zhǎng)頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子？（貼）（學(xué)生齊讀完整問(wèn)題）

　　再獨(dú)立完成學(xué)習(xí)題單

　　學(xué)習(xí)題單

　　問(wèn)題一：長(zhǎng)頸鹿要準(zhǔn)備幾間房子？

　　1.這個(gè)問(wèn)題是平均分嗎?是（），不是（）[打√]

　　2.列出算式：

　　3.怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)將你的方法在方框里寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。（看誰(shuí)的方法多）

長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)內(nèi)容：本課內(nèi)容在教材第82—83頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用6—9的乘法口訣求商，在理解除法意義的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用乘法口訣計(jì)算除法。

　　2、使學(xué)生能正確列出除法的書(shū)寫(xiě)格式。

　　3、通過(guò)講故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解除法的意義，能比較熟練的應(yīng)用6—9的乘法口訣求商。

　　教學(xué)難點(diǎn)：熟練地運(yùn)用除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：用42個(gè)小圓片代替42只小鳥(niǎo)

　　教學(xué)步驟：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　1、講故事引入課文：森林中的'長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)是好朋友，小鳥(niǎo)來(lái)長(zhǎng)頸鹿家做客，來(lái)了42只小鳥(niǎo)，它們需要長(zhǎng)頸鹿準(zhǔn)備房子住，如果每棟房子住6只小鳥(niǎo)，需要幾間房子呢?長(zhǎng)頸鹿不會(huì)算了，聰明的同學(xué)們，你們能幫助它解決這個(gè)難題嗎？（板書(shū)課題：長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)）

　　二、探索新知

　　1、小組討論，教師指導(dǎo)參與討論。

　　2、小組匯報(bào)

　　師：你有什么方法？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

　　學(xué)生可能有以下幾種說(shuō)法：

　　第一種：擺圖片，用42張小圓片代表小鳥(niǎo)，每六張放一塊，能分成7份，正好分完，所以需要7間房子。

　　第二種：用乘法。每間房子住6只小鳥(niǎo)，6×7=42，所以需要7間房子。

　　第三種：用除法算式來(lái)算，一共有42只小鳥(niǎo)，每間房子住6只，也就是求42里面有幾個(gè)6，所以我用42÷6=7。我是想六幾42，六七四十二，所以需要7間房。

　　3、小結(jié)：同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥(niǎo)6只6只的分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來(lái)解決，剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來(lái)計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。（板書(shū)課題：用乘法口訣求商）

　　三、延伸拓展，提高能力

　　同學(xué)們，如果來(lái)了48只小鳥(niǎo)，長(zhǎng)頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？

　　請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，在練習(xí)本上列式并計(jì)算，指生板演。做完的同桌互相說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示的意義。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第82頁(yè)，看練一練的第一題。

　�。ㄗ寣W(xué)生比一比，看誰(shuí)先填完）集體訂正

　　2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成第2題，并要求學(xué)生在小組內(nèi)討論用哪句乘法口訣。

　　3、大家看第83頁(yè)第三題“小動(dòng)物回家”，請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)題意，再連線(xiàn)。

　　五、本課總結(jié)：

　　今天進(jìn)一步學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步體會(huì)到“數(shù)學(xué)來(lái)自生活”。我們一定要努力學(xué)習(xí)呀！

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第一課長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)（用乘法口訣求商）

　　42只小鳥(niǎo)，每間房子住6只，長(zhǎng)頸鹿要為它們準(zhǔn)備多少間房子？

　　42÷6=7（間）

　　乘法口訣：六（七）四十二

　　答：要準(zhǔn)備7間房子。

　　七、作業(yè)

　　完成練習(xí)五的第1、2題。

長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)90---91頁(yè)內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

　　2、會(huì)用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　3、進(jìn)一步體會(huì)乘法和除法的關(guān)系。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　�。耗苁炀毜倪\(yùn)用乘法口訣求商，并能解決實(shí)際問(wèn)題。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、作業(yè)紙

