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《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-04-20 15:42:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望對大家有所幫助。

《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)范文1

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、通過師生共同探究,體味本詩頗具特色的起興和夸張手法的運(yùn)用,領(lǐng)會李白淋漓暢快的浪漫主義詩風(fēng)。

  2、通過誦讀,理清本詩豐富充沛的情感脈絡(luò),理解李白貌似消極行樂、狂放不羈實(shí)則渴望用世而又不得的悲憤之情。

  3、能夠熟練背誦全詩。

  二、教學(xué)方法

  誦讀法、討論法、探究法

  三、教學(xué)手段

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  四、教學(xué)課時(shí)

  1課時(shí)

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  由杜甫《飲中八仙歌》中李白形象導(dǎo)入到本詩。

 。ǘ┙忸}

  《將進(jìn)酒》原是漢樂府曲名,意思是勸酒歌!皩ⅰ庇小罢、希望”的意思,與《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中的“將子無怒,秋以為期”中的“將”音義相同。這首詩以飲酒為題材,表現(xiàn)了詩人在極度壓抑中的憤懣和狂放。

 。ㄈ┖喗閷懽鞅尘

  《將進(jìn)酒》大約作于天寶十一年(752),距詩人被唐玄宗“賜金放還”已達(dá)八年之久,這個(gè)時(shí)期的李白內(nèi)心極度苦悶。那一年,李白與岑勛在嵩山友人元丹丘家做客,朋友相聚,自然少不了設(shè)宴飲酒,酒到暢快之時(shí),李白對酒放歌,唱了一首千古名曲——《將進(jìn)酒》。

 。ㄋ模┱b讀感知

  李白當(dāng)時(shí)唱歌的音樂曲調(diào),今天已經(jīng)不得而知,我們就不唱了,我們通過吟誦朗讀來感受一把詩人的情懷。

  學(xué)生朗讀,教師作必要指導(dǎo),全班同學(xué)再齊讀。

 。ㄎ澹┪谋窘庾x

  1、李白勸友人怎么喝酒?

  明確:乃狂飲。

  2、李白為什么勸友人如此狂飲?

  明確:為了盡歡、留名和銷愁,其中銷愁乃最根本的原因。

  3、李白“萬古愁”從何而來?

  明確:有對年華流逝的感慨,對人生坎坷的悲嘆,對有志難酬的郁悶,對丑惡現(xiàn)實(shí)的憎惡。

  4、概括詩中抒情主人公李白的形象特征。

  明確:狂放不羈,任性率真,執(zhí)著追求。

 。┙Y(jié)束語

  “筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神,”這是杜甫對好朋友李白詩歌的`總體評價(jià),這個(gè)評價(jià)用在《將進(jìn)酒》這首詩上自然是非常恰當(dāng)。李白的詩歌因?yàn)樵娙藘?nèi)在情感的充沛,風(fēng)格手法的多變,詩人抒情主人公形象突出而名垂千古,具有震動(dòng)古今的氣勢和力量。最后全班同學(xué)再來齊讀一遍結(jié)束。

 。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)

  結(jié)合讀過的李白詩歌,試以“李白詩歌中的飲者形象”為題寫一篇小論文,字?jǐn)?shù)800字左右。

《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)范文2

  【教學(xué)設(shè)想】

  1.酒入豪腸,七分釀成了月光,余下的三分嘯成劍氣,繡口一吐就半個(gè)盛唐(余光中)。李白的詩是唐代詩壇上的巔峰,他的詩飄逸豪放,語言流轉(zhuǎn)自然,他的古體詩和七絕尤為后人所稱道!秾⑦M(jìn)酒》是一首鮮明體現(xiàn)詩人風(fēng)格的勸酒詩,李白飲酒悲歌,一吐為快,既有大濟(jì)蒼生的理想又有懷才不遇的苦悶,但李白傲世的態(tài)度和豪放不羈的個(gè)性又使全詩悲而不傷,憂而不愁。用教材教,使學(xué)生分析鑒賞古詩的能力更上一層樓。

  2.李白的詩歌最適宜朗讀,《將進(jìn)酒》氣勢磅礴,可以鍛煉學(xué)生的朗讀能力。

  【學(xué)情分析】

  1.學(xué)生對李白的詩歌比較熟悉,學(xué)習(xí)的積極性比較高。

  2.學(xué)生對詩歌的深入挖掘和鑒賞能力較弱。高三的`學(xué)生必須加大這一方面的訓(xùn)練。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.學(xué)生能感情充沛的朗讀課文,把握文章大意2.能學(xué)會夸張的創(chuàng)作手法

  3.能感受到作者情感的大起大落,體味到作者堅(jiān)定樂觀和蔑視權(quán)貴的精神

  4.能獨(dú)立鑒賞課文

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1.能聯(lián)系以前的知識獨(dú)立鑒賞詩歌2.能抓住詩人的感情變化

  【教學(xué)策略方法】

  1.朗讀法

  2.分組討論

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  直接從課文題目入手,解釋“將”的讀音和意思,讓學(xué)生講講自己對李白有哪些了解

  二、初讀課文,整體感知

  1.教師放錄音示范朗讀

  2.學(xué)生集體朗讀和個(gè)別朗讀

 。ń處燑c(diǎn)撥朗讀時(shí)注意感情的變化)

  3.疏通文意

  三、自主研讀,鑒賞課文

  1.學(xué)生找出自己喜歡的詩句,并說明理由(教師要適時(shí)點(diǎn)撥鑒賞方法,要有自己的預(yù)設(shè)詩句)

  2.結(jié)合文本,找出表現(xiàn)詩人態(tài)度的詞,說說作者的感情有什么變化?

  3.詩人喝酒的目的是什么?課文中哪里可以表現(xiàn)出來

  四、三讀文本,深入解讀

  夸張?jiān)谀睦矬w現(xiàn)?有怎樣的作用?2.哪些句子可以看出李白的豪放飄逸?

  五、作業(yè)

  背誦全文

  六、板書:

  感傷——灑脫——憤激——豪放

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