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三年級語文下冊《語文園地二第一課時》教學設(shè)計一等獎
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作,借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么問題來了,教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的三年級語文下冊《語文園地二第一課時》教學設(shè)計一等獎,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級語文下冊《語文園地二第一課時》教學設(shè)計一等獎1
教學目標 :
1、培養(yǎng)口語交際能力,增強保護環(huán)境的意識。
2、寫出綜合性實踐活動中的見聞或想象。練習修改習作。
3、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點,體會怎樣才能把句子寫形象。
4、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。會認7個生字。
5、積極參加綜合實踐活動成果展示。
教學準備:
1、詞語卡片。
2、學生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學習的成果。
教學安排:
四課時
第一課時
一、導入 :
師:小朋友們已經(jīng)積極行動起來,去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢?這我們就來交流一下。
二、在小組交流:
1、交流自己了解到的情況。
推舉代表,準備在班組匯報。
三、全班交流:
各小組派代表交流,提醒:與其他組一樣的不重復說。
四、總結(jié)、引導討論
1、根據(jù)學生的匯報交流,總結(jié)所掌握的情況。
2、引導討論:面對家鄉(xiāng)的環(huán)境情況,我們小學生能做些什么呢?
如:從我做起,不亂扔垃圾;遇到破壞環(huán)境行為,予以制止;做父母及周圍人的工作,增強環(huán)保意識,為樹林做廣告拍;親手種花種樹等。
3、評出合理化的建議。
五、延伸拓展:
希望小朋友們真正行動起來,做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽,看看他們還有什么好的建議。
第二課時
習作
一、明確習作要求,自主選擇習作內(nèi)容。
1、師:這一段時間,這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環(huán)境、保護大自然上,通過調(diào)查,我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況,也在思考我們能做些什么?那么,你一定有值得記下來的東西,或者你對未來也曾想象過,在綜合性學習中,沒準還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進一步交流嗎?
2、根據(jù)習作提示,自主選擇習作內(nèi)容。
二、自擬題目,自主習作
提醒:把材料想完全,把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。
師巡視個別指導。
第三課時
修改習作
一、自讀習作,初步修改
1、請學生大聲朗讀自己的習作,發(fā)現(xiàn)問題,進行修改。
2、讀別人習作,幫助同學修改。
二、指名讀習作,大家共同修改
1、選擇不同內(nèi)容習作,指名讀,師生評議。
評議要點:
。1)語言是否通順,用詞是否準確。
。2)是否把意思表達清楚。
2、再次修改自己的習作。
三、展示臺
1、學生自讀展示臺中學習伙伴的話,了解展示內(nèi)容。
2、展示自己想展示的內(nèi)容。
。1)在小組內(nèi)展示
。2)在全班展示
第四課時
我的發(fā)現(xiàn)日積月累
一、我的'發(fā)現(xiàn)
1、出示課本里的兩句話,讓學生想一想發(fā)現(xiàn)了?
2、說說自己的發(fā)現(xiàn):
第二句話加上了作者的想象,就更形象了。
3、說說你還積累了哪些這類的句子。
二、日積月累
1、讀讀認認
。1)自己讀一讀,認一認。
。2)指名讀,注意字音是否正確。
。3)小組比賽,看誰生字認得準,并說說用什么辦法認識的
。4)組詞大列車
2、讀讀背背
。1)自己練習讀詩句。
。2)指名讀
。3)想一想:五組詩句有什么特點?你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄔ娋涠际菍懢暗,并且每句中都有動物)
。4)男女生比賽讀
。5)背誦詩句。引導背誦:抓住詩寫的對了特點
。6)抄寫詩句。
三年級語文下冊《語文園地二第一課時》教學設(shè)計一等獎2
教學目標
1.學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。
2.學會在合作中說真話,告訴別人心里話。
3.積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。
課前準備
讓學生排練一個小品:一學生在校園里亂扔垃圾,另兩個學生據(jù)理勸導。
第一課時口語交際
創(chuàng)設(shè)情景,引入話題
生活中會遇到各種各樣的事情,例如:別人有事情找你父母,父母不在家;班上的一個同學病了,好幾天不能來上課;有的同學在校園里隨地吐痰等等,我們應(yīng)該怎樣對待這些事情呢?
1.剛才幾位同學表演的小品,你看了后有什么樣的話想說?
。ㄔ趯W生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題)
2.想一想,平時你有沒有遇到過類似這樣的事情,如果有,你是怎樣對待的?
討論交流
1.個人準備后,在小組內(nèi)交流。先由一名學生舉一具體的事例,再說說自己是怎樣做的,然后對這一做法作評價。接著,其余學生輪流發(fā)言。
2.各小組選派一位學生準備在班上交流。
3.班級交流:對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價,并隨機規(guī)范其語言。
提建議
在討論和交流的基礎(chǔ)上,讓學生概括成幾條明確簡要的建議,一一寫在黑板上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”,形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。
第二、三課時習作我的發(fā)現(xiàn)
學習“我的發(fā)現(xiàn)”
1.讀讀小林和小東的對話,說說小東說了習作上的哪些好經(jīng)驗。
2.歸納過渡:習作除了留心觀察周圍,把自己觀察到的事物寫下來之外,還可以把自己心里想的事情,或者想對別人說的話寫下來。
明確本次習作要求,啟發(fā)思路
1.閱讀習作提示。讓學生明確:寫的`是自己想說的心里話,要真實,不說假話。
2.思考表達的內(nèi)容。先要想好,最想對誰說自己的心里話,再考慮要說的話,可以是歡心的事情,也可以是煩惱的事情、難受的事情……
3.學生醞釀交流、師生個別談話:根據(jù)習作要求,學生自行醞釀,指名個別交流,啟發(fā)學生的習作思路。教師隨機與個別學生輕聲交談。
4.學生動筆。
5.相互交流,修改。
第四課時日積月累趣味語文
詞語盤點
1.學生自讀。
2.同桌互查。
3.學生質(zhì)疑,教師釋疑。
4.記記寫寫。
日積月累
1.告訴學生,這些都是從古詩文中選取的名句,每句話都是包含著深刻的道理。
2.逐句自讀。
3.說說自己能讀懂的句子,提出不理解的。
4.教師釋疑。
5.熟讀、背誦。
趣味語文
1.聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文,指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
2.自讀。
3.師生共同舉出生活中的事例,理解“自信、守信、誠信”等等。
選取其中的一個帶有“信”的詞,再根據(jù)這個詞語的意思,寫一個事例。
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