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

　　親愛(ài)的小朋友們你們好，知道今天是幾月幾號(hào)嗎？12月25日，圣誕節(jié)。人們會(huì)舉行各種聯(lián)歡會(huì)來(lái)慶祝，森林里的小動(dòng)物們也準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)盛大的歌舞晚會(huì)，請(qǐng)來(lái)了很多的嘉賓，這可急壞了森林里開(kāi)旅館的長(zhǎng)頸鹿大叔，你們看，長(zhǎng)頸鹿大叔正在為參加唱歌的小鳥(niǎo)們準(zhǔn)備房間呢，你們想去看看是怎么回事嗎？

　　(多媒體課件出示長(zhǎng)頸鹿及房子的畫(huà)面。)

　�。ǘ�、奇思妙想，解決問(wèn)題

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？

　　生：我看到了又42只小鳥(niǎo)

　　每間房子可以住6只小鳥(niǎo)

　　2、師：那要為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備多少間房子呢？

　　3、有的`學(xué)生可能會(huì)很快答出：需要7間房子

　　師：算的這么快，你是怎么算出來(lái)的，把你的方法與大家分享一下。

　　生：我是用乘法口訣算出來(lái)的，六七四十二，所以我知道需要7間房子。

　　我是用除法算出來(lái)的，42÷6=7我想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間。你是怎么想到用除法來(lái)算的？（板書(shū)：42÷6=7（間）想：六七四十二）

　　4師：同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥(niǎo)6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來(lái)解決，計(jì)算時(shí)，我們要想六幾四十二？六七四十二，所以42除以6等于7。也就是應(yīng)用了乘法口訣來(lái)計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。你們會(huì)了嗎？

　　5、其它方法（根據(jù)實(shí)際課堂合理安排取舍，先準(zhǔn)備好所需課件。）：

　　（1）、畫(huà)圖法

　�。�2）、列表法

　�。�3）、連減法

　　師：請(qǐng)同學(xué)們比較一下，在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，哪一種方法比較簡(jiǎn)單。（除法）根據(jù)題目的要求，靈活的選擇簡(jiǎn)便的方法來(lái)解決問(wèn)題。

　　6、同學(xué)們用乘法口訣來(lái)求商，幫助長(zhǎng)頸鹿大叔解決了一個(gè)問(wèn)題，可是新的問(wèn)題又來(lái)了，你們?cè)敢鈳椭鼏幔浚ㄔ敢猓?/p>

　　7、課件：造一間房子需要7塊木板，63塊木板可以造幾間房子？

　　8、生63÷7想七九六十三63÷7=9可以造9間房子你是怎么想到用除法來(lái)算的？

　　（板書(shū)：63÷7=9（間）想：七九六十三）

　　9、師：42只小鳥(niǎo)需要幾間房子？造了幾間房子？還剩幾間房子？還可以住多少只小鳥(niǎo)呢？怎么列示呢？

　�。ò鍟�(shū)：9－7=2（間）2×6=12（只））

　　（三）、鞏固練習(xí)，拓展提高

　　1、小朋友們真棒！大家共同幫助長(zhǎng)頸鹿大叔解決了分房子的問(wèn)題，現(xiàn)在有幾只小蝸牛找不到家了，大家也來(lái)幫幫它吧！

　　課件展示，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

　　2、P91頁(yè)“試一試”分組游戲

　　動(dòng)物學(xué)校的小松鼠們要上體育課，大象老師開(kāi)始進(jìn)行分組了：今天我們要分組做游戲，每組只數(shù)要相同。從分兩個(gè)組開(kāi)始，大家試一試吧？說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？你是怎么想到用除法來(lái)算的？（學(xué)生作業(yè)紙）

　　可以分成幾組每組只數(shù)3、P91業(yè)“試一試”最大能填幾？

　　4×（）＜25（）×3＜20我是這樣想的：

　　4、解決問(wèn)題P91頁(yè)“練一練”第2題

　　課件展示，同學(xué)們獨(dú)立完成，匯報(bào)點(diǎn)評(píng)。

　　5、機(jī)動(dòng)練習(xí)：元旦要到了，我們班的同學(xué)準(zhǔn)備給辛勤教育我們的老師們送節(jié)日賀卡，想一想，如果每人做一張賀卡，一共多少?gòu)垼科骄徒o語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、思品老師，每人幾張？

