- 相關(guān)推薦
《賣油翁》教學(xué)設(shè)計最新
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編整理的《賣油翁》教學(xué)設(shè)計最新，歡迎大家分享。
《賣油翁》教學(xué)設(shè)計最新1
一、教學(xué)目標：
1、認識“熟能生巧”的道理。
2、體會作者用詞的準確和傳神。
3、掌握實詞：矜頷釋徐以但等。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書課題）
�。ǘz查預(yù)習(xí)，熟悉課文。
1、結(jié)合注釋，了解作者情況。
2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：
矜圃睨矢頷忿酌
3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。
要求：讀準字音，注意句讀。
�。ㄈ┦柰ㄎ恼�，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的`疑難問題，討論交流，教師點撥。
2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。
�。ㄋ模┘氉x課文，體會作者用詞的準確性。
1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？
2、討論交流
明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。
板書：
自矜
↓
不滿而質(zhì)問
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、賣油翁的過人之處又有哪些？
明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。
4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？
5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。
6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)課文
1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？
明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。
2、在今天的生活中，我們應(yīng)該怎樣看待熟能生巧？
�。┳鳂I(yè)
1、背誦課文
2、積累整理文言實詞
3、寫一段話，談?wù)勀銓ξ闹袃蓚�人物的看法。
《賣油翁》教學(xué)設(shè)計最新2
教學(xué)目標：
1、朗讀：讀準字音節(jié)奏。
2、譯讀：準確翻譯詞句。
3、品讀：概括故事 分析人物 感悟主題
4、背讀：
教學(xué)重點：
分析人物、感悟主題
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
�。ǔ鍪疽幻躲~錢）這是一枚宋朝的銅錢，稱為圓形方孔錢，中間小孔邊長五毫米，那么如果讓你舀一勺油從這個小孔內(nèi)穿過去，而不讓銅錢沾上一點油，你能做到嗎？（不能）但有一人卻能做到，他是一個賣油的老翁。今天我們就一起來結(jié)識宋代大文學(xué)家歐陽修筆下的這位“賣油翁”。
二、朗讀
1、科代表領(lǐng)讀生字。（齊讀屏幕上補充的生字）
2、學(xué)生自由朗讀課文。（要求：讀準，讀通）
3、教師范讀。（注意聽節(jié)奏、語氣）
4、同桌互讀一遍。（注意字音準確、節(jié)奏正確）
5、學(xué)生展示。
三、譯讀
1、同桌互譯。（一人讀，一人翻譯）
2、提出疑問，全班釋疑。
3、男生讀課文，女生講譯文。
4、女生讀課文，男生講譯文。
5、老師讀課文，學(xué)生講譯文。
�。ǚ椒ǎ航剃P(guān)鍵詞—串講直譯全句—尋求質(zhì)疑補充）
四、品讀
�。ㄒ唬┮桓睂β�(lián)說故事
1、想一想，課文寫了哪兩件相關(guān)的事件？ 能不能以對聯(lián)的形式把兩個人的事概括出來？（引導(dǎo)：能對得工整些嗎？能對的具體些嗎？能再加上兩個人當時的心理嗎？）
對聯(lián)：康肅公發(fā)矢，十中八九，以此自矜，賣油翁瀝油，錢眼不濕，惟手熟爾。（依據(jù)三次引導(dǎo)，分三次板書）
（二）四個詞語析人物
2、 這兩人對待自己態(tài)度如何？ 對待對方的態(tài)度又如何呢？
引導(dǎo)：能用四個字概括嗎？板書：睨、頷、忿、笑。任選一處，用第一人稱說說人物的心中所想。
示例：“睨”看那小子臉有自得之色，手藝究竟怎么樣��？
看他那副不可一世的樣子，本領(lǐng)不會好到哪里去
“頷” 是點頭贊許的意思吧，也許賣油翁想：呵！箭術(shù)真的不錯啊！
要注意，是“微頷”，不是使勁點頭，應(yīng)該這樣想：嗯，馬馬虎虎，還行。
朗讀：如果讓你讀第一段，你會把重音放在哪幾個字上，用何語氣。（組內(nèi)、班內(nèi)展示）
過渡語：
�。�1）通過對“睨”“頷”兩字地分析，可見賣油翁對陳堯咨的態(tài)度是從不以為然到略表贊許，那么，陳堯咨對賣油翁的態(tài)度前后有怎樣的變化呢？
�。ㄓ伞胺奕弧钡健靶Χ仓保�
�。�2）“忿”時的心理活動是什么？“忿然”是由哪些句子表現(xiàn)出來的？
朗讀：讀一讀，讀出前后語氣的不同。（組內(nèi)、班內(nèi)展示分角色朗讀）
板書：驕傲
（3）“笑”時的心理活動是什么？什么原因使陳堯咨由怒變笑的.？
板書： 謙虛
�。ㄈ┯墒斓角晌蛑黝}
3、如果用一個表現(xiàn)兩人手藝的成語作為對聯(lián)的橫批的話，你選用哪一個成語呢？“熟”和“巧”屬于兩個不同的層次，我以為康肅公是“熟”，賣油翁是“巧”，要使“熟”生成“巧”，其間尚有距離，請說說康肅公怎樣才能從“十中八九”的“熟”，達到“百發(fā)百中’’的“巧”呢？
�。ê阈�、專心、虛心）讓我們踏上三心鑄成的臺階，推開成功的大門，到那時我們的學(xué)業(yè)定能夠變熟為巧。
五、背讀
指導(dǎo)：第一段分兩層，第一層到自矜，故事原因。
第二層到頷之，賣油翁態(tài)度變化。
第二段分兩層，第一層到酌油知之，寫兩次交鋒。
第二層到結(jié)尾，寫兩人表現(xiàn)。
《賣油翁》教學(xué)設(shè)計最新3
重點：
1、理解“熟能生巧”的道理。
2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。
難點：體會作者用詞的準確與傳神。
教學(xué)過程：
一、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
二、請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的.含義。
三、討論以下問題：
1、第一自然段介紹了什么？
2、賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？
3、賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？
4、賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？
5、賣油翁到底知道什么道理？
6、陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？
四、小結(jié)
本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。
五、板書設(shè)計：
賣油翁
陳堯咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世
賣油翁：酌油不濕錢口 “睨”“微頷” ——超然不自傲
道理：熟能生巧，精益求精。
教案點評：
本文故事生動，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可，然后通過課堂討論，加深對課文的理解。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級，可組織學(xué)生當堂表演課本劇。
【《賣油翁》教學(xué)設(shè)計最新】相關(guān)文章：
《賣油翁》 教學(xué)設(shè)計04-28
賣油翁教學(xué)設(shè)計推薦02-28
《賣油翁》原文閱讀及參考答案02-10
《賣油翁》讀后感09-11
【通用】《賣油翁》讀后感10-19
賣木雕的少年教學(xué)設(shè)計04-24