走進教室范文

　　教材背景分析

　　根據(jù)《普通高中課程方案》和《山東省普通高中課程設(shè)置及教學指導意見》，美術(shù)學科除去美術(shù)鑒賞模塊必須選修，獲得1個學分外，還要從繪畫·雕塑、設(shè)計·工藝、書法·篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)四個系列8個模塊中，修習2個模塊，獲得2個學分，共計需獲得3個學分。從教學實際出發(fā)我校高二上學期開設(shè)了繪畫模塊的教學，并選用了山東版本的繪畫教材，此教材以素質(zhì)教育的課程理念為依據(jù)，更加強調(diào)學生的親身體驗、參與和表現(xiàn)。

　　教學思路設(shè)計

　　受教學條件的限制，目前大部分學校還沒有專門的繪畫模塊教室，學生購買水彩畫工具有困難。面對這一難題，我選用多媒體與分組相結(jié)合的教學方式使更多的同學得到體驗的經(jīng)歷與快樂。

　　教學目標

　　1.通過作品的對比，讓學生對感知色彩的冷暖，距離感、軟硬感、輕重感及心情的輕松感與沉重感等色彩理論有較清楚地了解。2.讓學生掌握色彩的觀察方法及色彩的混合。

　　3.了解水彩畫的基本技法與特殊技法，并使學生在參與中得到體驗與鍛煉。

　　教學重點與難點

　　重點：清楚地了解色彩的冷暖，以及色彩帶來的不同感受(距離感、軟硬感、輕重感及心情的輕松感與沉重感)等色彩理論

　　難點；掌握水彩畫的觀察方法及基本技法。

　　教學過程：

　　一、色彩的感知：體驗試導入（欣賞幾幅水彩畫）

　　1．問題：兩個不同色調(diào)的房間，你更喜歡哪一個？（生回答后教師總結(jié)色彩的冷暖。）2.問題：兩輛車，你認為哪輛汽車感覺離你更近一些呢？

　�。ㄒ庖娍赡懿粔蚪y(tǒng)一，看下一張圖片，并總結(jié)對比——冷色為退色，暖色為近色。）3.4.問題：怎樣在實際中應用呢？可以用來表現(xiàn)距離感與空間感。（展示）問題：三個手提包，你感覺它們的重量相同嗎？

　　(生答后師總結(jié)出，不同的色彩，會給人以不同的輕重之感)5.問題：兩個大小相同的正方體，哪個感覺軟一些呢？(高明度，高純度——輕、柔軟反之重、堅硬。)6.問題：你喜歡哪一張圖片呢？

　　（高明度，高純度的色彩給人以快樂、積極、輕松的心情，反之性情沉靜、郁悶、憂郁的心情。）

　　7.問題：在哪個背景下藍顏色和橙顏色更亮？

　　(周圍的色彩變暗變灰，它會變亮。周圍的色彩變亮變純，它會變暗。)8.色彩的同化現(xiàn)象：（展示圖例，總結(jié)“近朱者赤，近墨者黑”。當某一色被

　　其他色所包圍時，如果被包圍的色被包圍之色面積很小，那么，被包圍之色就會被包圍之色“吃掉”，這種色彩現(xiàn)象稱之為色彩同化。）

　　二、色彩的觀擦方法：（展示圖例）說明第一點要整體把握。

　�。ㄕ故緢D例）說明第二點注意色彩關(guān)系。（冷暖的對比、協(xié)調(diào)、強弱、進退關(guān)系。）

　　三、色彩的混合：（實例展示）

　　四、水彩畫的基本技法及特殊技法：

　　1.基本技法：干與濕兩種。（展示作品）

　　2.特殊技法：沉淀法、吹色法、滴水法、揉疊法、撒鹽法、轉(zhuǎn)印法。

　　五、分組體驗與課后活動：1.基本技法及特殊技法并完成一幅自選題材的作品。

　�。ń處熝草o并給予指導，讓學生介紹自己的作品，教師并給予鼓勵）2.課后活動：以《青春》為題，創(chuàng)作一幅抽象畫，并解說自己的創(chuàng)作構(gòu)思與表達方法。

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