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)回顧，加深理解

　　親愛(ài)的同學(xué)們，新課學(xué)完了，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

　　（五）家庭作業(yè)布置

　　P91頁(yè)“練一練”第1題、第3題

　　（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)內(nèi)容:北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元第一課時(shí)《長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)》

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，熟練并運(yùn)用6—9的乘法口訣求商，體會(huì)除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，重點(diǎn)提高學(xué)生的運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，以及用不同方法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

　　3、通過(guò)情境的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)心需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地應(yīng)用6-9的乘法口訣求商。

　　教學(xué)難點(diǎn):除法知識(shí)在生活中的靈活運(yùn)用以及估算的實(shí)際運(yùn)用。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

　　師:冬天的時(shí)候我們都愿意躲在屋子里，小鳥(niǎo)們決定要到南方去旅游，它們起大早拿好東西，來(lái)到了車(chē)站，可是有的小鳥(niǎo)卻找不到自己的車(chē)了。細(xì)心的同學(xué)們快來(lái)幫他們看一看，這些小鳥(niǎo)該上幾號(hào)車(chē)？

　　7×（）=56 （）×9=45 7×（）=28

　�。ǎ�6=42 9×（）=63 3×（）=21

　�。ǎ�4=36 （）×5=35

　　集體訂正，說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。

　　師:（出教材圖）小鳥(niǎo)們順利地到達(dá)了旅游地，她們要住在溫暖舒適的.長(zhǎng)頸鹿賓館�？吹絹�(lái)了這么多的小客人，長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該高興才對(duì)��！可是他卻發(fā)愁了，怎樣安排她們呢？聰明的同學(xué)們，你們能幫助他解決這個(gè)難題嗎？

　　二、自主探究、建立模型。

　　1、（指教材圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，你能發(fā)現(xiàn) 什么數(shù)學(xué)信息？師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：一棟房子住6只小鳥(niǎo)，有42只小鳥(niǎo)。

　　2、你們打算怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)你獨(dú)立思考，拿出自己的練習(xí)本寫(xiě)一寫(xiě)。

　　把你的想法和小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

　　小組選代表匯報(bào)：（重點(diǎn)讓學(xué)生談?wù)劻兴闶降睦碛珊陀?jì)算方法）

　　學(xué)生可能說(shuō)出：一共有42只小鳥(niǎo)，每棟房子在住6只，也就是求42里面有幾個(gè)6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7間房。

　　師：（小結(jié)）同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥(niǎo)6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來(lái)解決，剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來(lái)計(jì)算除法的商，這個(gè)方法非常好。這節(jié)課我們著重學(xué)習(xí)用除法來(lái)解決這樣的問(wèn)題。

　　3、引申問(wèn)題：長(zhǎng)頸鹿賓館又來(lái)了一些小鳥(niǎo)，共48只，長(zhǎng)頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？

　　學(xué)生獨(dú)立思考，后在小組中匯報(bào)個(gè)人的想法。

　　在全班中進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。

　　三、應(yīng)用提高。

　　小動(dòng)物回家。（練習(xí)３）

　　第二天，小動(dòng)物們參觀(guān)了森林奇觀(guān)，玩的可累了，他們要回賓館休息，大家看一看，這些小動(dòng)物該進(jìn)幾號(hào)房呢？我相信，聰明的小朋友一定會(huì)找到的。

　　師：想一想，這些小動(dòng)物分別住在幾號(hào)房？和同桌先說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。

　　（學(xué)生同桌討論。）

　　每個(gè)小組的同學(xué)輪著拿桌上的卡片給小動(dòng)物找家，放的時(shí)候要說(shuō)說(shuō)理由，你是怎么算的。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。

　�。ㄕn件出示題目：我們學(xué)校要舉行廣播體操表演，三年級(jí)1班有36名同學(xué)，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一下，他們可以怎么排隊(duì)？）

　　師：先想想，怎樣給這36名同學(xué)排一個(gè)整整齊齊的隊(duì)呢？可以和旁邊的小伙伴商量一下。

　　師：方法有很多，小組同學(xué)用學(xué)具動(dòng)手把你們想好、算好的隊(duì)形擺出來(lái)，看看哪個(gè)小組想的方法多，擺的隊(duì)形最漂亮。

