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《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編幫大家整理的《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解詩(shī)歌大意,領(lǐng)悟本課詠物言志的表達(dá)方法。
2、采用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)。
3、感悟詩(shī)人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情懷。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn):了解詩(shī)歌大意,體會(huì)作者的高尚情懷。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。(課伊始,趣亦生)
師:同學(xué)們,你們喜歡五顏六色的花嗎?那你們能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)向大家介紹一下你喜歡的花嗎?
生:用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)介紹自己喜歡的花。
師:那你們喜歡梅花嗎?能說明理由嗎?
生:說明喜歡梅花的原因。
師:同學(xué)們喜歡梅花的原因都不同,你們知道嗎?自古以來,有許多文人墨客也喜歡梅花,還記得王安石的那首《梅花》嗎?一齊背一遍吧!
生:齊背《梅花》
二、初讀感知。(通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生初步了解詩(shī)意)
師:今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首有關(guān)梅花的詩(shī),它的題目是《墨梅》。(板書)同學(xué)們看這個(gè)題目,從字面上看,它是什么意思呢?
生:解詩(shī)題。(黑色的梅花)
師:我們知道世間有紅色的、白色的梅花,怎么還有黑色的梅花?到底是怎么回事呢?想解開這個(gè)謎團(tuán)嗎?那我們就把書翻到第九頁(yè),看注釋① 。
生:看書明詩(shī)題之意。
師:水墨畫的梅花是什么樣的?你們想知道嗎?把書打到40頁(yè)仔細(xì)觀察,畫上的墨梅有什么特點(diǎn)?
師:原來這是一首題畫詩(shī),我們以前也學(xué)過題畫詩(shī)《惠崇春江晚景》,那是蘇軾為惠崇畫的一幅來畫題的詩(shī),我們今天要學(xué)的這首題畫詩(shī)是王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩(shī),關(guān)于王冕,同學(xué)們能交流一下你收集的資料嗎?
生:交流王冕資料。
師:簡(jiǎn)單介紹王冕情況。
師:王冕是怎樣為自己的畫題詩(shī)的。他要表達(dá)什么樣的心志呢?同學(xué)們自由讀詩(shī),要求讀得正確、流利。(先劃好七言詩(shī)的節(jié)奏2、2、3)
生:自由讀詩(shī)。
師:反饋?zhàn)x詩(shī)情況,糾正字音,布置學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)詩(shī)意。
生:小給合作學(xué)習(xí),理解詩(shī)意。
師:反饋學(xué)習(xí)情況點(diǎn)撥指導(dǎo),相機(jī)介紹:文房四寶、國(guó)畫的種類和技法。
生:說出整首詩(shī)的意思。
師:墨梅具有“花開淡墨痕”的特點(diǎn),作者也希望像墨梅一樣做一個(gè)不與世俗同流合污的人。我們以前學(xué)過這樣的文章叫借物喻人,例如上學(xué)期我們學(xué)的《白楊》借白楊的什么特點(diǎn)?贊美誰的什么精神?今天我們學(xué)的《墨梅》詩(shī)就是借助墨梅的特點(diǎn)表達(dá)自己的心志,這樣的詩(shī)叫詠物言志詩(shī),這一組三首詩(shī)都是詠物言志詩(shī)。
三、感悟詩(shī)情。(通過感情朗讀,體會(huì)作者的高尚品格)
師:你們欣賞王冕的做人態(tài)度嗎?佩服他嗎?那就試著讀出你的敬佩之情吧!
生:自由練讀,組內(nèi)賽讀。
師:想把這么好的古詩(shī)留在我們的記憶中嗎?那就把它背下來吧!
四、總結(jié)升華。
一朵朵梅花在詩(shī)人的筆下凝成的是一個(gè)有靈魂、有骨氣的人,我們喜歡梅花,就要學(xué)習(xí)梅花,像墨梅一們只留清氣滿乾坤!
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