　�。ɡ蠋熗队皩W(xué)生的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，再全班點(diǎn)評(píng)。）

　�。▽W(xué)生用圍棋子在板子上設(shè)計(jì)出了各種不同樣式的隊(duì)形……）

　　展示匯報(bào)

　　師：想一想，生活中有需要用除法解決的問(wèn)題嗎？

　　五、全課總結(jié)

　　師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多用除法來(lái)解決的問(wèn)題。課后，小朋友收集好了可以互相說(shuō)一說(shuō)，也可以記在數(shù)學(xué)日記上。

　　六、課堂檢測(cè)。（10分）

　　1、45÷5= 64÷8= 21÷3= 7×8=

　　2、7×（）= 56 （）×9=27

　�。ǎ�9=81 （）×6=54

　　3、根據(jù)口訣寫(xiě)兩個(gè)除法算式：六八四十八

　�。� ）（）

　　4、有一箱礦泉水，比20瓶多，比30 瓶少。平均分給6個(gè)小朋友正好分完。這瓶礦泉水有多少瓶？

　　5、一根繩子長(zhǎng) 16米，每?jī)擅准粢桓K，可剪（）根，最少剪（）刀？

長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)內(nèi)容：P82-83

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)長(zhǎng)頸鹿給小鳥(niǎo)準(zhǔn)備房子的情景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：用乘法口訣求商。

　　教具：情景圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)。

　　1. 先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。

　　2. 讓學(xué)生列出除法算式，并說(shuō)出用哪一句口訣求商。

　　二、練一練。

　　1. 想一想。

　　由學(xué)生獨(dú)立完成。

　　2. 第一題。

　　獨(dú)立完成。

　　3. 第二題。

　　由學(xué)生獨(dú)立完成。

　　在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)用哪句乘法口訣。

　　布置作業(yè)：練習(xí)用乘法口訣求商。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)

　　情景圖

　　一、鞏固練習(xí)。

　　1. 第三題。

　　先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意。

　　采用連線(xiàn)的形式獨(dú)立完成。

　　集體交流。

　　有多余信息，啟發(fā)學(xué)生為小動(dòng)物另造一個(gè)家。

　　2. 第四題。

　　讓學(xué)生理解題意。

　　用連線(xiàn)的.方法獨(dú)立完成。

　　3. 數(shù)學(xué)故事。

　　引導(dǎo)學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)故事的情節(jié)。

　　算出每一幅圖“平均每人吃幾個(gè)”。

　　布置作業(yè)：預(yù)習(xí)P84-85。

　　課后小結(jié)：

長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　一、教材分析

　　1、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第八單元《除法》中的（長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)）

　　2、課標(biāo)要求：用除法運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單除法問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識(shí)能力：結(jié)合具體情景，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，鼓勵(lì)算法的多樣化。

　�。�2）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較、動(dòng)手、判斷等能力，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，鍛煉學(xué)生想象能力和判斷推理能力。

　�。�3）德育：加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立幫助他人的意識(shí)，加強(qiáng)保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的教育，初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自我。

　　4、內(nèi)容分析：教材通過(guò)長(zhǎng)頸鹿給小鳥(niǎo)準(zhǔn)備房子的問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口算求商，并使學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，然后開(kāi)展估算活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試根據(jù)題意來(lái)提出問(wèn)題，并列出相應(yīng)的算式。

　　5、教學(xué)重點(diǎn)：用乘法口算求商，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，鼓勵(lì)算法的多樣化。

　　6、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展初步的'估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，鼓勵(lì)算法的多樣化。

　　二、教學(xué)方式的安排

　　創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從生活出發(fā)，從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)化。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探究新知，通過(guò)觀(guān)察比較去探索比較的方法，通過(guò)學(xué)生自己嘗試體驗(yàn)，教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生的參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生體驗(yàn)比較大小方法多樣性，體會(huì)數(shù)的規(guī)律。

　　三、學(xué)法設(shè)計(jì)：

　　學(xué)法只要采用以下方法，情境教學(xué)、觀(guān)察、比較、獨(dú)立探討、小組合作、實(shí)踐體驗(yàn)、動(dòng)手感知、嘗試練習(xí)等。

　　四、準(zhǔn)備材料

　　1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物投影儀、投影片、掛圖、學(xué)具袋等。

　　2、學(xué)局準(zhǔn)備：學(xué)具袋等。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，體現(xiàn)課堂教學(xué)生活化，數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化

　　1教師課件出示長(zhǎng)頸鹿給小鳥(niǎo)準(zhǔn)備房子情景圖，創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察。

　　2學(xué)生看圖講故事，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，導(dǎo)入課題。

　�。ǘ┆�(dú)立思考，嘗試創(chuàng)新

　　1、學(xué)生說(shuō)出樹(shù)上有幾只鳥(niǎo)？

　　2、嘗試解決的方法，列出不同的算式。

　　（三）小組合作，交流傾聽(tīng)

　�。ㄋ模┤嘟涣�，歸納總結(jié)

　　長(zhǎng)頸鹿給小鳥(niǎo)準(zhǔn)備房子？列出算式，并講出算式的意義

　　42÷6=7（間）42÷7=6（間）

　　42÷6=7（只）42÷6=7（只）......

　　通過(guò)全班交流，學(xué)生想出很多解決的方法，體現(xiàn)了方法的多樣性。

　�。ㄎ澹⿲W(xué)生選擇適合自己的方法。

　�。╈`活應(yīng)用

　　1、完成82頁(yè)練習(xí)。

　　2、幫小動(dòng)物回家。（連線(xiàn)題）

　　3、游戲——貓捉老鼠

　�。ㄆ撸┱n堂小結(jié)，自我評(píng)價(jià)，談感受。

　�。ò耍┲R(shí)延伸，體驗(yàn)實(shí)踐

　　觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題，并解答，交流。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)

　　42÷6=7（間）42÷7=6（間）

　　42÷6=7（只）42÷6=7（只）

長(zhǎng)頸鹿和小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1. 經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

　　2.會(huì)用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　3.進(jìn)一步體會(huì)乘法和除法的關(guān)系。

　　〖教材分析〗

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步有了對(duì)除法含義的體會(huì)，學(xué)會(huì)了用2～9的乘法口訣和用2～5的乘法口訣口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)長(zhǎng)頸鹿給小鳥(niǎo)準(zhǔn)備房子的情境，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。在教學(xué)時(shí)，教師可充分創(chuàng)設(shè)這一問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方式經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法口訣解決除法計(jì)算問(wèn)題。通過(guò)練一練第1，2題的鞏固練習(xí)，使學(xué)生熟練這一計(jì)算方法，再用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)。最后展開(kāi)的數(shù)學(xué)故事有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)會(huì)應(yīng)用。

　　〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

　　我校是柳州市的重點(diǎn)小學(xué)，學(xué)校的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境和條件都比較好，每間教室都設(shè)有電視，可以從學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)控制室調(diào)教學(xué)課件，通過(guò)電視進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，這也為開(kāi)展多媒體課件輔助教學(xué)提供了很好的條件。學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前能比較熟練地用乘法口訣計(jì)算乘法，還能用2～5的乘法口訣口算表內(nèi)除法，并養(yǎng)成了一定的獨(dú)立思考及與同伴合作交流的習(xí)慣。

　　〖課堂實(shí)錄〗

　　(一)活動(dòng)一：長(zhǎng)頸鹿分房

　　1. 創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　生：冬天啦！

　　師：對(duì)，冬天到了，小鳥(niǎo)們就要飛回南方過(guò)冬了，森林里的小動(dòng)物紛紛忙著為小鳥(niǎo)們準(zhǔn)備房子，瞧，這是長(zhǎng)頸鹿大叔為小鳥(niǎo)們?cè)O(shè)計(jì)的房子。

　　(多媒體課件出示長(zhǎng)頸鹿及房子的畫(huà)面。)

　　2.42只小鳥(niǎo)，需要幾間房？

　　師：小朋友看，每間房子可以住幾只小鳥(niǎo)？

　　生：我觀(guān)察得到，每間房子可以住6只小鳥(niǎo)。

　　師：很好。

　　你們看，小鳥(niǎo)們飛回來(lái)了。(多媒體課件出示小鳥(niǎo)飛回來(lái)的'畫(huà)面。)